DOCX Rps Perubahan - Uhamka

(1)

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT/SKS SMT TANGGAL PENYUSUNAN

Pendidikan Agama

02053001

^AIK ² ² 2 Januari 2021

OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK KAPRODI Toto Tohari, S.Th.I., M.Ag -

Tanda Tangan

Dewi Puji, SE. MM Tanda Tangan

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI YANG DIBEBANKAN PADA MK

CPL- 1 (S2)

Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.

.

CPL- 2 (S11)

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

.

CPL- 3 (PP3)

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan berdasarkan sumber islam dan ajaran islam yang benar dalam kehidupan sehari hari

.

CPL- 4 (PP5)

Mampu menggerakan mahasiswa untuk mengimplementasikan ajaran islam ke dalam kehidupan profesi

.

CPL- 5 (KK4)

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajarannya secara mandiri

.

CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA MATAKULIAH (CPMK)

CPMK-1

M1

Mampu menumbuhkan ketaqwaan kepada Tuhan Yang maha Esa melalui kajian kebutuhan manusia terhadap agama

.

CPMK-2

M2

Mampu menanamkan keyakinan bahwa tauhid merupakan inti ajaran Islam dan pandangan hidup (worldview) seorang muslim

.

CPMK-3 M3

Mampu mengaktualisasikan keimanan dalam kehidupan sosial

.

(2)

CPMK-4 M4

Mampu membangun rasa bangga dan percaya diri sebagai seorang muslim

.

CPMK-5 M5

Mampu menghargai ragam budaya dan agama sebagai manifestasi sikap seorang muslim yang toleran

. CPMK-6 M6

Mampu memahami prinsip universal ajaran Islam yang dinamis dan berkemajuan

.

CPL == > CPMK ==> SUB-CPMK

SUB-CPMK-1  Mampu Memahami konsep agama dalam berbagai aspek

SUB-CPMK-2 

Mampu Memahami kebutuhan manusia atas pentingnya agama

. SUB-CPMK-3  Mampu Memahami sumber ajaran Islam.

SUB-CPMK-4 

Mampu memahami prinsip universal ajaran Islam yang dinamis dan berkemajuan

SUB-CPMK-5 

Mampu membuat perencanaan model implementasi ajaran Islam dalam kehidupan

. SUB-CPMK-6 

Mampu memahami, menghayati, dan implementasi ajaran Islam dalam kehidupan

.

Deskripsi Singkat MK

Mata kuliah Pendidikan Agama bertujuan untuk membekali mahasiswa (muslim) agar menjadi seorang muslim yang memahami dan menyadari arti pentingnya agama Islam sebagai pedoman hidup, punya kepercayaan diri yang kuat serta bangga terhadap Islam, moderat, toleran, dan modernis serta mampu menjabarkan komitmen pelaksanannya dalam bentuk perencanaan sistematik

Bahan Kajian: Materi

Pembelajaran

1. Agama dalam Perspektif Sekuler, Pandangan Hidup Manusia Sekuler 2. Kebutuhan Manusia atas Agama

3. Pandangan Hidup Seorang Muslim 4. Sejarah Perkembangan Agama Islam 5. Sumber Ajaran Islam (Al Quran dan Sunnah) 6. Ijtihad dan Mazhab

7. Ajaran Islam (Aqidah, Ibadah, Muamalah, Akhlaq)

(3)

8. Hukum Islam (Mukallaf, Wajib, Sunah, Halal, Haram, dan Mubah) 9. Dakwah dan Jihad dan Toleransi Beragama

10.Resolusi Hijrah Menuju Kehidupan yang Islam

Pustaka Utama:

1. Dr. H. Afifi Fauzi Abbas, MA., (2015) Faham Agama dalam Muhammadiyah, UHAMKA PERSS, Jakarta 2. Alpha Amirrachman, dkk (ed.) (2015), Islam Berkemajuan untuk Peradaban Dunia, Mizan, Bandung 3. Karen Armastrong, (2001), Sejarah Tuhan, Mizan, bandung

4. Muhammad Qurhub, (2005), Barat Menggugat, Islam Menjawab, Bina Mitra Perss, Depok 5. Adian Husaini, 10 Kuliah Agama Islam, (2016), Pro-U Media, Yogyakarta.

