LEMBAR
HASIL PENILAIAN SEJAWAT SEBIDANG ATAU PEER REVIEW KARYA ILMIAH : JURNAL ILMIAH
Hasil Penilaian Peer Review :
Komponen Yang Dinilai
Nilai Reviewer
Nilai Rata- rata Reviewer I Reviewer II
a. Kelengkapan unsur isi artikel (10%) 1.5 2 1.75
b. Ruang lingkup dan kedalaman pembahasan (30%) 6.0 6.0 6.0
c. Kecukupan dan kemutahiran data/informasi dan metodologi (30%)
6.0 6.5 6.25
d. Kelengkapan unsur dan kualitas terbitan/jurnal (30%) 6.0 7.5 6.75
Total = (100%) 19.5 22 20.75
Nilai Pengusul = 60% x 20.75 = 12.45
Semarang, 10 Desember 2021
Reviewer 2 Reviewer 1
Dr. Unika Prihatsanti, S.Psi., M.A Prof. Dian Ratna Sawitri, S.Psi., M.Si., Ph.D.
NIP. 197806022006042001 NIP. 197809012002122001
Unit kerja : Fakultas Psikologi UNDIP Unit kerja : Fakultas Psikologi UNDIP Judul Jurnal Ilmiah (Artikel) : The Effect of Gratitude on Parental Stress among Mothers’ of Early Children Penulis Jurnal Ilmiah : Ika Febrian Kristiana, Darosy Endah Hyoschamina, Niken Fatimah
Jumlah Penulis : 3 orang
Status Pengusul : Penulis pertama (korespondensi)
Identitas Jurnal Ilmiah : a) Nama Jurnal : Journal of Education and Learning (EduLearn)
b) Nomor ISSN : 2089-9823
c) Vol, No, Bulan, Tahun : Vol.12, No.4, November 2018
d) Penerbit : Universitas Ahmad Dahlan
e) : 10.11591/edulearn.v12i4.7248
f) : http://edulearn.intelektual.org/index.php/EduLearn/article/
view/7248 DOI Artikel (Jika ada)
Alamat Web Jurnal
Alamat artikel : http://edulearn.intelektual.org/index.php/EduLearn/article/
view/7248/pdf_284
g) Terindeks : Sinta 2
Kategori Publikasi Jurnal Ilmiah : Jurnal Ilmiah Internasional/ Internasional bereputasi (beri pada kategori yang tepat) Jurnal Ilmiah Nasional Terakreditasi
Jurnal Ilmiah Nasional/ Nasional terindeks di DOAJ, CABI, COPERNICUS
LEMBAR
HASIL PENILAIAN SEJAWAT SEBIDANG ATAU PEER REVIEW KARYA ILMIAH: JURNAL ILMIAH
Judul Jurnal Ilmiah (Artikel) : The Effect of Gratitude on Parental Stress among Mothers’ of Early Children
Penulis Jurnal Ilmiah : Ika Febrian Kristiana, Darosy Endah Hyoschamina, Niken Fatimah
Jumlah Penulis : 3 orang
Status Pengusul : Penulis pertama (korespondensi)
Identitas Jurnal Ilmiah : a. Nama Jurnal :Journal of Education and Learning (EduLearn)
b. Nomor ISSN : 2089-9823
c. Vol, No., Bln Thn : Vol.12, No.4, November 2018 d. Penerbit : Universitas Ahmad Dahlan e. DOI artikel (jika ada) : 10.11591/edulearn.v12i4.7248 f. Alamat web jurnal
Alamat artikel g. Terindeks
: http://edulearn.intelektual.org/index.php/EduLearn/article/view/7248 : http://edulearn.intelektual.org/index.php/EduLearn/article/view/7248/pdf_284
: Sinta 2 Kategori Publikasi Jurnal Ilmiah : Jurnal Ilmiah Internasional
(beri pada kategori yang tepat) Jurnal Ilmiah Nasional Terakreditasi Jurnal Ilmiah Nasional Tidak Terakreditasi Hasil Penilaian Peer Review:
Komponen Yang Dinilai
Nilai Maksimal Jurnal Ilmiah
Nilai Akhir Yang Diperoleh Internasional Nasional
Terakreditasi
Nasional Tidak Terakreditasi
a. Kelengkapan unsur isi artikel (10%) 2,5 1,5
b. Ruang lingkup dan kedalaman pembahasan (30%)
7,5 6
c. Kecukupan dan kemutahiran
data/informasi dan metodologi (30%)
7,5 6
d. Kelengkapan unsur dan kualitas terbitan/jurnal (30%)
7,5 6
Total = (100%) 25 19.5
Nilai Pengusul = 60% x 19,5 = 11,7
Catatan Penilaian Artikel oleh Reviewer:
1. Tentang kelengkapan dan kesesuaian unsur:
Unsur-unsur di dalam artikel ini cukup lengkap, yang meliputi title, abstract, introduction, research method, result and discussion, conclusion, acknowledgments dan references. Unsur- unsur tersebut merupakan unsur-unsur yang pada umumnya ditemukan dalam artikel jurnal nsaional terakreditasi.
Meskipun demikian, di dalam Abstrak belum disajikan jenis kelamin dan rata-rata usia partisipan, serta rentang atau rata-rata usia anak dari partisipan tersebut, yang dibutuhkan oleh pembaca dalam memahami konteks penelitian dari membaca Abstrak.
2. Tentang ruang lingkup dan kedalaman pembahasan:
Ruang lingkup artikel ini adalah kajian eksperimen untuk menguji efektivitas syukur dalam mengurangi stres ibu. Pendahuluan belum banyak mengupas faktor kontekstual yang mempengaruhi stress ibu agar dapat menggarisbawahi pentingnya rasa syukur. Jumlah partisipan dan desain eksperimen juga disebutkan dalam Metode Penelitian. Meskipun demikian, contoh item, pilihan respon, dan bukti validitas instrumen psikologis belum disajikan, dan ethical clearance juga belum dijelaskan dalam
25
Metode Penelitian.
3. Kecukupan dan kemutakhiran data/informasi dan metodologi:
Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini sudah sejalan dengan tujuan penelitian. Meskipun menggunakan 26 referensi, artikel ini mempunyai kemutakhiran data/informasi yang kurang memadai karena referensi dengan tahun terbit kurang dari 10 tahun terakhir belum mencapai 80% dari keseluruhan jumlah referensi yang digunakan.
4. Kelengkapan unsur dan kualitas penerbit:
Kualitas penerbit jurnal ini yaitu Universitas Ahmad Dahlan tergolong memadai. Jurnal tergolong jurnal nasional terakreditasi SINTA 2 dan memiliki ISSN. Sajian warna dan cetak huruf mendukung kualitas penerbit jurnal ini.
5. Indikasi plagiasi:
Artikel ini tergolong orisinil yang didukung dengan hasil cek turnitin yang menunjukkan similarity index sebesar 6%. Hal ini menunjukkan pula bahwa artikel tidak memiliki indikasi plagiasi.
6. Kesesuaian bidang ilmu:
Artikel yang merupakan kajian eksperimen untuk menguji efektivitas syukur dalam mengurangi stres ibu sesuai dengan bidang ilmu penulis yaitu Psikologi Perkembangan.
Semarang, 6 Oktober 2021 Reviewer 1
Prof. Dian Ratna Sawitri, S.Psi., M.Si., Ph.D.
NIP. 197809012002122001 Jabatan (Gol): Guru Besar (IVa) Unit kerja: Fakultas Psikologi UNDIP Bidang ilmu: Psikologi
LEMBAR
HASIL PENILAIAN SEJAWAT SEBIDANG ATAU PEER REVIEW KARYA ILMIAH: JURNAL ILMIAH
Judul Jurnal Ilmiah (Artikel) : The Effect of Gratitude on Parental Stress among Mothers’ of Early Children
Penulis Jurnal Ilmiah : Ika Febrian Kristiana, Darosy Endah Hyoschamina, Niken Fatimah
Jumlah Penulis : 3 orang
Status Pengusul : Penulis pertama (korespondensi)
Identitas Jurnal Ilmiah : a. Nama Jurnal :Journal of Education and Learning (EduLearn)
b. Nomor ISSN : 2089-9823
c. Vol, No., Bln Thn : Vol.12, No.4, November 2018 d. Penerbit : Universitas Ahmad Dahlan e. DOI artikel (jika ada) : 10.11591/edulearn.v12i4.7248 f. Alamat web jurnal
Alamat artikel g. Terindeks
: http://edulearn.intelektual.org/index.php/EduLearn/article/view/7248
: http://edulearn.intelektual.org/index.php/EduLearn/article/view/7248/pdf_284
: Sinta 2 Kategori Publikasi Jurnal Ilmiah : Jurnal Ilmiah Internasional
(beri pada kategori yang tepat) Jurnal Ilmiah Nasional Terakreditasi Jurnal Ilmiah Nasional Tidak Terakreditasi Hasil Penilaian Peer Review :
Komponen Yang Dinilai
Nilai Maksimal Jurnal Ilmiah
Nilai Akhir Yang Diperoleh Internasional Nasional
Terakreditasi
Nasional Tidak Terakreditasi
a. Kelengkapan unsur isi artikel (10%) 2,5 2
b. Ruang lingkup dan kedalaman pembahasan (30%)
7,5 6
c. Kecukupan dan kemutahiran
data/informasi dan metodologi (30%)
7,5 6,5
d. Kelengkapan unsur dan kualitas terbitan/jurnal (30%)
7,5 7,5
Total = (100%) 25 22
Nilai Pengusul = 60% x 22 = 13,2 Catatan Penilaian Artikel oleh Reviewer:
1. Tentang kelengkapan dan kesesuaian unsur:
Unsur-unsur di dalam artikel ini cukup lengkap, yang meliputi title, abstract, introduction, research method, result and discussion, conclusion, acknowledgments dan references. Unsur- unsur tersebut merupakan unsur-unsur yang pada umumnya ditemukan dalam artikel jurnal nasional terakreditasi.
Meskipun demikian, di dalam Abstrak belum disajikan jenis kelamin dan rata-rata usia partisipan, serta rentang atau rata-rata usia anak dari partisipan tersebut, yang dibutuhkan oleh pembaca dalam memahami konteks penelitian.
2. Tentang ruang lingkup dan kedalaman pembahasan (Artikel terbit saat studi lanjut namun bukan bagian dari disertasi) :
Ruang lingkup artikel ini adalah kajian eksperimen untuk menguji efektivitas syukur dalam mengurangi stres ibu. Pendahuluan belum banyak mengupas faktor kontekstual yang mempengaruhi stress ibu agar dapat menggarisbawahi pentingnya rasa syukur. Jumlah partisipan dan desain eksperimen juga disebutkan dalam Metode Penelitian. Artikel ini bukan merupakan bagian dari disertasi penulis karena keseluruhan isinya berbeda.
25
3. Kecukupan dan kemutakhiran data/informasi dan metodologi:
Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini sudah sejalan dengan tujuan penelitian meskipun demikian, contoh item, pilihan respon, dan bukti validitas instrumen psikologis belum disajikan dalam metode penelitian. Referensi dengan tahun terbit kurang dari 10 tahun terakhir belum mencapai 80% dari keseluruhan jumlah referensi yang digunakan.
4. Kelengkapan unsur kualitas penerbit:
Kualitas penerbit jurnal ini yaitu Universitas Ahmad Dahlan tergolong memadai. Jurnal tergolong jurnal nasional terakreditasi SINTA 2 dan memiliki ISSN. Sajian warna dan cetak huruf mendukung kualitas penerbit jurnal ini.
5. Indikasi plagiasi:
Hasil cek turnitin yang menunjukkan similarity index sebesar 6% menunjukkan bahwa artikel tidak memiliki indikasi plagiasi.
6. Kesesuaian bidang ilmu:
Artikel yang merupakan kajian eksperimen untuk menguji efektivitas syukur dalam mengurangi stres ibu sesuai dengan bidang ilmu penulis yaitu Psikologi Perkembangan.
Semarang,6 Oktober 2021 Reviewer 2
Dr. Unika Prihatsanti, S.Psi., M.A NIP. 197806022006042001 Jabatan (Gol): Penata/IIIc
Unit kerja: Fakultas Psikologi UNDIP Bidang ilmu: Psikologi
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTORAT JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN Jl. Jenderal Sudirman Pintu Satu Senayan Jakarta 10270
Telepon (021) 57946042, 316-9804, Faksimil (021) 3101728 www.ristekdikti.go.id
SALINAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
REPUBLIK INDONESIA 30/E/KPT/2018
TENTANG
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE II TAHUN 2018
DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI,
Menimbang : a. bahwa dalam rangka melaksanakan ketentuan Pasal 6 ayat (5) Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah, perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah;
b. bahwa berdasarkan hasil akreditasi jurnal ilmiah yang ditetapkan oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi pada tanggal 27 September 2018 dan 12 Oktober 2018, perlu menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode II Tahun 2018;
c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b, perlu menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi tentang Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode II Tahun 2018;
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158, tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336);
2. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014, Nomor 16, tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500);
3. Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 14);
4. Keputusan Presiden Nomor 121/P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014-2019;
5. Keputusan Presiden Nomor 99/M Tahun 2015 tentang
Pemberhentian dan Pengangkatan Dari dan Dalam Jabatan
Pimpinan Tinggi Madya di Lingkungan Kementerian Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi;
-2-
6. Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 49/PMK.02/2017 tentang Standar Biaya Masukan Tahun Anggaran 2018;
7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 889);
8. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 9 Tahun 2018 tentang Akreditasi Jurnal Ilmiah; (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 428);
MEMUTUSKAN:
Menetapkan : KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE II TAHUN 2018.
KESATU : Menetapkan Peringkat Akreditasi Jurnal Ilmiah Periode II Tahun 2018 sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Keputusan Direktur Jenderal ini.
KEDUA : Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU berlaku selama 5 (lima) tahun sejak dinilai baik oleh Tim Akreditasi Jurnal Ilmiah.
KETIGA : Akreditasi Jurnal Ilmiah sebagaimana dimaksud dalam Diktum KESATU dapat mengajukan kembali kenaikan peringkat setelah menerbitkan minimal 1 (satu) nomor penerbitan.
KEEMPAT : Setiap jurnal ilmiah wajib mencantumkan masa berlaku akreditasi dengan menuliskan tanggal penetapan dan tanggal akhir masa berlaku akreditasi.
KELIMA : Apabila dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan Pedoman Akreditasi Jurnal Ilmiah, maka status akreditasi jurnal ilmiah yang bersangkutan dapat dicabut atau diturunkan.
KEENAM : Keputusan Direktur Jenderal ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 24 Oktober 2018 DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN, TTD.
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001 Salinan sesuai dengan aslinya,
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum, Kerjasama, dan Layanan Informasi, TTD.
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
-3-
SALINAN LAMPIRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
NOMOR 30/E/KPT/2018
TENTANG PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE II TAHUN 2018
PERINGKAT AKREDITASI JURNAL ILMIAH PERIODE II TAHUN 2018
Peringkat No Nama Jurnal E-ISSN Penerbit
Peringkat 1 (Satu)
1 Acta Medica Indonesiana 23382732
PB PAPDI (Perhimpunan Dokter Spesialis Penyakit Dalam Indonesia)
2 AJAS (Agrivita Journal of
agricultural science) 24778516 Fakultas Pertanian, Universitas Brawijaya 3 Al-Jami'ah: Journal of
Islamic Studies 2338557X Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
4 Atom Indonesia 23565322 Badan Tenaga Nuklir Nasional
5 Biodiversitas : Journal of
Biolodical Diversity 20854722
Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sebelas Maret
6 BIOTROPIA 1907770X SEAMEO-BIOTROP
7 Bulletin of Electrical Engineering and
Informatics 23029285 Universitas Ahmad Dahlan
8 Cakrawala Pendidikan 24428620 Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan UNY
9 Electronic Journal of Graph Theory and Applications
23382287
Indonesian
Combinatorial Society (InaCombS), Institut Teknologi Bandung (ITB) Indonesia dan GTA Research Centre, The University of Newcastle Australia
10 Gadjah Mada International
Journal of Business 23387238
Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas
Gadjah Mada
11 HAYATI Journal of
Biosciences 20864094
Perhimpunan Biologi Indonesia bekerja sama dengan Departemen Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengengetahuan Alam Institut Pertanian Bogor 12
IJAIN (International Journal of Advances in
Intelligent Informatics) 25483161
Universitas Ahmad Dahlan
13
IJASEIT (International Journal on Advanced Science, Engineering and Information Technology)
24606952 INSIGHT -Indonesian Society for Knowledge and Human Development
-5-
Masyarakat Sejarawan Indonesia
33 QIJIS (Qudus International
Journal Of Islamic Studies) 24769304 Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (P3M) STAIN KUDUS 34 Studia Islamika 23556145 UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta
35 TEFLIN Journal 0215773X
TEFLIN (The Association of Teachers of English as a Foreign Language in Indonesia)
36 Tropical Animal Science Journal (Media
Peternakan) 2615790X
Fakultas Peternakan Institut Pertanian Bogor dan Himpunan Ilmuwan Peternakan Indonesia 37 Wacana, Journal of the
Humanities of Indonesia 24076899 Universitas Indonesia
Peringkat 2 (Dua)
1 Aceh International Journal of Science and Technology
25032348 Program Pascasarjana, Universitas Syiah Kuala 2 Acta Veterinaria
Indonesiana 23374373 Fakultas Kedokteran Hewan IPB
3 Adabiyyat : Jurnal Bahasa
dan Sastra 25492047 Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Univ. Islam Negeri Sunan Kalijaga
4 Addin 24769479 STAIN Kudus
5 AFKARUNA: Indonesian Interdiscplinary Journal of Islamic Studies
25990586 Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
6
Agraris : Journal of Agribusiness and Rural
Development Research 25279238
Program Studi Agribisnis, Fakultas Pertanian, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
7 Agritech 25273825 Fakultas Teknologi
Pertanian, Universitas Gadjah Mada
8 Ahkam: Jurnal Ilmu
Syariah 24078646
Fakultas Syariah dan Hukum, Universitas Syarif Hidayatullah Jakarta
9 AKADEMIKA: Jurnal
Pemikiran Islam 23562420
Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Institut Agama Islam Negeri Metro
10 Aksara 25800353 Balai Bahasa Bali
11 Al-'Adalah 2614171X Fakultas Syariah
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
12 Al-Ahkam 25023209
Fakultas Syariah dan Hukum, Universitas Islam Walisongo Semarang 13 ALCHEMY Jurnal
Penelitian Kimia 24434183 Universitas Sebelas Maret
-11-
104 JEJAK : Jurnal Ekonomi
dan Kebijakan 24605123
Jurusan Ekonomi Pembangunan Falkutas Ekonomi Universitas Negeri Semarang 105
JGEET (Journal of
Geoscience, Engineering, Environment and
Technology)
25415794 UIR PRESS
106 JKAP (Jurnal Kebijakan
dan Administrasi Publik) 24774693 Magister Administrasi Publik FISIPOL UGM 107 JKKI : Jurnal Kedokteran
dan Kesehatan Indonesia 25272950
Fakultas Kedokteran, Universitas Islam Indonesia
108
JNTETI (Jurnal Nasional Teknik Elektro dan
Teknologi Informasi) 24605719
Jurusan Teknik Elektro dan Teknologi Informasi Fakultas Teknik UGM 109
Journal of Biomedicine and Translational
Research 25032178 Fakultas Kedokteran, Universitas Diponegoro 110 Journal of Degraded and
Mining Lands Management
25022458 Fakultas Pertanian, Universitas Brawijaya 111 Journal of Dentistry
Indonesia 23554800 Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Indonesia 112 Journal of Economics,
Business, & Accountancy 2888785X Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Perbanas Surabaya
113 Journal of Education and
Learning 23029277 Universitas Ahmad
Dahlan Yogyakarta 114 Journal of Indonesian
Economy and Business 23385847 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, UGM
115 Journal of Islamic
Architecture 23564644 Jurusan Teknik
Arsitektur UIN Maulana Malik Ibrahim Malang 116 Journal of Mechatronics,
Electrical Power, and
Vehicular Technology 20886985
Pusat Penelitian Tenaga Listrik dan Mekatronik Lembaga Ilmu
Pengetahuan Indonesia
117
Journal of Tropical Life Science : International Journal of Theoretical, Experimental, and Applied Life Sciences
25274376
Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Brawijaya
118 Journal of Urban Society's
Arts 2355214X Institut Seni Indonesia
Yogyakarta
119 Journal of Visual Art and
Design 23385480
Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM), Institut Teknologi Bandung
120 JPBI (Jurnal Pendidikan
Biologi Indonesia) 25276204 Universitas
Muhammadiyah Malang 121 JRP (Jurnal Review
Politik) 26156504 Fakultas Ushuluddin
dan Filsafat UIN Sunan Ampel Surabaya
122 JSINBIS (Jurnal Sistem
Informasi Bisnis) 25022377 Program Magister Sistem Informasi Universitas Diponegoro
123 JSP (Jurnal Ilmu Sosial
dan Ilmu Politik) 25027883 Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Gadjah Mada
-30-
8 JME (Journal of
Mathematics Education) 25282026 USN Scientific Journal 9 JS (Jurnal Sekolah) 2549127X Universitas Negeri Medan 10 Jurnal BIOEDUIN:
Program Studi Pendidikan
Biologi 26150417 UIN Sunan Gunung Djati
Bandung 11 Dunia Keperawatan:
Jurnal Dunia
Keperawatan 25415980 Universitas Lambung Mangkurat
12 Jurnal Handayani PGSD
FIP UNIMED 24076295 Prodi PGSD FIP
Universitas Negeri Medan 13 Jurnal Ilmiah Sosio-
Ekonomika Bisnis 26211246 Universitas Jambi 14 Jurnal SIKAP (Sistem
Informasi, Keuangan, Auditing dan Perpajakan)
25991876 Universitas Sangga Buana
15 Media Ilmiah Teknik Sipil 24073857 Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 16 Reka Buana : Jurnal
Ilmiah Teknik Sipil dan Teknik Kimia
25032682 Universitas Tribhuwana Tunggadewi Malang 17 TMJ (Technomedia
Journal) 25286544 Raharja Enrichment
Centre
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 24 Oktober 2018
DIREKTUR JENDERAL
PENGUATAN RISET DAN PENGEMBANGAN, TTD.
MUHAMMAD DIMYATI NIP 195912171984041001 Salinan sesuai dengan aslinya,
Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
Kepala Bagian Hukum, Kerjasama, dan Layanan Informasi, TTD.
Syarip Hidayat
NIP 197306101997031004
7/30/2021 Editorial Team
edulearn.intelektual.org/index.php/EduLearn/about/editorialTeam 1/2
USER
Username Password
Remember me Login
FOR ARJUNA ASSESOR
CITATION ANALYSIS ERIC
Dimensions Google Scholar Garuda Mendeley Neliti Scopus
SPECIAL LINKS Author Guideline Editorial Boards Reviewers Online Submissions Abstracting and Indexing Publication Ethics Visitor Statistics Contact Us Similarity Report
JOURNAL CONTENT Search
Search Scope All Search
Browse By Issue By Author By Title
INFORMATION For Readers For Authors For Librarians HOME ABOUT LOGIN REGISTER SEARCH CURRENT ARCHIVES
ANNOUNCEMENTS
Home > About the Journal > Editorial Team
Editorial Team Editorial Team
Editors-in-Chief:
Prof. Jared Sagini Keengwe, Ph.D., University of North Dakota, United States
Managing Editors:
Dr. Lina Handayani, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta, Indonesia Assoc. Prof. Dr. Giti Javidi, Virginia State University, United States
Associate Editors:
Prof. Dr. Alok K. Verma, Old Dominion University, United States Prof. Dr. I Made Putrawan, State University of Jakarta, Indonesia Prof. Dr. Jen-Chia Chang, National Taipei University of Technology, Taiwan
Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi, Ganesh University of Education, Singaraja, Bali, Indonesia Prof. Deepti Mehrotra, Amity University,, India
Prof. Monica Reichenberg, University of Gothenburg, Sweden Prof. Thomas Gillespie, South University, United States
Prof. Wade Clay Smith, Jr., Ed. D., Walden University, United States Prof. Wolfgang F.O. Müller, University of Education Weingarten, Germany
Assoc. Prof. Dr. Dibakar Sarangi, Directorate of Teacher Education and State Council for Educational research and Training (DTE & SCERT), Orissa, India
Assoc. Prof. Dr. Effandi Zakaria, Universiti Kebangsaan Malaysia, Malaysia Assoc. Prof. Dr. Gianina-Ana Masari, Alexandru Ioan Cuza University, Romania Asst. Prof. Dr. Erol Koçoğlu, Inonu University, Turkey
Asst. Prof. Dr. Robert Bruce Kelsey, Thomas College, Waterville, ME, United States Asst. Prof. William Edward Roberts, Ed.D., New York City College of Technology, United States Dr. Ash Mohammad Abbas, Aligarh Muslim University, India
Dr. Dat Bao, Monash University, Australia Dr. Mohd Shakir, Aligarh Muslim University, India
Dr. Rafael Denadai, Institute of Plastic and Craniofacial Surgery, Brazil
Dr. Samir Kumar Lenka, Nathulal Das B.Ed. College (affiliated to Kalyani University), India Dr. Shruti Jain, Jaypee University of Information Technology, India
Editorial Boards:
Prof. Dr. Anne S. Tsui, University of Notre Dame, United States Prof. Dr. Eli Vakil, Bar-Ilan University, Israel
Prof. Dr. Hans-Stefan Siller, University of Wuerzburg, Germany Prof. Dr. Henriette Löffler-Stastka, Medical University of Vienna, Austria Prof. Dr. Michael F Shaughnessy, Eastern New Mexico University, Mexico Prof. Dr. Roger McHaney, Kansas State University, United States Prof. Dr. Richard F. Schmid, Concordia University, Canada Prof. César Cárdenas Perez, Tecnologico de Monterrey, Mexico Prof. Dorian A Cojocaru, University of Craiova, Romania
Prof. Hung-Cheng Tai, Chang Gung University of Science and Technology, Taiwan, Province of China Prof. K V Krishna Kishore, Vignans Foundation for Science Technology and Research University, India Prof. Noor Maizura Mohamad Noor, Universiti Malaysia Terengganu, Malaysia
Prof. Sarhan M Musa, Prairie View A and M University, United States Assoc. Prof. Dr. Juan Li, Shandong Jiaotong University, China
Assoc. Prof. Dr. Froilan D. Mobo, Philippine Merchant Marine Academy, Philippines Assoc. Prof. Generoso Nielo Mazo, Ph.D., Leyte Normal University, Philippines Dr. Abeer Ali Okaz, Pharos University in Alexandria, Egypt
Dr. Abdel-Hameed Badawy, New Mexico State University, United States Dr. Abdullah Aydın, Ahi Evran University, Turkey
Dr. Ahlam Lee, Xavier University, United States
Dr. Ahmad Muhammad Diponegoro, Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia Dr. Amirul Mukminin, Jambi University, Indonesia
Dr. Dinesh Bhatia, North-Eastern Hill University, India Dr. Dulani Meedeniya, University of Moratuwa, Sri Lanka Dr. Georgios Giannoukos, Tallinna Tehnikaülikool, Greece Dr. Hadiwinarto Hadiwinarto, University of Bengkulu, Indonesia Dr. Isil koc, Istanbul University, Turkey
