Dosen Pembimbing Lapangan
Muhammad Sarlin, S.Pd.,M.Pd NIP. 198609012014041002
Guru Pamong
Sridewi Ise Aduba,S.Pd NIP.197701072011012002
Mengetahui Kepala Sekolah
Misna Razak, S.Pd.,M.M NIP. 197306051996062001
HALAMAN PENGESAHAN
Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan bahwa mahasiswa berikut:
Nama Mahasiswa : Ni Wayan Rusmini (151421093) Cindy Oktafiani Kasim (151421190) Agung R. Gobel (151421058) Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Ilmu Pendidikan
Telah Melaksanakan Program MBKM-UNG Mengajar Terintegrasi Membangun Desa. Bertempat di SD Negeri 1 Bulango Selatan dari tanggal 29 Agustus sampai 20 Desember 2024. Hasil kegiatan tercakup dalam artikel ini. Artikel ini telah disetujui dan disahkan oleh:
Bulango Selatan, 27 Desember 2024
“Implementasi Program Ular Tangga Numerasi Untuk Penguatan Konsep Dasar Matematika Di SD Negeri 1 Bulango Selatan”
Muhammad Sarlin, Ni Wayan Rusmini, Cindy Oktafiani Kasim, Agung R.Gobel Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo, Jl. Jend. Sudirman No. 6 Dulalowo Timur
Email:
[email protected] [email protected] [email protected]
ABSTRACT
This program aims to stimulate and increase students' interest in learning, especially in mathematics. In addition, it aims to improve understanding of the concepts of addition, subtraction, multiplication and division and develop critical and logical thinking skills for elementary school students. Through the Numeracy Snakes and Ladders program, we, MBKM-UNG Mengajar students, strive to increase students' learning motivation with fun learning media innovations. Seeing the situation and conditions in the field, it turns out that the Numeracy level of students at SDN 1 Bulango Selatan is still quite low. To overcome this problem, the Numeracy Snakes and Ladders program is designed as an interactive learning media that combines game elements to improve students' basic mathematics skills. With a fun approach, this program is expected to be able to improve students' understanding of basic arithmetic operations, while building their motivation and self-confidence in learning mathematics. This program is one of the effective efforts to improve students' numeracy achievements at SDN 1 Bulango Selatan.
Keywords: Snakes and Ladders, Numeracy, Interactive Learning
ABSTRAK
Program ini bertujuan untuk menstimulasi dan meningkatkan minat belajar siswa khususnya pada mata pelajaran matematika. Selain itu, bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan logis bagi siswa sekolah dasar.
Melalui program Ular Tangga Numerasi kami mahasiswa MBKM-UNG Mengajar berupaya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan inovasi media pembelajaran yang menyenangkan. Melihat situasi dan kondisi dilapangan ternyata tingkat Numerasi siswa SDN 1 Bulango Selatan terbilang masih cukup rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, program Ular Tangga Numerasi dirancang sebagai media pembelajaran interaktif yang menggabungkan unsur permainan untuk meningkatkan keterampilan dasar matematika siswa. Dengan pendekatan yang menyenangkan, program ini diharapkan mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap operasi hitung dasar, sekaligus membangun motivasi dan rasa percaya diri mereka dalam belajar matematika. Program ini menjadi salah satu upaya efektif untuk meningkatkan capaian numerasi siswa di SDN 1 Bulango Selatan.
Kata Kunci: Ular Tangga, Numerasi, Pembelajaran Interaktif
A. PENDAHULUAN 1. Analisis Situasi
Sebelum melaksanakan kegiatan merdeka belajar kampus merdeka (MBKM) di sekolah, pihak jurusan dan LPMPP melakukan observasi.
Observasi bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai situasi dan kondisi sekolah baik dari fasilitas, maupun aspek lain yang memiliki potensi untuk dikembangkan maupun diperbaiki. Observasi dilakukan secara langsung dan wawancara bersama kepala sekolah, guru pamong dan peserta didik.
SDN 1 Bulango Selatan memiliki tenaga guru berjumlah 8 orang, operator sekolah berjumlah 2 orang dan kepala sekolah. Guru kelas berjumlah 6 orang, guru agama berjumlah 1 orang dan guru PJOK berjumlah 1 orang.
Rombongan belajar terdiri dari 6 rombel yang terdiri dari 6 kelas yaitu kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 dengan jumlah siswa 132 orang. Siswa perempuan berjumlah 68 orang dan siswa laki-laki berjumlah 64 orang . SDN 1 Bulango selatan berjarak kurang lebih 6 KM dari pusat kota Gorontalo.
Berdasarkan hasil observasi kami, tingkat kemampuan numerasi siswa di SDN 1 Bulango Selatan kurang memuaskan, khususnya dalam penguasaan konsep dasar matematika seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Hal ini dapat disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain kurangnya variasi dalam metode pembelajaran, minimnya penggunaan media pembelajaran yang menarik, serta rendahnya motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran matematika.
Dalam kondisi tersebut, pembelajaran matematika cenderung dianggap monoton dan sulit, sehingga berdampak pada rendahnya partisipasi aktif siswa dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam metode pembelajaran untuk membantu siswa memahami konsep matematika dasar dengan cara yang lebih efektif dan menarik. Salah satu solusinya adalah
melalui implementasi program Ular Tangga Numerasi, yang dirancang sebagai media pembelajaran berbasis permainan edukatif. Program ini tidak hanya berfungsi untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap operasi hitung dasar, tetapi juga untuk memotivasi siswa dalam belajar melalui suasana yang interaktif dan menyenangkan.
