PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Batasan Masalah
Motivasi belajar dibatasi pada mata pelajaran PAI kelas VII SMP Negeri 2 Pekalongan tahun ajaran 2018/2019.
Rumusan Masalah
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Penelitian yang Relevan
Penelitian relevan selanjutnya dilakukan oleh Tri Wahyuningsih pada tahun 2016 dengan judul “Pengaruh Kemampuan Pengelolaan Kelas Guru PAI Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Punggur Lampung Tengah Tahun Pelajaran. sifat hubungan.Kesimpulan dari penelitian Tri Wahyuningsih adalah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa antara pemberian keterampilan pengelolaan kelas.Kesamaan penelitian Tri Wahyuningsih dengan penelitian yang akan dilakukan peneliti adalah bahwa variabel terikat keduanya adalah motivasi belajar.
Penelitian relevan berikut dilakukan oleh Feri Nasrudin pada tahun 2015 dengan judul “Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri Di 9 Tri Wahyuningsih”, Pengaruh Kemampuan Pengelolaan Kelas Guru PAI Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Punggur Lampung Tengah Tahun Pelajaran yang dipresentasikan pada ujian skripsi tahun 2017. Kesimpulan dari penelitian Feri Nasrudin adalah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pemberian reward terhadap motivasi belajar siswa.
Besarnya pengaruh reward dan punishment terhadap motivasi belajar siswa sebesar 40% yang diperoleh dengan menganalisis koefisien determinasi. 10 Feri Nasrudin, “Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri 02 Kecamatan Bumiayu Kabupaten Brebes.
LANDASAN TEORI
- Pengertian Motivasi Belajar
- Indikator Motivasi Belajar
- Macam-Macam Motivasi Belajar
- Fungsi Motivasi Belajar
- Cara Membangkitkan Motivasi Belajar
- Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar
- Manfaat Pemberian Reward
- Pendidikan Agama Islam
- Pengertian Pendidikan Agama Islam
- Dasar Pendidikan Agama Islam
- Fungsi Pendidikan Agama Islam
- Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam
- Tujuan Pendidikan Agama Islam
- Pengaruh Pemberian RewardTerhadap Motivasi Belajar
- Kerangka Konseptual Penelitian
- Hipotesisi Penelitian
Salah satu cara untuk meningkatkan motivasi siswa adalah dengan memberikan penghargaan atas pekerjaan yang dianggap benar. 20 “Implementasi Konseling Perilaku Menggunakan Teknik Reward Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII A3 SMP Negeri 2 Sawan Tahun Ajaran Undiksa e-journal Jurusan Bimbingan Konseling, (Bahasa Indonesia: Jurusan Bimbingan Konseling Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja) , Penuh. Karena seseorang yang tidak memiliki motivasi belajar mungkin tidak mau terlibat dalam kegiatan belajar.
Tujuan yang ingin dicapai dengan pemberian reward adalah untuk lebih mengembangkan motivasi belajar siswa melalui motivasi ekstrinsik. Tujuan pemberian reward adalah untuk menumbuhkan motivasi belajar pada siswa, dengan motivasi belajar yang baik pada siswa maka siswa juga akan memperoleh hasil belajar yang baik. Berdasarkan uraian kajian teori yang dikemukakan di atas dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh antara pemberian reward terhadap motivasi belajar.
Ha : Terdapat pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII SMP Negeri 2. Ho : Tidak terdapat pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI Kelas VII SMP Negeri 2 Pekalongan.
METODOLOGI PENELITIAN
- Variabel dan Definisi Operasional Variabel
- Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel
- Teknik Pengumpulan Data
- Instrumen Penelitian
- Teknik Analisis Data
Variabel dependen atau dependen adalah variabel yang dipengaruhi atau akibat, karena adanya variabel independen 5 Sejalan dengan pengertian tersebut, maka variabel dependen dalam penelitian ini adalah motivasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pekalongan. Dalam hal ini peneliti menggunakan angket untuk mengetahui dan memperoleh data tentang reward dan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pekalongan saat mengikuti pembelajaran. Sehingga dapat dikatakan bahwa pemberian reward terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam bagi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pekalongan tahun pelajaran 2018/2019 tergolong tinggi.
Untuk dapat menguji hipotesis yang penulis ajukan dalam penelitian ini yaitu “Adakah pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pekalongan pada tahun pelajaran, data tersebut dimasukkan ke dalam tabel kerja untuk mencari korelasinya. Setelah data tentang pengaruh pemberian reward dan data motivasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pekalongan, penulis kumpulkan, kemudian sebuah analisis data ini dilakukan Koefisien korelasi antara pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar mata pelajaran pendidikan agama Islam siswa kelas VII.
