PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Fokus Penelitian
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Sistematika Pembahasan
KAJIAN PUSTAKA
Kajian Teori
- Kepemimpinan Kepala Madrasah
- Mutu Pembelajaran
14 Muflikha dan Budi Haryanto, “Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas kinerja guru dan tenaga kependidikan,” Palapa 7, no. 15 Rais Hidayat, Vicihayu Dyah M, dan Himmatul Ulya, “Kompetensi Kepala Sekolah Abad 21: Tinjauan Teoritis,” Jurnal Kepemimpinan dan Manajemen Sekolah 4, no. d) terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya.. e) mengatasi kesulitan-kesulitan dalam pekerjaan kepala sekolah/madrasah.. f) mempunyai bakat dan minat pada jabatan pemimpin pendidikan 2) manajerial.. a) menyusun rencana sekolah/madrasah untuk berbagai tingkat perencanaan b) pengembangan organisasi sekolah/madrasah sesuai kebutuhan c) pengelolaan sekolah/madrasah dalam konteks penggunaan sumber daya. sekolah/madrasah secara optimal. Dalam jurnal yang ditulis Anisari dkk, menurut Mulyasa, kepala sekolah harus memperhatikan dua hal dalam meningkatkan mutu pembelajaran, yaitu pertama, proses pembelajaran melibatkan proses berpikir.
Strategi yang dapat diterapkan Kepala Sekolah untuk meningkatkan mutu pembelajaran melalui komponen antara lain: 18. Masrur, “Strategi Kepala Sekolah Peningkatan Mutu Pembelajaran di SMP Nurul Islam Desa Garuntang Kecamatan Bumi Waras Kota Bandar Lampung,” Al-idarah.
Telaah Hasil Penelitian Terdahulu
Aspek output merupakan strategi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran yang dapat dilihat atau diukur melalui berbagai indikator yaitu dari segi proses dan hasil. Tesis Ari Khozin Effendi, mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, tentang “Peran Kepala Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar”.31 Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. . Hasil penelitian ini adalah peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan, termasuk memperbaiki input, proses dan output, serta terus mengoptimalkan seluruh sumber daya yang ada.
34; Kepemimpinan Visioner Direktur dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di SMPN 1 Takeran". 32 Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah kepemimpinan visioner dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMPN 1 Takeran mempunyai ciri-ciri yang bertanggung jawab, sabar, sangat antusias dan senang memotivasi.32 Septeria Shinta Dewi Nanik Hariyani, “Kepemimpinan Kepala Sekolah yang visioner dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMPN 1 Takeran” (Ponorogo, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, 2021).
Tesis Masrur, Program Magister Manajemen Pendidikan Islam, Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, tentang “Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 3 Malang”.34 Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. 34 Masrur, “Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam di SMA 3 Negeri Malang” (Malang, UIN Maulana Malik Ibrahim, 2013). Penelitian ini difokuskan pada profesionalisme kepala sekolah, peran proses dan pengendalian mutu kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan.
Penelitian difokuskan pada strategi, peran dan pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini berfokus pada strategi kepemimpinan, gaya, dan outcome pemimpin madrasah dalam meningkatkan produktivitas guru madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini berfokus pada strategi, jenis dan outcome manajemen madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran pada masa pandemi Covid-19.
METODE PENELITIAN
- Pendekatan dan Jenis Penelitian
- Kehadiran Peneliti
- Lokasi Penelitian
- Data dan Sumber Data
- Prosedur Pengumpulan Data
- Teknis Analisis Data
- Keabsahan Data
Dalam hal ini, bagaimana strategi dan tipe kepemimpinan kepala sekolah serta ukuran keberhasilan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di masa pandemi Covid-19? Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran MIN 3 Magetan Pada Masa Pandemi Covid-19 Pembelajaran di MIN 3 Magetan Pada Masa Pandemi Covid-19. Tipe kepemimpinan kepala Madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di MIN 3 Magetan pada masa pandemi Covid-19 di MIN 3 Magetan pada masa pandemi Covid-19.