Dr. Juneman Abraham, Bina Nusantara University, Psychology Department, Indonesia Dr. K. E. Kakosimos, Texas A&M University, Qatar
Dr. Kususanto Ditto Prihadi, Department of Psycholgy, HELP University Malaysia, Malaysia Dr. Lutz Bellmann, Friedrich-Alexander University Erlangen-Nürnberg, Germany
Dr. Maryam Karimi, Science and Research Branch Islamic Azad University, Iran, Islamic Republic of Dr. Maslin Binti Masrom, Universiti Teknologi Malaysia, Malaysia
Dr. Miftachul Huda, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Malaysia Dr. Miktha Farid Alkadri, Faculteit Bouwkunde van de TU Delft, Indonesia Dr. Mohammad AlShabi, University of Sharjah, United Arab Emirates Dr. Murizah Kassim, Universiti Teknologi MARA, Malaysia
Dr. M.A. Ruiz Cabrera, Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Mexico Dr. Nancy Wood, Saint Leo University, United States
Dr. Nurul Huda, Universitas Terbuka, Indonesia
Dr. Nihan Turhan Sölpük, Fatih Sultan Mehmet Vakif University, Turkey Dr. Nurazzah Abd. Rahman, Universiti Teknologi MARA, Malaysia
Dr. Rasha Abdellah, University of Ajman of Science &Technolgy, United Arab Emirates Dr. Rodrigo Montufar-Chaveznava, Universidad Nacional Autónoma de México, Mexico Dr. Santosh Kumar Behera, Sidho-Kanho-Birsha University, India
Dr. Shanmugasundaram Hariharan, Saveetha Engineering College, India Dr. Sharifah Nadiyah Razali, Universiti Teknikal Malaysia Melaka, Malaysia Dr. Tecnam Yoon, Chuncheon National University of Education, Korea, Republic of Dr. Waspodo Tjipto Subroto, University State of Surabaya, Indonesia
Dr. Vahid Motamedi, Kharazmi University, Iran, Islamic Republic of Dr. Yau’Mee Hayati Hj Mohamed Yusof, Universiti Malaysia Pahang, Malaysia Dr. Yue Zhu, La Trobe University, Australia
Mr. Ali Hakam, United Arab Emirates University, United Arab Emirates Mr. Ko Ka Shing, The Open University of Hong Kong, Hong Kong Ms. Intan Farahana Kamsin, National University of Malaysia, Malaysia Ms. Siti Salina Mustakim, Sultan Idris Education University, Malaysia
Journal of Education and Learning (EduLearn) Vol.12, No.4, November 2018, pp. 731~738
ISSN: 2089-9823 DOI: 10.11591/edulearn.v12i4.8215 731
Journal homepage: http://journal.uad.ac.id/index.php/EduLearn
The Development of Metacognitive Skills-Based Teaching Materials
Mas’ud1, Arifin Ahmad2, Nurdin Arsyad3
1Universitas Muhammadiyah Parepare, South Sulawesi, Indonesia
2, 3 Universitas Negeri Makassar, South Sulawesi, Indonesia
Article Info ABSTRACT
Article history:
Received Dec 4, 2017 Revised Jan 21, 2018 Accepted Oct 24, 2018
It is necessary to develop metacognitive skills-based teaching materials to foster mathematical problem-solving abilities. This research is a research and development. Method used for development using four phases: Design, Construction, Testing, Evaluation and Revision. The criteria used to assess the quality of the learning device refer to the material quality criteria namely:
validity, practicality, effectiveness. Subject of trials in this research are 25 students of XI IPA-4 and 25 students of XI IPA-2. Two indicators of this study are metacognitive skills and problem solving. Metacognitive skills are:
prediction skills, planning skills, monitoring skills, and evaluation skills.
Indicators of problem solving are: understanding the problem, devising a plan, carrying out the plan, and looking back. The data are collected by giving Tests and questionnaires, and through observations. The research instruments are: questionnaire of validation for teaching materials, student questionnaire responses to instructional materials, observation sheet activities of learners, observation sheets of learning implementation and learning management observation sheet. The result of this research is metacognitive skills-based teaching materials are succeeded (fulfilling the criteria of valid, practical, and effective) to emerge students mathematical problem-solving.
Keywords:
Metacognitive Skills Problem Solving Teaching Materials
Copyright © 2018 Institute of Advanced Engineering and Science.
All rights reserved.
