Apa hal yang mencerahkan saya sebagai pendidik di sepanjang proses menyusun visi pribadi saya itu?
Saya berusaha menggali nilai-nilai positif dari kegiatan-kegiatan yang sudah diterapkan disekolah, sehingga bisa dijadikan dasar berupa kekuatan dalam menyusun visi pribadi. Sehingga saya dapat menyusun visi berdasarkan basis kekuatan yang berpihak pada murid. Saya percaya bahwa murid adalah individu yang memiliki keunikan, bakat, minat dan potensi yang berbeda sesuai dengan kodratnya sehingga dengan adanya pendidik yang berpihak pada murid, reflektif, mandiri, kolaboratif, inovatif maka visi saya agar terwujud murid sesuai dengan karakter profil pelajar Pancasila dapat tercapai.
Menurut saya, kekuatan dan hal positif paradigma inkuiri apresiatif sejalan dengan pernyataan Ki Hajar Dewantara bahwa murid hidup dan tumbuh sesuai dengan kodratnya sendiri, baik kodrat alam maupun kodrat zaman. Jadi dapat diartikan bahwa inkuri apresiatif dapat menjadi salah satu metode untuk mencapai visi yang sesuai dengan visi Ki Hajar Dewantara.
Dalam proses menerapkan inkuiri apresiatif dilakukan dengan Model BAGJA (Buat pertanyaan utama, Ambil pelajaran, Gali mimpi, Jabarkan rencana, Atur eksekusi) sebagai tahapan yang membantu untuk mewujudkan tujuan pendidikan yang berpihak pada murid.
Bagaimana saya membayangkan penerapan inkuiri apresiatif dalam konteks saya sehari-hari sebagai pendidik?
Pendekatan inkuiri apresiatif sejatinya adalah menggali potensi setiap murid sesuai dengan kodratnya. Jadi dapat diartikan bahwa inkuiri apresiatif dapat menjadi salah satu metode untuk mencapai visi yang sesuai dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara.
Melalui pendekatan inkuiri apresiatif dengan tahapan B-A-G-J-A, maka peran penting guru dalam mewujudkan perannya sebagai fasilitator pembelajaran yaitu :
1. Menerapkan pembelajaran yang berpihak pada murid
2. Menggali potensi pada murid sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman 3. Menciptakan suasana kelas yang menyenangkan dan pembelajaran inovatif 4. Menumbuhkembangkan budaya positif untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila
