Infadila, 2023: “Penerapan Metode Ummi untuk Peningkatan Pembelajaran Al-Quran di Pondok Pesantren Nurul Ulum Kecamatan Tapen Kabupaten Bondowoso Tahun 2023.” 6 Didik Hermawan dan Mhutaifin, “Menggunakan Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur’an”, PROFETIKA: Jurnal Kajian Islam19.
Fokus Penelitian
Berdasarkan konteks penelitian ini, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul: “Penerapan Metode Ummi Dalam Peningkatan Pembelajaran Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Nurul Ulum Tapen Bondowoso Tahun 2023”. Apa saja faktor pendukung dan penghambat penerapan metode ummi dalam peningkatan pembelajaran Al-Quran di Pondok Pesantren Nurul Ulum Kecamatan Tapen Kabupaten Bondowoso Tahun 2023.
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Kami berharap temuan penelitian ini dapat memberikan sumbangan ilmu bagi kepentingan akademik Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember dan menjadi referensi bagi mahasiswa yang berniat melakukan penelitian tambahan.
Definisi Istilah
Metode ummi telah berhasil diterapkan sebagai metode pengajaran Al-Qur'an untuk memudahkan siswa dalam belajar membaca Al-Qur'an dengan benar, dan aplikasi inilah yang penulis sentuh dalam penelitian ini.
Sistematika Pembahasan
Implementasi Metode Ummi untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Siswa di SD Islam Terpadu Ihsanul Fikri 1 Kota Magelang.15. Tujuan penelitian skripsi ini adalah: 1) Mendeskripsikan penerapan metode Ummi terhadap kemampuan menghafal Al-Quran siswa Pondok.
Kajian Teori
Pembelajaran Al-Qur’an
Arah pembelajaran dalam Al-Quran mempunyai tiga hal penting, yaitu; (1) Mengajak berpikir, (2) Memiliki media konkrit sebagai penunjang proses pembelajaran, (3) Mendemonstrasikan. Metode Iqra merupakan metode membaca Al-Quran yang menekankan pada praktek membaca secara langsung.
Implementasi
Sedangkan Cunningham menyatakan bahwa perencanaan adalah memilih dan menghubungkan pengetahuan, fakta, imajinasi dan asumsi tentang masa depan dengan tujuan memvisualisasikan dan merumuskan hasil yang diinginkan. Dengan demikian, dalam konteks pembelajaran, perencanaan dapat diartikan sebagai persiapan penyusunan bahan pembelajaran, penggunaan media, pendekatan dan metode pembelajaran, serta penilaian dalam alokasi waktu yang akan dilakukan dalam kurun waktu tertentu untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan. sasaran. Rencana yang disusun dengan benar dan akurat dapat menggambarkan apa yang akan terjadi setelah suatu pengobatan dilakukan sesuai dengan program yang disusun.
Pelaksanaan pembelajaran merupakan proyeksi atau perkiraan guru mengenai segala kegiatan yang akan dilakukan dalam pelaksanaan pembelajaran bagi siswa agar tercapai keterampilan dasar yang ingin dikuasai 29. Pelaksanaan kegiatan inti merupakan suatu proses pembelajaran untuk mencapai keterampilan dasar yang dilakukan disampaikan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Evaluasi formatif merupakan evaluasi yang dilakukan untuk mengetahui sejauh mana perkembangan siswa setelah mengikuti program tertentu.
Metode Ummi
Program ini dijadikan landasan utama dalam membangun generasi Al-Qur'an, khususnya dalam pengajaran Al-Qur'an melalui metode. Mereka yang telah lulus tahsin dan tasih dapat mengikuti sertifikasi guru Alquran metode Ummi. Munaqasyah merupakan pengendalian mutu atau penilaian eksternal terhadap hasil akhir pembelajaran Alquran oleh Yayasan Ummi.
