Tesis berjudul “EFEKTIFITAS METODE UMMI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR'AN SISWA KELAS 4 SD AL-HAMIDIYAH PANCORAN DEPOK” karya Wike Ulandari dengan NIM 10310993, diujikan pada sidang Munaqos Fakulos. Tarbiyah, Institut Ilmu Al-Quran (IIQ) Jakarta pada tanggal. Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Efektivitas Metode Ummi Terhadap Kemampuan Membaca Al-Quran Siswa Kelas 4 Al-Hamidiyah Pancoran Depok” benar-benar karya asli saya, kecuali kutipan yang telah disebutkan. Efektivitas metode Ummi terhadap kemampuan membaca Al-Quran (analisis membaca siswa kelas IV SDIT Al-Hamidiyah Pancoran, Depok, Jawa Barat.
Ibu Dr. Hj. Romlah Widayati, M.Ag selaku dosen pembimbing dan seluruh dosen Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta yang telah memberikan ilmunya. Kedua orang tua saya yang sangat saya sayangi dan sayangi selalu memberikan doa dan dukungan baik moril maupun materiil selama menempuh pendidikan di Institut Ilmu Al-Qur'an Jakarta (IIQ) hingga lulus. “Efektifitas Metode Ummi Terhadap Kemampuan Membaca Al-Quran (Analisis Bacaan Al-Qur’an) Siswa Kelas 4 SDIT Al-Hamidiyah Pancoran, Depok, Jakarta Barat.”
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan Diploma Pendidikan Islam (S.Pd.I), Fakultas Tarbiyah, Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta. Dalam kajian teori, penulis menjelaskan pengertian, ciri-ciri dan kelebihan terkait efektivitas metode Ummi terhadap kemampuan membaca Al-Qur'an siswa. Jadi, hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan adanya hubungan signifikan antara korelasi metode Ummi dengan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas 4 SDIT Al-Hamidiyah Pancoran Depok diterima, sedangkan hipotesis nol (Ho ) ditolak.
Dengan demikian penulis dapat menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara metode Ummi dengan kemampuan membaca Al-Quran siswa kelas 4 SDIT Al-Hamidiyah Pancoran Depok.
Latar Belakang Masalah
Penelitian ini juga bermula dari fenomena masyarakat muslim, baik dari anak-anak SD, SMP, SMA, bahkan orang yang sudah sangat tua, baik laki-laki maupun perempuan, belum bisa membaca Al-Qur'an atau belum bisa membaca dengan baik atau bahkan sangat baik. . berjuang untuk belajar Al-Qur'an. Padahal kita semua tahu bahwa Al-Qur'an adalah kitab Allah yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW sebagai pedoman hidup bagi kita umat Islam, dan penulis berpendapat bahwa banyaknya umat Islam yang tidak bisa membaca Al-Qur'an menjadi masalah besar. Hal ini cukup memprihatinkan dan menjadi tanggung jawab kita khususnya bagi penulis yang merupakan calon guru, tentunya harus berperan dalam mengajar dan mencari cara atau metode yang baik untuk menyajikan Al-Quran kepada masyarakat sehingga masalah kesulitan dalam penyampaiannya. membaca Al-Quran dapat diatasi. Menyikapi permasalahan di atas, banyak para ahli khususnya di bidang Al-Qur'an yang mencoba mencari cara agar pengajaran Al-Qur'an mudah dipahami terutama bagi anak-anak mulai dari tingkat taman kanak-kanak dan sekolah dasar. melalui berbagai cara atau metode belajar membaca Al-Qur'an yang ada.
Berbicara mengenai metode, terlebih dahulu penulis akan memberikan pengertian metode yang dikutip dari berbagai sumber referensi: “Metode menduduki kedudukan yang sangat penting dalam upaya mencapai tujuan, karena merupakan sarana pemberian makna terhadap materi pembelajaran yang tercakup dalam kurikulum pendidikan yang ditetapkan. .. suatu cara untuk memahaminya." atau dapat dimasukkan oleh siswa ke dalam pemahaman fungsional perilaku mereka. Metode merupakan salah satu alat untuk mencapai tujuan. Dengan menggunakan metode secara akurat, guru dapat mengajar. Metode merupakan suatu cara untuk memudahkan pengajaran menuju tujuan. Apabila tujuan dirumuskan sedemikian rupa sehingga siswa mempunyai keterampilan tertentu, maka metode yang digunakan hendaknya konsisten dengan tujuan.1. Oleh karena itu, metode yang diterapkan oleh seorang guru hanya efektif dan efektif jika dapat digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan.2.
Dari beberapa pengertian metode diatas dapat disimpulkan bahwa metode sangatlah penting dalam proses pembelajaran, tentunya hal ini juga berlaku dalam pembelajaran Al Quran, harus menggunakan metode yang tepat dan benar agar proses pembelajaran mencapai tujuan yang diinginkan. . . Metode membaca Al-Qur'an yang penulis ketahui saat ini cukup beragam, untuk itu penulis memperoleh informasi melalui observasi dengan guru-guru Al-Qur'an di sekolah terpadu (IT), dimulai dari Metode Karimah yang digunakan di Al -Ikhlas Cipete SMA Islam Al-Qur'an Metode Baghdadi Jakarta Selatan yang baru saja diresmikan oleh JQHNU yang sebagian besar merupakan dosen dari Lembaga Ilmu Pengetahuan. Al-Qur'an Jakarta, dan metode iqra' yang mungkin sudah tidak asing lagi di telinga kita, karena metode ini sudah tersebar luas sejak lama dan banyak digunakan orang untuk mengenalkan dan mengajarkan Al-Qur'an kepada anak-anak.
