DEVELOPING A TEACHING PLAN FOR THE THIRD LISTENING SEMESTER USING THE COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE FOR LANGUAGES THROUGH BLENDED LEARNING
ﺗ ﻄ ﻮي ﺮ ﺧ ﻄ ﺔ ﺗ ريﺪ ﺴ ﻴ ﺔ ﻟﻔ ﺼ ﻞ ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ ﺑ ﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ام ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ و ر وب ﻲ اﳌ ﺮ ﺟ F ي اﳌ ﻮ ﺣ ﺪ ﻟﻠ ﻐﺎ ت
ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ
Riziq Fitra Pratama1*, Muhammad Kamal bin Abdul Hakim2, Syamsi Setiadi3
1,2,3 Universitas Negeri Jakarta
________
Article History:
Received : 2021-01-10 Revised : 2021-04-24 Accepted : 2021-06-23 Published : 2021-06-30 _______
Keywords:
Semester Learning Plan, Istima’, CEFR, Blended Learning.
_______________________
*Correspondence Address:
Abstract: The scientific study was conducted in Arabic Language Study Program, Faculty of Languages and Arts, Jakarta State University, this study aims to produce development of RPS Istima’ 3 (third listening) used by CEFR based on blended learning. The method used in this study is the development of ADDIE Model (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) developed by Dick and Carey. Which researcher limited the step to as follows: (1) Analysis; the need analysis of Arabic Language Study Program lecturers and students in Listening Course 3 CEFR-based Semester Lesson Plan through Blended Learning, (2) Design and Development; the researcher collected the listening course material of B-1 level based on CEFR which applied Blended Learning in teaching method and on previous Semester Lesson Plan, (3) Product’s assessment was done by experts. The results show that the students’ need analysis on CEFR-based Semester Lesson Plan of Listening Course 3 through Blended Learning scored at 2,46 in average which categorized ‘very needed’. Furthermore, the expert review of the lesson plan gained 4 for its average which then defined as ‘very good’ category. Thus, CEFR-based Semester Lesson Plan of Listening Course 3 through Blended Learning is well worth using in Istima’ 3 teaching and learning activities in Jakarta State University.
ﻳﺘ ﻢ ﺗ ريﺪ ﺲ اﻟ ﻠﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ ﻋ Wى ﻧ ﻄ ﺎ ق و ا ﺳ ﻊ
\ي ا ﳌ رﺪا س ا ﻹ ﺳ ﻼ ﻣﻴ ﺔ
\ي إﻧ ﺪ وﻧ ي ﺴ ﻴﺎ اﻟ
`a ﺗ ﺤ ﺘ يﻮ ﻋ Wى ﻣ ﺤ ﺘ ىﻮ
ﻣ ﺨ ﺘﻠ ﻒ . ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ ﻣ ﻼ ﺣ ﻈ ﺔ ذﻟ ﻚ \ ي ﻣﻨ ه ج ﻣ ﺪ ر ﺳ ﺔ ﺛﺎ ﻧﻮ يﺔ ﻟ ﻌﺎ م ﺑ٢٠١٩ ﻨﺎ ءً
ﻋ Wى ﻗ ﺮا ر وز يﺮ ا ﻟ ﺸ وﺆ ن ا ﻟ ﺪ ﻳن ﻴ ﺔ رﻗ ﻢ
ﻟ١٨۳ ﻌﺎ م .٢٠١٩ و اﻟ ﺬ ي ﻳ ﺤ ﺘ يﻮ ﻋ Wى ﻣ ﻮا ﺿ ﻴ ﻊ ﺣ لﻮ ا ﻹ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع و اﳌ ﻔ ﺮد ا ت و اﻟ ﻘ ﺮا ءة و اﻟ•
‚ﻛ ﻴ ﺐ و اﻟ ﻜ ﺘﺎ ﺑﺔ .
\ي
ت ﻌﻠ ﻢ
اﻟ ﻠﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ
، ﺳ ﻴ ﺠ ﺪ اﻟ ﻄ ﺎﻟ ﺐ ب ﻌ ﺾ ا ﺎرا ﳌه ت اﻟ ﻠﻐ ﻮي ﺔ ﻹ ﺗﻘ ﺎ‹
Œﺎ . ت ﺸ ﻤ ﻞ ا ﺎرا ﳌه ت اﻟ ﻠﻐ ﻮي أربﺔ ﻊ ﻣ هﺎ را ت
، و Ž ي ﻣ هﺎ رة
ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع و ﻣ رةهﺎ اﻟ ﻜ ﻼ م وﻣ رةهﺎ اﻟ ﻘ ﺮا ءة و ﻣ رةهﺎ اﻟ ﻜ ﺘﺎ ﺑﺔ
، و ه ﺬ ﻩ اﳌ را هﺎ ت ا ربﻷ ﻊ ﺗ ﺼ ﺒ ﺢ ﺟ ﻮا ﻧ ﺐ ﻣ ه ﻤ ﺔ
\ي ت ﻌﻠ ﻢ اﻟ ﻠﻐ ﺔ
اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ
، ﻷ ن ه ﺬ ﻩ اﳌ را هﺎ ت ا ربﻷ ﻌ ﺔ ﻻ ﺗ ﻨﻔ ﺼ ﻞ . ﻣ ﻮ ﻗ ﻒ ه ﺬ ﻩ اﳌ را هﺎ ت ا ربﻷ ﻊ ﻣ ه ﻤ ﺔ
\ي ﺗ ﺤ ﻘﻴ ﻖ ا ﺎرا ﳌه ت ا ﻟﻠ ﻐ ﻮي ﺔ
(Taufik, 2016, p. 22) .
ﻣ ﻘ ﺪ ﻣ ﺔ
ﻳﺘ ﻢ ﺗ ريﺪ ﺲ ا ﺎرا ﳌه ت اﻟ ﻠﻐ ﻮي ﺔ
\ي ب ﻌ ﺾ ا ل جﺎ ﻣ ﻌﺎ ت اﻟ
`a ﺗ ﺨ ﺼ ﺼ ﺖ \ ي اﻟ ﻠﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ
، ﻣﺜ ﻞ ﺟ ﺎﻣ ﻌ ﺔ ﺟ ﺎﻛ ﺮﺗ ﺎ
ال ح ك ﻮ ﻣﻴ ﺔ . إ ﺣ ﺪ ى ا ﺎرا ﳌه ت ا ﻟﻠ ﻐ ﻮي ﺔ اﻟ
`a ﻳ ﺘ ﻢ ت ﻌﻠ ﻤ هﺎ \ ي ﺟ ﺎﻣ ﻌ ﺔ ﺟ ﺎﻛ ﺮﺗ ﺎ ال ح ك ﻮ ﻣﻴ ﺔ Ž ي ﻣ رة هﺎ ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع . و ﻣ رةهﺎ
ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ﻟ هﺎ ﺛ ﻼ ﺛﺔ ﻣ ﺴ ﺘ ﻮي ﺎ ت
، ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻷ لوّ
ت ﺴ م
› ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟه ﺎﻣ œ
•a
، ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎن ﻲ ت ﺴ م
› ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع
اﳌ ﺘ ﻮا ﺳ ﻂ
، ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع اﻟ ﺜﺎ ﻟ ﺚ ت ﺴ م
› ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ل خ ﻴﻴ Wي اﻟ ﻨﺎ ﻗ ﺪ (Khalilullah, 2011, p. 39) .
و ك ﻞ ا ﳌ ﺴ ﺘ ﻮي ﺎ ت ﻟ هﺎ
أه ﺪا ف ﺧ ﺎ ﺻ ﺔ . وﻟ ﺬا ﻟ ﻚ إ ن ﻣ رةهﺎ ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع Ž ي ﻣ رة هﺎ ﻣ ه ﻤ ﺔ
، ﻷﻧ ﮫ ﻳﺘ ﻢ ت ﻌﻠ ﻤ هﺎ ﻋ Wى ﻣ ﺴ ﺘ ﻮي ﺎ ت ﻣ ﺨ ﺘﻠ ﻔ ﺔ ﻣ ﻦ
اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ
، ﺳ ﻮا ء
\ي ا ﳌ رﺪ ﺳ ﺔ اﻟ ﺜﺎ ﻧﻮ يﺔ أ و ال جﺎ ﻣ ﻌ ﺔ (Halimi, 2020) .
ﻣ ﻊ ﻣ ﺮ و ر ا ﻟﻮ ﻗ ﺖ
، ﻳﺘ ﻐ¥
‚ ﺗ ﻄ ﻮي ﺮ ﻋ ﺎﻟ ﻢ ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ﺳ ﺮي ﻌﺎ . أ ﺣ ﺪ ا ﻟﺘ ﻐ ﻴ¥
‚ا ت ا ﳌه ﻤ ﺔ اﻟ
`a ﺣ ﺪﺛ ﺖ \ ي ﻋ ﺎﻟ ﻢ ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ
\ي إ ﻧ ﺪ وﻧ ي ﺴ ﻴﺎ Ž ي تﻐ ﻴ¥
‚ اﳌ ﻨﺎ ه ج اﻟ راﺪ ﺳ ﻴ ﺔ اﻟ
`a ﺗ ﺘ ﻀ ﻤ ﻦ أ ه ﺪا ف ت ﻌﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ و ﺟ ﻮا ﻧ ﺐ ت ﻌﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ وﻣ ﻮا د تﻌ ﻠﻴ ﻤ ﻴ ﺔ .
ﺗ ﺤ ﺘ يﻮ ا ﳌ ﻮا د اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ ﻋ Wى ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ ﻟ ﻠﻔ ﺼ ﻞ ا ﻟ راﺪ
¨
•a ) RPS (.
ﺑ ﺎ ﻹ ﺎرﺷ ة إª ى اﳌ ﻌﺎ ﻳ¥
‚ اﻟ ﻮ ﻃ ﻨﻴ ﺔ ﻟﻠ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ
اﻟ ﻌﺎ ªي ) SN-DIKTI (
، ﻛ ﻤﺎ ه ﻮ ﻣﻨ ﺼ ﻮ ص
\ي ﻻ ﺋ ﺤ ﺔ وز يﺮ ﺑ ﺤ ﻮ ث ﺗ ﻜ ﻨ ﻮﻟ ﻮ ﺟ ﻴﺎ و اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﻟﻌ ﺎª رﻗ ي ﻢ ٤٤ ﻟ ﻌﺎ م ۲۰۱٥
اﳌ ﺎد ة ۱
، ﻳﻮ ض ح أ ن ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ ﻟ ﻠﻔ ﺼ ﻞ ا ﻟ راﺪ
¨
•a Ž ي ﻣ ﺠ ﻤ ﻮ ﻋ ﺔ ﻣ ﻦ ا ل خ ﻄ ﻂ و اﻟ•
‚ﺗ يﺒ ﺎ ت ﻟ ﺘ ﺤ ﻘﻴ ﻖ ﻣ ﺨ ﺮ ﺟ ﺎ ت
اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻢ و اﳌ ﻮا د اﻟ راﺪ ﺳ ﻴ ﺔ وا ﻟﻌ ﻤﻠ ﻴﺎ ت و اﻟ ﺘﻘ ﻴﻴ ﻤﺎ ت (Kemenristekdikti, 2015) .
