Pokok bahasan artikel ini meliputi: a) pentingnya Al-Qur'an sebagai sumber utama pendidikan Islam; b) perspektif teoritis metode Tafsîr Tarbawî;. Dari seluruh sumber ilmu tersebut, Al-Quran dan As-Sunnah menempati posisi teratas.
Metode Tafsîr Tarbawî Praktis
- Memilih atau menetapkan masalah al-qur’an yang dikaji secara tematik
- Melacak dan menghimpun ayat-ayat yang berkaitan dengan masalah yang ditetapkan; menentukan kategori ayat-ayat
- Menyusun ayat-ayat tersebut secara runtut menurut kronologi masa turunnya, disertai pengetahuan Asbâb al-Nuzȗl
- Mengetahui korelasi (munâsabah) ayat-ayat tersebut dalam masing-masing suratnya
- Menyusun tema bahasan di dalam outline yang pas, sistematis, sempurna dan utuh
- melengkapi pembahasan dan uraian dengan hadits, bila dipandang perlu sehingga penjelasan menjadi semakin sempurna dan
- Mempelajari ayat-ayat tersebut secara tematik dan menyeluruh dengan cara menghimpun ayat-ayat yang mengandung pengertian
Pendidikan orang dewasa dalam Al-Quran (masalah struktural); strategi pembelajaran dalam Al-Qur'an (masalah operasional). Hasil dari langkah ini adalah temuan sebagai berikut: Pertama, frekuensi penyebutan kata Ȗlȗ al-Albâb dalam Al-Qur'an sebanyak enam belas kali.
Konsep Ȗlȗ al-Albâb dalam al-Qur’an dan Implikasinya Bagi Pendidikan Islam
Identifikasi ayat-ayat yang memuat term Ȗlȗ al-Albâb
4 Ibrahim : 52 Tidak mempunyai Asbâb al-Nuzȗl 5 al-Baqarah : 269 Tidak mempunyai Asbâb al-Nuzȗl 6 Ali 'Imrân : 7 Tidak mempunyai Asbâb al-Nuzȗl 7 Al-Ra'd : 19 Tidak mempunyai -Nuzȗl 8 Shâd : 43 Tidak mempunyai Asbâb al-Nuzȗl 9 Yusuf : 111 Tidak mempunyai Asbâb al-Nuzȗl 10 al-Zumar : 21 Tidak mempunyai Asbâb al-Nuzȗl 11 Ghâb al-Nuzȗl tidak mempunyai Asbâb al-Nuzȗl : 54âl tidak mempunyai Asbâb al-Nuzȗl. Kemudian kaum Yahudi menyarankan kaum Quraisy untuk menghadap Nabi SAW dan memintanya berdoa kepada Allah SWT agar Gunung Safa diubah menjadi emas.
Analisis ayat-ayat yang memuat term Ȗlȗ al-Albâb
Ȗlȗ al-Albâb mempunyai pemahaman yang mendalam tentang kandungan al-Qur’an, yang mengandungi ayat-ayat muhkamât dan mutasyâbihat. Dalam konteks ayat ini, Ȗlȗ al-Albâb bermaksud mereka yang mempertimbangkan ketetapan Allah SWT dan melaksanakannya (M.
Metode Pendiidkan Ȗlȗ al-Albâb 1. Metode Penjernihan Akal
Metode Peningkatan Kapasitas Penalaran
Salah satu metode peningkatan kemampuan nalar yang relevan adalah metode epistemologis pendidikan Islam yang digagas oleh Mujammil Qomar: a) Metode Rasional (Manhaj 'Aql), yaitu metode yang digunakan untuk memperoleh pengetahuan dengan menggunakan pertimbangan atau kriteria kebenaran yang dapat diterima oleh akal. . Jika kelima metode di atas dikontekstualisasikan ke dalam metode pengajaran, maka kemampuan bernalar dapat ditingkatkan dengan menumbuhkan etos ilmiah terhadap semua objek yang dapat dinilai secara ilmiah; Memanfaatkan sumber intuisi dalam arti luas.
Metode Pembinaan Ketakwaan
Rosidin - Metode Tafsîr Tarbawî dalam tinjauan teoritis dan praktis. al-Qur'an, al-Sunnah dan ilham atau ilham) sebagai dasar penalaran; Jika keseluruhan pembahasan metode pedagogi di atas dianalisa secara cermat, maka dapat disimpulkan bahwa metode pedagogi untuk mengembangkan peserta didik mencapai status Ȗlȗ al-Albâb dimulai dan mengarah pada ketakwaan.
Penutup
PERILAKU GURU DALAM MENGIPLEMENTASIKAN NILAI-NILAI SPIRITUAL UNTUK MEWUJUDKAN
PENDIDIKAN EFEKTIF
Pendahuluan
Oleh karena itu, guru yang menjadikan nilai-nilai spiritual sebagai keyakinan inti dan nilai inti akan mampu menciptakan pendidikan yang efektif. Berdasarkan penelitian awal, kedua sekolah (MA Almaarif dan SMK Muhammadiyah) meyakini pentingnya nilai-nilai spiritual dalam menciptakan sekolah yang efektif.
Studi Pustaka
- Konsep nilai-nilai spiritual
- Konsep perilaku spiritual teacher
Upaya membantu peserta didik agar mampu secara bertahap menata, memelihara, mengembangkan, meningkatkan dan meningkatkan diri dengan segenap potensi dan unit sosialnya (dalam kehidupan bermasyarakat) ke tingkat yang lebih tinggi dan lebih baik. Ta'dib Upaya mempersiapkan peserta didik untuk bertanggung jawab membangun peradaban yang berkualitas di masa depan.
Pendekatan dan Rancangan Penelitian
Analisis data adalah proses pencarian dan pengorganisasian secara sistematis transkrip wawancara, catatan lapangan, dan bahan-bahan yang dikumpulkan oleh peneliti. Penerapan pengendalian keabsahan data didasarkan pada empat kriteria yaitu derajat kepercayaan, transferabilitas, reliabilitas dan konfirmasi.
Hasil Penelitian
- Perilaku the Spiritual Teacher dalam melaksanakan pendidikan dan pembelajaran yang efektif
Dengan demikian, pekerja spiritual adalah orang yang memiliki integritas moral dan etika yang tinggi dalam bekerja dan beraktivitas. Perilaku guru spiritual dalam melaksanakan proses belajar mengajar yang efektif.
Kesimpulan
Quraish Shihab, Landasan Al-Qur'an: Fungsi dan Peran Wahyu dalam Kehidupan Masyarakat (Bandung: Mizan, 1994). Shihab, Quraish, Landasan Al-Qur'an: Fungsi dan Peran Wahyu dalam Kehidupan Masyarakat (Bandung: Mizan, 1994).
REVITALISASI KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN PEREMPUAN DALAM PERSPEKTIF ISLAM
- Kepemimpinan dalam Perspektif Islam
- Kepemimpinan Perempuan dalam Perspektif Islam
- Kepemimpinan Pendidikan Perempuan
- Kesimpulan
Oleh karena itu, Marzani Anwar menyatakan setiap orang, baik laki-laki maupun perempuan, berhak menjadi pemimpin. Laki-laki menjadi pemimpin bagi perempuan karena Allah telah melebihkan sebagian dari mereka (laki-laki) atas sebagian lainnya (perempuan) dan karena mereka (laki-laki) menafkahkan sebagian hartanya. Jika kesempatan ini hadir disertai daya juang maka akan dihasilkan pemimpin perempuan yang mumpuni karena tidak ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan kepemimpinan pendidikan laki-laki dan perempuan.
Maka dalam hal ini faktor biologis seseorang, baik laki-laki maupun perempuan, bukanlah syarat utama kepemimpinan pendidikan.
MODEL PENDIDIKAN DI PESANTREN RAKYAT AL-AMIN SUMBERPUCUNG MALANG
- Sistem Pesantren
- Karakteristik Pesantren
- Kurikulum dan metode Pesantren
- Metode penelitian
Dalam penelitian ini peneliti memilih Pondok Pesantren Al-Amin di Sumberpucung Kabupaten Malang sebagai tempat penelitian. Model Pondok Pesantren Sumberpucung Kabupaten Malang adalah pesantren yang berbasis kerakyatan, dimana kegiatan yang dilakukan berbaur langsung dengan masyarakat, meskipun tempatnya menggunakan istilah bangunan alam. Berdasarkan hasil pembahasan di atas maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: Model Pondok Pesantren Sumberpucung Kabupaten Malang merupakan pondok pesantren yang berbasis kerakyatan, dimana kegiatan yang dilakukan langsung berbaur dengan masyarakat, bahkan menggunakan media sosial. tempatkan istilah konstruksi alami.
Pondok Pesantren Rakyat adalah seluruh umat Islam yang ingin memahami atau melaksanakan nilai-nilai universal.
MEMAHAMI AL-QUR’AN DENGAN METODE TAFSIR MAUDHU’I
Ilmu Tafsir
Sejalan dengan perkembangan zaman, ilmu tafsir terus berkembang, dan semakin banyak pula buku-buku tafsir dengan metode dan gaya penafsiran yang berbeda-beda, yang kesemuanya merupakan konsekuensi logis dari perkembangan ilmu tafsir. Berdasarkan kitab-kitab tafsir yang ada, jika diurutkan menurut metodologi penafsirannya, secara umum dapat dibedakan menjadi empat metode penafsiran. Keempat metode penafsiran Al-Qur'an yang akan dibahas dalam artikel ini hanyalah metode penafsiran Maudhu'i.
Metode tafsir merupakan salah satu substansi yang tidak dapat dipisahkan dari ilmu tafsir, namun tetap dapat dibedakan secara jelas.
Tafsir Maudhu’i
- Sejarah dan Perkembangan Tafsir Tematik (Maudhu’i)
- Pengertian Tafsir Maudhu’i
- Latar Belakang Digunakannya Metode Maudhu’i
- Langkah-langkah Tafsir Qur’an dengan Metode Maudhu’i
- Ciri-ciri Tafsir Maudhu’i
- Contoh Tafsir Maudhu’i
- Kelebihan dan Kekurangan Metode Tafsir Maudhu’i a. Kelebihan
- Perbedaan Metode Tafsir Tahlili dan Tafsir Maudhu’i
Penggunaan kaedah ini lazimnya sebagai jawapan oleh mufassir terhadap persoalan yang memerlukan "perspektif" al-Quran. Mahmud Syaltut belum menjelaskan sepenuhnya pandangan al-Quran tentang sesuatu tema secara keseluruhan. Buat kesimpulan yang menggambarkan jawapan al-Quran terhadap masalah yang dibincangkan (Depag RI, 1989).
Dengan menentukan judul yang akan dibahas maka pemahaman terhadap ayat-ayat Al-Qur'an dapat terserap secara utuh.
Analisis
Hal ini tidak jauh berbeda dengan metode tafsir yang selalu berkembang sesuai tuntutan zaman, seperti munculnya metode maudhu’i yang melengkapi metode tafsir tahlili. Interpretasi yang tepat untuk memberikan solusi terhadap permasalahan yang muncul adalah dengan menggunakan metode interpretasi. Oleh karena itu, kesimpulan penulis, jangkauan metode penafsiran yang ada menjadi penting, karena ketika simuphacer menggunakan metode Maudhu’i terkadang juga membutuhkan metode lain.
Metode yang paling populer dari keempat metode tafsir yang telah disebutkan adalah metode tafsir tahsil dan tafsir meudhu'i.
PENGUATAN PENGALAMAN KEAGAMAAN DI SEKOLAH
- Cholid Zamzami 1
- Fokus Penelitian
- Kajian Pustaka
- Penguatan (Reinforcement)
- Bentuk-bentuk penguatan
- Penguatan dalam Pendidikan
- Metode Penelitian
- Hasil Penelitian
- Bentuk Penguatan Pendidikan Agama Islam di SMPN I Kepanjen
- Dampak (Positif dan Negatif) atau hasil adanya penguatan bagi PAI di SMPN I Kepanjen
Serta mempersiapkan peserta didik/peserta didik menjadi manusia yang sesuai dengan tujuan pendidikan agama Islam. Dalam penelitian ini penguatan implementasi pendidikan agama Islam di SMPN I Kepanjen adalah informasi yang disusun oleh kepala sekolah, waka. Penguatan di SMPN I Kepanjen juga ditawarkan dalam pengajaran pendidikan agama Islam di dalam kelas dan di luarnya.
Karena dampaknya dirasakan positif, maka dilakukan penguatan di SMPN I Kepanjen dengan memberikan penguatan terhadap penyelenggaraan pendidikan agama Islam.
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIS DAN NON AKADEMIS MELALUI OPEN HOUSE, PAMERAN DAN
PENTAS PENDIDIKAN DI SMPN 4 MALANG
Metode Kajian
Open House Pendidikan
Open House bukan lagi monopoli para pejabat dan selebritis, para pebisnis dan manajer kini menggemarinya, tonton saja setiap Idul Fitri, Natal, atau Tahun Baru. Dalam dunia pendidikan, open house juga sering digunakan untuk menarik minat masyarakat untuk menyekolahkan putra-putrinya ke sekolah tersebut dan memilih untuk bersekolah hingga 3 tahun ke depan. Selain format acara yang sederhana dan santai, open house juga menawarkan berbagai hidangan yang dapat dinikmati pengunjung secara gratis.
Acara yang diformat dengan “kenikmatan” seringkali menimbulkan kedekatan, yang pada akhirnya membuat kedua belah pihak saling menikmati dan menjadikannya menguntungkan untuk investasi jangka panjang.
Kelebihan dan kekurangan open House
Pameran Pendidikan
- Perencanaan Menyelenggarakan Pameran
Pameran ini juga diadakan bila dirasa perlu atau ada kesempatan, tidak diadakan secara rutin, misalnya pada saat ada pameran umum. Yang dihadirkan dalam pameran ini adalah kegiatan lembaga-lembaga tingkat nasional atau produk produksi dalam negeri yang wilayah pemasarannya seluas wilayah negara. Pameran ini diikuti oleh negara-negara di dunia yang memamerkan hasil produksi dan aktivitas negara-negara tersebut.
Sebuah pameran dikatakan sukses jika pengunjung benar-benar memanfaatkannya dan memberikan respon lalu mengikuti promosi yang ditawarkan.
Pentas Pendidikan
Rencana kegiatan mencakup semua rencana realistis yang mendukung keberhasilan pelaksanaan... hal-hal yang direncanakan untuk diwujudkan dalam kegiatan. Program pertunjukan merupakan kumpulan seluruh kegiatan yang akan dilakukan dalam pertunjukan dan merupakan penjabaran dari rencana kegiatan. Oleh karena itu, sebaiknya program pementasan dipersiapkan pada awal tahap kegiatan, agar panitia pementasan dapat segera mengetahui hal-hal yang telah diprogramkan.
Dari berbagai usulan dan pendapat, kemudian dimintakan jawaban akhir, hal-hal yang disepakati bersama dirangkum dalam suatu program pertunjukan.
Deskripsi Program SMP Negeri 4 Malang
- Hasil Penelitian
- Pengaruh Open House terhadap Prestasi SMP Negeri 4 Malang Pembahasan penelitian ini hendak mengkaji kesenjangan dan kesesuaian
SMP Negeri 4 Malang telah meraih prestasi gemilang baik secara akademik maupun non-akademik. Dengan diadakannya open house, SMP Negeri 4 Malang semakin dikenal di mata masyarakat sehingga berdampak pada penerimaan siswa baru. Untuk meningkatkan keunggulan bersaing di mata masyarakat, SMP Negeri 4 Malang menggunakan media tampilan yang berformat.
Merekalah yang menjamin SMP Negeri 4 Malang bisa berkontribusi pada dunia pendidikan di Kota Malang.
Kesimpulan
Dengan terbentuknya PPST maka dapat dikatakan setiap diadakannya pertunjukan selalu terhubung dengan perkumpulan yang didirikan pada tahun 2004 tersebut. 4 sekolah yang berprestasi di bidang seni. Ternyata peran dan manfaat yang diperoleh untuk meningkatkan prestasi SMP Negeri 4 Malang sangat nyata karena melalui kegiatan inilah sebenarnya SMP 4 bisa dikatakan berkembang pesat, terutama prestasi non akademiknya. Lihat saja, prestasi yang diraih seperti ini sungguh sebuah prestasi yang tidak bisa diraih oleh sekolah-sekolah lain setingkat di Kota Malang, karena hanya SMP 4 yang mampu mencapai tingkat nasional ketika menjadi duta kesenian Jawa Timur di Pulau Dewata. para dewa, Bali.
