IKRI HAERI NIM PERBEDAAN PRESTASI PEMBELAJARAN HADITS AL-QUR`AN ANTARA SISWA YANG BERTEMPAT DI FOTOGRAFI DAN TIDAK DI KELAS VIII DI MTS GLOBAL AL-RAHMAH DESA GEBANG KULON KECAMATAN GEBANG KABUPATEN CIREBON. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan data seberapa tinggi hasil belajar siswa yang berada di pesantren dan tidak di pesantren untuk belajar Al-Qur'an Hadits di MTs Global Al-Rahmah Gebang, untuk mendapatkan data pengaruh tempat tinggal siswa. di pondok pesantren dan bukan pesantren terhadap hasil belajar, dan untuk memperoleh data perbedaan prestasi belajar al-qur'an hadits antara santri yang tinggal di pondok dan santri yang tidak tinggal di pondok. Berdasarkan analisis data yang dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa perbedaan prestasi belajar Al-Qur`an hadits siswa MTs Global Al-rahmah khususnya kelas VIII (delapan) berada pada kategori sangat baik.
PENDAHULUAN
Prestasi Belajar Al-Qur`an Hadits Siswa Kelas VIII MTs Global Al-Rahmah Gebang. Seberapa baik hasil belajar Al-Qur'an dan Hadits bagi santri dan non-asrama? Apakah ada perbedaan prestasi belajar al-qur'an hadits antara santri yang tinggal di pondok dan santri yang tidak tinggal di pondok?
KAJIAN TEORIKAJIAN TEORI
Tinjauan Tentang Lingkungan Tempat Tinggal 1. Pengertian Lingkungan Tempat Tinggal
Pesantren merupakan sistem yang unik, tidak ada definisi yang dapat secara akurat mewakili seluruh pesantren yang ada. Masing-masing memiliki keistimewaan tersendiri yang mungkin tidak dimiliki oleh orang lain. namun pesantren memiliki kesamaan dalam hal tertentu. Kemiripan tersebut biasa disebut sebagai ciri pondok pesantren, dan sampai sekarang dianggap sebagai ciri manifestasi kelembagaan pondok pesantren. Prinsip-prinsip dasar tingkah laku, sikap hidup dan berbagai kebiasaan diajarkan kepada anak-anak dari lingkungan keluarga.11 Semua landasan yang menjadi landasan perkembangan pribadinya tidak mudah diubah. Oleh karena itu, sangat penting untuk menciptakan lingkungan keluarga yang baik dalam arti bermanfaat bagi kemajuan dan perkembangan pribadi anak serta mendukung mereka dalam mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan.
ﻦَﻋﻲِﺑَأ
ﻢﱠﻠَﺳ َو: َلﺎَﻗ
Pemahaman, yaitu memberikan pengetahuan tentang cara membaca dan menulis Al-Qur'an dan isi Al-Qur'an dan hadits. Pembiasaan yaitu menanamkan ilmu pengetahuan, pendidikan dan penanaman nilai-nilai dari Al-Qur'an dan Hadits kepada anak didik sebagai petunjuk dan pedoman sepanjang hayatnya. Hal ini akan membantu siswa memahami ayat-ayat Al-Qur'an dan Hadits yang berkaitan dengan topik karena biasanya lebih mudah mengingat terjemahannya daripada teks aslinya.
Tujuan ilmu membaca adalah untuk melindungi bacaan Al-Qur'an dari kesalahan dan perubahan serta untuk melindungi mulut (mulut) dari kesalahan dalam membaca. Setelah mempelajari hadits Al-Qur'an, siswa diharapkan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Sebagai seorang ayah, penerapan ajaran Al-Qur'an dan Hadits dalam kehidupan meliputi: Berusaha membimbing dirinya dan seluruh anggota keluarganya agar perkataan, tindakan dan sikapnya sesuai dengan Al-Qur'an dan Hadits.
Rasio siswa yang mengikuti dan yang tidak mengikuti pelajaran Al-Qur`an hadits kelas VII di MTs Al-Hikmah 1 Brebes. Iqo Istiqomah, 2018.” Pengaruh Menghafal Al-Qur’an Terhadap Prestasi Belajar Al-Qur’an Hadits Siswa VIII. kelas MTs Al-Islamiyah Purwokerto. Ha : Ada hubungan yang signifikan antara prestasi akademik Al-Qur`an hadis antara santri yang tinggal di pondok pesantren dengan yang tidak tinggal di pondok pesantren.
Ho : Terdapat hubungan yang signifikan antara Prestasi Belajar Al-Qur`an Hadits antara santri yang tinggal di pondok pesantren dengan yang tidak tinggal di pondok pesantren.
METODOLOGI PENELITIAN
Tempat Dan Waktu Penelitian
Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penyelenggaraan sarana dan prasarana pendidikan adalah semua komponen yang secara langsung maupun tidak langsung menunjang jalannya proses pendidikan untuk mencapai tujuan dalam pendidikan itu sendiri. Siswa Madrasah Tsanawiyah Global Al-rahmah Gebang berasal dari latar belakang keluarga yang berbeda. Banyak siswa berasal dari kelas ekonomi menengah ke bawah dengan sumber pendapatan lain untuk orang tua mereka: nelayan, petani, pedagang, buruh dan pengusaha.
Metode Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Global Al-rahmah Gebang yang berjumlah 100 siswa. Data siswa MTs Global Al-rahmah Tahun Ajaran Gebang hasil wawancara dengan salah satu staf administrasi). Menurut Suharsimi Arikunto (2006), apa yang dipelajari dari sampel, kesimpulannya akan berlaku untuk populasi.
Untuk itu sampel harus representatif 5 Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik probability sampling yaitu teknik pengambilan sampel yang memberikan kesempatan yang sama kepada setiap unsur (anggota) populasi untuk dipilih menjadi anggota sampel. Ada berbagai teknik pengambilan sampel probabilitas yaitu simple random sampling, proportional stratified random sampling, disproportionate, disproportionate stratified random, area (cluster) sampling (Sugiyono, 2010: 120). Pengambilan sampel untuk penelitian menurut Suharsimi Arikunto, jika subjeknya kurang dari 100 orang maka diambil total, jika subjeknya besar atau lebih dari 100 orang dapat diambil atau 20% - 25% atau lebih.
Tehnik Pengumpulan data
Observasi non partisipan ini dilakukan di lingkungan desa Gebang ilir desa Balong untuk mengetahui dengan mengamati bagaimana lingkungan tempat tinggal siswa yang tidak ditinggali di MTs Global Al-rahmah Gebang. Wawancara terbimbing atau terstruktur, yaitu wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan menggunakan pedoman pertanyaan yang terperinci. Wawancara bebas terbimbing, yaitu wawancara yang dilakukan peneliti dengan menggabungkan wawancara bebas dengan wawancara terpimpin.
Dalam melakukan wawancara, peneliti menggunakan pertanyaan pedoman, namun dilakukan dengan santai dan luwes untuk mendapatkan data yang diinginkan. Wawancara yang dilakukan oleh penulis dalam penelitian ini adalah wawancara bebas terbimbing yaitu peneliti terdahulu. Penggunaan dokumentasi dimaksudkan untuk memperoleh data yang berkaitan dengan penelitian 9 Data ini diperoleh melalui dokumen-dokumen yang ada di MTs Global Al-rahmah Gebang.
Suharsimi Arikunto mengatakan bahwa angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk mendapatkan informasi dari responden tentang kepribadiannya atau hal-hal lain yang diketahui dan dialaminya. Penulis menggunakan metode ini melalui mahasiswa yang bertindak sebagai sampel penelitian dengan menjawab semua pertanyaan yang diberikan dalam angket.
Instrumen Penelitian 1. Angket
Skala pengukuran yang digunakan dalam instrumen lingkungan pembelajar adalah skala Likert dengan empat kemungkinan pilihan jawaban. Metode dokumentasi ini digunakan untuk mengetahui kinerja pembelajaran Al-Qur'an Hadits siswa MTs Global Al-rahmah Gebang tahun pelajaran 2017/2018. Dengan melihat nilai yang telah diperoleh siswa dari dokumen yang dimiliki oleh guru yaitu nilai ulangan harian semester genap.
Tehnik Analisis Data
Untuk menentukan derajat korelasi pada variabel-variabel di atas, penulis menggunakan rumus menurut Winart Surakhmad sebagai berikut: 12.
Deskripsi Data
- Pengaruh Tempat Tinggal Siswa MTs Global Al-rahmah Gebang
Lingkungan tempat tinggal siswa MTs Global Al-rahmah Gebang seperti yang telah dijelaskan pada bab kedua, ada yang tinggal di pesantren (santri) dan ada yang tinggal di rumah orang tua (siswa yang tidak tinggal di sekolah). dengan asrama). Kegiatan santri sehari-hari sangat padat dengan jadwal yang ada di villa, sehingga sebagian besar santri merasa kesulitan untuk mempelajari mata pelajaran sekolah secara keseluruhan, namun untuk mata pelajaran hadits al quran mereka ambil hampir setiap hari di pesantren. Asrama, karena di Asrama Islam An-nahdliyyah Gebang hampir setiap hari santrinya mempelajari Al-Qur'an dan Hadits. Meski mahasiswa travelling tidak ada ikatan, namun mereka tetap memiliki jadwal untuk belajar, khususnya kajian Al-Qur'an dan Hadits.
Kebanyakan dari mereka menyempatkan diri setelah Maghrib untuk mengaji kepada Ustaj di kampung yang telah hafal Al-Qur'an, sehingga para orang tua tidak perlu ragu untuk menitipkan anaknya belajar Al-Qur'an. Hubungan prestasi belajar Al-Qur`an lingkungan hadis tempat tinggal siswa di MTs Global Al-rahmah Gebang. Untuk analisis ketiga ini dimaksudkan untuk mencari hubungan antara prestasi belajar hadits Al-Qur`an dengan lingkungan tempat tinggal siswa akan dikorelasikan dalam bentuk tabel koefisien korelasi, dimana prestasi belajar siswa hadits Al-Qur`an akan menjadi Variabel X dan lingkungan tempat tinggal siswa Y.
Ha : Ada hubungan yang positif dan signifikan antara perbedaan prestasi belajar hadits Al-Qur'an antara siswa yang tinggal di pesantren dan tidak di pesantren kelas VIII di MTs Global Al-rahmah Gebang. Ho : Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara perbedaan prestasi belajar hadits Al-Quran antara siswa yang tinggal di pondok pesantren dengan yang tidak duduk di kelas VIII MTs Global Al-rahmah Gebang. Dari hasil perhitungan di atas terlihat adanya korelasi positif sebesar 0,06 antara prestasi belajar hadits al-Qur’an antara santri yang berada di pondok pesantren dengan yang tidak di pondok pesantren.
Setelah menganalisis data dari hasil survei, ditemukan bahwa perbedaan prestasi belajar Al-Qur’an hadits di MTs Global Al-rahmah diperoleh dengan menggunakan hasil nilai UAS semester genap tahun pelajaran 2017/2018. dengan jumlah sampel 22 siswa, maka dihasilkan rata-rata hasil belajar siswa rata-rata 81,7. Sedangkan berdasarkan analisis data yang dihasilkan menunjukkan pengaruh lingkungan tempat tinggal siswa di MTs Global Al-rahmah Gebang, diperoleh dari hasil dokumentasi bahwa nilai analisis data hasil angket adalah 60,5. Karena penelitian ini membutuhkan biaya yang tidak sedikit sehingga menghambat penelitian ini yang seharusnya dapat diselesaikan lebih cepat.
PENUTUP
Saran
Diharapkan para peneliti selanjutnya, terutama yang tertarik dengan masalah atau tema yang sama, dapat mengeksplorasi masalah ini secara lebih luas. Peneliti selanjutnya juga dapat memperluas variabel independen yang digunakan dalam penelitian ini dengan variabel lain. Hubungan Kehadiran dan Tidak Kehadiran Prestasi Mengajar Geografi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Depok Tahun Pelajaran 2015/2016.
Skripsi: STAIB.2016 Iqo istiqomah. Pengaruh Hafalan Al-Qur'an terhadap Prestasi Belajar Al-Qur'an.
MTs GLOBAL AL-RAHMAH
PANITIA ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS) GENAP TAHUN PELAJARAN 2017-2018
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR HADITS AL-QURÁN ANTARA SISWA YANG TINGGAL DI FOTOGRAFI DAN BUKAN SISWA KELAS VIII MTs GLOBAL. Apakah lingkungan tempat tinggal Anda sekarang membantu Anda untuk bisa membaca Al Quran dengan baik? Sudahkah Anda mengamalkan ayat dan hadits tentang jujur dan adil dalam kehidupan sehari-hari?
Apakah Anda menemukan orang-orang di sekitar Anda mempraktikkan ayat-ayat dan hadits tentang bersikap adil dan jujur dalam kehidupan sehari-hari. Apakah lingkungan Anda membantu Anda memahami dan mengamalkan materi ayat dan hadits tentang berlaku adil dan jujur? Apakah lingkungan tempat tinggal Anda memotivasi Anda untuk selalu mengamalkan ayat-ayat dan hadits-hadits tentang keadilan dan kejujuran?
Apakah Anda jujur dan adil menurut Al-Qur'an dan hadits yang telah Anda pelajari.