ﻟ ﺬﻟ ﻚ
، رﻛ ﺰ اﻟ ﺒﺎ ﺣ ﺚ ﺑ ﺤ ﺜ ﮫ ﻋ Wى
ﺗ ﻄ ﻮي ﺮ ﺧ ﻄ ﺔ ﺗ ريﺪ ﺲ ﻟ ﻠﻔ ﺼ ﻞ ا ﻟ راﺪ
¨
•a ﳌ ﺎد ة ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ \ ي اﻟ ﻔ ﺼ ﻞ ا ﻟﺮ اب ﻊ
، اﻟ
`a أ ﻛ ﻤﻠ ﮫ الم حﺎ ﺿ ﺮ ﺑﻨ ﺎءً
ﻋ Wى
أ ﺳ ﺎ س ا ﳌﻨ ﺎ ه ج اﻟ راﺪ ﺳ ﻴ ﺔ اﻟ ﻮ ﻃ ﻨﻴ ﺔ . اﻟ ه ﺪ ف ﻣ ﻦ ه ﺬا ا ﻟﺘ ﻄ ﻮي ﺮ ه ﻮ أ ن ا ﻟ ﻄ ﻼ ب ﻳ ﻤ ﻜ¸
Œ ﻢ ا ﻟﺘ ﻮا ﺻ ﻞ ﻣ ﻊ اﻟ ﻨّﺎ ﻃ ﻘ¥
ن
،
و ذﻟ ﻚ ا ﺗّ
ﺼ ﺎ ل ﺑ ﺎ ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع وا ﻟﻜ ﻼ م . وﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل إ ﺗﻘ ﺎ ن ﻣ رة هﺎ ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﳌﻨ ﺎ ﺳ ﺒ ﺔ
، ﻳﻤ ﻜ ﻦ ﻟ ﻠ ﻄ ﻼ ب ﻓه ﻢ ﻣ ﻌﺎ نﻲ
ا ﻷ ﺳ ﺎﻟ ﻴ ﺐ ا ﳌ ﺴ ﻤ ﻮ ﻋ ﺔ
، وﺗ ﻔ ﺴ
¥‚
ال ج ﻤ ﻞ ا ﻟ`
a ﻳﺘ ﻢ ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ﻋ هﺎ
، وﺗ ﻘ ﺪ ﻳ ﻢ ﺗ ﺤ ﻠﻴ ﻞ ﻟ ل ج ﻤ ﻞ ا ﳌ ﺴ ﻤ ﻮ ﻋ ﺔ
، وﻓ ه ﻢ ﻣﺎ
ي ﺴ ﺘ ﻤ ﻌ ﻮﻧ ﮫ ﺗﻤ ﺎﻣً
ﺎ .
ﺗ ﺤ ﺘ يﻮ ﻣ ﺎد ة ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع اﻟ ﺜﺎ ﻟ ﺚ ﻋ Wى إﻧ ﺠ ﺎز اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻢ ا ﳌ ﻮ ﺿ ﻮ
¼ ي (CPMK) اﻟ
ﺬ ي ½Œ ﺪ ف إª ى ﻓه ﻢ و ﺗ ﺤ ﻠﻴ ﻞ ا ل ج ﻤ ﻞ
اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ اﳌ ﺴ ﻤ ﻮ ﻋ ﺔ
، وي ﺴ ﺘ ﻄ ﻴ ﻊ ﺗﻔ ﺴ
¥‚
ال ج ﻤ ﻞ ا ﳌ ﺴ ﻤ ﻮ ﻋ ﺔ ب ﺸ ك ﻞ ص ح ﻴ ﺢ
، وﺗ ﺤ ﻠﻴ ﻞ ا ﻟﻌ ﻼ ﻗ ﺔ ﺑ¥
ن ا ﻟﻔ ﻘ ﺮا ت \ ي
ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع . و ﻟﻜ ﻦ ب ﻌ ﺪ أ ن ﻳ ﺄ ﺧ ﺬ ا ﻟ ﻄ ﻼ ب ﻣ ﺎد ة ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ
، ﻻ ﻳ ﺰا ل ﻛ ﺜ¥
‚ ﻣ¸
Œ ﻢ ا ﻟ ﺬ ﻳ ﻦ ﻻ ﻳ ﻔ ه ﻤ نﻮ و ي ﺤ ﻠﻠ نﻮ
ﺟ ﻤ ﻞ اﻟ ﻠﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ ب ﺸ ك ﻞ ك ﺎﻣ ﻞ و ﻻ ﻳ ﺤ ﻠﻠ نﻮ اﻟ ﻌ ﻼ ﻗ ﺔ ﺑ¥
ن اﻟ ﻔ ﻘ ﺮا ت \ ي ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع و ﻻ ﻳ ﻔ ﺴ وﺮ ن ا ل ج ﻤ ﻞ اﻟ
`a ﻳ ﺘ ﻢ
ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ﻋ هﺎ ب ﺸ ك ﻞ ص ح ﻴ ﺢ . ﻣ ﻦ ب ﻌ ﺾ ا ﻷ ﺳ ﺒﺎ ب أ ن اﻟ ﻄ ﻼ ب ﻻ ي ﻌ ﺮﻓ نﻮ ا ﳌ ﻔ ﺮد ا ت و ﻻ ﻳ ﻔ ه ﻤ نﻮ ﻗ ﻮا ﻋ ﺪ اﻟ ﻠﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ .
ه ﺬا ي ﺸ
¥‚
إª ى ﺿ ﻌ ﻒ ا ﻻ ه ﺘ ﻤﺎ م ﺑﺎ ﻟ ﻄ ﻼ ب \ ي ﺟ ﺎﻣ ﻌ ﺔ ﺟ ﺎﻛ ﺮﺗ ﺎ ا ل ح ك ﻮ ﻣﻴ ﺔ . ﻳ ﺤ ﺘﺎ ج اﻟ ﻄ ﻼ ب إª ي إﺗ ﻘﺎ ن ا ﳌ ﻔ ﺮد ا ت و ﻓه ﻢ
ﻗ ﻮا ﻋ ﺪ ا ﻟﻠ ﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ ﺣ
`›
ﻳ ﺘ ﻤ ﻜ ﻨ ﻮا ﻣ ﻦ ﻓ ه ﻢ ا ﻟﻘ ﺮا ءة ا ﳌ ﺴ ﻤ ﻮ ﻋ ﺔ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل ا ﻟ ﺼ ﻮ ت . ل ح ﻞ ا ﳌ ﺸ كﻠ ﺔ
، ﺳ ﻴ ﺤ ل ﺎو
اﻟ ﺒﺎ ﺣ ﺚ ﺗ ﻄ ﻮي ﺮ ﺧ ﻄ ﺔ ﺗ ريﺪ ﺲ ﻟ ﻠﻔ ﺼ لﻮ ا ﻟ راﺪ س ﳌ ﺎد ة ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ ﺑ ﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ﻧ ﻈ ﺎم ي ﺴ م
› ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور وب ﻲ
اﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت (CEFR) و ه ﻮ ﻣ ﺠ ﻤ ﻮ ﻋ ﺔ ﻣ ﻦ ا ﻟﻮ ﺛﺎ ﺋ ﻖ ا ﳌ ﺼ ﻤ ﻤ ﺔ ﻛ ﻤ ﺮ ﺟ ﻊ ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﻟﻠ ﻐ ﺔ و اﻟ ﺘﻘ ﻴﻴ ﻢ .
ي ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ م ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور وب ﻲ اﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت ﻟﻠ ﻤ ﺴ ﺎ ﻋ ﺪ ة
\ي ﺗ ﻄ ﻮي ﺮ اﳌ راهﺎ ت اﻟ ﻠﻐ ﻮي ﺔ ﻣﺜ ﻞ ﻣ رةهﺎ ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع
وﻣ رة هﺎ اﻟ ﻜ ﻼ م وﻣ رةهﺎ اﻟ ﻘ ﺮا ءة و ﻣ رةهﺎ اﻟ ﻜ ﺘﺎ ﺑﺔ ﺑ ﻨﺎ ءً
ﻋ Wى ﻣ ﺴ ﺘ ىﻮ CEFR
، و ه ﻮ A1 و A2 ي ﺴ م
› اﳌ ﻘﻴ ﺎ س ا ﻷ لو
، B1
و B2 ي ﺴ م
› اﳌ ﻘﻴ ﺎ س ا ﳌﺘ ﻮا ﺳ ﻂ
، C1 و C2 ي ﺴ م
› اﳌ ﻘﻴ ﺎ س ا ﻟﺘ ﻘ ﺪ م . ي ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ م ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور وب ﻲ اﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م
ﻟﻠ ﻐﺎ ت ﻋ Wى ﻧ ﻄ ﺎ ق و ا ﺳ ﻊ
\ي ﺗ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ ﻣ ﺘ ﻄ ﻠﺒ ﺎ ت إﺗ ﻘﺎ ن اﻟ ﻠﻐ ﺔ . ي ﻌ ﺘ ﻤ ﺪ ﻋ Wى ﻣ ﺮ ﻛ ﺰ ا ﻷ ن ﺸ ﻄ ﺔ اﻟﻠ ﻐ ﻮي ﺔ
\ي ﻧ ﻤﺎ ذ ج و أن ﺸ ﻄ ﺔ
اﻟ ﻠﻐ ﺔ (Alderson et al., 2006; Majlis Uwruba, 2008) .
ﻟ ﺬ ﻟ ﻚ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ أ ن ﻳ ك نﻮ ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور وب ﻲ اﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م
ﻟﻠ ﻐﺎ ت ﻧ ﻤ ﻮ ذ ﺟً
ﺎ ﻓ ﻌﺎ ﻻً
ﺟ ﺪًا ﻟ ﻨ ﻈ ﺎم ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ ﺗ ﻄ ﺒﻴ ﻘ ﮫ
\ي ت ﻌﻠ ﻢ ا ﻟﻠ ﻐ ﺔ .
\ي ه ﺬا اﻟ ﻌ ﺼ ﺮ ال ح ﺪ ﻳ ﺚ
، ت ﺴ ه ﻞ اﻟ ﺘ ﻄ راﻮ ت اﻟ ﺘ ﻜ ﻨ ﻮﻟ ﻮ ﺟ ﻴ ﺔ ﻋ Wى ا ﳌ رﺪ ﺳ
¥ ن ﻟ ﺘﻨ ﻔﻴ ﺬ اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻢ ب ﺸ ك ﻞ ﻏ
¥‚
ﻣﺒ ﺎ ﺷ ﺮ
أو ﻣ ﺎ ي ﺴ م
› ﺑﺎ ﻟﺘ ﻌﻠ ﻢ ا ﻹ ﻟﻜ
•‚
ون ﻲ (E-Learning) .