6. Abu Hanifah, (1989), Perlunya mansia Beragama, Darul Qalam, Garut

7. Muhammad Taqi Misbah, (1996), Monoteisme, Tauhid sebagai Sistem Nilai dan Akidah Islam, Lentera Basritama, Jakarta

8. Ibrahim Lubis, (1984), Agama islam, Suatu Pengantar, Ghalia Indonesia, Jakarta

9. Mohammed Fathi Osman, (2006), Islam, Plralisme, dan Toleransi Keagamaan, Yayasan Paramadina, Jakarta 10. Muhammad Fetullah Ghulen, (2012), Bangkitnya Spiritualitas Islam, Republika, Jakarta

11. Zainal Arifin Abbas, (1984), Perkembangan Pemikiran Terhadap Agama, (Jilid 1), Pustaka Al-Husna, Jakarta 12. Zainal Arifin Abbas, (1984), Perkembangan Pemikiran Terhadap Agama, (Jilid 2), Pustaka Al-Husna, Jakarta 13. Seyyed Husein Nasr, (2001), Islam Dan Nestapa Manusia Modern, Pustaka, Bandung

14. PP Muhammadiyah, (2001). Pedoman Hidup Islami, Suara Muhammadiyah,.

15. M. Amien Rais, (1998). Tauhid Sosial, Mizan.

16.

Ismail Raji al-Faruqi, (1988). Tauhid, Bandung, Pustaka

. Pendukung:

1. Adian Husaini, (2012), Wajah Peradaban Barat, Dari Hegemoni Kristen ke Dominasi Sekular Liberal, Gema Insani Perss, Jakarta 2. M. Amin Abdullah, ( 2000). Dinamika Islam Kultural, Bandung, Mizan.

(4)

3. Endang Syaifuddin Anshari, (1983). Wawasan Islam, Bandung, Pustaka.

4. Abdul Munir Mulkhan, (1997), Masalah-masalah Theologi dan Fiqh dalam tarjih Muhammadiyah, SPRESS, Yogyakarta.

5. Ali Syariati, (1986), Tugas Cendekiawan Muslim, Rajawali Perss, Jakarta.

6. Endang Syaifuddin Anshori, (1991), Ilmu, Filsafat dan Agama, Bina Ilmu, Surabaya

7. Harun Nasution, (1979), Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya, Jidilid I-II, UI PERSS, Jakarta.

8. Quraisy Syihab, (1992), Membumikan Al-Qur’an, Mizan, Bandung.

Dosen Pengampu

Tohirin, S.H.I., M.Pd., Ahmad Fihri, S.Th.I., MA dan Toto Tohari, S.Th.I., M.Ag

Mata Kuliah Syarat AIK Wajib

Minggu ke-

Sub-CPMK

Penilaian Bentuk Pembelajaran Daring:

Metode Pembelajaran;

Penugasan Mahasiswa [Estimasi waktu]

Materi Pembelajaran

Bobot Penila ian

Interg rasi AIK Indikator Kriteria &

bentuk

(1) (2) (3) (4) Online

Langsung

Online Tidak

Langsung (6) (7) (8)

1

Memahami tujuan dan materi pembelajaran Pendidikan Agama yang akan ditempuh selama 1 semester (C2, A4)



Memahami kontrak belajar dan orientasi perkuliahan selama dalam satu semester.



Menjelaskan

Kriteria:

Ketepatan pemahaman rencana belajar

Bentuk:

- E Learning Tataap Daring/maya via Zoom

- E Learning Online Learning Uhamka/Z oom/goog

KONTRAK BELAJAR DAN ORIENTASI PERKULIAHAN

1. Perkenalan 2. Kontrak belajar

10 % kehadi ran, dan 20%

untuk

Mata kuliah ini bagian dari AIK

(5)

kesesuaian rencana pembelajaran dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam satu semester

melalui disksusi interaktif dan tanya jawab

- Metode Dialog/Disku si interaktif - Tugas Pemberian Tugas Kelompok membuat Paper dan Presentasi Panel

kelompok - Durasi

1 X (2X50).

le meet - Metode

Pembelajara n Pedagogik - Tugas

Pembagian Tugas Presentasi kelompok dan forum diskusi interaktif (tanya jawab) Durasi (PT+BM) (40+60)

dan teknis perkuliahan dan pembagian rps 3. Pemilihan ketua

kelas 4. Pembagian

kelompok

5. Survei kemampuan membaca al-Quran

keaktif an dikelas

Mahasiswa mampu tentang definisikan agama dalam

Bagi penyaji:

Mengerjakan tugas

Kriteria:

Ketepatan

Presentasi panel kelompok dan Diskusi Interaktif

AGAMA DALAM PERSPEKTIF

10 % kehadi

Mata kuliah

(6)

2

pandangan sekuler, kemuadian menyoal dunia modern hasil dari

penciptaan sekurel dan mengetahui dampak dari sekulerisme terhadap akhlak

materi kelompok sesuai dengan materi yang dibahas, presentasi panel kelompok dan penguasaan materi oleh tiap individu, hadir tepat waktu keaktifan merespon memberikan jawaban dari

pertanyaan peserta diskusi

Bagi audiens/peserta:

hadir tepat waktu,

mengikuti perkuliahan, aktif dalam forum diskusi dengan memberikan penambahan,

penyanggahan materi atau bertanya dan juga ikut memberi jawaban atas pertanyaan yang ada.

Semua mengerjakan tugas individu.

pemahaman dan

penguasaan materi/topik Agama Dalam Perspektif Sekuler yang tertera dalam potik

pembahasan dalam rps

Bentuk:

(penambahan,

penyanggahan, dan tanya jawab) dan tugas individu Media yang digunakan:

- Online zoom OLU (40 menit) dan forum diskusi interaktif (60 menit)

SEKULARISME 1.Pengantar (membahas

bahwa dunia modern

membawa serta

sekularisme) 2.Dunia

Modern dan

Munculnya Sekularism e (sejarah munculnya dunia modern, lahirnya sekularism

e dan

ideologi sejenis)

3.Agama dalam Pandangan

Sekularimse

(pandangan tokoh penyerang agama, mulai sekuler hingga atheis) 4.Dampak

Sekularisme

terhadap Kehidupan (jelaskan yang positif kemudian diakhiri dengan

ran, dan 20%

untuk keaktif an dikelas

ini bagian dari AIK

(7)

warning dampak negatifnya,

kemajuan yang kering spiritual, dll)

3

Mahasiswa mampu menjelaskan pandangan hidup orang sekuler melihat dunia, melihat dirinya sendiri dan memandang tujuan hidupnya di dunia,

sehingga dari penjelaskan ini mahasiswa dapat menolak dan meyakini bahwa sekularisme dan ateisme tidak sesuai dengan fitrah kemanusiaan

 Bagi penyaji:

Mengerjakan tugas materi kelompok sesuai dengan materi yang dibahas, presentasi panel kelompok dan penguasaan materi oleh tiap individu, hadir tepat waktu keaktifan merespon memberikan jawaban dari pertanyaan peserta diskusi

 Bagi audiens/peserta:

hadir tepat waktu,

 mengikuti perkuliahan, aktif dalam forum diskusi dengan memberikan penambahan,

Kriteria:

Ketepatan pemahaman dan

penguasaan materi/topik Pandangan Hidup Manusia Sekuler yang tertera dalam potik

Bentuk:

Presentasi panel kelompok dan Diskusi Interaktif (penambahan,

penyanggahan, dan tanya jawab) dan tugas individu Media yang digunakan:

- Online zoom OLU (40 menit) dan forum diskusi interaktif (60 menit)

PANDANGAN HIDUP MANUSIA SEKULAR

1. Pengantar (pentingnya dan warning atas pendangan hidup yang tidak islami) 2. Hakikat dan

Asal-usul Manusia dan Alam Semesta (menjelaskan seputar materialisme dan

turunannya) 3. Manusia dan

Eksistensinya (menjelaskan antroposetrisme kemudian alat utamanya yaitu:

rasionalisme dan empirisme, kedudukan dan fungsi manusia di

10 % kehadi ran, dan 20%

untuk keaktif an di

(8)

 Semua mengerjakan tugas individu.

muka bumi).