Pameran dan pertunjukan di SMP Negeri 4 Malang dilaksanakan di ruang pameran khusus milik sekolah seperti Aula dan Lapangan Upacara dan juga telah bekerjasama dengan instansi eksternal milik pemerintah setempat seperti Dinas Pendidikan Kota Malang dan Dinas Pariwisata Jawa Timur yang merupakan bertempat di Taman Krida Budaya Jawa Timur, juga dipentaskan di alam terbuka (open) di luar ruangan atau di dalam ruangan (tertutup) pada ruangan khusus.
PEMBUDAYAAN DAN PENGEMBANGAN AL-QUR’AN MELALUI EKSTRA KURIKULER PADA FAKULTAS
PROBOLINGGO
Metode Penelitian
- Pendekatan, Rancangan, dan Metode Penelitian
- Pemilihan Lokasi Penelitian
- Pengumpulan dan Analisis Data
Dalam penelitian ini yang menjadi fokus adalah pengembangan dan penggarapan Al-Qur’an melalui kegiatan ekstrakurikuler Fakultas Agama Islam (FAI) Institut Agama Islam Nurul Jadid (IAINJ) Paiton Probolinggo. Untuk menjawab pertanyaan bagaimana fakultas agama PTAI di lingkungan asrama Islam melakukan pengembangan dan budidaya Al-Qur’an melalui kegiatan ekstrakurikuler, maka diperlukan observasi yang mendalam dalam situasi alamiah yang dikenal dengan pendekatan kualitatif. (Denzin & Lincoln, 1994), sedangkan dalam bidang pendidikan disebut pendekatan kualitatif, naturalistik (Lincoln & Guba, 1985). Seluruh santri IAINJ yang tinggal di pesantren ini terkait dengan kegiatan yang ada di pesantren Nurul Jadid, termasuk pusat pendidikan ilmu Al-Qur'an (PPIQ).
Nur Ali - Mengolah dan mengembangkan Al-Qur'an melalui kegiatan ekstrakurikuler di Fakultas Agama Institut.
Temuan dan Pembahasan Hasil Penelitian
- Latar belakang diadakannya Pembudayaan dan PengembanganAl- Qur’an bagi Mahasiswa Fakultas Agama IAINJ melalui kegiatan
- Pelaksanaan Pembudayaan dan PengembanganAl-Qur’an bagi Mahasiswa Fakultas Agama Institut Agama Islam Nurul Jadid
- Dampak yang ditimbulkan dari adanya Pembudayaan dan PengembanganAl-Qur’an bagi Mahasiswa Fakultas Agama
Hasil pemikiran tersebut kemudian menjadi ide pembinaan dan pengembangan Al-Qur’an bagi santri Fakultas Agama Institut Agama Islam Nurul Jadid (IAINJ), yaitu kepedulian guru Pondok Pesantren Nurul Jadid yaitu Dr. Hal ini pula yang melatarbelakangi perlunya pembudayaan dan pengembangan Al-Qur’an bagi mahasiswa Fakultas Agama IAINJ melalui kegiatan ekstrakurikuler. Untuk itu pembelajaran Al-Qur'an di Pusat Pendidikan Sains Al-Qur'an (PPIQ) dilaksanakan dengan 2 bentuk evaluasi yaitu (i) tashhih dan (ii) marhalah.
Secara teoritis, pembinaan dan pengembangan Al-Qur’an bagi santri PTAI di lingkungan pesantren melalui kegiatan ekstrakurikuler dapat melibatkan banyak pihak untuk ikut serta.
Kesimpulan
1987 (ed.) Dampak Pesan Tren dalam Pendidikan dan Pembangunan Masyarakat di Indonesia, Jakarta: P3M. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam No. Dj.I/12 Tahun 2009 tentang Penyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah.
PEDOMAN PENULISAN
Literatur yang diacu harus relevan dengan permasalahan yang diteliti, lebih banyak bersumber dari sumber primer dibandingkan sumber sekunder; lebih banyak dari sumber yang diterbitkan dalam 10 tahun terakhir (kecuali kajian sejarah);
INDEKS