2. Tujuan Program
a. Mengembangkan kemampuan menghitung dan mengurutkan angka
b. Meningkatkan pemahaman konsep penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian
c. Mengembangkan kemampuan memahami konsep bilangan (angka, digit, tempat nilai)
d. Meningkatkan kemampuan mengenali pola dan hubungan antara angka.
e. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan logis.
B. METODE PELAKSANAAN 1. Lokasi dan Waktu Pelaksanaan
Lokasi program Ular Tangga Numerasi di ruang kelas dan lapangan sekolah SDN 1 Bulango Selatan. Waktu pelaksanaannya menyesuaikan dengan kondisi disekolah, terkadang setiap 1 minggu 2 kali (Tidak menentu)
2. Metode dan Bentuk Kegiatan
Metode yang kami lakukan dalam kegiatan observasi di sekolah pada saat Program Mengajar Sekolah menggunakan metode kualitatif sehingga kami mendapatkan masalah ini dan kami merancang sebuah program sebagai solusi dalam memecahkan masalah. Bentuk kegiatannya terdiri dari beberapa siswa (5 orang) yang dipandu oleh mahasiswa. Baliho ular tangga numerasi dan dadu di siapkan dilapangan, kemudian mahasiswa memberikan arahan dan mekanisme permainan.
C. PEMBAHASAN
Ular Tangga Numerasi merupakan langkah strategis untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep dasar matematika di tingkat sekolah dasar. Program ini memadukan unsur permainan dengan pembelajaran sehingga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif. Hal ini penting karena siswa di tingkat dasar cenderung memiliki rentang perhatian yang pendek dan memerlukan metode pembelajaran yang menarik untuk memaksimalkan pemahaman mereka.
Media pembelajaran berbasis permainan, seperti Ular Tangga Numerasi, memiliki beberapa keunggulan. Pertama, permainan ini memberikan pengalaman belajar yang lebih praktis dan kontekstual, membantu siswa mengaitkan konsep matematika dengan aktivitas sehari-hari.
Kedua, unsur kompetitif dalam permainan mampu meningkatkan motivasi siswa untuk berpartisipasi aktif. Ketiga, permainan ini mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis dan logis, karena siswa ditantang untuk menyelesaikan masalah matematika sebagai bagian dari permainan.
Pelaksanaan program ini melibatkan beberapa tahapan penting, mulai dari penyusunan materi sesuai kompetensi dasar, pengintegrasian soal-soal matematika dalam permainan, hingga uji coba dan evaluasi terhadap efektivitasnya. Dengan pendekatan student-centered learning, siswa diajak untuk belajar secara kolaboratif, sehingga juga dapat mengembangkan kemampuan sosial mereka.
Hasil implementasi menunjukkan bahwa program ini dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap operasi hitung dasar, seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Selain itu, siswa terlihat lebih antusias dan percaya diri dalam menghadapi soal-soal matematika. Keberhasilan program ini juga didukung oleh keterlibatan guru dalam membimbing siswa serta lingkungan belajar yang mendukung.
Secara keseluruhan, program Ular Tangga Numerasi tidak hanya berfungsi sebagai media pembelajaran, tetapi juga sebagai alat untuk memotivasi siswa agar lebih menyukai matematika. Program ini membuktikan bahwa pendekatan inovatif dapat menjadi solusi efektif dalam mengatasi tantangan rendahnya tingkat numerasi siswa di sekolah dasar.
D. KESIMPULAN 1. Simpulan
Dalam upaya memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar di luar kelas, pengajaran di kampus merupakan salah satu komponen kegiatan belajar mengajar pada satuan pendidikan dasar program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Salah satu program inovasi yang dilaksanakan disekolah oleh mahasiswa yaitu Program Ular Tangga Numerasi yang berhasil menjadi solusi inovatif dalam memperkuat pemahaman konsep dasar matematika bagi siswa sekolah dasar, khususnya di SDN 1 Bulango Selatan. Media pembelajaran berbasis permainan ini mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, menjadikan pembelajaran matematika lebih menyenangkan, dan memperkuat kemampuan siswa dalam operasi hitung dasar, seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Dengan pendekatan yang interaktif, program ini juga membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis, logis, dan kolaboratif.
2. Saran
Untuk Guru: Disarankan untuk terus mengintegrasikan media pembelajaran inovatif seperti Ular Tangga Numerasi ke dalam proses belajar mengajar, serta melakukan adaptasi sesuai kebutuhan siswa.
Untuk Sekolah: Mendukung pengadaan media pembelajaran serupa agar dapat digunakan lebih luas oleh siswa, serta memberikan pelatihan kepada guru tentang penggunaan media pembelajaran interaktif.
Untuk Peneliti Selanjutnya: Mengembangkan program serupa untuk materi matematika lainnya, seperti pecahan atau geometri, sehingga inovasi ini dapat diterapkan pada berbagai konsep pembelajaran.
Untuk Siswa: Disarankan untuk terus berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran berbasis permainan ini agar pemahaman matematika dapat meningkat secara optimal.
DAFTAR PUSTAKA
Ardi, S. D. K., & Desstya, A. (2023). Media Pembelajaran Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Numerasi Siswa di Sekolah Dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 5(1).
Diana, Q., & Widyawati, S. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran Ular Tangga Numerasi Untuk di SD Negeri 11 Lubuk Jaya. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(11), 1797-1801.