4. Manusia dan Tujuan Akhir Kehidupannya (menjelaskan tujuan hidup manusia sekular:

kebutuhan materi dan endingnya hedonism;

hedonisme itu nanti ujungnya seks)

4

Mampu menguraikan bahwa hidup manusia itu membutuhkan bimbingan agama, mendefinisikan agama, mnjelaskan kedudukan islam atas agama yang lain dan mengetahui fungsi dan peran agama dalam kehidupan ini, sehingga akan terjadi menerima agama dan meyakininya bahwa beragama adalah sunatullah dan kebutuhan hidup

Bagi penyaji:

Mengerjakan tugas materi kelompok sesuai dengan materi yang dibahas, presentasi panel kelompok dan penguasaan materi oleh tiap individu, hadir tepat waktu keaktifan merespon memberikan jawaban dari

hadir tepat waktu,

mengikuti perkuliahan, aktif dalam forum diskusi dengan

Kriteria:

penguasaan materi/topik Kebutuhan Manusia atas Agama yang tertera dalam potik

Bentuk:

Presentasi panel kelompok dan Diskusi Interaktif (penambahan,

penyanggahan, dan tanya jawab) dan tugas individu Media yang digunakan:

- Online zoom OLU (40 menit) dan forum diskusi interaktif (60 menit)

KEBUTUHAN MANUSIA ATAS AGAMA

1. Pengantar (bahwa manusia itu bagaimana pun butuh aturan hidup) 2. Pengertian Agama

(pengertian agama, termasuk perspektif Barat)

3. Agama Manusia dari Waktu ke Waktu (menejalask an secara singkat pencariab

10 % kehadi

ran, dan 20%

untuk keaktif

an di

(9)

memberikan penambahan,

Semua

mengerjakan tugas individu.

para filusuf, agama ardhi dan samawi hingga ujungnya Islam) 4. Kedudukan

Islam atas Agama lain (Islam sebagai the end,

kedudukannya atas agama- agama) 5. Fungsi dan

Peran Agama dalam Kehidupan (mulai dari fungsi-fungsi praksis hingga kehidupan setelah mati) 5

Mampu mengetahui

hakikat dan asal usul manusia di muka bumi ini bahwa manusia terlahir ke dunia ini semata mata untuk

Bagi penyaji:

Mengerjakan tugas materi kelompok sesuai dengan materi yang dibahas, presentasi panel kelompok dan

Kriteria:

penguasaan materi/topik

Presentasi panel kelompok dan Diskusi Interaktif (penambahan,

penyanggahan, dan tanya

PANDANGAN HIDUP SEORANG MUSLIM

1. Pengantar

(menjelaskan betapa pentingnya

pandangan hidup

10 % kehadi

ran, dan

Mata kuliah

ini bagian

(10)

menjadi khalifah dan beribadah kepada Allah, sehingga ia apa yang yang harus diperbuat dibumi ini sebagai jalan untuk menuju kehidupan akhirat

penguasaan materi oleh tiap individu, hadir tepat waktu keaktifan merespon memberikan jawaban dari

hadir tepat waktu,

Pandangan Hidup Seorang Muslim yang tertera dalam potik

Bentuk:

jawab) dan tugas individu Media yang digunakan:

- Online zoom OLU (40 menit) dan forum diskusi interaktif (60 menit)

yang lurus) 2. Hakikat dan

Asal-Usul Manusia dan Alam Semesta (inna lillahi wainna ilaihi, penjelasan logis bahwa semesta ada asal dan ada yang

mengendalikan) 3. Manusia dan

Eksistensinya (meng-counter antroposetrisme, kedudukan dan fungsi manusia di muka bumi).

4. Manusia dan Tujuan Akhir Kehidupannya (makna dan kedudukan dunia bagi muslim serta tujuan akhir kehidupan yaitu akhirat)

20%

untuk keaktif

an di

dari AIK

6

Mampu mengetahui islam lebih dalam lagi melalui sejarah islam antara lain awal munculnya, islam pada

 Bagi penyaji:

Mengerjakan tugas materi kelompok sesuai dengan materi

Kriteria:

Presentasi panel kelompok dan Diskusi Interaktif (penambahan,

SEJARAH

PERKEMBANGAN AGAMA ISLAM

1.

Pengantar

10 % kehadi

ran,

Mata kuliah ini

(11)

masa sahabat, serta mengetahui puncak

keemasaan dan keunggulan islam dan juga sebab sebab terjadinya kemunduran islam dimasa silam. serta kebangkitan islam di indonesia.

yang dibahas, presentasi panel kelompok dan penguasaan materi oleh tiap individu, hadir tepat waktu keaktifan merespon memberikan jawaban dari pertanyaan peserta diskusi

hadir tepat waktu,

penguasaan materi/topik Sejarah Perkembangan Agama yang tertera dalam potik

pembahasan dalam rps.

