Disertasi berjudul “Efektifitas Penggunaan Metode Turki Utsmaniyah dalam Menghafal Al-Qur'an di Pondok Pesantren Tahfizhul Qur'an Al-Qodr Tangerang” karya Nila Murtadhiyah Hakim dengan NIM 12311125 diujikan pada sidang Munaqasah Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Pengetahuan Al-Quran (IIQ) Jakarta pada tanggal 9 Agustus 2016. Alhamdulillah penulis akhirnya dapat menyelesaikan disertasi yang berjudul “Efektifitas Penggunaan Metode Turki Utsmaniyah dalam Menghafal Al-Quran” dan tentang Tahfizhul Qur'an Al -Pondok Pesantren Qodr Tangerang.". Yanggo, MA, Rektor Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta, yang telah banyak berkontribusi dalam kemajuan lembaga ini.
Bapak dan Ibu dosen Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta yang mendidik, membimbing penulis dan mengajarkan berbagai ilmu bermanfaat. Pimpinan Pondok Pesantren Tahfizhul Qur'an Al-Qodr Tangerang, Bpk. TB Bunyamin Azhari, ustadz dan ustadzah, karyawan dan santri yang telah membantu dan meluangkan waktunya. “Efektifitas Penggunaan Metode Turki Ottoman dalam Menghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren Tahfizhul Qur’an Al-Qodr Tangerang.” Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan Diploma Pendidikan Islam (S.Pd.I) Fakultas Tarbiyah Institut Sains Al-Qur'an Jakarta.
Dalam kajian teoritik, penulis memaparkan pengertian, sejarah dan ciri-ciri yang berkaitan dengan efektifitas metode menghafal Al-Qur'an Turki Utsmaniyah. Hafalan Al-Qur'an menurut metode Turki Ottoman tidak berdasarkan juz 1 sampai 30 juz atau sebaliknya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang signifikan antara efektivitas penggunaan metode Turki Ottoman dengan kemampuan menghafal Al-Qur’an.
Karena nilai koefisien korelasinya sebesar 1,95 maka hal ini menunjukkan bahwa kekuatan hubungan efektivitas penggunaan metode menghafal Al-Quran Turki Ottoman sangat kuat atau sangat tinggi.
PENDAHULUAN
- Latar Belakang Masalah
- Identifikasi Masalah
- Pembatasan Masalah
- Perumusan Masalah
- Manfaat Penelitian
- Tinjauan Pustaka
- Sistematika penulisan
Al-Quran mengandungi ayat-ayat Allah SWT yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW melalui malaikat Jibril. Al-Quran adalah petunjuk yang boleh membawa manusia dari kegelapan ke jalan yang terang. Menghafaz al-Quran adalah cara untuk menentukan bahagian huruf dan ayat yang dihafal di dalam dada.
Dengan menghafal Al-Qur'an, tangan kotor sulit mengubahnya. Arti dari ayat di atas adalah Allah akan memberikan kemudahan bagi orang yang ingin menghafal Al-Qur'an. Penjagaan Allah terhadap Al-Qur'an bukan berarti Allah secara langsung melindungi tahapan-tahapan penulisan Al-Qur'an.
Asrama Islam Tahfizhul Qur'an Al-Qodr Tangerang merupakan Asrama Islam yang menerapkan metode Turki Ottoman. Berdasarkan latar belakang di atas, penulis tertarik untuk meneliti efektivitas penggunaan metode Turki Ottoman dalam menghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren Tahfizhul Qur’an Al-Qodr Tangerang. Untuk mengetahui metode Turki Ottoman yang digunakan di Asrama Islam Tahfizhul Qur'an Al-Qodr, Tangerang.
Untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode Turki Ottoman dalam menghafal Al-Quran di Pondok Pesantren Tahfizhul Quran Al-Qodr Tangerang. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Sari Lestari berjudul “Konsep Penelitian Pendidikan Tahfizh Al-Qur’an di Pondok Pesantren Daarul Qur’an Cipondoh. Tesis yang dibahas oleh Suster Sari Lestari membahas tentang konsep pendidikan tahfizh pada sebuah lembaga belajar Al-Qur'an dengan hati.
Tidak jauh berbeda dengan apa yang akan penulis pelajari yaitu penggunaan metode menghafal Al-Qur'an, dan mempunyai persamaan yaitu tahfizh Al-Qur'an. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Lu’lu Raudlatul Jannah dengan judul “Proses Pengajaran Menghafal Al-Qur’an Sejak Dini (MIN Al-Azhar Asy-Syarif Indonesia Pondok Pinang)” 12 tahun 2006. Skripsi yang akan penulis tulis persiapkan akan membahas berdua hafalan Alquran, tapi fokus.