و ﻃ ﺮي ﻘ ﺔ اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻢ ا ﻹ ﻟﻜ
•‚
ون ﻲ ﻣﻨ ﺎ ﺳ ﺒ ﺔ ﺟ ﺪًا ﻟﻠ ﻄ ﻼ ب اﻟ ﺬ ﻳ ﻦ ﻳ ﺠ ﺪ نو
ﺻ ﻌ ﻮب ﺔ
\ي اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻢ ﻋ ﻦ اﻟ ﺒ ﻌ ﺪ . ﺑﺎ ﻟن ﺴ ﺒ ﺔ ﻟﻠ ﻤ ﺪ ر ﺳ
¥ ن
، ﻳﺘ ﻄ ﻠ ﺐ اﻟ ﺘ ﺤ لﻮ ﻣ ﻦ أ ﺳ ﺎﻟ ﻴ ﺐ اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻢ و ﺟ هًﺎ ﻟ ﻮ ﺟ ﮫ إª ى أ ﺳ ﺎﻟ ﻴ ﺐ
اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻢ ا ﻹ ﻟﻜ
•‚
ون ﻲ اﻟ ﻜ ﺜ¥
‚ ﻣ ﻦ ا ل ج ه ﺪ و اﳌ ﺎ ل . و ﻟﻜ ﻦ ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ أ ن ﺗ ﺒ ﺪأ ﺑ ﺄ ﺳ ﺎﻟ ﻴ ﺐ أ ﺣ ﺪ ث أ و ﻣﺎ ي ﺴ م
› ﺑﺎ ﻟﺘ ﻌﻠ ﻢ اﳌ ﺪ ﻣ ﺞ
(Badriyatul Muthoharoh, 2017) .
وا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ ه ﻮ ﻣ ﺰي ﺞ ﻣ ﻦ ﻃ ﺮي ﻘﺘ
¥ ن ﻣ ﺨ ﺘﻠ ﻔﺘ
¥ ن ﻟﻠ ﺘ ﻌﻠ ﻢ
\ي ﻧ ﻔ ﺲ اﻟ ﻮ ﻗ ﺖ . ﺗ ﺠ ﻤ ﻊ ﻋ ﻤﻠ ﻴ ﺔ اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ \ ي
ﺗ ﻄ ﺒﻴ ﻘ هﺎ ﺑ
¥ ن ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻢ ا ﻹ ﻟﻜ
•‚
ون ﻲ وا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻢ ا ﻟﺘ ﻘﻠ ﻴ ﺪ ي ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل ﻃ قﺮ و ﺟ هﺎً
ﻟ ﻮ ﺟ ﮫ . ﻳ ﻤ ﻜ ﻦ إ ﺟ ﺮا ء اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻢ ا لم خ ﺘﻠ ﻂ
ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل ﺗ ﻮ ﻓ¥
‚ اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻢ \ ي اﻟ ﻔ ﺼ لﻮ ا ﻟ راﺪ ﺳ ﻴ ﺔ و ﻋÂ
‚ ا ﻹ ﻧ•
‚ﻧ ﺖ . ﺑﻨ ﺎء ﻋ Wى و ﺻ ﻒ ا ﳌ ﺸ كﻠ ﺔ
، ﻳﺮ ﻛ ﺰ اﻟ ﺒﺎ ﺣ ﺚ ﻋ Wى
ﺗ ﻄ ﻮي ﺮ ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ ﻟ ﻠﻔ ﺼ ﻞ ا ﻟ راﺪ
¨
•aّ
ﳌ ﺎد ة ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ \ ي ﻗ ﺴ ﻢ ت ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﻟﻠ ﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ ﺑ ﺠ ﺎﻣ ﻌ ﺔ ﺟ ﺎﻛ ﺮﺗ ﺎ
ال ح ك ﻮ ﻣﻴ ﺔ ﺑﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور وب ﻲ اﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ .
ي ﺴ ÃŒ ﺪ ف ه ﺬا ا ﻟﺒ ﺤ ﺚ ﻟ ل ح ﺼ لﻮ ﻋ Wى ﺗ ﻄ ﻮي ﺮ ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ ﳌﺎ د ة ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ ﺑ ﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور وب ﻲ
اﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت (CEFR) ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ (Blended Learning) .
ﻟ ﺬﻟ ﻚ ا ﺳ ﺘ ﺨ ﺪ م ه ﺬا ا ﻟﺒ ﺤ ﺚ
ﻃ ﺮي ﻘ ﺔ اﻟ ﺒ ﺤ ﺚ ا ﻟﺘ ﻄ ﻮي يﺮ ﺑ ﺎﻟ ﺮﻣ ﺰ (ADDIE) Analyze, Develop, Design, Implement, and Evaluation .
ال ج ﺪ لو 1.
ا ل خ ﻄ ﻮا ت ا ﳌ ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ ﻣ ﺔ
\ي ه ﺬا ا ﻟﺒ ﺤ ﺚ
ال خ ﻄ ﻮ ة ا
ﻷ ن ﺸ ﻄ ﺔ اﻟ
ﺒﻴ ﺎ ن
ا ﻷ وª ى ﺗ
ﺤ ﻠﻴ ﻞ ا ﺣ ﺘﻴ ﺎ ﺟ ﺎ ت
اﻟ ﻄ ﻼ ب ﺗ
ﺤ ﻠﻴ ﻞ ا ﺣ ﺘﻴ ﺎ ﺟ ﺎ ت ا ﻟ ﻄ ﻼ ب ﻋ Wى ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ
ﻟﻠ ﻔ ﺼ ﻞ اﻟ راﺪ
¨
•aّ
ﳌﺎ د ة ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع اﻟ ﺜﺎ ﻟ ﺚ
ﺑﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور وب ﻲ اﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت
ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ .
ﻣﻨ ه ج
اﻟ ﺜﺎ ﻧﻴ ﺔ ﺗ
ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﺧ ﻄ ﺔ
اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ ﻟ ﻠﻔ ﺼ ﻞ
اﻟ راﺪ
¨
•aّ
ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ ﻟ ﻠﻔ ﺼ ﻞ ا ﻟ راﺪ
¨
•aّ
ﳌ ﺎد ة
ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ﺑ ﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور وب ﻲ اﳌ ﺮ ﺟ F ي
اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ .
اﻟ ﺜﺎ ﻟﺜ ﺔ ﺗﻘ
ﻴﻴ ﻢ ا ل خÂ
‚ا ء ﺗﻘ
ﻴﻴ ﻢ ال خÂ
‚ا ء ﻋ Wى ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ ﻟﻠ ﻔ ﺼ ﻞ
اﻟ راﺪ
¨
•aّ
ﳌﺎ د ة ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع اﻟ ﺜﺎ ﻟ ﺚ ﺑﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م
ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور وب ﻲ اﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل
اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ .
ﺗﺘ ك نﻮ ﻣ ﺠ ﺘ ﻤ ﻊ ه ﺬا ا ﻟﺒ ﺤ ﺚ ﻋ ﺮ ﺷ
¥ ن ﻃ ﺎﻟ ﺒﺎ \ ي ﻗ ﺴ ﻢ ت ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﻟﻠ ﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ ﺑ ﺠ ﺎﻣ ﻌ ﺔ ﺟ ﺎﻛ ﺮﺗ ﺎ ال ح ك ﻮ ﻣﻴ ﺔ
\ي ا ﻟﻔ ﺼ ﻞ
اﻟ رايﺪ ﺲ ا ل خﺎ ﻣ ﺲ ﳌ ﻌ ﺮﻓ ﺔ ا ﺣ ﺘﻴ ﺎ ﺟ ه ﻢ . و ا ﺳ ﺘ ﺨ ﺪ م اﻟ ﺒ ﺤ ﺚ أ ﺳ ﻠﻮ ب ﺟ ﻤ ﻊ اﻟ ﺒﻴ ﺎﻧ ﺎ ت ﺑ ﺎ ﻻ ﺳ تﺒ ﺎﻧ ﺔ إª ى ﻋ ﺮ ﺷ
¥ ن ﻃ ﺎﻟ ﺒﺎ
ﻋ Wى ا ﺣ ﺘﻴ ﺎ ﺟ ﺎ ت ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ ﻟ ﻠﻔ ﺼ ﻞ ا ﻟ رايﺪ ﺲ ﳌ ﺎد ة ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ ﺑ ﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور وب ﻲ اﳌ ﺮ ﺟ F ي
اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ
، ﺛ ﻢ ﻗ ﺎم ﺑ ﺘﻘ ﻴﻴ ﻢ ا ل خÂ
‚ﻳ
¥ ن ﻋ ﻠﻴ ﮫ . و أ ﺧ
¥‚ا
، ا ﺳ ﺘ ﺨ ﺪ م اﻟ ﺒ ﺤ ﺚ ا ﻟﺘ ﺤ ﻠﻴ ﻞ
اﻟ ﻮ ﺻ ﻔ ﻲ ﻟﺘ ﻘ ﺪ ﻳ ﻢ ا ﻟﺒ ﻴﺎ ﻧﺎ ت ا ﻟ`
a ﺣ ﺼ ﻞ ﻋ ﻠÅŒ ﺎ ﻣ ﻦ ﻧ ﺘﺎ ﺋ ﺞ ا ﻻ ﺳ تﺒ ﺎﻧ ﺔ .
ال ج ﺪ لو 2.
ﺗ ﺤ ﻠﻴ ﻞ ا ﳌ ﺸ ﺎك ﻞ و اﻟ ﺼ ﻌ ﻮب ﺎ ت
اﻟ ﺮﻗ ﻢ اﻟ
ﻨت ﻴ ﺠ ﺔ اﻟ
ﺘﻘ ﺪ ﻳﺮ
1 0,1 – 1,0
ﺳ ه ﻞ ﺟ ﺪا
2 1,1 – 2,0
ﺳ ه ﻞ
3 2,1 – 3,0
ﺻ ﻌ ﺐ
4 3,1 – 4,0
ﺻ ﻌ ﺐ ﺟ ﺪا
ال ج ﺪ لو 3.
ﺗ ﺤ ﻠﻴ ﻞ ا ﻻ ﺣ ﺘﻴ ﺎ ﺟ ﺎ ت
اﻟ ﺮﻗ ﻢ اﻟ
ﻨت ﻴ ﺠ ﺔ اﻟ
ﺘﻘ ﺪ ﻳﺮ
1 0,1 – 1,0
ﻏ¥
‚ ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج
2 1,1 – 2,0
ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج
3 2,1 – 3,0
ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا
ال ج ﺪ لو 4.