Bentuk:

penyanggahan, dan tanya jawab) dan tugas individu Media yang digunakan:

- Online zoom OLU (40 menit) dan forum diskusi interaktif (60 menit)

(betapa pentingnya mengenal lebih dalam tentang Islam, ajaran

pamungkas dan

penyelamat keburukan sekularisme)

2. Pengertian dan

Hakikat Islam (makna bahasa dan istilah)

3.

Sejarah Awal Munculnya Agama Islam

(fokus bahasan pada sang tokoh, Muhammad SAW, pembawa Islam) 4.

Islam di

dan 20%

untuk keaktif

an di

bagian dari AIK

(12)

Masa Sahabat (sifat-sifat mulai sahabat dll) 5. Puncak

Keunggulan Islam (tradisi ilmiah, para tokoh muslim, dll)

6. Masa Kemunduran Islam (taklid, haus kekuasaan, sufistik buta, dll)

7. Masa Kebangkitan Islam (hingga

munculnya pembaharuan di Indonesia, dan Muhammadiyah sebagai the leader) 7

Mampu mengetahui secara

mendalam sumber ajaran islam yang utama yakni al Quran dan Sunnah sebagai penjelas dari al Quran melalui definisi al quran dan sunnah, keistimewaan dan

 Bagi penyaji:

Mengerjakan tugas materi kelompok sesuai dengan materi yang dibahas, presentasi panel kelompok dan penguasaan materi

Kriteria:

penguasaan materi/topik Sumber Ajaran Islam

Presentasi panel kelompok dan Diskusi Interaktif (penambahan,

penyanggahan, dan tanya jawab) dan tugas individu

SUMBER AJARAN ISLAM

1. Pengantar (pentingnya mengenal sumber suatu berita, suatu agama)

2. Al Quran

10 % kehadi

ran, dan 20%

untuk

(13)

keunggulan dari al quran dan sunnah, serta

kedudukanatas al quran dan pembagian haids. Sehingga akan melahirkan

memahami, menghayati dan mengamalkan al quran dan sunnah dalam kehidupan sehari hari

oleh tiap individu, hadir tepat waktu keaktifan merespon memberikan jawaban dari pertanyaan peserta diskusi

hadir tepat waktu,

yang tertera dalam potik pembahasan dalam rps.

Bentuk:

Media yang digunakan:

- Online zoom OLU (40 menit) dan forum diskusi interaktif (60 menit)

(pengertian dan keistimewaan, dan keunggulannya) 3. Sunah (pengertian

dan keistimewaan, dan

keunggulannya, termasuk

kedudukannya atas al-Quran dan pembagian hadis)

keaktif an di

8

Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan

perbaikan proses

pembelajaran

Semua mahaiswa yang mengerjakan UTS akan dicek jawabanna dan akan diberi penilaian.

Soal UTS diberikan melalui OLU pada item Kuis dengan durasi waktu yang telah ditetapkan oleh panitia (120 menit)

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

30%

9

Mampu menggunakan akal pikiran untuk berpikir kritis, rasional dan benar dan

Bagi penyaji:

Mengerjakan tugas materi kelompok sesuai

Kriteria:

Ketepatan pemahaman

Presentasi panel kelompok dan Diskusi Interaktif (penambahan,

IJTIHAD DAN MAZHAB

1. Pengantar

10 % kehadi

Mata kuliah

(14)

mengambil

keputusan/menetapkan hukum islam yang bersumber dari ra’yi dan pendapat para ulama terdahulu yang dikenal dengan mazhab (mazhab Abu Hanifah, Imam Maliki, Imam Syafi’i dan Imam Hambali) yang dijadikah hujjah dalam mengikuti dan mempraktikan ajaran sehingga tidak terjadi taklid melainkan ittiba.

dengan materi yang dibahas, presentasi panel kelompok dan penguasaan materi oleh tiap individu, hadir tepat waktu keaktifan merespon memberikan jawaban dari

hadir tepat waktu,

dan

penguasaan materi/topik Ijtihad dan Mazhab yang tertera dalam potik

Bentuk:

melalui disksusi interaktif

penyanggahan, dan tanya jawab) dan tugas individu Media yang digunakan:

- Online zoom OLU (40 menit) dan forum diskusi interaktif (60 menit)

(penjelasan seputar pentingnya

memahami persoalan mazhab) 2. Ijtihad (pengertian,

urgensi, dan aplikasinya)

