Seorang guru harus mampu mengembangkan teknologi pendidikan yang tersedia di suatu lembaga pendidikan selama proses pengajaran. Pengembangan teknologi pendidikan di bidang pendidikan khususnya pendidikan agama Islam sangat bermanfaat dalam membantu guru dan siswa mencapai tujuan pendidikan.
Fokus Penelitian
Tujuannya agar siswa tidak bosan dan mudah menyerap materi yang diajarkan guru.11. Pada saat penugasan, pemanfaatan teknologi pendidikan juga berperan penting dalam mencapai tujuan, salah satunya dengan memberikan tugas membuat Power Point, dan juga mencari video/film yang berkaitan dengan materi yang diajarkan.12.
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat positif dan tentunya dapat mengevaluasi inovasi-inovasi dalam pengajaran pendidikan agama Islam melalui pengembangan teknologi pendidikan di SMA Negeri Ambulu tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini diharapkan menjadi bahan informasi yang dapat meningkatkan pemahaman masyarakat terhadap inovasi pengajaran pendidikan agama Islam melalui pengembangan teknologi pendidikan di SMA Negeri Ambulu tahun ajaran 2018/2019.
Definisi Istilah
Diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi berupa referensi literatur untuk penelitian yang akan dilaksanakan dimasa yang akan datang khususnya untuk program Pendidikan Agama Islam di Institut Agama Islam Negeri Jember. Sedangkan mengajar adalah suatu kegiatan mentransfer ilmu pengetahuan yang dilakukan oleh seorang guru kepada siswanya, dan juga mengajar adalah suatu kegiatan interaksi antara guru dan siswa dalam suatu kegiatan pembelajaran. Pendidikan agama Islam merupakan upaya mempertebal keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, sesuai dengan Ajaran Islam.
Sistematika Pembahasan
Afhandling af Misnawar med titlen "Educational Innovation in an Effort to Increase the Professionalism of Educators at Ma Mambaul Ulum Dukuh Mencek Sukorambi Jember" i 2017. 14 Misnawar, "Educational Innovation in an Effort to Increase the Professionalism of Educators at MA Mambaul Ulum Dukorambih Mencek Jember" afhandling ( Jember: IAIN Jember.
Kajian Teori
Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dan merangsang proses belajar siswa. Dengan memperhatikan alokasi waktu pada saat proses pembelajaran, pendidik dapat menjadikan kegiatan pembelajaran lebih menyenangkan dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Pada prinsipnya evaluasi formatif adalah evaluasi yang dilakukan untuk mencari umpan balik dengan tujuan memperbaiki proses belajar mengajar bagi guru dan siswa.36 Evaluasi formatif sering kali diartikan sebagai kegiatan evaluasi.
Secara umum dapat dikatakan bahwa evaluasi pendidikan adalah penilaian/penilaian terhadap pertumbuhan dan kemajuan peserta didik terhadap tujuan yang telah ditetapkan dalam undang-undang. Untuk mengukur kemajuan dan perkembangan siswa setelah melaksanakan kegiatan belajar mengajar dalam kurun waktu tertentu. Selain itu, hasil evaluasi pendidikan juga dapat digunakan untuk: 47 1) Untuk mempertimbangkan bimbingan individu siswa.
55 Nasrudi Hasibuan, “Perkembangan Pendidikan Islam dengan Implikasi Teknologi Pendidikan”, Fitrah Vol. 3) Siswa dapat mempresentasikan apa yang diketahuinya.
Lokasi Penelitian
Pendekatan penelitian ini digunakan karena peneliti akan menyajikan hasil penelitiannya dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan orang atau perilaku yang dapat diamati. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang menghasilkan data deskriptif dan berupaya menggali makna suatu fenomena.58. Dalam penelitian ini peneliti turun ke lapangan dan turut serta melakukan observasi terhadap fenomena-fenomena dalam keadaan alamiah.
Jenis penelitian ini dipilih peneliti karena peneliti ingin menjelaskan suatu fenomena yang sesuai dengan tema penelitian yang peneliti pilih.
Subjek Penelitian
Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling strategis dalam penelitian karena tujuan utama penelitian adalah memperoleh data. Tanpa mengetahui teknik pengumpulan data, peneliti tidak akan memperoleh data yang memenuhi standar data yang telah ditetapkan.61. Bagaimana strategi pengembangan teknologi pendidikan dalam proses pengajaran pendidikan agama Islam di SMA Negeri Ambulu tahun ajaran 2018/2019.
Apa saja faktor penghambat dan pendukung berkembangnya teknologi pendidikan dalam proses pengajaran agama Islam di SMA Negeri Ambulu tahun ajaran 2018/2019. Dengan metode ini, penelitian melakukan wawancara mendalam terhadap subjek penelitian untuk memperoleh data yang valid.
