Dalam buku Adabud, Dunya Waddin al Mawardi menjelaskan tentang etika bagi pelajar sains untuk memperoleh ilmu yang bermanfaat. Kedudukan etika dalam kehidupan manusia menempati tempat yang sangat penting. Kitab Adabud Dunya Waddin Al-Mawardi menjelaskan tentang etika bagi pembelajar ilmu untuk memperoleh ilmu yang bermanfaat.
Konteks Penelitian
Al-Qur'an .7 Sebagai upaya yang identik dengan ajaran agama, pendidikan karakter dalam Islam memiliki keunikan dan berbeda dengan pendidikan karakter di dunia Barat. Hakikat perbedaan tersebut adalah adanya wahyu Ilahi sebagai sumber dan pedoman pendidikan karakter dalam Islam.
Fokus Penelitian
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi baru yang positif dan menambah literatur tentang pemanfaatan kitab Adabud Dunya Waddin dalam pembelajaran akhlak dalam membentuk karakter santri di Pondok Pesantren Khomsani Nur Lumajang d. Penelitian ini dapat dijadikan referensi untuk meningkatkan pemanfaatan kitab adabud dunya waddin dalam pembelajaran akhlak dalam membentuk karakter santri di Pondok Pesantren Khomsani Nur Lumajang.
Definisi Istilah
Sistematika Penulisan
Pada penelitian kali ini kami mengkaji pemanfaatan kitab adabud dunya waddin karya Imam Al-Mawardi di pesantren. Asatidz (guru) sebagai pendamping santri dalam implementasi penggunaan kitab Adabud Dunya Waddin dalam pembelajaran akhlak di Pondok Pesantren Khomsani Nur.
KAJIAN PUSTAKA
Penelitian Terdahulu
Pada penelitian kali ini akan mengkaji pemanfaatan kitab adabud dunya waddin karya Imam Mawardi di pesantren. Tesis Royhan Abid (2016) Pembelajaran Akhlak Menggunakan Buku Akhlak Lil Baniin di Pondok Pesantren Darut Tauchid Al'Alawiyah.
Kajian Teori
Guru pondok pesantren sebagai pemimpin memegang peranan penting dalam implementasi penggunaan kitab adabud dunya waddin dalam pengajaran akhlak di pondok pesantren Khomsani Nur. Pemanfaatan kitab Adabud Dunya Waddin dalam pengajaran akhlak dalam pembentukan karakter religius peserta didik untuk mendapatkan ilmu yang bermanfaat. Kegunaan kitab Adabud Dunya Waddin dalam pembelajaran akhlak dalam membentuk karakter baik siswa ketika berinteraksi antara guru dan siswa untuk mendapatkan ilmu yang bermanfaat.
Pemanfaatan kitab Adabud Dunya Waddin dalam pembelajaran akhlak dalam membentuk karakter religius Santri untuk memperoleh ilmu yang bermanfaat. Tujuan mempelajari kitab adabud dunya waddin adalah untuk membentuk etika santri agar memperoleh ilmu yang bermanfaat. Kegunaan kitab Adabud dunya waddin dalam pembelajaran akhlak dalam membentuk karakter religius peserta didik agar memperoleh ilmu yang bermanfaat.
Dengan demikian dapat kita simpulkan yaitu pemanfaatan kitab Adabud Dunya Waddin dalam ajaran moral dalam pembentukan karakter religius santri untuk memperoleh ilmu yang bermanfaat. Penerapan kitab Adabud Dunya Waddin dalam pembelajaran akhlak dalam membangun karakter santun siswa dalam interaksi guru-siswa untuk memperoleh ilmu yang bermanfaat. Penerapan kitab Adabud dunya waddin dalam pembelajaran akhlak dalam membangun karakter santun siswa dalam interaksi guru-siswa untuk memperoleh ilmu yang bermanfaat.
Kerangka Konseptiual
METODE PENELITIAN
Pendekatan dan Jenis Penlitian
Lokasi Penelitian
Pondok Pesantren Khomsani Nur dikenal oleh masyarakat setempat sebagai pondok pesantren yang menghasilkan santri yang berakhlak mulia, memperjuangkan Alquran dan mengamalkan sholawat dalam kehidupan sehari-hari.
Kehadiran Peneliti
Wali Santri sebagai faktor pendorong penggunaan kitab Adabud Dunya Waddin dalam pembelajaran akhlak di Pondok Pesantren Khomsani Nur 4. Untuk sumber data jenis ini peneliti menggunakan data primer dan sekunder. Data primer meliputi pengumpulan data dengan menggunakan instrumen observasi, wawancara, catatan lapangan, penggunaan dokumen sumber data sekunder yaitu sumber yang digunakan untuk menunjang data primer melalui studi kepustakaan, dokumentasi, buku-buku dan arsip tertulis yang berkaitan dengan objek yang diteliti.
Teknik Pengumpulan Data
Pernyataan di atas diperkuat oleh Ridwan Abdullah selaku guru yang mempelajari kitab adabud dunya waddin di Pondok Pesantren Khomsani nur108. Ayyub Taufani mengatakan, pembentukan sikap tawadhu' dari kitab adabud dunya waddin diterapkan pada seluruh siswa agar tawadhu'. Dalam menerapkan sikap religius berdasarkan kitab adabud dunya waddin hendaknya dibarengi dengan sikap tawadhu’ terhadap sesama ustad. Ayyub Taufani pun menjelaskan: 110.
Pembentukan karakter religius santri di Pondok Pesantren Khomsani Nur dilakukan melalui pembacaan kitab adabud dunya waddin untuk memberikan pemahaman kepada santri tentang etika dalam sains dan memberikan teladan bagi santri. 2 Kegunaan kitab Adabud Dunya Waddin dalam pembelajaran akhlak dalam membentuk karakter santun siswa dalam berinteraksi antara guru dan siswa untuk memperoleh ilmu.
Teknis Analisis Data
Keabsahan Data
Di Pondok Pesantren Khomsani Nur, pembelajaran kitab adabud dunya waddin bagi seluruh santri baik laki-laki maupun perempuan merupakan poin penting bagi seluruh santri untuk memahami isi kitab tersebut sehingga dapat diamalkan dalam kehidupan sehari-hari : “. pernyataan di atas, peneliti menyimpulkan bahwa metode pembelajaran kitab adabud dunya waddin untuk membentuk etika yang baik bagi santri dan guru telah diterapkan dengan baik oleh guru Pondok Pesantren Khomsani Nur dengan menggunakan metode kajian bandongan. Terdapat nilai-nilai hormat santri terhadap guru yang berlaku pada seluruh warga pesantren melalui program studi kitab adabud dunya waddin yang merupakan pengembangan dari cita-cita pendiri pesantren.
Terdapat nilai-nilai hormat santri kepada guru yang diterapkan kepada seluruh warga pesantren melalui program pengajaran kitab adabud dunya waddin yang merupakan pengembangan dari cita-cita pendiri pesantren. Terdapat nilai-nilai hormat santri kepada guru yang diterapkan kepada seluruh warga pesantren melalui kurikulum kitab Adabud dunya Waddin yang merupakan pengembangan dari cita-cita pendiri pesantren.
PAPARAN DAN HASIL PENELITIAN
Sejarah Singkat
Agus Nur Majdi, namun lebih memilih mengasuh anak yatim dan dhuafa, akhirnya masyarakat sepakat untuk mendirikan LKSA Khomsani Nur dan Pondok Pesantren. Ia bercita-cita mengirimkan pelajar yang bisa berintegrasi ke masyarakat ke daerah yang belum mengenal agama. 106. Wali pertama adalah KH Agus Nur Majdi dan presiden/ketua yayasan saat itu adalah Ayoeb Taufani Zaman.
Yang menarik dari Pondok Pesantren Khomsani Nur adalah letaknya yang strategis dan konsistensi karakter visi NU yang menjadi barometer keberhasilan pendidikan pondok pesantren di Klanting Lumajang. Kini Pondok Pesantren Khomsani Nur telah memiliki pendidikan formal dan nonformal yang didukung oleh Yayasan Khomsani Nur.
Paparan Data
Berdasarkan wawancara di atas dapat kita simpulkan bahwa pembelajaran kitab adabud dunya waddin menjadi prioritas yang tinggi bagi para santri di Pondok Pesantren Khomsani Nur karena pembelajaran ini akan diterapkan dalam kehidupan masyarakat. Hal tersebut juga dijelaskan oleh Ayyub Taufani selaku pengurus Pondok Pesantren Khomsani Nur dalam membentuk karakter religius santri. “Mempelajari kitab adabud dunya waddin bagi seluruh siswa merupakan metode yang sangat baik. Hal ini terbukti dari pengalaman mengajar saya, sebagian besar siswa di sini memiliki sifat tawadu’ seperti yang dijelaskan dalam buku tersebut.” Kitab barokah adabud dunya waddin di Pondok Pesantren Khomsani nur santri dapat menggunakan sifat-sifat tawadu’ seperti tidak takut berjalan di hadapan kyai, menghormati kyai dan ustad ketika berjalan dan tidak takut duduk di tempat yang lebih tinggi dari kyai. kyai dan perilakunya yang tinggi selama di kelas.”
Daripada hasil temu bual di atas, menanam nilai tawadu kepada santri merupakan intipati kitab Adabud dunya waddin dalam masalah etika antara murid dan guru, agar membentuk santri yang tawadu' merendah diri, patuh, baik hati dan berakhlak mulia. . Daripada hasil temu bual di atas berdasarkan pemerhatian, pengkaji membuat kesimpulan bahawa kebanyakan santri diajar kitab adabud dunya waddin, melahirkan watak utama tavadu apabila berinteraksi dengan guru.