Keberhasilan kepemimpinan kepala Madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di MIN 3 Magetan di masa pandemi Covid-19. Pembelajaran di MIN 3 Magetan pada masa pandemi Covid-19. Niat strategi dan tipe manajemen pimpinan madrasah untuk meningkatkan mutu pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 di MIN 3 Magetan juga sejalan dengan penjelasan Ibu Nur. Analisis Tipe Kepemimpinan Kepala Madrasah Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran di MIN 3 Magetan Pada Masa Pandemi Covid-19.
Analisis keberhasilan kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di MIN 3 Magetan pada masa Pandemi Covid-19. Yang selanjutnya dibahas adalah keberhasilan kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Implikasi Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19.
Implikasi dari hasil penelitian ini terkait kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Lebih lanjut, kepala madrasah menerapkan tipe kepemimpinan yang dapat meningkatkan mutu pembelajaran di masa pandemi Covid-19. “Kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran pada masa pandemi Covid-19”, dapat disimpulkan sebagai berikut:
HASIL DAN PEMBAHASAN
Gambaran Umum Lokasi Penelitian
Semula madrasah ini merupakan Madrasah Ibtidaiyah dibawah naungan Lembaga PSM (Pondok Sabilil Muttaqien) yang beralamat pusat di Kecamatan Takeran Kabupaten Magetan, dahulunya MIN Tawanganom Magetan.48. Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Magetan merupakan lembaga pendidikan dasar yang berada di bawah Kantor Kementerian Agama Kabupaten Magetan. Madrasah ini terletak di kawasan perkotaan yang berjarak sekitar 500 M dari kecamatan Alon-alon Magetan ke arah barat daya.
1) 90% calon dapat diterima di SMP/MTs/Pondok pilihan di Kabupaten Magetan dan sekitarnya. Guru muda Kajian Al-Qur'an Hadits di MIN 3 Magetan, Kabupaten Magetan, Provinsi Jawa.
Paparan Data
- Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran
- Tipe Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di
- Keberhasilan Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu
Oleh karena itu, penting bagi seorang pemimpin madrasah untuk memotivasi guru agar lebih kreatif dan inovatif dalam proses belajar mengajar. Ibu Endang selaku kepala madrasah selalu memberikan support system kepada seluruh guru disini tanpa terkecuali. Pada masa pandemi, pengawasan yang dilakukan oleh kepala madrasah berbeda dengan sebelum pandemi.
Sebagai kepala madrasah, Ibu Endang selalu menanamkan kedisiplinan kepada kami semua dan juga selalu melakukan pengawasan. Dari observasi tersebut peneliti memperhatikan bahwa e-learning guru diawasi oleh kepala madrasah dalam bentuk online. Dari penjelasan di atas, peneliti menyimpulkan bahwa strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 memiliki beberapa komponen yang dilaksanakan.
Jika seorang kepala sekolah ingin meningkatkan kualitas pembelajaran di masa pandemi, maka kepemimpinan pasca strategi seperti ini penting dilakukan. Apabila seorang kepala madrasah dapat menerapkan tipe kepemimpinan yang tepat maka akan mendongkrak kinerja para pegawainya sehingga dapat mencapai tujuan yang ingin dicapai bersama. Untuk menjamin perencanaan dapat menghasilkan keputusan yang berkualitas, kepala madrasah selalu melibatkan anggotanya.
Keputusan yang diambil selalu merupakan hasil musyawarah bersama, dan bukan keputusan sepihak kepala madrasah saja. Berdasarkan informasi dari informan, strategi dan tipe kepemimpinan kepala madrasah MIN 3 Magetan dalam meningkatkan mutu pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 sudah tepat dan sesuai dengan harapan. Melihat permasalahan tersebut, kepala Madrasah memberikan arahan atau edukasi kepada guru tentang manfaat media pembelajaran kreatif.