Dari beberapa metode pembelajaran Al-Qur’an diatas, metode yang menarik penulis untuk mengkaji dalam penelitian ini adalah metode UMMI yang sudah mulai banyak digunakan oleh pesantren sebagai metode pengajaran Al-Qur’an. 'sebuah. Alquran kepada murid-muridnya. , salah satunya di SDIT Al-Hamidiyah Pancoran Depok. Metode Ummi merupakan metode praktis pengajaran Al-Qur'an dan sistemnya terdiri dari tiga komponen sistem yaitu: kitab praktik metode Ummi yang terdiri dari 6 jilid, dan kitab ghoribul dan kitab Al-Qur'an dasar tajwid. Dari sistem pengajaran Al-Qur’an yang disebut dengan metode Ummi, menarik bagi penulis untuk mencoba menggali lebih dalam cakupan keefektifan metode Ummi yang diterapkan di SDIT Al-Hamidiyah Pancoran Depok dalam memberikan siswa dengan pemahaman yang lebih mendalam.
Identifikasi Masalah
Perumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian Akademik
Tinjauan Pustaka
Artinya hipotesis yang menyatakan metode ummi efektif meningkatkan kemampuan menghafal surat pendek pada anak sekolah dasar diterima. Dimana siswa menjadi lebih semangat dalam belajar, tidak merasa bosan, dan juga dapat lebih cepat menangkap suatu informasi atau pelajaran, sehingga siswa menjadi lebih mudah dalam menghafal surat-surat pendek. Tesis Ali Naparen Fakultas Pendidikan Agama Islam Tarbiyah (PAI) dengan Judul Efektivitas Penggunaan Metode Ummi dalam Pembelajaran Al-Qur'an di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Rabbani Banjar Baru, 2013.
Al-Qur'an adalah kalam Allah, setiap muslim harus mampu membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sesuai kaidah bacaannya. Pembelajaran Al-Qur'an yang terbaik dimulai sejak masa kanak-kanak sehingga dapat menghasilkan generasi Al-Qur'an yang berlandaskan akhlak yang baik. Mengajari anak Al-Qur'an merupakan kewajiban orang tua jika orang tua mampu, jika tidak sebaiknya menyerahkannya kepada lembaga – lembaga pendidikan Islam dengan variasi metode pembelajaran Al-Quran tersendiri. Salah satunya adalah metode Ummi yang pertama kali diperkenalkan pada tahun 2007, dan kini salah satu SDIT Robbani Banjar yang baru menggunakan metode Ummi.
Sistematika Penulisan
1. Metode Ummi sangat baik jika diterapkan dalam pendidikan Islam khususnya dalam pembelajaran Al-Qur'an. Seperti yang juga penulis jelaskan pada bab III dan IV tentang analisis data, pengolahan data dan lain sebagainya. Artinya metode ini merupakan metode yang efektif untuk diterapkan dalam proses pembelajaran khususnya pada pembelajaran Al-Quran.
Saran-Saran
Bagi lembaga pendidikan (sekolah) yang khusus mempelajari Al-Qur’an, metode Ummi merupakan metode yang sangat efektif bila digunakan dalam proses belajar mengajar, karena metode Ummi mempunyai beberapa keunggulan yaitu metode ini mudah dipahami dan memudahkan peserta dalam mengikuti siswa dalam proses pelaksanaannya. Kemudian bagi pembaca yang ingin mengetahui dan memahami metode Ummi, penulis berharap agar pembaca melakukan kajian lebih dalam melalui penelitian langsung di lapangan atau lembaga pendidikan yang mengamalkan metode Ummi, dan juga melalui karya-karya lainnya. yang membahas tentang berbagai jenis ilmu yang berkaitan dengan metode Ummi. Hasil wawancara dengan koordinator metode Ummi, SDIT Al-Hamidiyah Pancoran Depok, 10 Agustus 2015, 10:15.
Habib, Abdussyakur, et al, Qiro'ah Muyassaroh, Easy Ways to Read the Al-Qur'an Yogyakarta: Al-Qur'an Plus Education Park PP Krapyak, 2007. Irawan Prasetya, Kwalitatiewe en kwantitatiewe navorsing vir die Sosiale Wetenskappe, ( Jakarta: DiaFisip UI, 2006), cet.ke-1. Masruri, Ahmad Yusuf MS, et al, Easy Learning to Read the Al-Qur'an (Ghoribul Qur'an), Surabaya: Ummi Foundation Institute, 2007.
Martono, Nanag, Methods for Determining Quantitative Research Content Analysis and Secondary Data Analysis, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012), cet 3. Sukmadinata Nana Syaodih, Educational Research Methods, (Bandung: PT Teen Rosda Karya, 2010,) Sugiyono, Kwantitatiewe kwalitatiewe navorsingsmetodes en R&D,.