Semua guru Al-Qur'an yang mengajarkan metode Ummi wajib menyelesaikan tasih, mengikuti pelatihan metodologi dan kepemimpinan pengajaran Al-Qur'an metode Ummi. Mampu membaca Al-Qur'an dengan penuh minat dan kelancaran tanpa ragu atau ragu. Mampu dengan lancar dan terampil menjelaskan secara praktis bacaan-bacaan dalam Al-Qur’an tanpa berpikir panjang.
Lokasi Penelitian
Subyek Penelitian
Dengan teknik ini diharapkan hasil penelitian yang diperoleh mengenai penerapan metode Ummi di Pondok Pesantren Nurul Ulum akurat dan lengkap.
Teknik Pengumpulan Data
Peneliti menggunakan observasi non partisipan dalam penelitian ini, yaitu mereka hanya mengamati sesi belajar Al-Qur'an di Pondok Pesantren Nurul Ulum. Tujuan peneliti menggunakan metode ini adalah untuk melihat secara langsung lingkungan belajar sebenarnya yang diciptakan oleh para guru di Pondok Pesantren Nurul Ulum. Kerabat, untuk mendapatkan informasi tentang proses pembelajaran Al-Quran sebelum menggunakan metode Ummi.
Koordinator Metode Ummi, untuk memperoleh informasi situasi pengelolaan pembelajaran Al-Qur'an Metode Ummi. Guru, untuk mendapatkan informasi tentang proses pembelajaran metode Ummi secara langsung, persiapan, sarana prasarana dan kendala serta solusi yang diterapkan. Metode dokumentasi ini digunakan untuk mengumpulkan data tentang gambaran umum Pondok Pesantren Nurul Ulum yang diperlukan dalam penelitian.
Analisis Data
Apabila data yang diperoleh kurang atau hilang, maka dapat segera diisi50. Dalam penelitian ini digunakan analisis model Miles, Huberman dan Saldana, analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan dilakukan terus menerus hingga selesai. Data hasil wawancara, observasi, dokumentasi dan sumber lainnya dipilih, difokuskan, disederhanakan dan disaring melalui proses kondensasi data.
Memadatkan data dari wawancara-wawancara ini dapat membantu peneliti memperkuat data mereka dengan memfokuskannya sedemikian rupa sehingga menghilangkan informasi yang tidak relevan dan memungkinkan penarikan kesimpulan yang didukung oleh hasil wawancara yang paling relevan dan valid. Penyajian data merupakan kegiatan menyusun kumpulan informasi yang memberikan kemungkinan untuk menarik kesimpulan dan mengambil tindakan. Penyajian data ini hendaknya disusun dengan baik dan sistematis, sehingga dapat membantu peneliti untuk melakukan proses analisis dan merumuskan temuan penelitian serta menyajikan kesimpulan akhir penelitian.
Keabsahan Data
Tahap-tahap Penelitian
Pondok Pesantren Nurul Ulum terletak di Desa Cindogo, Kecamatan Tapen, Kabupaten Bondowoso, Provinsi Jawa Timur. Dan untuk menuju Pondok Pesantren Nurul Ulum dapat ditempuh dengan menggunakan mobil atau sepeda motor. Pondok Pesantren Nurul Ulum berdiri sejak tahun 1997, Pondok Pesantren Nurul Ulum dibangun di Cindogo Kecamatan Tapen Kabupaten Bondowoso dengan dibantu oleh beberapa tokoh masyarakat setempat.
Bertepatan dengan tanggal 28 Juni 1997, Pondok Pesantren Nurul Ulum resmi berdiri dengan fasilitas terbatas, awalnya KH. Perkembangan Pondok Pesantren Nurul Ulum didukung oleh kesadaran masyarakat setempat agar kebutuhan Pondok Pesantren dapat terpenuhi secara gotong royong. Secara umum Pondok Pesantren Nurul Ulum mempunyai sarana dan prasarana yang memadai, yaitu terdiri dari asrama putra.
Penyajian data dan analisis
Dasar Penggunaan Metode Ummi dalam Meningkatkan Pembelajaran Al-Qur’an di Pondok Pesantren Nurul Ulum
Penerapan Metode Ummi di Asrama Nurul Ulum bermula dari banyaknya siswa yang belum mampu membaca Al-Qur’an baik dari segi tajwid maupun fashahah, hal ini dapat disimpulkan dari hasil wawancara. Berdasarkan banyaknya santri yang belum bisa membaca Al-Qur’an dengan benar sesuai kaidah Tajwid, maka berdasarkan hal tersebut, Majelis Wali Amanat berencana menggunakan metode Al-Qur’an agar para santri bisa membaca. cepat Al-Qur'an akurat Betul, lalu para wali meminta informasi tentang metode Al-Qur'an yang cocok digunakan di Pondok Pesantren Nurul Ulum. “Setelah dimintai keterangan, salah satu guru RA Nurul Ulum kebetulan menggunakan metode Ummi di rumah, sehingga disinilah para pengasuh terinspirasi untuk menerapkan metode Ummi.”61.
Sebelum Pondok Pesantren Nurul Ulum menggunakan metode pengajaran Al-Qur'an metode Ummi, lembaga ini sudah menggunakannya. Diharapkan standar kualitas guru dalam pengajaran membaca Al-Qur’an terus meningkat pasca pelatihan. Implementasi Metode Ummi dalam Peningkatan Pembelajaran Al-Quran di Pondok Pesantren Nurul Ulum Kecamatan Tapen.
Implementasi Metode Ummi dalam Meningkatkan Pembelajaran Al-Qur’an di Pondok Pesantren Nurul Ulum Kecamatan Tapen
Metode Ummi merupakan program pembelajaran Al-Quran yang saat ini dilaksanakan di Pondok Pesantren Nurul Ulum untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran santri. Perkembangan pembelajaran Al-Quran dengan Metode Ummi dimaksudkan agar siswa lebih terpantau dan pembelajaran lebih terarah, karena disesuaikan dengan buku panduan Metode Ummi. Proses pembelajaran Al Quran di Pondok Pesantren Nurul Ulum lancar dan lancar.
“Awalnya saya kesulitan sekali dalam mengaji, sampai sekarang saya bisa melakukannya karena metode belajar Ummi.”75. Dari hasil wawancara dan observasi yang dilakukan penulis, penulis dapat melihat bahwa implementasi yang dilakukan guru dalam pembelajaran Al-Quran dengan metode Ummi sudah terlaksana. Faktor Pendukung dan Penghambat Penerapan Metode Ummi untuk Peningkatan Pembelajaran Al-Quran di Pondok.
Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Metode Ummi dalam Meningkatkan Pembelajaran Al-Qur’an di Pondok
Faktor pendukung dari santri juga menjadi salah satu kunci keberhasilan penerapan Metode Ummi, Ustadzah Fatim mengungkapkan bahwa “sudah ada beberapa santri yang mempelajari Metode Ummi, jadi nanti tinggal praktek dan penerapannya lagi. " bagian selanjutnya”, sama seperti yang disampaikan Ustadzah Ummu. bahwa “beberapa santri sudah mempelajari metode Ummi di rumah sebelum menginap disini, sehingga cukup memudahkan kami untuk melanjutkan ke bagian selanjutnya.” Selain itu faktor pendukungnya adalah Ada pula kendala yang dihadapi guru dalam penerapan Metode Ummi di Pondok Pesantren Nurul Ulum Tapen Bondowoso, Dalam mengajarkan Metode Ummi pembelajaran memerlukan waktu, waktu yang baik adalah waktu yang dapat digunakan dengan cara yang benar, tersistematisasi untuk menunjang pembelajaran yang diharapkan.
