Pengembangan instrumen keterampilan argumentatif pada mata pelajaran Biologi khususnya materi Sistem Gerak Kelas XI dilaksanakan di SMA N 2 Kotabumi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah, kelayakan dan kualitas produk pembelajaran digital untuk instrumen keterampilan argumentasi yang dikembangkan. Alhamdulillahirobbil'alamin, akhirnya tugas akhir skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
Dengan kerendahan hati dan keikhlasan, skripsi ini saya persembahkan sebagai bukti kasih sayang saya yang tulus. Seandainya bukan karena rahmat dan karunia-Nya, niscaya skripsi ini tidak akan terselesaikan. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Tarbiyah dan Kaguruan (khususnya Jurusan Pendidikan Biologi) yang telah memberikan ilmu kepada penulis selama menempuh pendidikan di Fakultas Tarbiyah dan Kaguruan UIN Raden Intan Lampung.
Sahabatku Suci Susanti, Sumiyati Fitri dan Rini Larasati terima kasih atas doa, dukungan dan motivasinya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Teman-teman Jurusan Pendidikan Biologi 2018 khususnya kelas D mengucapkan terima kasih atas doa dan dukungan serta motivasinya dalam memberikan arahan kepada penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi ini. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu oleh peneliti yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.
Akhir kata, penulis berharap semoga hasil skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
PENDAHULUAN
- Pengembangan
- Panduan Digital
- Instrumen
- Kemampuan Argumentasi
- Materi Sistem Gerak
- Latar Belakang Masalah
- Identifikasi dan Batasan Masalah
- Rumusan Masalah
- Tujuan Pengembangan
- Manfaat Pengembangan
- Penelitian yang Relevan
- Sistematika Pembahasan
11Dwi Retno Fatmawati dan Murni Ramli, “Meningkatkan kemampuan argumentasi siswa melalui penelitian tindakan dengan penekanan pada memikirkan tindakan secara berpasangan. Namun belum adanya media pembelajaran atau soal-soal yang menjadi pedoman indikator kemampuan argumentasi sehingga kemampuan argumentasi siswa SMA N 2 Kotabumi masih rendah. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “Pengembangan Panduan Instrumen Digital Kemampuan Argumentasi Materi Sistem Gerak Kelas XI SMA”.
Dasar pengembangan instrumen tes kemampuan argumentasi dengan menggunakan Pola Argumen Toulmin (TAP) meliputi klaim, data, bukti. Belum ada media pembelajaran dan instrumen evaluasi yang menarik untuk mengukur kemampuan argumentasi siswa. Pengembangan tersebut bertujuan untuk menghasilkan panduan digital untuk mengembangkan instrumen kemampuan argumentatif yang layak dan dapat digunakan.
Bagaimana langkah-langkah pengembangan panduan digital instrumen kemampuan argumentatif pada materi sistem gerak untuk kelas XI SMA. Bagaimana tanggapan guru dan siswa terhadap pedoman digital instrumen kemampuan argumentatif pada materi sistem gerak kelas XI SMA. Untuk mengetahui kelayakan instrumen panduan digital keterampilan argumentasi pada materi sistem gerak SMA XI.
Untuk mengetahui respon pendidik dan siswa terhadap pedoman digital instrumen kemampuan penalaran pada materi sistem gerak kelas XI SMA. Panduan Instrumen Penilaian Argumentasi Digital dapat digunakan untuk memotivasi siswa agar belajar dengan sungguh-sungguh dan mengasah kemampuan argumentasinya. Telah dihasilkan panduan digital Instrumen Penilaian Keterampilan Argumentasi yang dapat digunakan oleh guru untuk mengukur keterampilan argumentasi siswa secara langsung.
Kesamaan penelitian Febi Dwi Putri dengan penelitian yang akan penulis lakukan merupakan suatu bentuk penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan produk alat tes kemampuan argumentatif dengan memodifikasi model Toulmins. Selain itu penulis akan mengembangkan alat argumentasi berdasarkan materi Biologi SMA, sedangkan Febi Dwi Putri akan mengembangkan alat argumentasi berdasarkan materi Impuls dan Momentum. Untuk mempelajari keterampilan argumentasi ilmiah siswa melalui Argument Driven Inquiry (ADI).
Namun terdapat juga perbedaan yaitu pada penelitian ini mengembangkan instrumen tes berbasis Android pada bidang rumus trigonometri, sedangkan yang akan penulis kembangkan adalah instrumen tes tertulis keterampilan argumentasi pada materi biologi SMA. Namun terdapat perbedaan, pada penelitian ini instrumen penilaian dikembangkan untuk sikap dan kapasitas secara umum, sedangkan penulis akan mengembangkan instrumen penilaian yang berfokus pada keterampilan argumentasi.
PENUTUP
Saran
Kami berharap penelitian ini perlu ditindaklanjuti dengan mengembangkan instrumen keterampilan argumentasi pada mata pelajaran lain. Produk yang dikembangkan dapat diproduksi secara massal agar siswa mempunyai media pembelajaran lain selain buku cetak sehingga tidak malas belajar. Pengaruh keterampilan argumentasi menggunakan model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 2017, 97.
Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di Kelas VII SMP N 6 Palembang, “. Jurnal Bio Educations 10, No. Meningkatkan Keterampilan Argumentatif Siswa Melalui Penelitian Tindakan Berfokus pada Action Thinking Pair Share Meningkatkan Keterampilan Argumentatif Siswa Menggunakan Penelitian Tindakan Berfokus pada Action Thinking Pair Share” 15, no.
Hambatan Guru Dalam Implementasi Penilaian Otentik di Sekolah Dasar Se-Kabupaten Pidie.”Jurnal Ilmiah Siswa Pendidikan Guru SD 1, no. Pengembangan Buku Ajar Sejarah Berbasis Situs Sejarah Bima (Studi Kasus Pada Kelas X MAN 2 Kota Bima).” Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan 2, no. Keterampilan argumentasi dalam pembelajaran materi sistem pernafasan manusia dengan menerapkan Model Pembelajaran Think Talk Write. Jurnal Bio Pendidikan 3, no.
Pengembangan Modul Elektronik Android Berbasis Metakognisi Sebagai Media Pembelajaran Biologi Kelas XII SMA/MA.” Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika 9, no. Profil Keterampilan Argumentasi Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UNS pada Mata Kuliah Anatomi Tumbuhan.” Jurnal Bioedukasi 9, no. Pengembangan Materi Pembelajaran Online Materi Geometri SMA Menggunakan Pendekatan Project Based Learning Berbantuan Software Wingeom.".
PENGEMBANGAN ALAT UJI BERBASIS ANDROID PADA MATERI Rumus Trigonometri Kelas XI Pengembangan instrumen tes berbasis Android pada materi Rumus Trigonometri Kelas XI” 14, no. Hasil validasi pengembangan bahan ajar bergambar disertai peta konsep untuk pembelajaran biologi semester 1 sekolah menengah kelas XI'” 14, no. PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SMP Pengembangan instrumen asesmen IPA terpadu model project based learning (PjBL) untuk meningkatkan Kritis1 kecil siswa SMA, nokile Th.