3. Mazhab (pengertian, urgensi, mengenal mazhab empat) 4. Taklid (pengertian,

urgensi, dan aplikasinya) 5. Ittiba (pengertian,

urgensi, dan aplikasinya)

ran, dan 20%

untuk keaktif

an di ini bagian dari AIK

10 Mampu menjelaskan ajaran islam yang fundamental seperti definisi aqidah sebagai basis ketauhidan, ibadah mahdhoh dan ghairul mahdhoh yang bisa dilakukan, muamalah

Bagi penyaji:

Kriteria:

Ketepatan pemahaman dan penguasaan materi/topik

Presentasi panel kelompok dan Diskusi Interaktif (penambahan,

penyanggahan, dan tanya

AJARAN ISLAM 1. Pengantar

(penjelasan seputar pentingnya memahami

10 % kehadi

ran, dan

Mata kuliah ini bagian

(15)

(hubungan sosial) dengan ruang lingkupnya jual beli, munakahah, yang ditunjukan dengan akhlak mulia. maka penting sekali bagi umat untuk menghayati, memahami dan mengamalkan ajaran islam yakni aqidah ibadah muamalah dan bermuara kepada akhlaq yang baik dalam kehidupan sehari hari

hadir tepat waktu,



Ajaran Islam yang tertera dalam potik pembahasan dalam rps.

Bentuk: melalui disksusi

interaktif dan tanya jawab

jawab) dan tugas individu Media yang digunakan:

- Online zoom OLU (40 menit) dan forum diskusi interaktif (60 menit)

kandungan umum ajaran Islam)

2. Akidah (pengertian, ruang lingkup dan urgensinya)

3. Ibadah (pengertian, ruang lingkup dan urgensinya) 4. Muamalah

(pengertian, ruang lingkup dan urgensinya)

5. Akhlak (pengertian, ruang lingkup dan urgensinya)

20%

untuk keaktif

an di

dari AIK

11

Penting sekali bagi mahasiswa untuk

mengetahui hukum islam yang menjadi dasar seseorang menjalankan

Bagi penyaji:

Kriteria:

penguasaan

Presentasi panel kelompok dan Diskusi Interaktif (penambahan,

penyanggahan, dan tanya

HUKUM ISLAM 1. Pengantar

(penjelasan seputar pentingnya

memahami macam- macam hukum

10 % kehadi

ran, dan

Mata kuliah ini bagian

(16)

syariat islam atau

dibebankannya ajaran islam bagi yang mukallaf sebagai pijakan dalam mengambil keputusan atau dalam bersikap tentang kehalalal, keharaman atas suatu tidakan atau perbuatan yang dilakukannya

hadir tepat waktu,

materi/topik Hukum Islam yang tertera dalam potik pembahasan dalam rps.

Bentuk:

jawab) dan tugas individu Media yang digunakan:

- Online zoom OLU (40 menit) dan forum diskusi interaktif (60 menit)

Islam)

2. Memayyiz, Baligh, dan Mukallaf 3. Wajib (pengertian,

contoh dan konsekuensinya) 4. Sunah (pengertian,

contoh dan konsekuensinya) 5. Haram (pengertian,

contoh dan konsekuensinya) 6. Halal (pengertian,

contoh dan konsekuensinya) 7. Mubah (pengertian,

contoh dan konsekuensinya)

20%

untuk keaktif

an di

dari AIK

12

Mengetahui definisi dakwah dan aspek aspek yang yang berkaitan dengan dakwah dan jihad sebagai jalan amar makruf nahi munkar dengan strategi dakwah dan jihad yang kontemporer dengan menjunjung misi profetik

 Bagi penyaji:

Mengerjakan tugas materi kelompok sesuai dengan materi yang dibahas, presentasi panel kelompok dan penguasaan materi oleh tiap individu,

Kriteria:

penguasaan materi/topik Dakwah dan Jihad yang tertera dalam

Presentasi panel kelompok dan Diskusi Interaktif (penambahan,

penyanggahan, dan tanya jawab) dan tugas individu Media yang digunakan:

DAKWAH DAN JIHAD

1.

Pengantar

(penjelasan seputar pentingnya dakwah dan jihad)

2.

Dakwah (pengertian dan urgensi, dan strategi)

10 % kehadi

ran, dan 20%

untuk

(17)

hadir tepat waktu keaktifan merespon memberikan jawaban dari pertanyaan peserta diskusi

hadir tepat waktu,

potik pembahasan dalam rps.

Bentuk:

- Online zoom OLU (40 menit) dan forum diskusi interaktif (60 menit)

3.