Selain faktor penghambat dari pihak siswa juga terdapat kendala dari pihak guru, dimana ada satu atau dua orang guru yang tidak mengikuti metode ummi yang digunakan saat memberikan materi sehingga banyak terjadi kesalahan dalam setiap kegiatan evaluasi. . Hasil wawancara ini diungkapkan oleh Ustadzah Fatim : “Dari segi semangat para santri sangat antusias dalam mengajar, namun terkadang dalam penyampaian materi ada beberapa guru yang kurang memahami cara penyampaiannya. , sehingga hasil evaluasinya kurang optimal.” Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan dokumentasi, faktor pendukung dan penghambat penerapan metode Ummi berasal dari dalam dan luar siswa. Faktor pendukungnya karena beberapa santri sebelumnya telah mempelajari Al-Qur'an, metode, guru, sertifikasi guru, sistem berbasis mutu, dan pedoman Ummi pusat.
Pembahasan Temuan
Dasar Penggunaan metode Ummi dalam meningkatkan pembelajaran Al-Qur’an di Pondok Pesantren Nurul Ulum Kecamatan Tapen
Dasar penggunaannya karena metode Ummi merupakan metode yang cocok dan berhasil diterapkan karena lebih mudah secara materil dan administrasi.
Implementasi metode Ummi dalam meningkatkan pembelajaran Al- Qur’an di Pondok Pesantren Nurul Ulum Kecamatan Tapen
Ummi dilaksanakan dengan beberapa tahapan yaitu perencanaan yang diawali dengan penentuan tujuan membaca Al-Qur’an, yang kedua proses pelaksanaan dengan kegiatan pendahuluan hingga akhir, kemudian tahap evaluasi yaitu dengan kegiatan evaluasi melalui munaqasyah dan tes umum. . Faktor Pendukung dan Penghambat Penerapan Metode Ummi di Pondok Pesantren Nurul Ulum Tapen Bondowoso Tahun 2023.
Faktor pendukung dan penghambat implementasi metode Ummi di Pondok Pesantren Nurul Ulum Tapen Bondowoso Tahun 2023?
Saran-saran
Selain materi tambahan seperti pembelajaran doa sehari-hari, surat pendek dan lain-lain yang telah efektif dilaksanakan, materi yang disampaikan adalah materi bacaan beserta petunjuk ustaz ustaz menggunakan alat peraga. Dengan menunjuk ustad dan ustadz yang berkualitas, maka penelitian ini dapat dijadikan sebagai upaya berkelanjutan untuk meningkatkan taraf pendidikan agama khususnya yang berkaitan dengan metode Ummi Al-Qur'an. Koordinator Metode Ummi Pondok Pesantren Nurul Ulum, santri hendaknya diberikan perhatian dan pengajaran dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan mengaji Al-Qur'an secara efektif dan maksimal.
Ustadz ustazah juga harus didorong untuk meningkatkan kemampuan mengajarnya dan menemukan cara inovatif dalam menyajikan materi di setiap jilidnya agar santri tidak mudah bosan. Hasil penelitian ini dapat dicapai dengan menggunakan strategi pengajaran yang tepat dan lebih memperhatikan keterampilan setiap siswa yang masih mengalami kesulitan dalam membaca Al-Qur’an. Agar dapat melahirkan anak-anak yang shaleh dan bertakwa yang bermanfaat bagi masyarakat, agama, dan negara serta dapat memperoleh kebahagiaan dalam kehidupan dunia dan kehidupan setelah mati, maka rajinlah belajar Al-Qur'an dan semangat dalam mencari ilmu.
DAFTAR PUSTAKA
Hermawan, Didik, Mhutaifin, “Penerapan Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur’an,” NUBUATAN: Jurnal Kajian Islam19. Kecamatan Rachel Tapen Kabupaten Bondowoso Tahun 2023.
1. Pengertian dan metode pembelajaran Al-Qur'an 2. Pengertian pelaksanaan 3. Pengertian metode Ummi 4. Faktor penghambat dan pendukung metode Ummi. Apa alasan penggunaan metode Ummi dalam proses pembelajaran Al-Qur'an di Pondok Pesantren Nurul Ulum...... Bagaimana penerapan langkah-langkah metode Ummi dalam pembelajaran Al-Qur'an di pesantren sekolah Nurul Ulum.
BIODATA PENULIS