Kisi-Kisi Instrumen Penelitian
Satuan Pendidikan : SLB-A YAPTI Makassar
Peubah Penelitian : Meningkatkan Keterampilan Membuat Tanda Tangan melalui Latihan Motorik Halus
Kelas : VII (tujuh)
Peubah
Penelitian Indikator Proses Latihan Motorik Jenis Tes Jumlah Item Meningkatkan
keterampilan membuat tanda tangan melalui latihan motorik halus
1. Menggambar berbagai macam bentuk garis antara lain: garis lurus mendatar, garis tegak lurus, garis zig-zag, garis melengkung setengah lingkaran, dan garis spriral
a. Menggambar garis lurus mendatar b. Menggambar garis tegak lurus c. Menggambar garis zig-zag
d. Menggambar garis melengkung setengah lingkaran
e. Menggambar garis spiral
Tes Perbuata n
21
2. Menulis huruf kapital yang terdiri dari (H, E, R, D, I) secara berurutan
f. Menulis huruf “H”
g. Menulis huruf “E”
h. Menulis huruf “R”
i. Menulis huruf “D”
j. Menulis huruf “I”
Tes Perbuata n
10
3. Membuat tanda tangan dengan mengembangkan latihan pada indikator sebelumnya
k. Membuat tanda tangan berdasarkan huruf yang dipelajari
l. Membuat tanda tangan berdasarkan bentuk garis yang dipelajari
m. Membuat tanda tangan dengan
menggabungkan tulisan huruf dan bentuk garis
n. Membuat tanda tangan di dalam kolom yang berukuran 5 x 3 cm.
Tes Perbuata n
4
Jumlah 35
Format Instrumen Penelitian
Peubah Penelitian Indikator Proses Latihan Motorik Skor
0 1
Meningkatkan keterampilan membuat tanda tangan melalui latihan motorik halus
1. Menggambar berbagai macam bentuk garis, antara lain: garis lurus mendatar, garis tegak lurus, garis zig-zag, garis
melengkung setengah lingkaran, dan garis spriral
a. Menggambar garis lurus mendatar
1) Siswa memegang pulpen dengan baik
2) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis lurus mendatar timbul
3) Siswa membuat garis lurus mendatar sepanjang 11 cm mulai dari arah kiri ke kanan
4) Siswa membuat garis lurus mendatar tanpa putus- putus
5) Siswa membuat garis mendatar dengan lurus sesuai contoh
b. Menggambar garis tegak lurus
6) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis tegak lurus timbul
7) Siswa membuat garis tegak lurus sepanjang ± 3 cm mulai arah kiri ke kanan
8) Siswa membuat garis tegak lurus tanpa putus-putus 9) Siswa membuat garis tegak dengan lurus
10) Siswa membuat beberapa garis tegak lurus sesuai contoh
c. Menggambar garis zig-zag
11) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis zig-zag
12) Siswa membuat garis zig-zag sepanjang ± 3,5 cm mulai dari arah bawah ke atas dengan kemiringan 45o ke kanan dan arah atas ke bawah dengan kemiringan 45o ke kanan secara berulang sesuai contoh
13) Siswa membuat garis zig-zag tanpa putus-putus 14) Siswa membuat garis zig-zag sesuai contoh d. Menggambar garis melengkung setengah lingkaran
15) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis melengkung setengah lingkaran timbul
16) Siswa membuat garis melengkung mulai dari arah bawah ke atas lalu ke bawah hingga membentuk garis setengah lingkaran secara berulang sesuai contoh
17) Siswa membuat garis melengkung setengah lingkaran tanpa putus-putus
18) Siswa membuat garis melengkung setengah lingkaran sesuai contoh