ا ﳌﺘ ﻮ ﺳ ﻂ ﳌ ﻌﺎ ﻳ¥
‚ اﻟ ﺘﻘ ﻴﻴ ﻢ ﻣ ﻦ ا ل خÂ
‚ا ء
ﺗ ﺤ ﻠﻴ ﻞ ا ﻹ ﺣ ﺘﻴ ﺎ ﺟ ﺎ ت
إ ن ت ﻌﻠ ﻴ ﻢ ﻣ رةهﺎ ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ﻋ ﻤﻠ ﻴ ﺔ ﺗ ﺤ ﺘﺎ ج إ ﯨ ﻞ ت ﻌ ﻤ ﻖ و إﺗ ﻘﺎ ن
، وﻟ ي ﺴ ﺖ ه ﺬ ﻩ اﻟ ﻌ ﻤﻠ ﻴ ﺔ ﻧﻘ ﻞ ا ﳌ ﻌﻠ ﻮ ﻣﺎ ت ﻣ ﻦ
ﺣ ﻴ ﺚ ا ﻟﻨ ﻈ ﺮي ﺔ ﺑ ﻞ أ ه ﻢ ا ﻷ ﻣ ر ﻮ ﺗﺮ ي ﺐ ﻣ ﻜ ﺜ ﻒ و ﻣﺘ ﻜ¥
ن ا ﻟﻘ ﻮا ﻋ ﺪ ا ﻷ ﺳ ﺎ ﺳ ﻴ ﺔ وﺗ ﻨﺎ ﺳ ﺐ ا ﻟﻨ ﻈ ﺎم ا ﻟﺮ ﺋي ﺲ \ ي ال ح ﺼ لﻮ
ﻋ Wي ﻛ ﻔﺎ ءة ا ﻟ ﻄ ﻠﺒ ﺔ وﻧ ﺠ ﺎ ﺣ ه ﻢ \ ي تﻌ ﻠ ﻢ ه ﺬ ﻩ اﳌ رةهﺎ (Muhamad, 2018) .
أ ﻣﺎ ت ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ﺑ ﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م
ﺑﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور وب ﻲ اﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت (CEFR) ﺑﻤ
ﺴ ﺘ ىﻮ B1
، ﻣ¸
Œﺎ ) 1 ( ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ا ﺑ ﻦ
ﺑ ﻄ ﻮ ﻃ ﺔ وأ ﻃ لﻮ ر ﺣ ﻠﺔ \ ي اﻟ ريﺘﺎ ﺦ
، ) 2 ( ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ﻣ ﺪ ﻳﻨ ﺔ ﻏ ﺰة \ ي اﻟ ريﺘﺎ ﺦ
، ) 3 ﻓه (
ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ
ذ ﻛ ﺮي ﺎ رت ﻣ ﻀ ﺎﻧ ﻴ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟ ﺸ ﺎم
) 4
ﻓه(
ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع اﻟ ﻨ ﺺ أ ﻋ ﻴﺎ د اﳌ ﺴ ﻴ ﺤ ﻴ¥
ن
، ) 5 ( ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع اﻟ ﻨ ﺺ ﻣ ﻦ ا ﻷ ﻋ ﻴﺎ د
\ي ﻣ ﺼ ﺮ
، ) 6 ( ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ﻣ ﻦ ا ﺎر ﻟﺘ ي ﺦ ا ﻟﻌ ﺮب ﻲ ال ح ﺪ ﻳ ﺚ
، ) 7 ( ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ﺑ ﺪا ﻳﺎ ت ا ﻟ ص حﺎ ﻓ ﺔ
اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ
، ) 8 ( ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع اﻟ ﻨ ﺺ ا ل ج ﺰي ﺮة اﻟ ﺮأ ي و اﻟ ﺮأ ي ا ﻵ ﺧ ﺮ
، ) 9 ( ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع اﻟ ﻨ ﺺ ﻣ ه ﻤ ﺔ ال جﺎ ﻣ ﻌ ﺔ
، ) 10 (
ﻓه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع اﻟ ﻨ ﺺ ﻧ ﺪ وة ﻋ ﻦ ﺎر ﺗ ي ﺦ ا ل ج ﺰي ﺮة اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ
، ) 11 ( ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع اﻟ ﻨ ﺺ ا ﻻ ﺣ ﺘ ﻼ ل اﻟ ﻔ ﺮن Ë
•a ﻟ ل ج ﺰا ﺋﺮ
،
) 12 ( ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ﺎر ﺗ ي ﺦ ا ل جﺎ ﻣ ﻌﺎ ت ا ﻻ ﺳ ﻼ ﻣﻴ ﺔ .
ﻗﺎ م ه ﺬا ا ﻟﺒ ﺤ ﺚ ﺑ ﺘ زيﻮ ﻊ ا ﻻ ﺳ تﺒ ﺎﻧ ﺔ إª ي اﻟ ﻄ ﻼ ب . وﺗ زيﻮ ﻊ ا ﻻ ﺳ تﺒ ﺎﻧ ﺔ ﻟ ﻄ ﻼ ب ﻗ ﺴ ﻢ ت ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﻟﻠ ﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ
،
ﺟ ﺎﻣ ﻌ ﺔ ﺟ ﺎﻛ ﺮﺗ ﺎ ال ح ك ﻮ ﻣﻴ ﺔ
، بﻌ ﺪ د ﻋ ﺮ ﺷ
¥ ن ﻃ ﺎﻟ ﺒﺎ \ ي اﻟ ﻔ ﺼ ﻞ ا ﻟ راﺪ
¨
•a ا ل خﺎ ﻣ ﺲ ا ﻟ ﺬﻳ ﻦ ﻗ ﺪ ا ﺷ
•‚
ك ﻮا \ ي ﻣﺎ د ة
ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع اﻟ ﺜﺎ ﻟ ﺚ . و ﺣ ﺼ ﻞ ه ﺬا اﻟ ﺒ ﺤ ﺚ اﻟ ﻨت ﻴ ﺠ ﺔ أ ن ا ل ج ﻮا ب ﻟ ﺪ ى اﻟ ﻄ ﻼ ب ب ﻌ ﺪ أ ن ﻳ ﺘ ﻌﻠ ﻤ ﻮا ﻗ ﺪ رÌ Œ ﻢ ﻋ Wي ﻣ هﺎ را ت
اﻟ ﻠﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ
، ﻣ ﻌ ﻈ ﻤ ه ﻢ ﻳ ﻘ ﻮﻟ نﻮ ﺟ ﻴ ﺪ ب ﻌ ﺪ د اﳌ ﺘ ﻮ ﺳ ﻂ 3,4 . و بﻌ ﺪ أ ن ﻳ ﺘ ﻌﻠ ﻤ ﻮا ﻣ ﺎد ة ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع اﻟ ﺜﺎ ﻟ ﺚ
، ﻣ ﻌ ﻈ ﻤ ه ﻢ
ﻳﻘ ﻮﻟ نﻮ ﺟ ﻴ ﺪ ب ﻌ ﺪ د اﳌ ﺘ ﻮ ﺳ ﻂ 3,3 .
اﻟ ﺮﻗ ﻢ اﻟ
ﻨت ﻴ ﺠ ﺔ اﻟ
ﺘﻘ ﺪ ﻳﺮ
1 0,1 – 1,0
ﺿ ﻌ ﻴ ﻒ
2 1,1 – 2,0
ﻣ ﻘﺒ لﻮ
3 2,1 – 3,0
ﺟ ﻴ ﺪ
4 3,1 – 4,0
ﺟ ﻴ ﺪ ﺟ ﺪا
5 4,1 – 5,0
ﻣ ﻤ ﺘﺎ ز
ﻧﺘ ﺎﺋ ﺞ و ﻣﻨ ﺎﻗ ﺸ ﺔ
ال ج ﺪ لو 6.
ﺗ ﺤ ﻠﻴ ﻞ ا ﳌ ﺸ ﻜ ﻼ ت و اﻟ ﺼ ﻌ ﻮب ﺎ ت
اﻟ ﺮ ﻗ ﻢ اﻟ
ﺴ ﺆا ل اﻟ
ﻨت ﻴ ﺠ ﺔ اﻟ ﺒﻴ ﺎ ن
1 ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ا ﺑ ﻦ ﺑ ﻄ ﻮ ﻃ ﺔ وأ ﻃ لﻮ ر ﺣ ﻠﺔ C ي اﻟ ﺘﺎ ري ﺦ 2،6 ﺻ
ﻌ ﺐ
2 ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ﻣ ﺪ ﻳﻨ ﺔ ﻏ ﺰة C ي اﻟ ريﺘﺎ ﺦ 2،6
ﺻ ﻌ ﺐ
3 ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ذ ﻛ ﺮي ﺎ رت ﻣ ﻀ ﺎﻧ ﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ا ﻟ ﺸ ﺎم 2،8
ﺻ ﻌ ﺐ
4 ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ أ ﻋ ﻴﺎ د اﳌ ﺴ ﻴ ﺤ ﻴ\
ن 3
ﺻ ﻌ ﺐ
5 ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ﻣ ﻦ ا ﻷ ﻋ ﻴﺎ د Cي ﻣ ﺼ ﺮ 2،9
ﺻ ﻌ ﺐ
6 ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ﻣ ﻦ ا ﺎرﻟﺘ ي ﺦ ا ﻟﻌ ﺮب ﻲ ا ل ح ﺪ ﻳ ﺚ 2،7
ﺻ ﻌ ﺐ
7 ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ﺑ ﺪا ﻳﺎ ت ا ﻟ ص حﺎ ﻓ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ 2،9
ﺻ ﻌ ﺐ
8 ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ا ل ج ﺰي ﺮة ا ﻟﺮ أ ي و اﻟ ﺮأ ي ا ﻵ ﺧ ﺮ 3،2
ﺻ ﻌ ﺐ ﺟ ﺪا
9 ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ﻣ ه ﻤ ﺔ ال جﺎ ﻣ ﻌ ﺔ 2،6
ﺻ ﻌ ﺐ
10 ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ﻧ ﺪ وة ﻋ ﻦ ﺎر ﺗ ي ﺦ ا ل ج ﺰي ﺮة ا ﻟﻌ ﺮب ﻴ ﺔ 3،2
ﺻ ﻌ ﺐ ﺟ ﺪا
11 ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ا ﻻ ﺣ ﺘ ﻼ ل ا ﻟﻔ ﺮن p qr ﻟ ل ج ﺰا ﺋﺮ 3،3
ﺻ ﻌ ﺐ ﺟ ﺪا
12 ﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ﺎر ﺗ ي ﺦ ا ل جﺎ ﻣ ﻌﺎ ت ا ﻻ ﺳ ﻼ ﻣﻴ ﺔ 3
ﺻ ﻌ ﺐ
اﳌ ﻌ ﺪ ل 2،89
ﺻ ﻌ ﺐ
ﺑﻨ ﺎء ﻋ Wى ا ل ج ﺪ لو ا ﻟ ﺴ ﺎﺑ ﻖ ﻋ ﻦ ﺗ ﺤ ﻠﻴ ﻞ ا ﳌ ﺸ ﻜ ﻼ ت وا ﻟ ﺼ ﻌ ﻮب ﺎ ت
، و ﺟ ﺪ أ ن 3 ﻋ ﻨﺎ ﺻ ﺮ ﻣ ﻦ ﺗ ﺤ ﻠﻴ ﻞ ا ﳌ ﺸ ﻜ ﻼ ت
وا ﻟ ﺼ ﻌ ﻮب ﺎ ت ﺻ ﻨﻔ ﺖ ﻋ Wى أ
‹Œ ﺎ ﺻ ﻌ ﺒ ﺔ ﺟ ﺪًا
، ﻣ ﻦ ﺑ ﻴ¸
Œﺎ ﻓه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع اﻟ ﻨ ﺺ ا ل ج ﺰي ﺮة اﻟ ﺮأ ي و اﻟ ﺮأ ي ا ﻵ ﺧ ﺮ ﺑﺎ ﻟﻨ تﻴ ﺠ ﺔ
3،2
، وﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ﻧ ﺪ وة ﻋ ﻦ ﺎر ﺗ ي ﺦ ا ل ج ﺰي ﺮة ا ﻟﻌ ﺮب ﻴ ﺔ ﺑﺎ ﻟﻨ تﻴ ﺠ ﺔ 3،2
، وﻓ ه ﻢ و ا ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﻨ ﺺ ا ﻻ ﺣ ﺘ ﻼ ل
اﻟ ﻔ ﺮن Ë
•a ﻟ ل ج ﺰا ﺋﺮ ﺑ ﺎﻟ ﻨت ﻴ ﺠ ﺔ 3،3
، ﺑي ﻨ ﻤﺎ ﻳ ﺘ ﻢ ﺗ ﺼ نﻴ ﻒ 9 ﻋ ﻨﺎ ﺻ ﺮ ﻣ ﻦ ﺗ ﺤ ﻠﻴ ﻞ ا ﳌ ﺸ ﻜ ﻼ ت و اﻟ ﺼ ﻌ ﻮب ﺎ ت ﺻ ﻨﻔ ﺖ ﻋ Wى
أ‹
Œﺎ ﺻ ﻌ ﺐ . و اﳌ ﻌ ﺪ ل ﻣ ﻦ ا ل ج ﺪ لو ا ﻟ ﺴ ﺎﺑ ﻖ ﻣ ﻌ ﻈ ﻤ ه ﻢ ﻳ ﻘ ﻮﻟ نﻮ ﺻ ﻌ ﺐ ﺑ ﺎﻟ ﻨت ﻴ ﺠ ﺔ . 2،89
ال ج ﺪ لو 7.