Analisis Data
Dengan demikian, data yang terbatas akan memberikan gambaran yang lebih jelas dan memudahkan peneliti dalam melakukan pengumpulan data lebih lanjut dan mencarinya bila diperlukan. Penyajian data ini dilakukan untuk menyajikan data terkait dengan fokus penelitian, yaitu apa saja faktor penghambat dan solusinya, serta faktor pendukungnya. Penarikan kesimpulan dalam penelitian kualitatif dapat menjawab fokus penelitian yang dirumuskan dari awal yaitu, bagaimana sistem pendidikan PAI di SMA Negeri Ambulu, bagaimana strategi pengembangan teknologi pendidikan dalam proses pengajaran pendidikan agama Islam di SMA Negeri Ambulu. Sekolah, apa saja faktor penghambat dan solusi dalam mengembangkan pendidikan teknologi dalam proses pengajaran pendidikan agama islam di SMA Negeri Ambulu.
Kesimpulan tersebut merupakan suatu temuan baru yang belum pernah ada sebelumnya, Temuan tersebut dapat berupa gambaran atau gambaran suatu benda yang sebelumnya samar-samar, sehingga menjadi jelas setelah diteliti.
Keabsahan Data
Metode triangulasi untuk memverifikasi kredibilitas data dilakukan dengan cara memverifikasi data terhadap sumber yang sama dengan menggunakan teknik yang berbeda. Apabila ketiga teknik pengujian kredibilitas data menghasilkan data yang berbeda, maka peneliti akan melakukan diskusi lebih lanjut dengan sumber data terkait atau pihak lain untuk memastikan data mana yang dianggap benar.
Tahap-tahap Penelitian
Pengurusan izin, sebelum melakukan penelitian peneliti mengurus surat izin dengan cara meminta surat permohonan penelitian kepada pihak kampus kemudian diserahkan kepada Kepala SMA Ambulu. Survei dan evaluasi lapangan Setelah mendapat izin, peneliti mensurvei dan mengevaluasi lapangan untuk mengetahui lebih jauh latar belakangnya. Informan yang dipilih dalam penelitian adalah kepala sekolah SMAN Ambulu, guru PAI, siswa kelas XI SMAN Ambulu.
Gambaran Obyek Penelitian
Bangunan fisik SMA Negeri Ambulu telah dirancang sedemikian rupa sehingga diharapkan dapat menampung jumlah siswa dalam dan luar kota yang ingin menimba ilmu, serta penataan ruang belajar dan ruang lainnya sebagai sebuah pelengkap. dalam suatu lembaga pendidikan seperti ruang perpustakaan, ruang laboratorium IPA, ruang laboratorium komputer, aula, musala dan sebagainya.72. SMA Negeri 72 Ambulu, Dokumentasi, 25 April 2019. . Nama SMA Negeri Ambulu diubah lagi menjadi SMA Negeri Ambulu dengan alamat jalan Candradimuka No.42 Ambulu.73. Menurut Pak. Penjelasan Tohari, penyediaan fasilitas berbasis teknologi sudah ada sejak lama di SMA Negeri Ambulu.
Penyediaan Wi-Fi gratis juga telah diterapkan di SMA Negeri Ambulu untuk menunjang pembelajaran siswa. Untuk mencapai tujuan bersama yaitu tujuan pendidikan di SMA Negeri Ambulu, ditetapkan adanya struktur hubungan kepegawaian mengenai tugas dan tanggung jawab, serta kewajiban dan hak sesuai dengan jabatannya, dalam organisasi. sebagai berikut : 76 Kepala Sekolah : Drs.
Penyajian Data dan Analisis
Sistem pengajaran pendidikan agama Islam di SMA Negeri Ambulu tahun pelajaran 2018/2019
Observasi yang dilakukan peneliti selama proses pengajaran pendidikan agama Islam adalah guru menggunakan sumber belajar yang memadai dan menggunakan yang tersedia di SMP Negeri Ambulu. Mengenai metode yang digunakan selama proses pengajaran pendidikan agama Islam, Pak. Wafi Kurniawan biasanya menggunakan metode yang disesuaikan dengan materi yang akan dibahas. Biasanya saat mengajar, Pak. Wafi Kurniawan menggunakan metode ceramah yang diselingi studi kasus.
Berdasarkan observasi dan penggunaan media pada saat proses pendidikan, Bapak Wafi Kurniawan secara umum menggunakan media yang tersedia di SMA Negeri Ambulu. Selama proses pengajaran, Bapak Wafi Kurniawan menggunakan layar LCD untuk menampilkan Power Point.
Strategi pengembangan teknologi pendidikan pada proses pengajaran pendidikan agama Islam di SMA Negeri Ambulu tahun ajaran
Strategi yang digunakan dalam mengembangkan teknologi biasanya menggunakan media teknologi yang tersedia seperti pemutaran film dan biasanya dalam penyampaian materi, terkadang menggunakan Power Point. Saat memberikan tugas, para siswa juga diminta membuat Power Point dan mencari video tentang kisah Nabi.” 102. Teknologi yang menunjang proses belajar mengajar seperti laptop, LCD, sound dapat dijadikan penunjang agar siswa mudah memahami materi yang dijelaskan.” 103.
Selama penugasan, beliau juga diberi tugas membuat Power Point dan mencari film di internet yang sesuai dengan materinya.” 104. Pada saat peneliti melakukan observasi pemutaran film, hal ini dilakukan setelah peneliti belum melakukan penelitian, dan pada saat peneliti melakukan penelitian hanya bagian akhir film yang ditampilkan.
Faktor penghambat dan pendukung dalam mengembangkan teknologi pendidikan pada proses pengajaran agama Islam di SMA Negeri
Faktor penghambat dan pendukung berkembangnya teknologi pendidikan dalam proses pengajaran agama Islam di sekolah menengah negeri. Berdasarkan hasil observasi, peneliti juga melihat masih banyak ruang kelas yang belum memiliki LCD, dan ada juga LCD yang tidak dapat digunakan. Dari segi faktor penghambat yang ditemui dalam pengembangan teknologi pendidikan yaitu kapasitas sarana prasarana yang tersedia belum dapat terpenuhi untuk melayani seluruh siswa SMA Negeri Ambulu.
Temuan Inovasi Pengajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Pengembangan Teknologi Pendidikan di SMA Negeri Ambulu. Faktor penghambat Wifi Gratis adalah tidak dapat dijangkau di semua tempat dan terbatasnya persediaan LCD.
Pembahasan Temuan
Sistem pengajaran pendidikan agama Islam di SMA Negeri Ambulu tahun pelajaran 2018/2019
Pembahasan metode sejalan dengan penjelasan Zakiah Drajat, metode berarti cara melakukan sesuatu secara sistematik dan umum, cara kerja ilmu pengetahuan. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan saintifik sejalan dengan penjelasan Sufairoh dalam jurnalnya, yaitu pendekatan saintifik adalah suatu proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa sehingga peserta didiknya dapat berpartisipasi. Mengenai interpretasi penilaian yang digunakan menurut interpretasi Sugeng Listyuo Prabowo dan Faridah Nurmaliyah, maka bentuk tes yang digunakan adalah tes objektif.
Tes objektif mempunyai beberapa bentuk, namun secara umum dapat digolongkan menjadi dua bagian, yaitu tes yang mengharuskan siswa menuliskan kata atau kalimat sederhana, dan tes yang mengharuskan siswa memilih beberapa kemungkinan jawaban. 115. Strategi pengembangan teknologi pendidikan dalam proses pengajaran pendidikan agama Islam di SMA Negeri Ambulu.
Strategi pengembangan teknologi pendidikan pada proses pengajaran pendidikan agama Islam di SMA Negeri Ambulu tahun
Hal ini sejalan dengan strategi pengembangan teknologi pendidikan yang ada di Sekolah Menengah Negeri Ambulu bahwa strategi yang digunakan adalah dengan menyediakan infrastruktur terkait teknologi. Teknologi yang disebutkan di sini menyediakan LCD, komputer dan media berdasarkan teknologi tersebut.
Faktor pendukung dan penghambat dalam mengembangkan teknologi pendidikan pada proses pengajaran agama Islam di SMA
Dari segi faktor penghambat yang ditemui dalam pengembangan teknologi pendidikan yaitu kapasitas sarana prasarana yang tersedia belum dapat terpenuhi untuk melayani seluruh siswa SMA Negeri Ambulu. Agar lebih mudah melihat kesimpulan mengenai faktor pendukung dan faktor penghambat berkembangnya teknologi pendidikan. Faktor pendukung dan penghambat perkembangan teknologi pendidikan dalam proses pengajaran pendidikan agama Islam di SMA.
Strategi pengembangan teknologi pendidikan di SMA Negeri Ambulu adalah dengan melayani dan memfasilitasi siswa dengan teknologi yang memadai serta memanfaatkan fasilitas teknologi yang tersedia. Faktor pendukung berkembangnya teknologi pendidikan di SMA Negeri Ambulu adalah tersedianya laboratorium komputer yang memadai untuk digunakan oleh guru dan siswa.
Saran
Perkembangan Pendidikan Islam Dengan Implikasi Teknologi Pendidikan", Fitrah Vol.1, No. Inovasi Pendidikan di Pondok Pesantren Asy-Syuja'i Salafiyah" Skripsi. “Inovasi pedagogi dalam upaya peningkatan profesionalisme pendidik di MA Mambaul Ulum Dukuh Cek Sukorambi Jember” skripsi. Sufairoh, “Pendekatan Ilmiah dan Model Pembelajaran K-13”, Pendidikan Profesi VOL 5, No. 2017. Metode penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Bagaimana strategi pengembangan teknologi pendidikan dalam pembelajaran pendidikan agama Islam kelas XI di SMA Negeri Ambulu.
