Kartu Soal Penilaian Tengah Semester (PTS) Ganjil PPKn Kelas 5

(1)

Kartu Soal Penilaian Tengah Semester (PTS)

Sekolah : ………

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas : V (lima)

Semester : 1 (satu)

Stimulus 1

Bacalah teks berikut ini untuk soal nomor 1-5!

Nilai-Nilai yang Terkandung dalam Sila-Sila Pancasila

Pancasila sebagai dasar negara Indonesia bukan lagi suatu hal yang baru bagi masyarakat Indonesia. Nilai-nilai Pancasila perlu sekali kita kembangkan dalam kehidupan sosial budaya. Hal ini dimaksudkan agar tercipta suasana yang tenang, sejahtera, damai, dan aman. Tanpa nilai-nilai tersebut, kita tidak akan dapat mencapai semua itu.

Nilai Ketuhanan Yang Maha Esa. Nilai yang terkandung dalam sila ini juga mengharuskan kita untuk saling menghormati dan bekerja sama antarpemeluk agama yang berbeda-beda. Kita tidak boleh memaksakan suatu agama dan keperyaaan kepada orang lain, kita harus saling menghormati kebebasan dalam menjalankan ibadah.

Nilai kemanusiaan yang adil dan beradab. Penerapan nilai ini dalam kehidupan sehari-hari adalah dengan mengembangkan rasa saling mencintai sesama manusia, sikap tenggang rasa, menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, gemar melakukan kegiatan kemanusiaan, serta berani menegakkan kebenaran dan keadilan.

Nilai persatuan Indonesia. Makna dan nilai yang terkandung dalam sila ini adalah menjaga persatuan dan kesatuan negara Republik Indonesia. Dengan menerapkan sikap cinta tanah air, rela berkorban demi bangsa dan negara, serta memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa yang ber-Bhinneka Tunggal Ika.

Nilai kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan.

Penerapan dalam sikap sehari-hari adalah dengan mengutamakan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi dan golongan, tidak memaksakan kehendak kepada orang lain, serta mengutamakan budaya musyawarah dalam menyelesaikan masalah dengan diliputi oleh semangat kekeluargaan.

Nilai-nilai keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Kita harus menghindarkan diri dari sifat pemborosan, selalu bergaya hidup mewah, dan perbuatan-perbuatan yang merugikan kepentingan umum.

Bekerja keras dan menghargai hasil kerja keras orang lain sangat dibutuhkan dalam mewujudkan sikap kebersamaan. Di samping itu, harus dikembangkan pula sikap adil terhadap sesama, menghormati hak orang lain, serta menolong dan menghargai orang lain.

Soal 1 PG – C1

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi dasar negara Indonesia.

Apa dasar negara bangsa Indonesia?

Pilihlah jawaban yang benar!

A. Pancasila

B. Ketuhanan C. Kebersamaan

D. Bhinneka Tunggal Ika.

Jawaban : A Soal 2 BS – C2

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi nilai- nilai yang sesuai dengan Ketuhanan Yang Maha Esa.

Pilihlah benar atau salah dengan tanda centang (√) nilai- nilai yang sesuai dengan Ketuhanan Yang Maha Esa!

Pernyataan Benar Salah Bekerja sama antarpemeluk

agama yang berbeda-beda.

Saling menghormati kebebasan dalam menjalankan ibadah.

Berani menegakkan kebenaran dan keadilan.

Jawaban : Benar, benar, salah Soal 3

Menjodohkan – C2

Indikator : Peserta didik mampu membandingkan nilai- nilai yang terkandung pada tiap sila Pancasila

Pasangkanlah antara nilai-nilai yang sesuai sila Pancasila dan contohnya!

Pancasila Contoh

Jawaban contoh :

1-A 2-C 1. Kemanusiaan

yang adil dan beradab.

A. Sikap tenggang rasa.

2. Persatuan Indonesia.

B. Sikap cinta tanah air.

C. Menghargai hasil kerja keras orang lain.

Jawaban : 1A, 2B Soal 4

PGK – C3

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi penerapan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari

Contoh sikap yang sesuai dengan nilai-nilai kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan adalah ....

Pilihlah dua jawaban yang benar!

A. rela berkorban demi bangsa dan negara.

B. menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan.

C. tidak memaksakan kehendak kepada orang lain.

D. mengutamakan budaya musyawarah dalam menyelesaikan masalah.

Jawaban : C, D

(2)

Soal 5 Isian – C3

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi manfaat penerapan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari

Mengapa Pancasila perlu sekali kita kembangkan dalam kehidupan sosial budaya?

Stimulus 2

Kerukunan Umat Beragama di Indonesia

Kerukunan umat beragama merupakan bentuk hubungan antarmanusia yang damai berkat adanya toleransi beragama. Toleransi beragama adalah suatu sikap saling mengerti dan menghargai tanpa adanya sikap membeda-bedakan dan mengecilkan umat agama lain.

Di tengah segala perbedaan yang ada, Indonesia tetap berupaya menjaga kerukunan antar umat beragama. Hal ini dapat terlihat dari upaya para pemuka agama dan masyarakat untuk menjaga perdamaian antarumat beragama. Misalnya, saling tolong menolong antara umat Hindu dan Islam saat umat Islam mengadakan salat di Hari Raya Idul Fitri. Kemudian saling tolong menolong antara umat Islam dan Kristen saat perayaan Natal di Gereja Katedral. Masih ada banyak lagi contoh-contoh kerukunan antar umat beragama yang terjalin di lingkungan masyarakat.

Toleransi dan kerukunan antar umat beragama juga terlihat di daerah-daerah pedesaan, misalnya seperti di Desa Ngrimbi, Jombang, Jawa Timur, yang anggota masyarakatnya memperlihatkan kesadaran akan kerukunan antarumat. Hal itu terlihat dari sikap kerja sama dan saling menghormati yang terjalin antarumat beragama.

Dalam upaya mendukung terjalinnya kerukunan antarumat beragama, pemerintah memperkenalkan Tri Kerukunan Beragama. Isi dari Tri Kerukunan Beragama antara lain kerukunan intern umat beragama, kerukunan antarumat beragama, dan kerukunan antarumat beragama dengan pemerintah. Konsep Tri Kerukunan Beragama diharapkan menjadi salah satu solusi terciptanya kehidupan umat beragama yang damai, saling toleransi, saling menghormati, dan saling menghargai di tengah perbedaan.

Soal 6 PG – C1

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor pendukung keberagaman di Indonesia

Kerukunan umat beragama merupakan bentuk hubungan antarmanusia yang damai berkat adanya....

A. tri kerukunan B. perayaan Natal C. toleransi beragama D. salat di Hari Raya Idul Fitri.

Jawaban : A Soal 7 BS – C2

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi isi dari Tri Kerukunan Beragama

Pilihlah benar atau salah dengan tanda centang (√) isi dari Tri Kerukunan Beragama!

Pernyataan Benar Salah Kerukunan umat Islam dan

Kristen.

Kerukunan intern umat beragama.

Kerukunan antarumat beragama.

Jawaban : Salah, benar, benar Soal 8

Menjodohkan – C2

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi perayaan hari besar agama di Indonesia.

Pasangkanlah antara perayaan dan agamanya!

Agama Perayaan

1-A 2-C 1.Islam. A.Ngrimbi.

2. Kristen. B. Idul Fitri.

C. Natal.

Jawaban : 1B, 2C Soal 9

PGK – C3

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi penerapan kerukunan beragama dalam kehidupan sehari-hari

Apa contoh sikap toleransi beragama?

A. Sikap menghargai umat agama lain.

B. Sikap mengecilkan umat agama lain.

C. Sikap saling mengerti umat agama lain.

D. Sikap membeda-bedakan umat agama lain.

Soal 10 Isian – C3

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi penerapan kerukunan beragama dalam kehidupan sehari-hari.

Apa yang kamu lakukan untuk menjaga kerukunan umat beragama?

Jawaban : toleransi beragama Stimulus 3

Kerja Bakti untuk Menjaga Kebersihan dan Keindahan Lingkungan

Kebersihan kampung merupakan tanggung jawab setiap warga. Warga yang bijak akan melaksanakan tanggung jawab menjaga kampungnya dengan baik.

(3)

Minggu ini, di kampung Hani akan diadakan kerja bakti.

Setiap warga berpartisipasi dalam kegiatan ini. Setiap warga sudah dibagi pekerjaan yang harus dilakukan.

Semua berperan serta dalam kegiatan kerja bakti ini.

Warga yang berhalangan ikut dalam kegiatan meminta izin terlebih dahulu kepada Kepala RT yang memimpin kerja bakti. Tidak ada warga yang meninggalkan kewajibannya menjalankan tugas dalam kerja bakti, kecuali yang benar-benar berhalangan.

Bapak-bapak bertugas membersihkan lingkungan dengan mengeruk selokan agar tidak terjadi pendangkalan. Tidak hanya kebersihan saja yang diperhatikan dalam kegiatan ini. Keindahan lingkungan pun tetap dijaga dengan memotongi rumput yang sudah terlalu tinggi atau memangkas tanaman yang daunnya sudah menguning dan kering. Kerja keras dari setiap warga yang merawat lingkungan ini terbayar dengan hidangan lezat yang sudah disiapkan oleh ibu-ibu warga RT. Semua melakukan tanggung jawab sesuai dengan tugas yang diberikan. Keharmonisan dalam lingkungan tempat tinggal Hani ini akan terus terjaga karena warga yang saling menghargai dan hidup rukun.

Soal 11 PG – C1

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi tanggung jawab sebagai warga masyarakat.

1. Kebersihan kampung merupakan tanggung jawab....

A. ibu-ibu B. Kepala RT C. setiap warga D. bapak-bapak.

Jawaban : C Soal 12 BS – C2

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi manfaat penerapan tanggung jawab sebagai warga masyarakat.

Pilihlah benar atau salah dengan tanda centang (√) manfaat dari kerja bakti!

Pernyataan Benar Salah Untuk keindahan lingkungan.

Untuk warga yang berhalangan.

Untuk kebersihan lingkungan.

Jawaban : Benar, salah, benar Soal 13

Menjodohkan – C2

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi tanggung jawab sebagai warga masyarakat.

Pasangkanlah antara warga dan tugasnya dalam kerja bakti!

Warga Tugas

1-A 2-C 1. Bapak-

bapak. A. Pemimpin kerja bakti.

2.Ibu-ibu. B.Menyiapkan hidangan lezat.

C. Mengeruk selokan agar tidak terjadi

pendangkalan.

Jawaban : 1A, 2B Soal 14

PGK – C3

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi penerapan tanggung jawab sebagai warga masyarakat.

Keharmonisan dalam lingkungan tempat tinggal akan terus terjaga karena warga yang saling ....

A. hidup rukun B. menghargai C. berhalangan

D. meninggalkan kewajibannya.

Jawaban : A B Soal 15 Isian – C3

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi penerapan tanggung jawab dalam kehidupan sehari- hari.

Apa yang kamu lakukan jika di lingkunganmu ada kerja bakti?

Jawaban :

mengikutinya/membantu Stimulus 4

Kewajiban dan Hak

Kewajiban adalah segala sesuatu yang harus dilaksanakan oleh seorang individu. Jika kita ingin mendapatkan hak, maka kita harus melaksanakan kewajiban terebih dahulu. individu yang tidak melaksanakan kewajiban dengan baik akan memperoleh sanksi. Kewajiban di rumah seperti menghormati orang tua dan menyayangi saudara, dan menyayangi adik. Kewajiban di sekolah seperti belajar dengan sungguh-sungguh, menghargai pendapat teman, tidak terlambat datang ke sekolah, mau bermain dengan semua teman meskipun berbeda budaya dan agama dan menghormati guru. Dan kewajiban di masyarakat seperti menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan, membuang sampah pada tempatnya, dan mengikuti kegiatan kerja bakti.

Setelah kamu melaksanakan kewajiban dan tanggung jawab dengan baik, kamu akan memperoleh sebuah hak. Hak merupakan segala sesuatu yang harus didapatkan oleh manusia sejak lahir. Pelaksanaan kewajiban dan hak yang seimbang membuat hidup menjadi harmonis. Orang yang bijak akan meminta hak setelah ia melaksanakan kewajiban dengan baik. Hak di masyarakat seperti tinggal di lingkungan yang bersih, dan hidup tenang dan damai. Hak di sekolah seperti memperoleh pendidikan dan ilmu pengetahuan, bermain bersama teman, memperoleh nilai sesuai kriteria penilaian, dan mengikuti pemilihan ketua kelas.

Dan hak di rumah seperti mendapatkan kasih sayang,

(4)

mendapatkan perhatian, diberi makan yang layak, dan bermain.

Soal 16 PG – C1

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi pengertian kewajiban.

Kewajiban adalah segala sesuatu yang harus dilaksanakan oleh ....

A. adik B. guru C. orang tua

D. seorang individu.

Jawaban : D Soal 17 BS – C2

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi kewajiban di rumah.

Pilihlah benar atau salah dengan tanda centang (√) kewajiban di rumah!

Pernyataan Benar Salah Menghormati orang tua.

Menyayangi saudara.

Menghormati guru.

Jawaban : Benar, benar, salah Soal 18

Menjodohkan – C2

Indikator : Peserta didik mampu mengidentifikasi hak di lingkungan rumah dan sekolah.

Pasangkanlah antara contoh hak di rumah dan hak di sekolah!

Hak Contoh

1-A 2-C 1. Di rumah. A. Mengikuti pemilihan

ketua kelas.

2.Di sekolah. B.Diberi makan yang layak.

C. Tidak terlambat datang ke sekolah.

Jawaban : 1B, 2A Soal 19

PGK – C3

Indikator : Peserta didik mampu menyebutkan contoh- contoh hak di masyarakat.

Apa contoh hak di masyarakat?

A. hidup tenang dan damai.

B. mengikuti kegiatan kerja bakti.

C. tinggal di lingkungan yang bersih.

D. menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan.

Jawaban : A C Soal 20 Isian – C3

Indikator : Peserta didik mampu menjelaskan akibat tidak melaksanakan kewajiban di masyarakat.

Apa yang terjadi apabila kamu tidak melaksanakan kewajiban?

Jawaban : tidak mendapatkan hak/

kena sanksi