ﺗ ﺤ ﻠﻴ ﻞ ا ﻻ ﺣ ﺘﻴ ﺎ ﺟ ﺎ ت ﻋ vى ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ
اﻟ ﺮ ﻗ ﻢ اﻟ
ﺴ ﺆا ل اﻟ
ﻨت ﻴ ﺠ ﺔ اﻟ
ﺒﻴ ﺎ ن
1 ﻓ ه ﻢ و ﺗﻘ ﻠﻴ ﺪ ا ل خ ﻄ ﺎ ب ا ﻟﻌ ﺎم ا ﳌﺘ ﻌﻠ ﻖ ﺑ ﺎ ﻷ د وا ت ا ﻟﻴ ﻮ ﻣﻴ ﺔ 2،7
ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا
2 ﻓ ه ﻢ ا ﻟﻨ ﻘﺎ ط ا ﻟﺮ ﺋي ﺴ ﻴ ﺔ ﻟﻠ ﻤ ﺤ ﺎد ﺛﺔ ﻋ ﻦ ا ﻟﻌ ﻤ ﻞ C ي اﳌ ﻜ ﺘ ﺐ 2،5
ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا
3 ﻓ ه ﻢ ا ﻟﻨ ﻘﺎ ط ا ﻟﺮ ﺋي ﺴ ﻴ ﺔ ﻟﻠ ﻤ ﺤ ﺎد ﺛﺔ ﻋ ﻦ ا ﻷ ن ﺸ ﻄ ﺔ Cي ا ﳌ ﻄ ﺎر 2،4
ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا
4 ﻓ ه ﻢ ا ﻟﻨ ﻘﺎ ط ا ﻟﺮ ﺋي ﺴ ﻴ ﺔ ﻟﻠ ﻨ ﺺ ﻋ ﻦ ا ﻷ ن ﺸ ﻄ ﺔ اﻟƒ
„ﻓ
…†
ﻴ ﺔ 2،6
ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا
5 ﻓ ه ﻢ ا ﻟﻨ ﻘﺎ ط ا ﻟﺮ ﺋي ﺴ ﻴ ﺔ ﻟﻠ ﻨ ﺺ ﻋ ﻦ ا ﻻ ه ﺘ ﻤﺎ ﻣﺎ ت و اﻟ ه ﻮا ﻳﺎ ت 2،5
ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا
6 ﻓ ه ﻢ ا ﻟﻨ ﻘﺎ ط ا ﻟﺮ ﺋي ﺴ ﻴ ﺔ ﻟﻠ ﻔﻴ ﻠ ﻢ ﻋ ﻦ ت ﻌﻠ ﻢ ا ﻟﻠ ﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ Cي ا ﳌ رﺪ ﺳ ﺔ 2،6
ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا
ﻓ 7 ه ﻢ و ﻣ ﺤ ﺎك ﺎة اﳌ ﻌﻠ ﻮ ﻣﺎ ت اﻟ ﻔﻨ ﻴ ﺔ اﻟ ب ﺴ ﻴ ﻄ ﺔ ﻋ ﻦ ا رﻹ ﺷ ﺎد ا ت اﻟ ﻌﺎ ﻣ ﺔ
ﻻ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ﻃ ﻔﺎ ﻳﺎ ت ا ل ح ﺮي ﻖ ا ل خ ﻔﻴ ﻔ 2،3 ﺔ
ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا
ﻓ 8 ه ﻢ و ﻣ ﺤ ﺎك ﺎة اﳌ ﻌﻠ ﻮ ﻣﺎ ت اﻟ ﻔﻨ ﻴ ﺔ اﻟ ب ﺴ ﻴ ﻄ ﺔ ﻋ ﻦ ا رﻹ ﺷ ﺎد ا ت اﻟ ﻌﺎ ﻣ ﺔ
ﻻ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ﻣ ﻌ ﺪا ت ا ل ح ﻤﺎ ﻳﺔ ا ﻟ ش خ ﺼ ﻴ 2،4 ﺔ
ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا
ﻓ 9 ه ﻢ و ﻣ ﺤ ﺎك ﺎة ا ﳌ ﻌﻠ ﻮ ﻣﺎ ت ا ﻟﻔ ﻨﻴ ﺔ اﻟ ب ﺴ ﻴ ﻄ ﺔ ﻋ ﻦ إ ﻋ ﻼ ﻧﺎ ت ا ﳌﻨ ﺘ ﺠ ﺎ ت ا ﻟﺘ ﺎرﺠ يﺔ 2،5
ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا
ﻓ 10 ه ﻢ و ﺗﻘ ﻠﻴ ﺪ ا ﳌ ﻌﻠ ﻮ ﻣﺎ ت اﻟ ﺘﻘ ﻨﻴ ﺔ اﻟ ب ﺴ ﻴ ﻄ ﺔ ﻋ ﻦ اﻟ ﻨ ﺪا ء ﻟل ح ﻔﺎ ظ ﻋ vى اﻟ ص ح ﺔ
أﺛ ﻨﺎ ء وب ﺎء ك ﻮ ﻓﻴ ﺪ 2،5 19
ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا
ﻓ 11 ه ﻢ وﺗ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ ا ﻟﻨ ﻘﺎ ط ا ﻟﺮ ﺋي ﺴ ﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ا ﻷ ﺧ ﺒﺎ ر اﻟ ﺘﻠ ﻔ ﺰي ﻮﻧ ﻴ ﺔ ﻋ ﻦ ﺗ ﻄ ﻮي ﺮ ﻟﻘ ﺎ ح
ك ﻮ ﻓﻴ ﺪ 2،5 19
ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا
ﻓ 12 ه ﻢ وﺗ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ ا ﻟﻨ ﻘﺎ ط ا ﻟﺮ ﺋي ﺴ ﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ا ﻷ ﺧ ﺒﺎ ر اﻟ ﺘﻠ ﻔ ﺰي ﻮﻧ ﻴ ﺔ ﻋ ﻦ ري ﺎ ﺿ ﺔ ﻛ ﺮة
اﻟ ﻘ ﺪ 2،5 م
ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا
ﻓ 13 ه ﻢ وﺗ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ ا ﻟﻨ ﻘﺎ ط ا ﻟﺮ ﺋي ﺴ ﻴ ﺔ ﻣ ﻦ ا ﻷ ﺧ ﺒﺎ ر اﻟ ﺘﻠ ﻔ ﺰي ﻮﻧ ﻴ ﺔ ﻋ ﻦ ا ﻟ ﺴ ﻴﺎ ﺳ ﺔ
ا ﻻ ﺟ ﺘ ﻤﺎ ﻋ ﻴ ﺔ اﻟ ﺪ وﻟ ﻴ 2،4 ﺔ
ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا
اﳌ ﻌ ﺪ ل 2،46
ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪ ا
ﺑﻨ ﺎء ﻋ Wى ا ل ج ﺪ لو اﻟ ﺴ ﺎﺑ ﻖ ﻋ ﻦ ﺗ ﺤ ﻠﻴ ﻞ ا ﻻ ﺣ ﺘﻴ ﺎ ﺟ ﺎ ت ﻋ Wى ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ
، و ﺟ ﺪ أ ن 13 ﻋ ﻨﺎ ﺻ ﺮ ﻣ ﻦ ﺗ ﺤ ﻠﻴ ﻞ
ا ﻻ ﺣ ﺘﻴ ﺎ ﺟ ﺎ ت ﺻ ﻨﻔ ﺖ ﻋ Wى أ‹
Œﺎ ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا
، ﻣ ﻦ اﻟ ﺴ ﺆا ل
"
ﻓه ﻢ و ﺗﻘ ﻠﻴ ﺪ ا ل خ ﻄ ﺎ ب اﻟ ﻌﺎ م اﳌ ﺘ ﻌﻠ ﻖ ﺑﺎ ﻷ د وا ت اﻟ ﻴ ﻮ ﻣﻴ ﺔ
"
ﺣ ﺼ ﻠ ﺖ ﻋ Wى ا ﻟﻨ تﻴ ﺠ ﺔ 2،7
، و Ž ي أﻛ ‚
ﻧت ﻴ ﺠ ﺔ
\ي ه ﺬا ا ﻟﺘ ﺤ ﻠﻴ ﻞ . و اﳌ ﻌ ﺪ ل ﻣ ﻦ ا ل ج ﺪ لو ا ﻟ ﺴ ﺎﺑ ﻖ ﺑ ﺎﻟ ﻨت ﻴ ﺠ ﺔ 2،46
ﺑﺎ ﻟﺒ ﻴﺎ ن ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا .
وﻣ ﻦ اﻟ ﺒﻴ ﺎ ن ا ﳌ ﺬ ك ر ﻮ اﻛ ت ﺸ ﻒ اﻟ ﺒﺎ ﺣ ﺚ أ ن اﻟ ﻄ ﻼ ب اﻟ ﺬ ﻳ ﻦ ﻳ ﺘ ﻌﻠ ﻤ نﻮ ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع اﻟ ﺜﺎ ﻟ ﺚ ﻳ ﺤ ﺘﺎ ﺟ نﻮ إª ى ﺧ ﻄ ﺔ
اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ ﺑ ﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور بﻰ ا ﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ ﻷ
‹Œ ﻢ ﻧ ﺎﻗ ﺼ نﻮ \ ي ﻗ رÌﺪ Œ ﻢ
ﻋ Wى ﻣ رة هﺎ ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ و ﻟ ﺪ
½Œ ﻢ ا ﳌ ﺸ ﻜ ﻼ ت \ ي ذﻟ ﻚ .
ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ
إ ﺟ ﺎﺑ ﺔ ﻋ ﻦ ا ﳌ ﺸ ﻜ ﻼ ت و اﻟ ﺼ ﻌ ﻮب ﺎ ت \ ي تﻌ ﻠﻴ ﻢ ﻣ ﺎد ة ا ﻹ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ ا ﻟ ﺴ ﺎﺑ ﻘ ﺔ وا ﻻ ﺣ ﺘﻴ ﺎ ﺟ ﺎ ت ا ﻟ ﻄ ﻼ ب ﻋ Wى
ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ
، ﺻ ﻤ ﻢ ا ﻟﺒ ﺎ ﺣ ﺚ ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ ﻟ ﻠﻔ ﺼ ﻞ ا ﻟ راﺪ
¨
•a ﳌ ﺎد ة ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ ﺑ ﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ا ﻹ ﻃ ﺎر
ا ﻷ ور بﻰ ا ﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ
،
\ي ه ﺬ ﻩ اﳌ ﺮ ﺣ ﻠﺔ ﻗ ﺎم ا ﻟﺒ ﺎ ﺣ ﺚ ﺑ ﺠ ﻤ ﻊ ﻣ را هﺎ ت ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع
\ي ا ﳌ ﺴ ﺘ ىﻮ ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ B-1 \ ي ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور بﻰ ا ﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت
، اﻟ
`a ﻟ ﺪ
½Œ ﺎ اﻟ ﻜ ﻔﺎ ءة \ ي اﻟ ﻘ رةﺪ ﻋ Wى ا ﻟﺘ ﻘﺎ ط
وﺗ ﻘﻠ ﻴ ﺪ و ﻓه ﻢ ا ﳌ ﻌﻠ ﻮ ﻣﺎ ت اﻟ ﻮا ﻗ ﻌ ﻴ ﺔ اﳌ ﺒﺎ ﺷ ﺮة ﺣ لﻮ ا ﳌ ﻮ ﺿ ﻮ ﻋ ﺎ ت اﻟ ﻴ ﻮ ﻣﻴ ﺔ اﻟ ﻌﺎ ﻣ ﺔ أو ا ﻷ ﻋ ﻤﺎ ل ذ ا ت اﻟ ﺼ ﻠﺔ
، وﺗ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ
اﻟ ﺮ ﺳ ﺎﺋ ﻞ ا ﻟﻌ ﺎﻣ ﺔ وا ﻟﺘ ﻔﺎ ﺻ ﻴ ﻞ ا لم ح ﺪ د ة . ﺛ ﻢ ﻳ ﺪ ﺧ ﻠه ﺎ إª ى ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ ﻟ ﻠﻔ ﺼ ﻞ ا ﻟ راﺪ
¨
•a ﳌ ﺎد ة ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ
اﻟ ﺴ ﺎﺑ ﻘ ﺔ .
ال ج ﺪ لو 8.
ا ﻟﺒ ﻴﺎ ﻧﺎ ت ﻟ ﺪ ﻻ ﻟﺔ ﻋ Wى ﺗ ﺼ ﻤ ﻴ ﻢ و ﺗ ﻄ ﻮي ﺮ ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ
رﻗ ﻢ اﻟ
ﺒﻴ ﺎﻧ ﺎ ت ﺗ
ﻮ ﺿ ﻴ ﻊ اﻟ ﺒﻴ ﺎﻧ ﺎ ت
1 اﳌ ﺎد ة ا
ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ
2 اﻟ ﺴ ﺎ ﻋ ﺔ اﳌ ﻌ ﺘ ﻤ ﺪ ة 2
3 ال جﺎ ﻣ ﻌ ﺔ ﻗ
ﺴ ﻢ ت ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﻟﻠ ﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ كﻠ ﻴ ﺔ اﻟ ﻠﻐ ﺎ ت وا ﻟﻔ ﻨ نﻮ ﺟ ﺎﻣ ﻌ ﺔ ﺟ ﺎﻛ ﺮﺗ ﺎ
ال ح ك ﻮ ﻣﻴ ﺔ
4 و ﺻ ﻒ ا ﳌﺎ د ة ÌŒ
ﺪ ف ه ﺬ ﻩ اﳌ ﺎد ة إª ى وي ﺗﺰ ﺪ ا ﻟ ﻄ ﻼ ب ﺑ ﺎﻟ ﻘ رةﺪ ﻋ Wى ا ﻟﺘ ﻘﺎ ط و ﺗﻘ ﻠﻴ ﺪ
وﻓ ه ﻢ ا ﳌ ﻌﻠ ﻮ ﻣﺎ ت ا ﻟﻮ اﻗ ﻌ ﻴ ﺔ اﳌ ﺒﺎ ﺷ ﺮة ﺣ لﻮ ا ﳌ ﻮ ﺿ ﻮ ﻋ ﺎ ت ا ﻟﻴ ﻮ ﻣﻴ ﺔ
اﻟ ﻌﺎ ﻣ ﺔ أو ا ﻷ ﻋ ﻤﺎ ل ذا ت اﻟ ﺼ ﻠﺔ
، وﺗ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ اﻟ ﺮ ﺳ ﺎﺋ ﻞ اﻟ ﻌﺎ ﻣ ﺔ
وا ﻟﺘ ﻔﺎ ﺻ ﻴ ﻞ ا لم ح ﺪ د ة .
ت ﺸ ﻤ ﻞ ه ﺬ ﻩ اﳌ ﺎد ة : ﺣ راﻮا ت ﻗ ﻴﺎ ﺳ ﻴ ﺔ ﺣ لﻮ ا ﻟﻌ ﻤ ﻞ ا ﳌ ﻜ ﺘÏ a وأ ن ﺸ ﻄ ﺔ
اﳌ ﻄ ﺎر وا ﻷ ن ﺸ ﻄ ﺔ اﻟ•
‚ﻓ ÅŒ ﻴ ﺔ
، وﻣ ﻘﺎ ﻃ ﻊ ﻓﻴ ﺪ ﻳﻮ ﻟﻠ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻤﺎ ت ا ﻟب ﺴ ﻴ ﻄ ﺔ
وا ﻹ ﻋ ﻼ ﻧﺎ ت و اﻟ ﻠﻮ اﺋ ﺢ . أ ﻓ ﻼ م ﻋ ﻦ اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻢ \ ي اﳌ رﺪ ﺳ ﺔ وأ ﺧ ﺒﺎ ر ﺗ ﻠﻔ ﺰي ﻮﻧ ﻴ ﺔ
ﻋ ﻦ ا ﻷ ﺣ ﺪا ث ا ل ري جﺎ ﺔ .
5 ﻧﺘ ﺎﺋ ﺞ ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻢ ﺑ ﺎﳌ ﺎد ة 1.
ﻗ رةﺪ ﻋ Wى ا ﻟﺘ ﻘﺎ ط و ﺗﻘ ﻠﻴ ﺪ و ﻓه ﻢ ا ل ح راﻮا ت و اﻟ واﺮ ﻳﺎ ت ﻋ ﻦ
اﻟ ﻌ ﻤ ﻞ \ ي اﳌ ﻜ ﺘ ﺐ وا ﳌ ﻄ ﺎر وو ﻗ ﺖ اﻟ ﻔ ﺮا غ وا ﻻ ه ﺘ ﻤﺎ ﻣﺎ ت
وا ﻟه ﻮا ﻳﺎ ت و ا ﻷ ﺳ ﺮة .
2.
ﻗ ﺪ رة ﻋ Wى ﻓ ه ﻢ و اﻟ ﺘ ﻌ ﺒ¥
‚ ﻋ رﻦ ﺳ ﺎﺋ ﻞ ا ﻷ ﻓ ﻼ م ﺑﺎ ﻟﻠ ﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ
ﻋ ﻦ ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻢ \ ي اﳌ رﺪ ﺳ ﺔ .
3.
ﻗ ﺪ رة ﻋ Wى ﻓ ه ﻢ وو ﺻ ﻒ ﻣ ﻘﺎ ﻃ ﻊ اﻟ ﻔﻴ ﺪ ﻳﻮ ﺑ ﺎﻟ ﻠﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ
ﻋ ﻦ ا ﻷ د وا ت ا ﻟﻴ ﻮ ﻣﻴ ﺔ .
4.
ﻗ رةﺪ ﻋ Wى ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع وﻓ ه ﻢ ا ﳌ ﻌﻠ ﻮ ﻣﺎ ت ا ﻟه ﺎﻣ ﺔ ﻣ ﻦ ا ﳌ ﻮا د
اﻟ ﺴ ﻤ ﻌ ﻴ ﺔ وا ﻟﺒ ﺼ ﺮي ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ .
5.
ﻗ رةﺪ ﻋ Wى ﺗ ﺤ ﺪ ﻳ ﺪ وا ﻧﺘ ﻘﺎ د اﻟ ﻨﻘ ﺎ ط ا ﻟﺮ ﺋي ﺴ ﻴ ﺔ
\ي ا ﻟﺘ ريﻘﺎ ﺮ
ا ﻹ ﺧ ري ﺒﺎ ﺔ اﻟ ﺘﻠ ﻔ ﺰي ﻮﻧ ﻴ ﺔ اﻟ ﻨﺎ ﻃ ﻘ ﺔ ﺑﺎ ﻟﻠ ﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ ﻋ ﻦ
ا ﻷ ﺣ ﺪا ث ا ﻹ ﺧ ري ﺒﺎ ﺔ ال ريجﺎ ﺔ ﻣﺜ ﻞ ﺗ ﻄ ﻮي ﺮ ﻟﻘ ﺎ ح ك ﻮ ﻓﻴ ﺪ 19
،
وا ﻟﻮ ﺿ ﻊ ا ﻻ ﺟ ﺘ ﻤﺎ
¼ ي وا ﻟ ﺴ ﻴﺎ
¨
•a \ ي اﻟ ﻌﺎ ﻟ ﻢ .