Pembahasan
- Analisis Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu
- Analisis Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu
- Analisis Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu
- Implikasi Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran
Strategi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pengajaran mempunyai beberapa komponen sesuai teori Mulyasa dalam Jurnal yang ditulis oleh Ansari dkk. Penelitian ini diperkuat dengan hasil penelitian yang berjudul Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Pendidik pada Masa Pandemi Covid-19 di MAN 3 Kota Banda Aceh Tahun 2021. Pertama, strategi kepala madrasah dalam meningkatkan loyalitas guru masing-masing kepala sekolah. MIN 3 Magetan mengikutsertakan guru dalam kegiatan pelatihan.
Kedua, strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kedisiplinan adalah kepala MIN 3 Magetan menekankan kedisiplinan, salah satunya melalui kegiatan MSG. Penelitian ini diperkuat dengan hasil penelitian yang berjudul Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Guru di Era Pandemi Covid-19 Tahun 2021. Berdasarkan penelitian, pada masa pandemi Covid-19, tipe kepemimpinan demokratis yang tepat dan baik untuk madrasah kepala sekolah.
93 Indah Lestari, “Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Mengambil Motivasi Kerja Guru di Era Pandemi Covid-19 di MAN 2 Ponorogo,” IAIN Ponorogo, 2021. Mengukur keberhasilan kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di masa pandemi Covid-19 mengadopsi teori Thomas dalam buku Mulyasa yang berjudul “Manajemen Pendidikan Karakter”. Aspek output merupakan strategi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran yang dapat dilihat.
Berdasarkan teori yang digunakan peneliti dan temuan data survei MIN 3 Magetan mengacu pada teori yang digunakan peneliti dalam mengukur keberhasilan manajemen madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Keberhasilan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di masa pandemi Covid-19 dapat diukur dari dua indikator yaitu proses dan hasil. Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 menggunakan empat strategi yang diterapkan. a) Memotivasi guru agar lebih kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran yang ada.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi atau acuan bagi peneliti lain mengenai manajemen kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di masa pandemi Covid-19. “Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Guru di Era Pandemi Covid-19 di MAN 2 Ponorogo.” IAIN Ponorogo, 2021.
PENUTUP
Kesimpulan
Saran
Sekolah diharapkan mampu mempertahankan prestasi yang telah diraih dalam meningkatkan mutu pembelajaran dalam kondisi apapun, salah satunya di masa pandemi Covid-19. Hal ini terkait dengan strategi kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran pada masa pandemi Covid-19, tipe kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran pada masa pandemi Covid-19, dan keberhasilan kepala madrasah. kepemimpinan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi sekolah lain dalam menerapkan kepemimpinan kepala madrasah untuk meningkatkan mutu pengajaran.
Ketika seorang pemimpin madrasah mampu menjalankan kepemimpinan dengan baik maka kualitas pembelajaran yang diperoleh akan meningkat. “Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMA Nurul Islam Desa Garuntang Kecamatan Bumi Waras Kota Bandar Lampung.” Majalah Al-idarah 1, no. Meningkatkan disiplin kerja guru melalui peran kepala sekolah di SD Negeri 30 Mandau.” PAJAR REVIJA (Pendidikan dan Pengajaran) 3, no.
“Kepemimpinan kepala sekolah yang visioner dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMPN 1 Takeran.” Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, 2021. Kepemimpinan Pimpinan Madrasah Dalam Meningkatkan Produktivitas Guru Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Sabilil Muttaqien Belotan Magetan. "Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, 2021. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam di SMA 3 Negeri Malang." UIN Maulana Malik Ibrahim, 2013.
Strategi Kunci Manajemen Kepemimpinan Peningkatan Mutu Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan."Palapa 7, no. Upaya Kepala Sekolah Meningkatkan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar." Universitas Negeri Padjadjaran 2 (2014). Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Asy-Asyafiiyah Kendari.” Jurnal Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan 25, no.