e. Menggambar garis spiral
19) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis spiral timbul
20) Siswa membuat garis spiral tanpa putus-putus 21) Siswa membuat garis spiral sesuai contoh
2. Menulis huruf kapital yang terdiri dari (H, E, R, D, I) secara berurutan
f. Menulis huruf “H”
22) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“H” timbul
23) Siswa menuliskan huruf “H” sesuai contoh g. Menulis huruf “E”
24) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“E” timbul
25) Siswa menuliskan huruf “E” sesuai contoh h. Menulis huruf “R”
26) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“R” timbul
27) Siswa menuliskan huruf “R” sesuai contoh i. Menulis huruf “D”
28) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“D” timbul
29) Siswa menuliskan huruf “D” sesuai contoh j. Menulis huruf “I”
30) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“I” timbul
31) Siswa menuliskan huruf “I” sesuai contoh 17. Membuat tanda
tangan dengan
32) Membuat tanda tangan berdasarkan latihan menulis huruf yang dipelajari
mengembangkan latihan pada indikator sebelumnya
33) Membuat tanda tangan berdasarkan latihan mengggambar bentuk-bentuk garis yang dipelajari 34) Membuat tanda tangan dengan menggabungkan
tulisan huruf dan bentuk garis
35) Membuat tanda tangan di dalam kolom yang berukuran 5 x 3 cm
Keterangan:
- Apabila siswa mampu melakukan proses latihan sesuai item diberi skor 1 - Apabila siswa tidak mampu melakukan proses latihan sesuai item diberi skor 0
Format Penilaian Keterampilan Membuat Tanda Tangan melalui Latihan Motorik Halus
JUDUL: MENINGKATKAN KETRAMPILAN MEMBUAT TANDA TANGAN MELALUI LATIHAN MOTORIK HALUS SISWA TUNANETRA KELAS VII SLB-A YAPTI MAKASSAR
Mohon Bapak/Ibu dosen atas kesediaan waktunya dalam memberikan bantuan:
Untuk memberi penilaian objektif instrumen kami, dengan cara menceklis sesuai (S), agak sesuai (AS), kurang sesuai (KS) atau tidak sesuai (TS) pada kolom/lajur yang dinilai.
I. Petunjuk
Dimohon memberikan penilaian dengan memberi tanda cek () pada kolom kriteria sesuai dengan aspek yang dinilai.
II. Format Penilaian
Peubah Penelitian Indikator Proses Latihan Motorik Kriteria S AS KS TS Meningkatkan
keterampilan membuat tanda tangan melalui latihan motorik halus
1. Menggambar berbagai macam bentuk garis antara lain: garis lurus mendatar, garis tegak lurus, garis zig-zag, garis melengkung setengah
a. Menggambar garis lurus mendatar
1) Siswa memegang pulpen dengan baik √ 2) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis
lurus mendatar timbul √
3) Siswa membuat garis lurus mendatar sepanjang 11 cm mulai dari arah kiri ke kanan √ 4) Siswa membuat garis lurus mendatar tanpa putus-
putus √
lingkaran, dan
garis spriral 5) Siswa membuat garis mendatar dengan lurus √ b. Menggambar garis tegak lurus
6) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis
tegak lurus timbul √
7) Siswa membuat garis tegak lurus sepanjang ± 3 cm
mulai arah kiri ke kanan √
8) Siswa membuat garis tegak lurus tanpa putus-putus √ 9) Siswa membuat garis tegak dengan lurus √ 10) Siswa membuat beberapa garis tegak lurus sesuai
contoh
√ c. Menggambar garis zig-zag
11) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis
zig-zag √
12) Siswa membuat garis zig-zag sepanjang ± 3,5 cm mulai dari arah bawah ke atas dengan kemiringan 45o ke kanan dan arah atas ke bawah dengan kemiringan 45o ke kanan secara berulang sesuai contoh
√
13) Siswa membuat garis zig-zag tanpa putus-putus √ 14) Siswa membuat garis zig-zag sesuai contoh √ d. Menggambar garis melengkung setengah lingkaran
15) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis melengkung setengah lingkaran timbul √
16) Siswa membuat garis melengkung mulai dari arah bawah ke atas lalu ke bawah hingga membentuk garis setengah lingkaran secara berulang sesuai contoh
√
17) Siswa membuat garis melengkung setengah lingkaran tanpa putus-putus
√ 18) Siswa membuat garis melengkung setengah
lingkaran sesuai contoh √
e. Menggambar garis spiral
19) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis spiral timbul
√ 20) Siswa membuat garis spiral tanpa putus-putus √ 21) Siswa membuat garis spiral sesuai contoh √ 2. Menulis huruf
kapital yang terdiri dari (H, E, R, D, I) secara berurutan
f. Menulis huruf “H”
22) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“H” timbul
√ 23) Siswa menuliskan huruf “H” sesuai contoh √ g. Menulis huruf “E”
24) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“E” timbul √
25) Siswa menuliskan huruf “E” sesuai contoh √ h. Menulis huruf “R”
26) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf √
“R” timbul
27) Siswa menuliskan huruf “R” sesuai contoh √ i. Menulis huruf “D”
28) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“D” timbul
√ 29) Siswa menuliskan huruf “D” sesuai contoh √ j. Menulis huruf “I”
30) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“I” timbul
√ 31) Siswa menuliskan huruf “I” sesuai contoh √ 17. Membuat tanda
tangan dengan mengembangkan latihan pada indikator sebelumnya
32) Membuat tanda tangan berdasarkan latihan menulis huruf yang dipelajari
√ 33) Membuat tanda tangan berdasarkan bentuk-bentuk
garis yang dipelajari √
34) Membuat tanda tangan dengan menggabungkan
tulisan huruf dan bentuk garis √ 35) Membuat tanda tangan di dalam kolom yang
berukuran 5 x 3 cm √
III. Saran dan Kritik
Mohon kesediaan Bapak/Ibu dosen memberikan catatan berupa saran dan kritik untuk setiap item yang belum sesuai guna memperbaiki instrument ini.
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Atas bantuan Bapak/Ibu dosen memberikan penilaian, saya ucapkan banyak terima kasih.
Makassar, Juni 2014 Penilai Ahli,
Drs. H. Syamsuddin, M.Si NIP. 19621231 198306 1 003
Format Penilaian Keterampilan Membuat Tanda Tangan melalui Latihan Motorik Halus
JUDUL: MENINGKATKAN KETRAMPILAN MEMBUAT TANDA TANGAN MELALUI LATIHAN MOTORIK HALUS SISWA TUNANETRA KELAS VII SLB-A YAPTI MAKASSAR
Mohon Bapak/Ibu dosen atas kesediaan waktunya dalam memberikan bantuan:
Untuk memberi penilaian objektif instrumen kami, dengan cara menceklis sesuai (S), agak sesuai (AS), kurang sesuai (KS) atau tidak sesuai (TS) pada kolom/lajur yang dinilai.
IV. Petunjuk
Dimohon memberikan penilaian dengan memberi tanda cek () pada kolom kriteria sesuai dengan aspek yang dinilai.
V. Format Penilaian
Peubah Penelitian Indikator Proses Latihan Motorik Kriteria S AS KS TS Meningkatkan
keterampilan membuat tanda tangan melalui latihan motorik halus
20. Menggambar berbagai macam bentuk garis antara lain: garis lurus mendatar, garis tegak lurus, garis zig-zag, garis melengkung setengah
d. Menggambar garis lurus mendatar
11) Siswa memegang pulpen dengan baik √ 12) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis
lurus mendatar timbul √
13) Siswa membuat garis lurus mendatar sepanjang 11 cm mulai dari arah kiri ke kanan √ 14) Siswa membuat garis lurus mendatar tanpa putus-
putus √
lingkaran, dan
garis spriral 15) Siswa membuat garis mendatar dengan lurus √ e. Menggambar garis tegak lurus
16) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis
tegak lurus timbul √
17) Siswa membuat garis tegak lurus sepanjang ± 3 cm
mulai arah kiri ke kanan √
18) Siswa membuat garis tegak lurus tanpa putus-putus √ 19) Siswa membuat garis tegak dengan lurus √ 20) Siswa membuat beberapa garis tegak lurus sesuai
contoh
√ f. Menggambar garis zig-zag
15) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis
zig-zag √
16) Siswa membuat garis zig-zag sepanjang ± 3,5 cm mulai dari arah bawah ke atas dengan kemiringan 45o ke kanan dan arah atas ke bawah dengan kemiringan 45o ke kanan secara berulang sesuai contoh
√
17) Siswa membuat garis zig-zag tanpa putus-putus √ 18) Siswa membuat garis zig-zag sesuai contoh √ k. Menggambar garis melengkung setengah lingkaran
19) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis melengkung setengah lingkaran timbul √
20) Siswa membuat garis melengkung mulai dari arah bawah ke atas lalu ke bawah hingga membentuk garis setengah lingkaran secara berulang sesuai contoh
√
21) Siswa membuat garis melengkung setengah lingkaran tanpa putus-putus
√ 22) Siswa membuat garis melengkung setengah
lingkaran sesuai contoh √
l. Menggambar garis spiral
22) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis spiral timbul
√ 23) Siswa membuat garis spiral tanpa putus-putus √ 24) Siswa membuat garis spiral sesuai contoh √ 21. Menulis huruf
kapital yang terdiri dari (H, E, R, D, I) secara berurutan
m. Menulis huruf “H”
24) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“H” timbul
√ 25) Siswa menuliskan huruf “H” sesuai contoh √ n. Menulis huruf “E”
26) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“E” timbul √
27) Siswa menuliskan huruf “E” sesuai contoh √ o. Menulis huruf “R”
28) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf √
“R” timbul
29) Siswa menuliskan huruf “R” sesuai contoh √ p. Menulis huruf “D”
30) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“D” timbul
√ 31) Siswa menuliskan huruf “D” sesuai contoh √ q. Menulis huruf “I”
36) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“I” timbul
√ 37) Siswa menuliskan huruf “I” sesuai contoh √ 36. Membuat tanda
tangan dengan mengembangkan latihan pada indikator sebelumnya
38) Membuat tanda tangan berdasarkan latihan menulis huruf yang dipelajari
√ 39) Membuat tanda tangan berdasarkan bentuk-bentuk
garis yang dipelajari √
40) Membuat tanda tangan dengan menggabungkan
tulisan huruf dan bentuk garis √ 41) Membuat tanda tangan di dalam kolom yang
berukuran 5 x 3 cm √
VI. Saran dan Kritik
Mohon kesediaan Bapak/Ibu dosen memberikan catatan berupa saran dan kritik untuk setiap item yang belum sesuai guna memperbaiki instrument ini.
………
………
………
………
………
………
………
………
………
……….
Atas bantuan Bapak/Ibu dosen memberikan penilaian, saya ucapkan banyak terima kasih.
Makassar, Juni 2014 Penilai Ahli,
Dra. Dwiyatmi Sulasminah, M.Pd NIP. 196311301989032002
Format Penilaian Keterampilan Membuat Tanda Tangan melalui Latihan Motorik Halus
JUDUL: MENINGKATKAN KETRAMPILAN MEMBUAT TANDA TANGAN MELALUI LATIHAN MOTORIK HALUS SISWA TUNANETRA KELAS VII SLB-A YAPTI MAKASSAR
Mohon Bapak/Ibu dosen atas kesediaan waktunya dalam memberikan bantuan:
Untuk memberi penilaian objektif instrumen kami, dengan cara menceklis sesuai (S), agak sesuai (AS), kurang sesuai (KS) atau tidak sesuai (TS) pada kolom/lajur yang dinilai.
VII. Petunjuk
Dimohon memberikan penilaian dengan memberi tanda cek () pada kolom kriteria sesuai dengan aspek yang dinilai.
