Tidak hanya di sekolah, pelaksanaan program hafalan Juz „amma juga sebaiknya dilakukan di rumah dengan cara mengulang-ulang hafalan yang telah dilakukan di sekolah dan hal ini harus diperkenalkan sejak kecil nantinya. Penyelenggaraan program hafalan Juz 'Amma saat ini sangat jarang dilakukan, apalagi saat ini kemerosotan moral yang dialami bangsa Indonesia sudah sangat memilukan, seperti banyaknya pesta pora, pertengkaran dan lain sebagainya. Sehubungan dengan hal tersebut di atas maka anak-anak diberikan pendidikan agama, salah satunya adalah hafalan juz ama di sekolah dengan hal tersebut, diharapkan nantinya dapat menjadikan para siswa mempunyai kepribadian yang religius, menjadi generasi yang al-Qur’an dan berkembang. potensi diri dalam kepemilikan.
Salah satu sekolah yang menyelenggarakan program hafalan Juz 'Amma kepada siswanya adalah SD Islam Plus Tunas Bangsa Banjarnegara. Sebenarnya sekolah ini sama dengan sekolah lainnya. Tujuan diadakannya program hafalan Juz 'Amma ini adalah untuk menanamkan kecintaan terhadap Al-Qur'an dan melahirkan generasi penganut Al-Qur'an. Kami berharap dengan adanya program ini menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari perilaku sehari-hari siswa di sekolah atau masyarakat. Penyelenggaraan program hafalan Juz’amma di Madrasah Ibtidaiyah dan generasi muda bangsa Banjarnegara berjalan dengan baik.
Dalam pelaksanaan program hafalan Juz 'Amma yaitu menghafal surat-surat pendek yang kemudian disimak oleh guru yang khusus melakukan hafalan dan program ini dinamakan jurnal pagi dimana program ini dilakukan setiap pagi yang didedikasikan untuk menghafal. dengan muroja'ah, lanjutnya. Setiap siswa mempunyai hasil hafalan juz „amma berupa rapor khusus yang mencatat proses hafalannya agar nantinya dapat dievaluasi oleh guru, sehingga guru dan orang tua dapat mengetahui sejauh mana proses hafalannya. itu hilang Penyelenggaraan program hafalan juz’amma bagi siswa kelas V di SD Islam Plus Tunas Bangsa Banjarnegara memberikan dampak positif bagi anak karena dapat menjadikan anak pintar dalam mengaji Al-Qur’an dan hukum-hukum dalam membaca dan menghafal Al-Qur’an. Al-Qur'an dapat dipahami sehingga anak dapat memiliki kepribadian yang baik sesuai dengan kepribadiannya, maka metode yang diterapkan dalam menghafal dapat membantu anak untuk lebih mudah menghafal juz'amma.
Berdasarkan latar belakang di atas maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang “Pelaksanaan Program Hafalan Juz ‘Amma Bagi Siswa Kelas V Di SD Islam Tunas Bangsa Banjarnegara Plus”.
Definisi Operasional
16 Abdul Aziz Abdul Rauf, Tips Sukses Menjadi Daiyah Hafidz Qur'an, (Bandung: Samail Cipta Media, 2004), hal.49. Sedangkan pelaksanaan program hafalan juz „amma” merupakan proses pelaksanaan hafalan juz „amma” yang telah ditetapkan dan diharapkan dapat membawa perubahan yang positif. Jadi siswa yang dimaksud disini adalah siswa yang belajar di SD Islam Plus Tunas Bangsa Banjarnegara.
SD Islam Plus Tunas Bangsa Banjarnegara merupakan lembaga pendidikan tingkat dasar yang berkinerja tinggi dan sekolah ini juga mempunyai banyak program unggulan yang sangat bagus. Sekolah ini mempunyai visi yang bertujuan menjadikan peserta didiknya memiliki akhlak Qur'ani Mandiri yang dimaksud disini adalah menghafal dan memahami Al-Qur'an minimal 1 Juz. 17 Khairul Anwar, Cara Mudah Belajar dan Mengingat Juz 'Amma Dipandu: Terjemah, Transliterasi, Makharijul Huruf dan Tajwid, (Surabaya: Dafa Publishing, 2013), hal.
Jadi SD Islam Tunas Bangsa Plus ini merupakan sekolah unggulan yang mempunyai sistem program yang baik. Dari pengertian di atas maka yang dimaksud dengan judul Implementasi Program Hafalan Juz’ Amma Bagi Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Plus Tunas Bangsa Banjarnegara dalam penelitian ini adalah suatu proses pelaksanaan program hafalan juz’amma pada perencanaan yang sudah ada.