Jihad (pengertian dan urgensinya)

4.

Dakwah di era

modern (beberapa strategi dakwah dan strategi dakwah kontemporer)

keaktif an di

13

Mampu mengetahui problem keberagamaan yang bisa memecah belah bangsa maka persaudaraan sebagai anak bangsa dan sikap toleransi beragama yang bisa menyatukan perdamaian bangsa, sehingga menolak sikap intoleransi dalam kontek beragama maupun

 Bagi penyaji:

Mengerjakan tugas materi kelompok sesuai dengan materi yang dibahas, presentasi panel kelompok dan penguasaan materi oleh tiap individu, hadir tepat waktu keaktifan merespon

Kriteria:

penguasaan materi/topik Toleransi Beragama yang tertera dalam potik pembahasan

Presentasi panel kelompok dan Diskusi Interaktif (penambahan,

penyanggahan, dan tanya jawab) dan tugas individu Media yang digunakan:

- Online zoom OLU (40

TOLERANSI BERAGAMA

1. Pengantar (seputar problem

keberagamaan dan pentingnya toleransi) 2. Sifat dasar dan

syarat keimanan 3. Persaudaraan seiman

(ukhuwwah islamiyyah)

10 % kehadi

ran, dan 20%

untuk keaktif

(18)

kehidupan sosial, dan dapat hidup berdampingan dengan non muslim

memberikan jawaban dari pertanyaan peserta diskusi

hadir tepat waktu,

dalam rps.

Bentuk:

menit) dan forum diskusi interaktif (60 menit)

4. Sikap terhadap agama lain 5. Ramu-rambu

toleransi

6. Menjadi muslim rahmatan lil alamin

an di

14 Meminta mahasiswa untuk mereflesikan kehidupannya menuju hidup yang islami sebagai benteng penguatan aqidah menuju hijrah pribadi yang lebih baik lagi

Setiap peserta mengerjakan tugas individu tentang Resolusi hijrah menuju kepada kehidupan yang islami dengan

merefleksikan kekuatan, kelemahan, kekurangan yan ada pada diri pribadi dengan mengikuti ketentuan yang telah ditentukan

Kriteria:

penguasaan materi/topik Resolusi Jihad Menuju Kehidupan yang Islami yang tertera dalam potik pembahasan dalam rps.

Presentasi panel kelompok dan Diskusi Interaktif (penambahan,

penyanggahan, dan tanya jawab) dan tugas individu Media yang digunakan:

- Online zoom OLU (40 menit) dan forum diskusi interaktif (60 menit)

RESOLUSI HIJRAH MENUJU

KEHIDUPAN YANG ISLAMI

1.

Pada bagian ini setiap mahasiswa membuat tulisan refleksi dalam bentuk feature.

Isi pokok tulisan adalah

melakukan refleksi atas diri sendiri,

10 % kehadi

ran, dan 20%

untuk keaktif

an di

(19)

Bentuk:

menemukan kekurangan, kesalahan, atau pun kelalaian atas ajaran agama, kemudian menuliskan resulusi hijrah, sebuah rencana perbaikan diri menuju pribadi yang lebih baik.

2.

Tulisan minimal 2 lembar A4 (huruf times new roman, spasi 1, margin kanan, kiri, atas, bawah:

3 cm) 15 Meriview singkat kembali

semua topik pembahsan/materi yang telah dibahas dari topik awal sampai topik terakhir dengan melihat positif dan negatifnya dari pembahasan tersebut

Lakukan dialog dan diskusi interaktif kepada mahasiwa atas semua topik materi yang telah dibahas

Kriteria:

penguasaan materi/topik secara garis besar yang tertera dalam potik

Mengevaluasi materi yang telah dibahas

Pembelajaran melalui zoom OLU dan diskusi interaktif (100 menit)

GENERAL REVIEW 10 % kehadi ran, dan 20%

untuk keaktif an dikelas

(20)

Bentuk:

16

Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan

perbaikan proses

pembelajaran

Semua mahaiswa yang mengerjakan UAS akan dicek jawabanna dan akan diberi penilaian.

Soal UAS diberikan melalui OLU pada item Kuis dengan durasi waktu yang telah ditetapkan oleh panitia (120 menit)

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

40%

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.

(21)

pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.

12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.

EVALUASI:

1. Kehadiran 10%

2. keaktifan 20%

3. Mid Test 30%

4. Final Test 40%

CONTACT INFORMATION: