RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS III
TEMA 4 KEWAJIBAN DAN HAKKU
SUBTEMA 2 KEWAJIBAN DAN HAKKU DI SEKOLAH PEMBELAJARAN 6
Di susun oleh :
NAMA : HAFIDH SETIADI NIM : 2021084440
KELAS : B
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANPESERTA DIDIK YOGYAKARTA
2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Wonokromo Kelas/Semester : III/1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 2 : Kewajiban dan Hakku di Sekolah Pembelajaran ke : 6
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, dan PPKn Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.
3.2.1 Menganalisis kewajiban dan hak sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari (C4).
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban 4.2.1 Membuat bagan kewajiban dan
dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.
hak sebagai warga kelas (P5).
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah sederhana dalam (teks) tulisan.
3.10.1 Menganalisis ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis (C4).
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri.
4.10.1 Menujukkan ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah (sederhana). (P1)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati video tentang kewajiban dan hak, peserta didik dapat menganalisis kewajiban dan hak sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
2. Setelah mengamati video, peserta didik dapat membuat bagan kewajiban dan hak sebagai warga kelas dengan tepat.
3. Dengan mengamati video tentang kalimat saran, peserta didik dapat menganalisis ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulisan dengan tepat.
4. Setelah mengamati video, peserta didik dapat menunjukkan ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah (sederhana) di sekolah dengan tepat.
D. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar a. Media/alat
1. Media
a) Lagu Nasional “Garuda Pancasila”
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=kbHFU-tzI1c
b) Video tentang Kewajiban dan Hak Peserta Didik di Sekolah.
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=5ceIhxUa-Fo c) Video tentang Kalimat Saran.
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=yXFi8sVw7u8 d) Lagu Daerah “Cublak-cublak Suweng”
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=BWeNBwo1ijY 2. Alat
a) Laptop b) LCD c) Proyektor d) Speaker b. Sumber Belajar
1. Buku Guru Tema 4 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema 4 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
E. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia : Kewajiban dan Hak sebagai Peserta Didik di Sekolah.
2. PPKn : Kalimat Saran.
F. Pendekatan dan Metode
1. Pendekatan : Scientific, TPACK
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. Langkah- Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan Orientasi
1. Guru mengucap salam untuk membuka pembelajaran.
2. Peserta didik dan guru berdoa bersama-sama. (Religius dan Disiplin)
3. Peserta didik dan guru menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” bersama-sama untuk meningkatkan semangat
15 Menit
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu dan rasa nasionalis peserta didik. (Nasionalis)
4. Peserta didik mengecek kehadiran teman dengan bimbingan guru.
5. Peserta didik melaksanakan kegiatan mebaca di pojok baca selama 10 menit. (Literasi)
6. Guru menanyakan terkait kegiatan literasi : a. Apa judul bacaan yang kamu baca?
b. Bagaimana isi bacaan yang kamu baca?
(Communication)
7. Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan peserta didik dengan materi yang akan dipelajari :
Apakah kamu masih ingat pembelajaran sebelumnya?
8. Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari dalam pertemuan ini.
Inti (Fase 1 : Orientasi Masalah kepada Peserta Didik)
1. Peserta didik diminta untuk mengamati video tentang kewajiban dan hak di sekolah yang ditampilkan guru.
(mengamati, critical thingking)
2. Peserta didik diminta untuk membaca dengan cermat teks bacaan yang ada pada buku siswa halaman 83.
(Mengamati, mengumpulkan informasi)
3. Setelah melihat video dan membaca teks bacaan secara mandiri, peserta didik bertanya jawab tentang apa yang harus dilakukan saat ada orang yang sedang berbicara?
(HOTS, Critical Thingking)
4. Guru memberi penjelasan tentang kewajiban dan hak sebagai warga sekolah.
5. Guru menyampaikan masalah untuk dipecahkan secara bersama-sama dengan kelompoknya.
(Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik)
100 Menit
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu 6. Peserta didik mengamati video yang ditampilkan guru
tentang kalimat saran. (mengamati, critical thingking) 7. Peserta didik mencatat informasi penting berdasarkan
video tersebut. (critical thingking)
8. Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis.
(communication, TPACK)
9. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok, yang terdiri dari 4-5 orang.
10. Guru membagikan LKPD pada masing-masing kelompok.
(Fase 3 : Membimbing Penyelidikan secara Berkelompok) 11. Guru membimbing peserta didik dalam pengisian
LKPD.
12. Peserta didik berdiskusi menganalisis soal terkait kewajiban dan hak peserta didik sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari. (Mandiri, critical thingking, communication)
13. Guru meminta peserta didik untuk membaca bacaan di buku siswa halaman 88 yang berjudul “Setiap Orang Ingin Didengar”.
14. Setelah membaca, guru dan peserta didik bertanya jawab tentang saran yang baik saat mendengarkan orang lain.
(Fase 4 : Mengembangkan Penyajian Data)
15. Guru menampilkan kembali video tentang kalimat saran.
16. Peserta didik bersama kelompoknya menjawab pertanyaan tentang kalimat saran berdasarkan gambar yang terdapat pada LKPD. (problem solving and
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu critical thingking)
17. Guru memantau diskusi dalam membuatan LKPD pada masing-masing kelompok.
(Fase 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi Permasalahan) 18. Masing-masing kelompok, mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas. (communicative)
19. Saat kelompok sedang melakukan presentasi dan menari di depan kelas, kelompok lain memperhatikan dan membeirkan tanggapan atas hasil presentasi.
Saling menghargai (PPK), critical thingking
20. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi siswa.
21. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara mandiri.
(PPK-mandiri)
Penutup 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah diajarkan.
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
3. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran tentang materi yang sudah dibahas :
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat mengenal kewajiban dan hak kamu di sekolah?
c. Bagaimana perasaanmu saat mengenal ungkapan atau kalimat saran yang disampaikan?
d. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
4. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya yaitu tema 4 subtema 3 pembelajaran 1.
5. Guru mengajak peserta didik untuk bersyukur karena pembelajaran berlancar lancar dan peserta didik mendapat ilmu. (Religius)
20 Menit
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu 6. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu daerah
“Cublak-cublak Suweng”.
7. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk menutup pelajaran. (Religius)
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian 1) Tes :
Pengetahuan Bahasa Indonesia, Matematika dan SBdP dengan tertulis.
2) Non tes
a. Penilaian Sikap Spiritual
No Nama Perilaku Bersyukur Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
Catatan Perilaku Ket Catatan Perilaku Ket
Keterangan :
Predikat Perilaku Bersyukur Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
SM (Sudah Membudaya) 3 4
MT (Mulai Terlihat) 1-2 2-3
PB (Perlu Bimbingan) 0 0-1
b. Penilaian Sikap Sosial
No Nama
Siswa
Teliti Kerjasama Percaya Diri
Catatan
Perilaku Ket Catatan
Perilaku Ket Catatan
Perilaku Ket
Keterangan :
Predikat Perilaku Bersyukur Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
SM (Sudah Membudaya) 3 4
MT (Mulai Terlihat) 1-2 2-3
PB (Perlu Bimbingan) 0 0-1
c. Keterampilan
a. Muatan Bahasa Indonesia
Rubrik menujukkan ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah (sederhana).
Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2)
Perlu Pendampingan
(1) 1. Isi Menyampaikan
permasalahan, menyampaikan 4 saran yang sesuai
Menyampaikan permasalahan, menyampaikan tiga saran yang sesuai.
Menyampaikan permasalahan, menyampaikan dua saran yang sesuai.
Tidak dapat menyampaikan permasalahan dan saran.
2. Bahasa Menggunakan kosa kata baku, kalimat efektif, kata terucap dengan benar, intonasi sesuai kalimat.
Memenuhi tiga kriteria.
Memenuhi dua kriteria.
Belum memenuhi kriteria.
b. PPKn
Rubrik membuat bagan kewajiban dan hak sebagai warga kelas Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2)
Perlu Pendampingan
(1) 1. Tulisan Tulisan rapi,
tanpa coretan,
Memenuhi tiga kriteria.
Memenuhi dua kriteria.
Memenuhi satu kriteria.
Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2)
Perlu Pendampingan
(1) mudah terbaca,
jeda proporsional.
2. Bahasa
Menggunakan kosa kata baku, dan kalimat efektif dengan benar.
Memenuhi tiga kriteria.
Memenuhi dua kriteria.
Belum memenuhi kriteria.
2. Bentuk Penilaian 1) Tes : Tertulis
2) Non tes : Observasi dan Unjuk Kerja 3. Instrumen Penilaian
1) Tes : Uraian 2) Non tes : Rubrik I. Tindak Lanjut
1. Pembelajaran Remidial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi KKM setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan pembelajaran terhadap indikator yang belum tuntas dan diberikan tes tertulis kembali dengan harapan peserta didik mencapai KKM.
2. Pembelajaran Pengayaan
Guru memberikan nasihat kepada peserta didik agar tetap rendah hati karena telah mencapai KKM. Kemudian guru memberikan materi pengayaan berupa menambahan pemahaman dan keterampilan memecahkan persoalan yang lebih kompleks.
Kebumen, November 2022 Mengetahui,
Kepala SD Negeri 1 Wonokromo Mahasiswa
Lina Damayanti, S.Pd.SD Hafidh Setiadi, S.Pd NIP. 19710831 199603 2 003
