KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR'AN SISWA DI TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR'AN AN-NUR DESA BANGSALSARI KABUPATEN BANGSALSARI. Umat Islam dapat dikatakan fasih, tepat dan benar dalam membaca Al-Quran sebagai Makharijul.
Fokus Penelitian
Metode Allimna merupakan metode cepat membaca Al-Qur'an karya LP Ma'arif NU Jember. Bagaimana penerapan metode Allimna pada kemampuan membaca Al-Qur'an siswa di Taman Pendidikan Al-Qur'an An-Nur Desa Bangsalsari Jember.
Tujuan Penelitian
Apa saja faktor pendukung dan penghambat penerapan metode Allimna pada kemampuan membaca Al-Quran Santri di Taman Pendidikan Al-Quran An-Nur Desa Bangsalsari Jember.
Manfaat Penelitian
Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan terhadap kemampuan membaca Al-Quran di Taman Pendidikan Al-Qur'an khususnya yang berkaitan langsung dengan proses pembelajaran Al-Qur'an.
Manfaat Praktis
Definisi Istilah
Metode Allimna
Allimna merupakan metode pembelajaran Al-Qur'an yang diciptakan oleh Lembaga Pendidikan Ma'arif NU cabang Jember. Pada metode Allimna ini siswa juga mendapatkan wawasan lengkap tentang surat-surat Makharijul dan juga belajar tentang tajwid.
Kemampuan Membaca Al-Qur‟an
Dari pengertian istilah-istilah di atas dapat disimpulkan bahwa metode Allimna adalah metode pembelajaran Al-Qur'an yang diciptakan oleh LP Ma'arif NU cabang Jember.
Sistematika Pembahasan
Kesamaan penelitian ini dengan penelitian penulis adalah sama-sama fokus pada proses pembelajaran Al-Qur’an. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian yang dilakukan peneliti adalah pada penelitian ini metode membaca Al-Qur’an.
Kajian Teori
Ini merupakan mukjizat terbesar bagi Nabi Muhammad SAW karena membaca Al-Qur'an dianggap sebagai ibadah. Landasan harga diri seseorang dan orang lain adalah kemampuan membaca Al-Quran dengan benar.
ھع
Cara membacanya adalah huruf pertama yaitu maut atau tanwin disisipkan pada huruf kedua disertai bunyi mendengung (brachtgeng). Cara membacanya adalah huruf pertama nun sukun atau tanwin disisipkan pada salah satu dari kedua huruf tersebut tanpa ada bunyi berdengung. e) Iqlab adalah nun sukun atau tanwin dengan huruf ﺏ. Cara membacanya adalah huruf pertama yang berbentuk nun mati atau tanwin diganti/diganti menjadi bunyi mim yang disertai dengung ketika bertemu dengan huruf ﺏ.
Mad Jaiz Munfasil adalah orang gila yang bertemu dengan hamzah (bentuk huruf alif) dalam kalimat lain, panjangnya 2½ alif (5 gerak). Yang dimaksud dengan mad shilah qoshiroh ialah mad bertemu shilah kecuali huruf hamza yang panjangnya 1 alif. Sedangkan mad shilah qoshiroh ialah mad shilah yang bertemu, huruf hamzah (bentuk alif) panjangnya 2½ alif (5 gerak).
Mad Lin ialah fathah diikuti wawu sukun atau ya' sukun bertemu dengan huruf hidup yang dibaca sebagai waqof, panjangnya 3 alif.
يَػتَفَش
نيِذَّلٱ
اًرْػيَخ
نيِذَّلِّل
بْيَر َلا
لْوُقَػف
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses Pembelajaran
Jadi, dalam hal ini santri yang menjadi bagian proses pengajaran Al-Qur’an masih anak-anak usia 4-10 tahun. Proses belajar Al Quran tanpa adanya siswa maka proses pembelajaran tidak akan terjadi. Siswa yang mempunyai keinginan kuat untuk belajar Al-Quran akan membantu menunjang proses pembelajaran Al-Quran.
Sebaliknya siswa yang rendah motivasinya dalam mempelajari Al-Quran akan menghambat proses pembelajaran Al-Quran. Setiap guru atau pendidik di Taman Pendidikan Al-Qur'an Jember sudah mulai mempraktekkan metode Allimna. Hasil penilaian digunakan untuk mengevaluasi ketuntasan proses pembelajaran dan efektivitas belajar siswa.69.
Dalam hal ini hasil penilaian benar-benar dijadikan sebagai landasan perbaikan proses pembelajaran yang dilakukan siswa.
Pendekatan dan Jenis Penelitan
Penelitian kualitatif dapat diamati dalam situasi sosial, dan penelitian kualitatif menghasilkan deskripsi tertulis atau verbal tentang perilaku tersebut.
Lokasi Penelitian
Sumber Data
Teknik Pengumpulan Data
- Observasi
- Wawancara
- Dokumentasi
Observasi ini, pengumpulan data digunakan untuk mengumpulkan data peneliti melalui observasi dan persepsi, dimana peneliti terlibat dalam kehidupan sehari-hari informan.76. Gambaran umum situasi dan kondisi siswa di Taman Pendidikan Al-Qur'an An-Nur Desa Bangsalsari. Melaksanakan kegiatan proses pembelajaran Al-Qur'an untuk meningkatkan keterampilan membaca di Taman Pendidikan Al-Qur'an An-Nur.
Strategi yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran Al-Qur'an untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an. Cara pengumpulan data melalui arsip seperti buku-buku pendapat, teori, argumentasi, hukum dan topik-topik lain yang berkaitan dengan masalah penelitian disebut dengan teknik dokumentasi atau kajian. Teknik pengumpulan data yang dikenal dengan dokumentasi bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan apa yang disampaikan oleh dokumen sumber.
Dokumen dapat berupa karya tulis, visual maupun monumental karya seorang individu 82 Informasi yang diperoleh melalui teknik ini merupakan dokumentasi latihan-latihan yang telah diselesaikan sebagai karya Pusdiklat Al-Qur'an untuk lebih mengembangkan Al-Qur'an. sisi siswa. keterampilan membaca di Kota Bangsalsari, Zona Bangsalsari, Rezim Jember.
Teknik Analisis Data
- Kondensasi Data
- Penyajian Data
- Penarikan Simpulan/Verifikasi
-dokumen penting yang digunakan dalam kegiatan tersebut. dan juga dokumen pendukung lainnya. pengumpulan data), kompresi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Langkah selanjutnya, berdasarkan teori Miles, Huberman dan Saldana, akan diterapkan secara lebih rinci.84. Semua tipe data ini memiliki karakteristik yang sama: kemampuan peneliti untuk mengintegrasikan dan menafsirkan informasi.
Pemahaman ini penting mengingat informasi yang dikumpulkan jarang bersifat numerik, kaya akan kompleksitas, dan ekstensif. Kondensasi data adalah cara paling umum untuk memilih, memusatkan, mengoordinasikan, mengabstraksi, dan mengubah informasi dalam catatan lapangan dan catatan lapangan untuk ujian ini. Sebagai aturan umum, penyajian data ini adalah kumpulan data yang terkoordinasi dan ringkas yang memungkinkan pengambilan keputusan dan pengoperasian.
Beberapa tahapan telah dilakukan dan yang terakhir adalah menentukan pemeriksaan yang telah selesai dan memeriksa kembali dengan bukti-bukti yang ada di lapangan.
Keabsahan Data
- Triangulasi Sumber
- Triangulasi Teknik
Hal ini dapat dilakukan dengan mengkonfirmasi atau mewawancarai sumber atau pihak yang berbeda dengan sumber atau pihak yang semula memberikan data.85. Triangulasi teknis mengacu pada proses dimana peneliti memperoleh data dari satu sumber dengan menggunakan beberapa metode pengumpulan data. Untuk sumber data yang sama, peneliti menggunakan observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi secara bersamaan.86.
Tahap-tahap Penelitian
- Tahap Pengerjaan Lapangan
- Tahap Analisis Data
Peneliti menggunakan berbagai metode, antara lain observasi, wawancara, dan dokumentasi, untuk mengumpulkan data yang dibutuhkan pada tahap ini. Pada fase ini yang merupakan fase terakhir penelitian, peneliti mengolah data yang dikumpulkan dari berbagai sumber penelitian.
Gambar Objek Penelitian
- Identitas TPQ An-Nur 88
- Letak Geografis Taman Pendidikan Al-Qur‟an An-Nur Bangsalsari Jember
- Tujuan Berdirinya TPQ An-Nur
- Visi dan Misi TPQ An-Nur
- Daftar Asatidz TPQ An-Nur
- Daftar Santri TPQ An-Nur
- Struktur Organisasi TPQ An-Nur 96 Gambar 4.2
- Sarana Prasarana TPQ An-Nur
Taman Pendidikan Al-Qur'an An-Nur Bangsalsari didirikan pada tahun 2010 oleh tokoh ternama di desa Bangsalsari yaitu Ustad H. Beliau kemudian berinisiatif mengumpulkan guru-guru yang mampu mengajar Al-Qur'an di Bangsalsari lingkungan untuk nantinya menjadi staf pengajar di TPQ An-Nur.90. Pada tahun 2010, TPQ An-Nur resmi menjadi pusat anak-anak dalam belajar membaca Al-Qur'an.
Pada awal pembelajaran Al-Qur’an TPQ An-Nur masih menggunakan metode Iqro’, dimana teknik pembelajarannya menggunakan metode klasikal. Materi disampaikan secara lisan dengan membimbing siswa agar siswa meniru apa yang disampaikan Al-Quran. guru atau ustad. Hal ini menunjukkan telah terjadi evaluasi selama tiga tahun dilaksanakannya proses pembelajaran Al-Qur’an di Taman Pendidikan Al-Qur’an bagi siswa. Hal ini berdampak pada peningkatan tidak hanya dari segi bacaan siswa, namun juga meningkatnya jumlah siswa yang ingin belajar membaca Al-Quran di TPQ An-Nur.