Temuan Penelitian
Tujuan pembelajaran kitab Adacud Dunya Waddin adalah untuk membentuk etika santri agar memperoleh ilmu yang bermanfaat. Dalam penggunaan kitab adabud dunya waddin, peran guru tidak hanya memberikan pemahaman secara tekstual, berupa mempelajari kitab kuning, namun juga memberikan uswah (teladan) akhlak yang baik, sehingga terbentuk karakter keberagamaan pada kitab tersebut. siswa dibentuk dengan harapan memperoleh ilmu yang bermanfaat. Etika antara santri dan guru di pesantren merupakan landasan terpenting bagi seorang santri untuk memperoleh ilmu yang bermanfaat.
Oleh karena itu, penerapan karakter santri budi pekerti yang baik pada saat berinteraksi antara guru dan siswa diajarkan baik pada saat pembelajaran kitab adabud dunya waddin maupun di luar pembelajaran (dalam lingkup aktivitas sehari-hari). Kajian analitis nilai-nilai etika dalam interaksi pendidikan dalam Kitab Adabud Dunya Wad Din karya Syekh Abi Hasan Ali Bin Muhammad bin Habib Al-Mawardi.
PEMBAHASAN
Pemanfaatan kitab Adabud Dunya Waddin Pada pemblajaran
Maka dalam tinjauan pustaka ini peneliti memuat hasil-hasil penelitian sebelumnya yang relevan tentang pemanfaatan kitab Adabadud dunya waddin dalam pengajaran akhlak di Pondok Pesantren Khomsani nur Lumajang. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui silabus dan landasan kurikulum Pondok Pesantren Khomsani. 17 Tesis Sugiarto Widodo Penerapan Nilai-Nilai Kitab Ta'limul Muta'alim dalam Pembelajaran Pembentukan Karakter Santri di Asrama Darusy Syafa'ah Kotagajah, Lampung Tengah (UIN Makassar, 2019).
Selain itu, ciri lain dari kitab-kitab yang diajarkan di pesantren adalah ditulis dengan aksara telanjang (huruf arab tanpa harokat atau syakal). Sehingga pada akhirnya lulusan Pondok Pesantren Khomsani Nur dapat menyebarkan agama Islam di lingkungan tempat tinggal para santri. Isi kurikulum Pondok Pesantren Khomsani Nur merupakan rumusan kompetensi materi yang diberikan kepada santri sebagai bahan belajar mengajar untuk mencapai tujuan.
Mengenai implementasi kurikulum dalam pengajaran di Pondok Pesantren Khomsani Nur digunakan dua komponen yaitu metode dan evaluasi.55. Misalnya seperti yang diungkapkan Dian Adi Wibowo selaku pengurus Pondok Pesantren Khomsani Nur Lumajang tentang Kurikulum Pondok Pesantren Khomsani Nur. Implementasi nilai-nilai kitab Ta'limul Muta'alim dalam pembelajaran pendidikan karakter santri di Pondok Pesantren Darusy Syafa'ah Kotagajah, Lampung Tengah, UIN Makassar.
Pemanfaatan kitab Adabud Dunya Waddin Pada pemblajaran
PENUTUP
Kesimpulan
Kebiasaan menaati perintah guru di pesantren memegang peranan penting dalam terlaksananya sifat tawadhu'. Pembiasaan berdzikir dan berdoa sehari-hari meliputi salam tawassul dan tahiyat yang merupakan warisan pendiri pesantren yang dikembangkan dengan wisuda ulama NU saat ini. Tradisi salat dhuha dan dhuhur berjamaah di Masjid Jami' Khomsani Nur Lumajang merupakan pengembangan dari kewajiban Santri.
Beberapa artefak tersebut semuanya dapat mempengaruhi pembentukan karakter religius dan moral santri serta berperan penting dalam perolehan ilmu yang bermanfaat di pesantren. Peran guru dalam membentuk karakter santun santri dalam aktivitas sehari-hari siswa madrasah.
Saran
Konsep pendidikan karakter menurut Al Mawardi dalam buku Adab Al Dunya Wa Al Din, (skripsi IAIN Cirebon, 2017). Model Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren (Studi Kasus di Pondok Pesantren Modern Al-Syaikh Abdul Wahid Kota Baubau Sulawesi Tenggara). Pendidikan karakter di Pondok Pesantren Salaf dan Khalaf (studi banding di Pondok Pesantren Cidanghiang dan Pondok Pesantren Darunnajah Al-Mansur Kabupaten Serang UIN Surakarta.
Pembelajaran akhlak dengan kitab akhlak Lil Baniin di Pondok Pesantren Darut Tauchid Al'Alawiyah Al Awwaliyah Koripan Tegalrejo Kabupaten Magelang. Relevansi Kurikulum Pondok Pesantren di Era Globalisasi (Studi pada Pondok Pesantren Al Manar dan Pondok Pesantren Al Mas'udiyyah Kabupaten Semarang, 1914-2015).