6 اﳌ ﻮا د اﻟ راﺪ ﺳ ﻴ ﺔ أ
. ﻓه ﻢ و ﻣ ﻘﻠ ﺪ ا ﻟ ﺼ ﻮ ت ﺑ ﺤ ﻮا ر ب ﺴ ﻴ ﻂ ﻋ ﻦ :
1.
اﻟ ﻌ ﻤ ﻞ \ ي اﳌ ﻜ ﺘ ﺐ
2.
الم حﺎ دﺛ ﺔ
\ي ا ﳌ ﻄ ﺎر
3.
ا ﻷ ن ﺸ ﻄ ﺔ
\ي أ وﻗ ﺎ ت ا ﻟﻔ ﺮا غ
4.
ا ﻻ ه ﺘ ﻤﺎ ﻣﺎ ت و اﻟ ه ﻮا ﻳﺎ ت
5.
ا ﻷ ﺳ ﺮة
ب . ﻓ ه ﻢ و ﻛ ﺸ رﻒ ﺳ ﺎﻟ ﺔ اﻟ ﻔﻴ ﻠ ﻢ ﻋ ﻦ :
1.
تﻌ ﻠ ﻢ ا ﻟﻠ ﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ
\ي ا ﳌ رﺪ ﺳ ﺔ
ج . ﻓ ه ﻢ و ﺷ ﺮ ح ﻣ ﻘﺎ ﻃ ﻊ ﻓﻴ ﺪ ﻳﻮ ﻋ ﺮب ﻴ ﺔ ﻋ ﻦ :
1.
تﻌ ﻠﻴ ﻤﺎ ت ب ﺴ ﻴ ﻄ ﺔ ﻻ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ﻣ ﻄ ﻔﺄ ة ال ح ﺮي ﻖ
2.
إﻋ ﻼ ن ﻣ ﻨﺘ ﺞ ﺗ ﺠ يﺎر
3.
ﻧ ﺪا ء ﻟل ح ﻔﺎ ظ ﻋ Wى ا ﻟ ص ح ﺔ
د . ﺗ ﺤ ﺪﻳ ﺪ وا ﻧﺘ ﻘﺎ د اﻟ ﻨﻘ ﺎ ط ا ﻟﺮ ﺋي ﺴ ﻴ ﺔ
\ي ا ﻷ ﺧ ﺒﺎ ر اﻟ ﺘﻠ ﻔ ﺰي ﻮﻧ ﻴ ﺔ
اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ ﻋ ﻦ :
1.
ﺗ ﻄ ﻮي ﺮ ﻟﻘ ﺎ ح ك ﻮ ﻓﻴ ﺪ 19
2.
اﻟ ﻈ ﺮ و ف ا ﻻ ﺟ ﺘ ﻤﺎ ﻋ ﻴ ﺔ وا ﻟ ﺴ ﻴﺎ ﺳ ﻴ ﺔ
\ي ا ﻟﻌ ﺎﻟ ﻢ
7 ﻃ ﺮي ﻘ ﺔ اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ﻳ
ﺠ يﺮ اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ﺑ ﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م اﳌ ﻨ ه ج اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ اﻟ ن ﺸ ﻂ و اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ .
يﻌ ﺪ ا ﻟ ﻄ ﻼ ب ﻟ ﻠﺒ ﺤ ﺚ وا ﻹ ﻳ ﺠ ﺎد وا ل ح ﺼ لﻮ ﻋ ﻠÅŒ ﺎ
\ي ﺳ ﻤﺎ ع وﻓ ه ﻢ
اﳌ ﻌﻠ ﻮ ﻣﺎ ت اﻟ ﻮا ﻗ ﻌ ﻴ ﺔ اﳌ ﺒﺎ ﺷ ﺮة
، اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ب ﺸ ك ﻞ ﻋ ﺎم ي ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ م
ﺑﺎ ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ اﻟ ﺘﻘ ﻠﻴ ﺪ ي و ﺟ هﺎً
ﻟﻮ ﺟ ﮫ و ﻋÂ
‚ ا ﻹ ﻧ•
‚ﻧ ﺖ . وﻟ ﻜ ﻦ
، بﻌ ﺾ
اﻟ ﻮا ﺟ ﺒﺎ ت ا ﳌﻨ ﻈ ﻤ ﺔ وا ﳌ ﺴ ﺘﻘ ﻠﺔ ﻳ ﺠ يﺮ ب ﻌÂ
‚ ا ﻹ ﻧ•
‚ﻧ ﺖ . ﻟ ﺬ ﻟ ﻚ
، ي ﺴ ﺘ ﺨ ﺪ م
اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ
، و ه ﻮ ﻣ ﺰي ﺞ ﻣ ﻦ ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﻟﺘ ﻠﻘ ﻴÔ a وا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ
ا ﻹ ﻟﻜ
•‚
ون ﻲ . ﻳ ﺘ ﻢ ﺿ ﺒ ﻂ ن ﺴ ﺒ ﺔ و ﺟ هﺎً
ﻟ ﻮ ﺟ ﮫ و ﻋÂ
‚ ا ﻹ ﻧ•
‚ﻧ ﺖ وﻓ ﻘًﺎ
ل خ ﺼ ﺎﺋ ﺺ أ ه ﺪا ف ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻢ ا ﳌ ﺮا د ﺗ ﺤ ﻘﻴ ﻘ هﺎ . ﻳ ﻨﺎ ﺳ ﺐ ﻋ ﺪ د اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ
اﻟ ﺘﻠ ﻘﻴ Ôa و ا ﻹ ﻟﻜ
•‚
ون ﻲ ﻋ Wى ا ﻷ ه ﺪا ف ا ﳌ ﻄ ﻠﻮ بﺔ
8 اﻟ ﻮا ﺟ ﺒﺎ ت ﺷ
ك ﻞ ﻣ ﻦ أ ﺷ كﺎ ل ﻋ ﻤﻠ ﻴ ﺔ اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ اﻟ ﻄ ﻼ ب ا ﳌ ﻌ ﺮ ب ﻋ
¸Œﺎ \ ي اﻟ ﻮا ﺟ ﺒﺎ ت
ﺑ ﺤ ﻴ ﺚ ﻳ ﺘ ﻤ ﻜ ﻦ ا ﻟ ﻄ ﻼ ب ﻣ ﻦ ﺗ ﺤ ﻘﻴ ﻖ ا ﺎرا ﳌه ت ا ﳌﺘ ﻮ ﻗ ﻌ ﺔ
\ي ك ﻞ ﻣ ﺮ ﺣ ﻠﺔ
ﻣ ﻦ ﻣ ﺮا ﺣ ﻞ ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ
، و Ž ي كﺎ ﻟﺘ ﺎª ي :
1.
ﻣ ﻘ ﺪ ﻣ ﺔ ﻟﺘ ﺤ ﺪﻳ ﺪ ا ﻷ ﺻ ﻮا ت ا ﻟﻌ ﺮب ﻴ ﺔ ب ﺸ ك ﻞ ص ح ﻴ ﺢ
2.
ﺗﻘ ﺪ ﻳ ﻢ ا ﻟﻔ ﻴﻠ ﻢ أ و اﻟ ﻔﻴ ﺪﻳ ﻮ اﻟ ﻠﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ ﺑ ﻄ ﺮي ﻘ ﺔ ا ﻷ زو ا ج أ و
ﻣ ﺠ ﻤ ﻮ ﻋ ﺔ
3.
ﺻ ﻴﺎ ﻏ ﺔ ا ﺳ ﺌﻠ ﺔ وأ ﺟ ﻮب ﺔ اﻟ ﻔﻴ ﺪﻳ ﻮ اﻟ ﻠﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ وﺗ ﻼ وﺗ ﮫ .
4.
ﺗﻮ ﻓ¥
‚ اﳌ ﻮا د
\ي ا ﻷ ﺳ ﺌﻠ ﺔ اﻟ ﺸ ﻔ هﻴ ﺔ أو اﳌ ﻜ ﺘ ﻮب ﺔ
9 و ﺳ ﺎﺋ ﻞ ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا
ﻹ ﻧ•
‚ﻧ ﺖ و اﻟ ﻜ ﺘ ﺐ
"
اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ ﺑﻴ Ô›
ﻳ ﺪ ك
"
و اﳌ ع ج ﻢ
10 اﻟ ﺘﻘ ﻴﻴ ﻢ 1.
اﻣ ﺘ ﺤ ﺎ ن ﻧ ﺼ ﻒ ا ﻟﻔ
•‚
ة وآ ﺧ ﺮ اﻟ ﻔ•
‚ة
2.
اﻣ ﺘ ﺤ ﺎ ن ﺷ ﻔ Ù a
3.
اﻟ ﻮا ﺟ ﺒﺎ ت
4.
اﻟ ش خ ﺼ ﻴ ﺔ
11 اﻟ ﻮ ﻗ ﺖ 16
× 100 ﻟ ك ﻞ ﻣ ﺤ ﺎ ﺿ ﺮة
12 ا ﺟ ﺮا ءا ت ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ
\ي ا ﳌ ﻼ ﺣ ﻖ
ﺗﻘ ﻴﻴ ﻢ ا ل خÂ
‚ا ء
ﻗﺎ م اﻟ ﺒﺎ ﺣ ﺚ ﺑ ﺘ ص ح ﻴ ﺢ ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ ﻟ ﻠﻔ ﺼ ﻞ ا ﻟ راﺪ
¨
•a . ه ﺬا ا ﻟﺘ ﺤ ﻘﻴ ﻖ ﻣ ﻦ ا ﻟ ﺪ ﻛ ﺘ ر ﻮ ﻣ ﺤ ﻤ ﺪ ﺷ ﺮي ﻒ ا ﳌﺎ ﺟ ﺴ ﺘ¥
‚
وا ﻟ ﺪ ﻛ ﺘ رﻮ ة ﻓﺘ ىﻮ ﻋ ﺮي ﻔ ﺔ اﳌ ﺎ ﺟ ﺴ ﺘ¥
‚ة . و ه ﻤﺎ ا لم حﺎ ﺿ ﺮا ن \ ي ﻗ ﺴ ﻢ ت ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﻟﻠ ﻐ ﺔ اﻟ ﻌ ﺮب ﻴ ﺔ . وا ﺳ ﺘ ﺨ ﺪ م اﻟ ﺒﺎ ﺣ ﺚ
ا ﻻ ﺳ تﺒ ﺎﻧ ﺔ ﺑ ﺨ ﻤ ﺴ ﺔ أ ﺟ ﻮب ﺔ ا ﺧ ﺎر ﺘﻴ يﺔ ) ﻣ ﻤ ﺘﺎ ز،
ﺟ ﻴ ﺪ ﺟ ﺪا
، ﻣ ﻘﺒ لﻮ
، ﻧﺎ ﻗ ﺺ را ، ﺳ ﺐ (.