Hasil penelitian yang dilakukan oleh Anita Rahmawati dengan judul “Kompetensi Membaca Al-Quran di Pondok Modern Darussalam Gontor Putri Santriwati”13 pada tahun 2014. Tesis ini membahas tentang metode memori kuantum untuk menghafal Al-Qur'an dan beberapa teknik yang dibahas dalam menggunakan metode tersebut.
PENDAHULAN
BAB II KAJIAN TEORI
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
HASIL DAN PEMBAHASAN
PENUTUP
KESIMPULAN
Hasil dari metode yang diterapkan di Pondok Pesantren Tahfizhul Qur'an Al-Qodr Tangerang, telah dilaksanakan dengan baik, program metode ini telah dilaksanakan selama 28 bulan di Pondok Pesantren Tahfizhul Qur'an Al-Qodr Tangerang, hal ini terlihat dari optimalisasi guru, sudah terdapat 6 orang hafizh di Pondok Pesantren Tahfizhul Qur'an Al-Qodr Tangerang dan santri lainnya rata-rata hafal 1-20 juz. Mengetahui nilai hitung lebih besar dari rtabel baik pada taraf signifikansi 5% maupun taraf signifikansi 1%, maka hipotesis alternatif (Ha) menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara korelasi metode Turki Ottoman dengan kemampuan menghafal Al-Qur’an pada Tahfizhul Pondok Pesantren Quran.`an Al-Qodr Tangerang diterima sedangkan hipotesis nol (Ho). Dengan hasil korelasi tersebut maka dapat diartikan bahwa keefektifan metode Turki Ottoman mempunyai pengaruh yang besar atau hubungan yang sangat kuat terhadap hafalan Al-Quran di Pondok Pesantren Tahfizhul Quran Al-Qodr Tangerang.
Menghafal Al-Quran dengan metode Usmani tidak berdasarkan surah 1 sampai 30 atau sebaliknya. Yaitu dengan menghafalkan satu halaman bab pertama yang mereka hafal kemudian berpindah ke halaman lain bab kedua dan seterusnya. Standar Al-Quran yang digunakan untuk menghafal Al-Qur'an pada sistem Turki Ottoman terdiri dari 20 halaman per juz dan terdiri dari 15 baris per halaman.
Istilah-istilah yang digunakan dalam sistem tahfizh Turki Utsmaniyah adalah: bulat, halaman baru, dan halaman lama. Babak adalah istilah yang digunakan untuk sejumlah halaman yang terdiri dari 30 halaman (30 bab dari setiap bab) yang merupakan kelipatan halaman dalam setiap bab dimulai dengan halaman terakhir sebagai babak pertama. Halaman baru merupakan istilah yang digunakan untuk sejumlah halaman baru yang akan diresmikan oleh ustadznya.
Sedangkan halaman lama adalah sebutan untuk sejumlah halaman yang diresmikan oleh ustadznya (pada putaran sebelumnya), yang akan diresmikan kembali bersamaan dengan halaman baru (pada putaran berikutnya).
SARAN
Bagi lembaga pendidikan (pondok pesantren) yang khusus penghafal Al-Quran, metode Ottoman-Turki ini merupakan metode yang cukup efektif. Al Asywaq, Abirah, Pengaruh Metode Kauny Quantum Memory (KQM) Terhadap Pencapaian Hafalan Al Quran (Studi Kasus Bersama Ma'had Askar Kauny, Cisarua, Bogor, Skripsi, Jakarta: Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ), 2014 , unpublished (n.d.). Jannah, Lu'lu Raudlatul, Proses Pengajaran Menghafal Al-Qur'an Sejak Dini (MIN Al-Azhar Asy-Syarif Indonesia Pondok Pinang, Skripsi, Jakarta: Lembaga Ilmu Al-Qur'an ( IIQ), 2006, tidak diterbitkan (nd).
Lestari, Sari, Konsep Penelitian Pendidikan Tahfizh Al-Qur'an di Pondok Pesantren Daarul Qur'an Cipondoh, Tangerang, Skripsi, Jakarta: Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ), 2014, Unpublished (t.d). Muhammad, Ahsin Sakho, Tips Menghafal Al-Quran, Jawa Barat: Badan Koordinasi TKQ-TPQ-TQA, t.t. Rahmawati, Anita, Kemahiran membaca Al-Quran di Pondok Moderne Darussalam Gontor Putri Santriwati, Skripsi, Jakarta: Institut Ilmu Al-Quran (IIQ), 2014, Unpublished (n.d.).
Zaimsyah, Rahmi, Penerapan Metode Talaqqi untuk Menghafal Surat Pendek dalam Raudhatul Athfal (RA) Anak Salih Depok, Skripsi, Jakarta: Institute for Qur'anic Science (IIQ), 2014, unpublished (t.d).