STRATEGI BELAJAR MENGAJAR MATEMATIKA
KELOMPOK 2
Penyusun :
Tassa Gustika (A1C222013)
Gloria Extafani Sinurat (A1C222026) Kanesya Kintania (A1C222028)
Erma Jumariah (A1C222063)
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI
2024
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN UNTUK MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII DENGAN TOPIK
“FUNGSI LINIER”
Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara pasangan bilangan yang keduanya bisa berubah dan menyatakannya kedalam bentuk persamaan.
2. Peserta didik dapat menentukkan tingkat perubahan nilai pada fungsi linier.
3. Peserta didik dapat menganalisis grafik fungsi linier pada sistem koordinat cartesius dan menentukkan sifat-sifatnya.
4. Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara tingkat perubahan dan grafik fungsi linier.
5. Peserta didik dapat menggambar grafik fungsi linier.
6. Peserta didik dapat menentukkan persamaan fungsi linier berdasarkan grafik garis.
Manfaat Pembelajaran :
1. Untuk pemahaman kosnep matematika seperti dasar aljabar dan grafik koordinat.
2. Untuk pengembangan kemampuan pemecahan masalah dengan menggunakan matematika.
3. Untuk persiapan konsep matematika tingkat lanjut seperti pemrograman.
Materi Pembelajaran :
Konsep fungsi linier.
Tingkat perubahan nilai pada fungsi linier.
Gambar grafik fungsi linier pada sistem koordinat cartesius & sifatnya.
Persamaan fungsi linier berdasarkan grafik garis.
Metode Pembelajaran : 1. Diskusi kelompok.
2. Demonstrasi.
3. Drill atau latihan.
4. Brain storming
Media dan Sumber Belajar :
Buku teks Matematika kelas VIII
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Papan tulis dan spidol
Alokasi Waktu :
3 x 40 menit (Jam Pelajaran)
Teknik dan Instrumen Penilaian :
1. Tes tertulis (untuk mengukur kemampuan menganalisis fungsi linier)
2. Penilaian kinerja (untuk mengukur kemampuan menyajikan hasil analisis secara lisan atau tertulis).
Rangkaian Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan (6 menit)
Guru menyapa peserta didik dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi saat ini, yaitu konsep fungsi linier.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu menganalisis konsep fungsi linier dan menyajikan hasil analisisnya secara lisan atau tertulis.
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan antusias.
2. Kegiatan Inti (96 menit) Kegiatan 1 (20 menit)
Guru menjelaskan hubungan antara pasangan bilangan yang keduanya bisa berubah dan menyatakannya kedalam bentuk persamaan.
Guru memberikan contoh menentukan tingkat perubahan nilai pada fungsi linier.
Peserta didik mendengarkan penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting.
Kegiatan 2 (25 menit)
Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok secara acak dari 30 peserta didik mejadi 5 kelompok.
Guru memberikan Lembar Kerja Siswa berisi soal terkait fungsi linier yang memerlukan penyelesaian grafik pada koordinat cartesius dan menganalisis sifat fungsi linier yang muncul di dalamnya. Setelah itu menghubungkan grafik fungsi linier terhadap tingkat perubahan yang terjadi secara kelompok.
Guru mengawasi dan membimbing peserta didik dalam mengerjakan Lembar Kerja Siswa.
Kegiatan 3 (30 menit)
Guru memilih beberapa kelompok secara acak untuk menyajikan hasil analisisnya di depan kelas dengan menggunakan media papan tulis dan spidol.
Peserta didik menyajikan hasil analisisnya harus menjelaskan terkait fungsi linier yang memerlukan penyelesaian pada koordinat cartesius dan menganalisis sifat fungsi linier di dalamnya.
Peserta didik yang tidak menyajikan hasil analisisnya harus memberikan tanggapan, saran, atau pertanyaan kepada kelompok yang menyajikan.
Guru memberikan umpan balik, pujian, atau kritik kepada kelompok yang menyajikan dan peserta didik yang meberikan tanggapan, saran, atau pertanyaan.
Kegiatan 4 (21 menit)
Guru meminta salah satu peserta didik untuk mencoba mengambarkan grafik fungsi liner yang telah di sediakan dan menjelaskannya ke peserta didik lainnya.
Guru meminta peserta didik lagi untuk membuat persamaan linier dari grafik fungsi linier yang telah disedikan di papan tulis.
Guru bertanya kepada peserta didik lainnya apakah penyelesaian yang di temukan sama dengan peserta didik yang maju di depan kelas.
3. Kegiatan Penutup (18 menit)
Guru menyimpulkan materi pembelajaran, yaitu tentang fungsi linier secara keseluruhan.
Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik, yaitu mencari soal yang berkaitan dengan (fungsi linier, nilai tingkat perubahan, grafik fungsi dan hubungan antara grafik fungsi dan tingkat perubahan).
Guru mengintruksikan kepada peserta didik untuk mengumpulkan tugas pada pertemuan berikutnya.