وا ﻟﻨ تﻴ ﺠ ﺔ الم ح ﺼ ﻮﻟ ﺔ ﻋ ﻠÅŒ ﺎ
اﻟ ﺒﺎ ﺣ ﺚ ﻣ
¸Œ ﻤﺎ ﻛ ﻤﺎ ﻛ ﺘÜ Œﺎ
\ي ا ﳌل ح ﻖ . و ﺟ ﻤ ﻊ ا ﻹ ﻧﺘ ﺎ ﺟ ﺎ ت ﻛ ﻤﺎ \ ي ال ج ﺪ لو ا ﻟﺘ ﺎª ي :
ال ج ﺪ لو 9.
ﺗ ﻘﻴ ﻴ ﻢ ا ﺳ تﺒ ﺎﻧ ﺔ ﻣ ﻦ ا ل خ ﺒ¥
‚ﻳ ﻦ
اﻟ ﺮ ﻗ ﻢ اﻟ
ﺴ ﺆا ل ال
خ ﺒ¥
‚ ا ﻷ لو ال خ ﺒ¥
‚ اﻟ ﺜﺎ ن ﻲ اﳌ ﺘ ﻮ ﺳ ﻂ اﻟ
ﺒﻴ ﺎ ن
1 ص ح ﻴ ﺢ ا ﻟﻮ ﺻ ﻒ 5
4 4،5
ﻣ ﻤ ﺘﺎ ز
2 ص ح ﻴ ﺢ ﻧ ﺘﺎ ﺋ ﺞ ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻢ ﺑ ﺎﳌ ﺎد ة 4
3 3،5
ﺟ ﻴ ﺪ ﺟ ﺪا
3 ص ح ﻴ ﺢ ﻧ ﻮ ع ﻣ ﻦ ﻧ ﺘﺎ ﺋ ﺞ اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻢ
ﺑﺎ ﳌﺎ د 4 ة
3 3،5
ﺟ ﻴ ﺪ ﺟ ﺪا
4 ﻣﻨ ﺎ ﺳ ﺐ ﺑﺎ ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور بﻰ
اﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ 5 م
4 4،5
ﻣ ﻤ ﺘﺎ ز
5 ﻣﻨ ﺎ ﺳ ﺐ ﺑ ﺎﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ 5
3 4
ﺟ ﻴ ﺪ ﺟ ﺪا
6 ﻣﻨ ﺎ ﺳ ﺐ ﺑ ﻤ ﻌ ﻴﺎ ر ا ﻟﻮ ﻃ Ôa 5
4 4،5
ﻣ ﻤ ﺘﺎ ز
7 ﺗ ﻄ ﻮي ﺮ ﻧﻮ ع ﻣ ﻦ ﻧ ﺘﺎ ﺋ ﺞ ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻢ
ﺑﺎ ﳌﺎ د 5 ة
3 4
ﺟ ﻴ ﺪ ﺟ ﺪا
8 ﺗ ﻄ ﻮي ﺮ ﺑﺮ ﻧﺎ ﻣ ﺞ ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ 4
3 3،5
ﺟ ﻴ ﺪ ﺟ ﺪا
9 ﺗ ﻄ ﻮي ﺮ ﻃ ﺮي ﻘ ﺔ اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ 5
3 4
ﺟ ﻴ ﺪ ﺟ ﺪا
10 ﻣﻨ ﺎ ﺳ ﺐ ﻧ ﺘﺎ ﺋ ﺞ ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻢ ﺑ ﺎﳌ ﺎد ة
ﺑﻨ ﻮ ﻋ 5 ﮫ
4 4،5
ﻣ ﻤ ﺘﺎ ز
11 ت ش ج ﻴ ﻊ اﻟ ﻄ ﻼ ب ﻟﺘ ﻌﻠ ﻢ ﻣ ﻦ
ﺧ ﻼ ل اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ اﻟ ﺘﻠ ﻘﻴ Ôa
وا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﻹ ﻟﻜ
•‚
ون ﻲ 5
3 4
ﺟ ﻴ ﺪ ﺟ ﺪا
12 ص ح ﻴ ﺢ ا ﳌ ﻮا د اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻤ ﻴ ﺔ 4
4 4
ﺟ ﻴ ﺪ ﺟ ﺪا
13 ﻓ ﻌﺎ ﻟﻴ ﺔ اﳌ ﻮا د 5
3 4
ﺟ ﻴ ﺪ ﺟ ﺪا
اﳌ ﻌ ﺪ ل 4
ﺟ ﻴ ﺪ ﺟ ﺪا
ﺑﺎ ﻟن ﺴ ﺒ ﺔ إª ى ال ج ﺪ لو ا ﻟ ﺴ ﺎﺑ ﻖ أ ن ا ﻟﺘ ﻘﻴ ﻴ ﻢ ﻣ ﻦ ا ل خ ﺒ¥
‚ﻳ ﻦ ﻋ Wى ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ﺪ ري ﺲ ﻟ ﻠﻔ ﺼ ﻞ ا ﻟ ﺪ را
¨
•a ﳌ ﺎد ة
ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع اﻟ ﺜﺎ ﻟ ﺚ ﺑﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور بﻰ ا ﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ ﺣ ﺼ ﻞ ﻋ Wى ﻧ تﻴ ﺠ ﺔ
اﳌ ﺘ ﻮ ﺳ ﻂ ا ﻹ ﺟ ﻤﺎ ªي و بﺎ ﻟن ﺴ ﺒ ﺔ إª ى ﺟ ﺪ لو ا ﳌﺘ ﻮ ﺳ ﻂ ﳌ ﻌﺎ ﻳ¥
‚ اﻟ ﺘﻘ ﻴﻴ ﻢ ﻣ ﻦ ا ل خÂ
‚ا ء،
ﻧ تﻴ ﺠ ﺔ ﺗﻘ ﻴﻴ ﻢ ﻣ ﻦ ا ل خ ﺒ¥
‚ﻳ ﻦ \ ي
ﻣ ﺴ ﺎﻓ ﺔ 4,0 - 3,1 ﺣ
`ّ›
ﺗ ﺼ ﻞ ﺗ ﻘ ﺪ ﻳﺮ هﺎ
"
ﺟ ﻴّ
ﺪ ﺟ ﺪا
".
ﻓ ﻠ ﺬ ﻟ ﻚ
، ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ ﳌ ﺎد ة ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ ﺑ ﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م
ا ﻻ ﻃ ﺎر ا ﻷ رو بﻲ ا ﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت ﺟ ﻴّ
ﺪ ﺟ ﺪا ﺑ ﺎﻟ ن ﺴ ﺒ ﺔ إª ى اﻟ ﺘﻘ ﻴﻴ ﻢ ﻣ ﻦ ال خ ﺒ¥
‚ﻳ ﻦ .
ي ﺴ ÃŒ ﺪ ف ه ﺬا ا ﻟﺒ ﺤ ﺚ ﻟ ل ح ﺼ لﻮ ﻋ Wى ﺗ ﻄ ﻮي ﺮ ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ ﻟ ﻠﻔ ﺼ ﻞ ا ﻟ راﺪ
¨
•aّ
ﳌ ﺎد ة ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ
ﺑﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور وب ﻲ اﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ . وﻧ ﺘﺎ ﺋ ﺞ ا ﻟﺒ ﺤ ﺚ ﻛ ﻤﺎ ا ﻟﺘ ﺎª ي : ) 1 (
ﺗ ﺤ ﻠﻴ ﻞ ا ﻻ ﺣ ﺘﻴ ﺎ ﺟ ﺎ ت ﻣ ﻦ ا ﻟ ﻄ ﻼ ب ه ﻮ ﻣ ﻌ ﻈ ﻢ ا ﻟ ﻄ ﻼ ب ب ﻌ ﺪ د ﻋ ﺸ وﺮ ن ﻃ ﺎﻟ ﺒﺎ ﻳ ﺠ ﺪ نو ا ﻟ ﺼ ﻌ ﻮب ﺔ ﺑﺎ ﻟﻨ تﻴ ﺠ ﺔ 2،89
ﺑﺎ ﻟﺒ ﻴﺎ ن ا ﻟ ﺼ ﻌ ﺐ وي ﺤ ﺘﺎ ﺟ نﻮ إ ªى ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ ﺑ ﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور بﻰ ا ﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل
اﻟ ﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ ﺑﺎ ﻟﻨ تﻴ ﺠ ﺔ 2،46 ﺑﺎ ﻟﺒ ﻴﺎ ن ﻣ ﺤ ﺘﺎ ج ﺟ ﺪا . ) 2 ( اﻟ ﺘﻘ ﻴﻴ ﻢ ﻣ ﻦ ا ل خ ﺒ¥
‚ ا ﻷ لو ﻋ Wى ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ ﻟﻠ ﻔ ﺼ ﻞ
اﻟ راﺪ
¨
•a ﳌ ﺎد ة ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ ﺑ ﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور بﻰ ا ﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ ا ﳌ ﺪ ﻣ ﺞ
ﺣ ﺼ ﻞ ﻋ Wى ا ﻟﻨ تﻴ ﺠ ﺔ 4،69 ﺑﺎ ﻟﺒ ﻴﺎ ن ﻣ ﻤ ﺘﺎ ز و ﺻ ﺎل ح ﻟ ﻼ ﺳ ﺘ ﻌ ﻤﺎ ل . و اﻟ ﺘﻘ ﻴﻴ ﻢ ﻣ ﻦ ا ل خ ﺒ¥
‚ اﻟ ﺜﺎ نﻲ ﻋ Wى ﺧ ﻄ ﺔ اﻟ ﺘ ريﺪ ﺲ
ﻟﻠ ﻔ ﺼ ﻞ ا ﻟ راﺪ
¨
•a ﳌ ﺎد ة ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻤﺎ ع ا ﻟﺜ ﺎﻟ ﺚ ﺑ ﺎ ﺳ ﺘ ﺨ ﺪا م ا ﻹ ﻃ ﺎر ا ﻷ ور بﻰ ا ﳌ ﺮ ﺟ F ي اﻟ ﻌﺎ م ﻟﻠ ﻐﺎ ت ﻣ ﻦ ﺧ ﻼ ل ا ﻟﺘ ﻌﻠ ﻴ ﻢ
اﳌ ﺪ ﻣ ﺞ ﺣ ﺼ ﻞ ﻋ Wى ا ﻟﻨ تﻴ ﺠ ﺔ 3،38 ﺑ ﺎﻟ ﺒﻴ ﺎ ن ﺟ ﻴ ﺪ ﺟ ﺪا و ﺻ ﺎل ح ﻟ ﻼ ﺳ ﺘ ﻌ ﻤﺎ ل و ﻟﻜ ﻦ ﺑ ﺎﻟ ﺘ ص ح ﻴ ﺢ
.
Alderson, J. C., Figueras, N., Kuijper, H., Nold, G., Takala, S., & Tardieu, C. (2006).
Analysing Tests of Reading and Listening in Relation to the Common European
Framework of Reference: The Experience of The Dutch CEFR Construct Project. Language Assessment Quarterly. https://doi.org/10.1207/s15434311laq0301_2
ﺧ ﺎﺗ ﻤ ﺔ
ﻣ ﺮا ﺟ ﻊ