Corresponding Author:
Mas’ud
Universitas Muhammadiyah Parepare
Jl. Jend. Ahmad Yani Km 6 Parepare, South Sulawesi, Indonesia Email: masud.umpar@yahoo.com
1. INTRODUCTION
Nowadays, it is necessary to develop teaching materials that can foster students' mathematical problem solving ability because the math skill of students in Indonesia is quite apprehensive. The study of TIMSS 2011 for students of VIII classes shows that Indonesia ranks 38 out of 45 countries in mathematics.
Similarly, the 2009 PISA test results in math, students Indonesia ranks 61 out of 65 countries. Other facts show, more than 50% of high school students in Pare-Pare, South Sulawesi, lack of ability in solving mathematical problems. It is possible due to metacognitive skills that have not been widely adopted by teachers in the learning process of mathematics, so that students are not accustomed to using metacognitive skills in learning. Metacognitive skills-based test result showed 29.61% of students use prediction skills, 22.37% use planning skills, 15.13% using the monitoring skills, and 2.38 using the evaluating skills in solving problems. This is because of less optimal presentation of metacognitive skills in learning, due to the unavailability of a device that is designed learning metacognitive skills training for students to learn to solve problems. To fulfill these objectives, it is required careful preparation. Before the teacher teaches, he is expected to prepare teaching materials that will be taught.
It is noteworthy that the teaching materials become a handbook for teachers in implementing the learning both in the classroom, lab and outside the classroom. Permendikbud No. 65 Years (2013), confirm that the teaching materials are part of the learning plan. Teaching materials meant is limited to the student
Journal of Education and Learning (EduLearn) Vol.12, No.4, November 2018, pp. 690~701
ISSN: 2089-9823 DOI: 10.11591/edulearn.v12i4.9956 690
Journal homepage: http://journal.uad.ac.id/index.php/EduLearn
Secondary School Students’ Errors and Misconceptions in Learning Algebra
Osten Ndemo1, Zakaria Ndemo2
1Department of Mathematics, Zimuto High School, Masvingo Province, Zimbabwe
2Department of Science and Mathematics Education, Bindura University of Science Education, Zimbabwe
Article Info ABSTRACT
Article history:
Received Apr 10, 2018 Revised Jul 09, 2018 Accepted Jul 23, 2018
The aim of the study is to develop an understanding of the kinds and sources errors and misconceptions that characterise students’ learning of school algebra. Systematic random sampling was used to draw sixty-five participants from a population of two hundred and twenty-three form three students. A cross sectional survey design was employed to collect data using written tests, a structured questionnaire and interviewing of the students from one high school in Zimbabwe. Content analysis technique was applied to textual data from three sources in order to determine the types of errors and misconceptions. The main findings are that both procedural and conceptual errors were prevalent that errors and misconceptions can be explained in terms of the students’ limited understanding of the nature of algebra; in particular their fragile grasp of the notion of a variable. Sources of misconceptions could be explained in terms of the abstract nature of algebra Mathematics educators should embrace errors and misconceptions in their teaching and should not regard them as obstacles to learning but rather engage with them for better understanding of algebraic concepts by students.
Future studies can be carried on systematic errors as one of the ways of improving students’ understanding school mathematics.
Keywords:
Conceptual errors
Errors and misconceptions Notion of a variable Procedural errors School algebra
Copyright © 2018 Institute of Advanced Engineering and Science.
All rights reserved.
Corresponding Author:
Zakaria Ndemo,
Department of Science and Mathematics Education, Bindura University of Science Education,
G03 Faculty of Science Education Complex, Bag 1020, Bindura, Zimbabwe.
Email: zndemo@gmail.com,
1. INTRODUCTION
1.1. Motivation and Context of the Study
This study was motivated by persistent poor results in Mathematics. There is widespread interest among nations in improving the levels of mathematics achievement in schools. Mathematics commands an enviable position in our everyday life. The importance of learning algebra is widely acknowledged. Algebra is used ever widely in scientific disciplines like engineering. It still commands a central role in advanced mathematics. Tecla [1] suggests that in our march towards scientific and technological advancement we need nothing short of good performance in Mathematics at all levels of schooling. Strides towards the attainment of high levels of mathematics achievement among learners are hampered by errors and misconceptions secondary school students often make and misconceptions in learning algebra. The students lack deep understanding of this domain. A superficial knowledge of algebra may affect understanding other mathematics and scientific disciplines
Gillian [2] affirms that abstract algebra is important in the education of mathematically trained person. However, Witzel [3] found that despite the significance of algebra in school mathematics curricula, many students find it difficult to comprehend. Many attempts to prepare students for algebra have not yielded greater achievement. Further, the study of abstract algebra, until recently has placed significant emphasis on