VIII. Format Penilaian
Peubah Penelitian Indikator Proses Latihan Motorik Kriteria S AS KS TS Meningkatkan
keterampilan membuat tanda tangan melalui latihan motorik halus
39. Menggambar berbagai macam bentuk garis antara lain: garis lurus mendatar, garis tegak lurus, garis zig-zag, garis melengkung setengah
g. Menggambar garis lurus mendatar
21) Siswa memegang pulpen dengan baik √ 22) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis
lurus mendatar timbul √
23) Siswa membuat garis lurus mendatar sepanjang 11 cm mulai dari arah kiri ke kanan √ 24) Siswa membuat garis lurus mendatar tanpa putus-
putus √
lingkaran, dan
garis spriral 25) Siswa membuat garis mendatar dengan lurus √ h. Menggambar garis tegak lurus
26) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis
tegak lurus timbul √
27) Siswa membuat garis tegak lurus sepanjang ± 3 cm
mulai arah kiri ke kanan √
28) Siswa membuat garis tegak lurus tanpa putus-putus √ 29) Siswa membuat garis tegak dengan lurus √ 30) Siswa membuat beberapa garis tegak lurus sesuai
contoh
√ i. Menggambar garis zig-zag
19) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis
zig-zag √
20) Siswa membuat garis zig-zag sepanjang ± 3,5 cm mulai dari arah bawah ke atas dengan kemiringan 45o ke kanan dan arah atas ke bawah dengan kemiringan 45o ke kanan secara berulang sesuai contoh
√
21) Siswa membuat garis zig-zag tanpa putus-putus √ 22) Siswa membuat garis zig-zag sesuai contoh √ r. Menggambar garis melengkung setengah lingkaran
23) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis melengkung setengah lingkaran timbul √
24) Siswa membuat garis melengkung mulai dari arah bawah ke atas lalu ke bawah hingga membentuk garis setengah lingkaran secara berulang sesuai contoh
√
25) Siswa membuat garis melengkung setengah lingkaran tanpa putus-putus
√ 26) Siswa membuat garis melengkung setengah
lingkaran sesuai contoh √
s. Menggambar garis spiral
25) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh garis spiral timbul
√ 26) Siswa membuat garis spiral tanpa putus-putus √ 27) Siswa membuat garis spiral sesuai contoh √ 40. Menulis huruf
kapital yang terdiri dari (H, E, R, D, I) secara berurutan
t. Menulis huruf “H”
26) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“H” timbul
√ 27) Siswa menuliskan huruf “H” sesuai contoh √ u. Menulis huruf “E”
28) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“E” timbul √
29) Siswa menuliskan huruf “E” sesuai contoh √ v. Menulis huruf “R”
30) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf √
“R” timbul
31) Siswa menuliskan huruf “R” sesuai contoh √ w. Menulis huruf “D”
32) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“D” timbul
√ 33) Siswa menuliskan huruf “D” sesuai contoh √ x. Menulis huruf “I”
42) Siswa mengamati (melalui perabaan) contoh huruf
“I” timbul
√ 43) Siswa menuliskan huruf “I” sesuai contoh √ 55. Membuat tanda
tangan dengan mengembangkan latihan pada indikator sebelumnya
44) Membuat tanda tangan berdasarkan latihan menulis huruf yang dipelajari
√ 45) Membuat tanda tangan berdasarkan bentuk-bentuk
garis yang dipelajari √
46) Membuat tanda tangan dengan menggabungkan
tulisan huruf dan bentuk garis √ 47) Membuat tanda tangan di dalam kolom yang
berukuran 5 x 3 cm √
IX. Saran dan Kritik
Mohon kesediaan Bapak/Ibu dosen memberikan catatan berupa saran dan kritik untuk setiap item yang belum sesuai guna memperbaiki instrument ini.
………
………
………
………
………
………
………
………
………
……….
Atas bantuan Bapak/Ibu dosen memberikan penilaian, saya ucapkan banyak terima kasih.
Makassar, Juni 2014 Penilai Ahli,
Dra. Tatiana Meidina, M.Si NIP. 19630523 198003 2 003