Berdasarkan hal tersebut terlihat bahwa harga rxy 0,430 lebih besar dari rtabel 0,235 yaitu 0,430 > 0,235, sehingga dapat diketahui bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dalam penelitian ini yang artinya ada pengaruh pemberian reward motivasi belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam bagi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pekalongan. Artinya ada pengaruh rewarding effect terhadap motivasi belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pekalongan tahun ajaran 2018/2019. Berdasarkan pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa rewarding berpengaruh terhadap motivasi belajar mata pelajaran agama Islam siswa kelas VII. kelas SMP Negeri 2 Pekalongan tahun pelajaran 2018/2019.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan penulis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII SMP Negeri 2 Pekalongan tahun ajaran 2018/2019. Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa pemberian reward berpengaruh terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pekalongan tahun ajaran 2018/2019. Tri Wahyuningsih, “Pengaruh Guru PAI Terhadap Kemampuan Pengelolaan Kelas Guru PAI Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Punggur Lampung Tengah Tahun Pelajaran Disampaikan Pada Ujian Skripsi Tahun 2017.
Observasi ini bertujuan untuk memperkuat data yang diperoleh melalui angket tentang pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran pendidikan agama Islam.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Sejarah Singkat SMP Negeri 2 Pekalongan
SMP Negeri 2 Pekalongan terletak di Desa Gondang Rejo Kecamatan Pekalongan yang berdiri pada tahun pelajaran 1995/1996 tanggal 16 Juli 1995. Pada saat itu kegiatan belajar mengajar masih berlangsung di SD Negeri 1 Gondangrejo dengan 3 kelas .
Visi dan Misi SMP Negeri 2 Pekalongan
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti untuk melihat apakah guru memberikan reward kepada siswa dalam pembelajaran yang bermanfaat dalam mendorong motivasi belajar siswa. Reward dalam pembelajaran merupakan salah satu faktor penting yang berperan dalam merangsang motivasi belajar siswa. Cara yang dapat digunakan untuk membangkitkan motivasi belajar siswa adalah dengan pemberian reward.
Meskipun tergolong sedang, hal ini tidak boleh diabaikan karena pemberian reward sangat penting, hal ini dikarenakan reward dapat menjadi salah satu faktor pendorong motivasi belajar siswa dalam mengikuti mata pelajaran pendidikan agama Islam. Diharapkan guru menggunakan reward sebagai salah satu alternatif yang dapat berkontribusi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri di Sekolah Asuh 02 Kecamatan Bumiayu Kabupaten Brebes.
Penggunaan Konseling Perilaku Dengan Teknik Reward Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII A3 SMP Negeri 2 Tahun Ajaran Sawan Undiksa e-journal Jurusan Bimbingan Konseling Vol.
Struktur Organisasi SMP Negeri 2 Pekalongan
Keadaan Guru SMP Negeri 2 Pekalongan
Keadaan Peserta Didik SMP Negeri 2 Pekalongan
Sarana dan Prasaran SMP Negeri 2 Pekalongan
Deskripsi Data Hasil Penelitian
- Data Tentang Pemberian Reward
Untuk mengetahui data motivasi belajar siswa kelas VII, penulis juga membagikan angket yang diberikan dari tanggal 16 Maret sampai dengan 18 Maret 2019. Berdasarkan tabel distribusi frekuensi di atas terlihat bahwa 57 siswa menjawab motivasi belajar pada proses belajar yang tinggi. Meskipun tergolong sedang, namun tidak boleh diabaikan karena pemberian reward sangat penting dalam proses belajar mengajar karena pemberian reward dapat menjadi salah satu faktor untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Diharapkan siswa mendapatkan cara belajar yang baru, sehingga siswa lebih tertarik untuk memahami materi melalui usaha sendiri dengan harapan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hubungan Keterampilan Komunikasi Guru Mengajar dan Sistem Reward dengan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah." dalam Jurnal EMPATHY, (Yogyakarta: Fakultas Psikologi Universitas Ahmad Dahlan), Vol. Pengaruh Kunjungan Rumah dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di SDIT Harapan Bunda, Purwokerto ,” dalam Jurnal Ekonomi, Bisnis, dan Akuntansi (JEBA), Purwokerto: Universitas Jendral Soedirman, Vol.
Untuk menguji validitas instrumen penelitian, peneliti menyebarkan angket kepada 10 responden out-of-sample, dengan jumlah pertanyaan pada variabel rewarding sebanyak 10 pertanyaan dan motivasi belajar siswa sebanyak 10 pertanyaan.