Rumusan Masalah
Bagi sekolah, kami berharap hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan informasi untuk evaluasi lebih lanjut terhadap pelaksanaan program hafalan juz 'amma bagi siswa. Bagi pembaca atau peneliti lain, dapat menjadi bahan informasi bagi peneliti lain dalam melakukan penelitian selanjutnya.
Kajian Pustaka
Hafalkanlah terlebih dahulu, meskipun penghafalnya sendiri tidak tahu apa-apa tentang seluk beluk ulumul Al-Qur'an, gaya bahasa atau makna yang terkandung di dalamnya, selain mampu membacanya dengan baik. Penelitian yang dilakukan oleh Nurfuadi (2015), berjudul Metode Pembelajaran Hafalan Juz'Amma di SMP Negeri 9 Purwokerto Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi ini menjelaskan tentang metode pembelajaran menghafal Juz 'Amma di SMP Negeri 9 Purwokerto pada tahun ajaran, sedangkan persamaannya dengan skripsi yang akan diteliti merupakan skripsi anda.
Selain itu penelitian yang dilakukan oleh Yuli Fatimah Az-Zahrah (2008) dengan judul Permasalahan Santri dalam Menghafal Al-Qur'an di Pondok Pesantren Ath-Thohiriyah Karangsalam Purwokerto. Persamaan dengan skripsi yang akan kita kaji adalah terkait dengan hafalan, perbedaannya adalah skripsi ini mengkaji permasalahan atau kesulitan yang dihadapi dalam menghafal Al-Qur’an, dan peneliti lebih fokus pada proses pelaksanaan program menghafal juz’. aku. Dalam skripsi Resty Ardani yang menjelaskan tentang metode hafalan Juz 'amma di Taman Kanak-Kanak (TK), yang akan dipelajari mempunyai persamaan yaitu hafalan, namun yang ditekankan peneliti adalah proses pelaksanaan program hafalan Juz 'amma.
Dari beberapa penelitian terdahulu terdapat perbedaan dengan penelitian penulis yaitu fokus pelaksanaan Program Hafalan Juz 'Amma bagi siswa Kelas V di SD Muslim Plus Tunas Bangsa Banjarnegara. Bagian pertama menguraikan gambaran umum SD Islam Tunas Bangsa Banjarnegara yaitu: sejarah sekolah, letak geografis, visi, misi dan tujuan, struktur organisasi, kondisi guru dan siswa, sarana dan prasarana, kinerja sekolah. Bagian kedua bab ini menyajikan data proses pelaksanaan Program Hafalan Juz Amma pada siswa Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Plus Tunas Bangsa Banjarnegara.
Berdasarkan hasil analisis terhadap seluruh data terkait pelaksanaan Program Hafalan Juz'Amma pada siswa di SD Islam Tunas Bangsa Banjarnegara Plus. Penelitian yang dilakukan di kelas 5 SD Islam Plus Tunas Bangsa Banjarnegara dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan Program Hafalan Juz Amma bagi siswa kelas 5 SD Islam Plus Tunas Bangsa Banjarnegara di sekolah tersebut adalah sebesar tahap pelaksanaan acara hafalan juz amma ini berjalan dengan baik dan para santri sangat berminat untuk mengikuti acara hafalan juz tersebut. Dalam proses pelaksanaan program hafalan Juz'amma, ustadzah menggunakan banyak variasi dan dalam proses pelaksanaan hafalan Juz'amma, dimulai dari hafalan dengan menyambung ayat dan muroz beserta nada murotal.
Rata-rata siswa hafal juz 'amma, jika mempelajari juz'amma ada tambahan pembelajaran surat-surat penting dalam Al-Qur'an seperti Yasin, Al-Waqiah, Al-Kautsar, Al-Kafirun, Al-Mulk, Al-Iklas , Al-Falaq dan An-Nas. Pelaksanaan program hafalan juz 'amma di SD Islam Plus Tunas Bangsa Banjarnegara melibatkan pemberian bingkisan. Seorang guru Tahfidz hendaknya lebih banyak menggunakan variasi hafalan Juz'Amma dalam proses hafalannya agar lebih efektif dan menyenangkan.
Kata Penutup
Guru tahfidz hendaknya dapat menggunakan media yang lebih menarik untuk lebih menunjang proses hafalan juz amma agar prosesnya berjalan efisien. Siswa hendaknya lebih tanggap menerima penjelasan dari guru, sehingga proses menghafal menjadi lebih menyenangkan dan memudahkan anak itu sendiri. Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