Dan sampai saat ini Taman Pendidikan Al-Qur'an An-Nur masih menggunakan metode Allimna.
Penyajian Data dan Analisis
- Penggunaan Metode Allimna dalam meningkatkan kemampuan membaca santri di Taman Pendidikan Al-Qur‟an An-Nur Bangsalsari
- Faktor Pendukung dan Penghambat dalam penggunaan metode Allimna dalam Meingkatkan Kemampuan Membaca Santri di Taman
Kategori peserta didik di Taman Pendidikan Al-Qur'an An-Nur Bangsalsari sendiri berkisar antara usia empat (4) tahun hingga sebelas (11) tahun. Dalam hal ini peneliti juga meminta Karin menjadi siswi pada Bagian V di TPQ An-Nur Bangsalsari. Dalam penelitian ini juga terdapat faktor pendukung dan penghambat penggunaan metode Allimna dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa TPQ An-Nur Bangsalsari Jember.
Guru yang selalu bersemangat belajar menjadi salah satu faktor pendukung keberhasilan pembelajaran Al-Quran di TPQ An-Nur Bangsalsari. Dalam hal ini lingkungan menjadi penghambat proses pembelajaran di Taman Pendidikan Al-Qur'an An-Nur. Sehingga hal ini menjadi keluh kesah para guru atau ustad yang berprofesi sebagai guru di TPQ An-Nur Bangsalsari.
Beberapa faktor pendukung dan penghambat penggunaan metode alllimna di TPQ An-Nur Bangsalsari diatas, terlihat masih banyak faktor yang menghambat proses pembelajaran Al-Qur’an.
Pembahasan Temuan
- Proses penggunaan metode allimna dalam meningkatkan kemampuan membaca santri di TPQ An-Nur Bangsalsari
- Faktor pendukung dan penghambat pada proses penggunaan metode allimna dalam meningkatkan kemampuan membaca santri di TPQ
Keempat model ini sangat efektif menerapkan metode allimna dalam proses pembelajaran Al-Quran. Dalam hal ini model membaca dan mendengarkan masih relatif relevan dalam proses pembelajaran Al-Quran yang digunakan TPQ An-Nur. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode alllimna dalam proses pembelajaran Al-Quran di TPQ An-Nur Bangsalsari menggunakan tiga teknik yaitu teknik sorogan, teknik klasikal dan teknik simak membaca.
Hal ini membuktikan bahwa metode allimna dapat meningkatkan keterampilan membaca al-Quran siswa di TPQ An-Nur Bangsalsari. Kedua faktor inilah yang menunjang keberhasilan proses penggunaan metode allimna dalam proses pembelajaran Al-Qur’an di TPQ An-Nur Bangsalsari. Selain faktor pendukung, terdapat juga faktor penghambat yang menghambat berkembangnya proses pembelajaran Al-Quran di TPQ An-Nur Bangsalsari.
Faktor Pendukung dan Penghambat Proses Penggunaan Metode Allimna Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Al-Qur’an Siswa Tahun Pelajaran TPQ An-Nur Bangsalsari Jember 2022-2023.
Saran
Analisis Perubahan Metode Dirosati ke Metode Allimna di Taman Pendidikan Al-Qur'an Barokatul Ulum Ajung Jember. Panduan Ilmiah Tajwid : Panduan cara mengaji Al-Qur'an yang benar dan akurat (dilengkapi cara menghafal Al-Qur'an). Penerapan Metode Tartil Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur'an di Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ) An-Nur Kota Bengkulu.
Kemampuan membaca Al-Qur'an siswa di Taman Pendidikan Al-Qur'an An-Nur Desa Bangsalsari Jember tahun ajaran 2022/2023. Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Penggunaan Metode Allimna pada Kemampuan Membaca Al-Qur’an Santri di Taman Pendidikan Al-Qur’an An-Nur Desa Bangsalsari Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember.” merupakan hasil penelitian/pekerjaan sendiri, kecuali pada bagian yang berkaitan dengan sumber daya. Proses penggunaan metode Allimna dalam pembelajaran Al-Qur'an di Taman Pendidikan Al-Qur'an An-Nur.
Faktor Pendukung dan Penghambat Penggunaan Metode Allimna Dalam Proses Pembelajaran Al-Qur'an di Taman Pendidikan Al-Qur'an An-Nur.
Instrumen Wawancara
Jumlah Pendidik di TPQ An-Nur Bangsalsari 2. Penggunaan metode Allimna dalam proses pengajaran Al-Qur'an di. Proses penggunaan metode Allimna dalam pengajaran Al-Qur'an di Taman Pendidikan Al-Qur'an An-Nur. B. Faktor Pendukung dan Penghambat Penggunaan Metode Allimna Dalam Proses Pembelajaran Al-Qur’an Di Taman Pendidikan Al-Qur’an An-Nur. P.
Penggunaan metode Allimna untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an di Taman Pendidikan An-Nur Bangsalsari. Faktor Pendukung dan Penghambat Penggunaan Metode Allimna Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Di TPQ An-Nur Bangsalsari.
Instrumen dokumen
