PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Kegunaan Penelitian
Untuk mengembangkan ilmu, Anda bisa menambahkan referensi tentang peran pelaksana guru dalam berbagai aspek, khususnya dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah.
Sistematika Penulisan
KERANGKA TEORI
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Guru
Guru yang berkepribadian baik dapat menanamkan kemauan untuk aktif memajukan profesinya dan meningkatkan dedikasi dalam melakukan pekerjaan mengajar. Semakin profesi dikembangkan, maka semakin dekat guru memperoleh predikat guru profesional dalam pelaksanaan tugasnya, sehingga harapan kinerja guru yang lebih baik terpenuhi.
Kompetensi Guru
Guru-guru di MA Rahmatullah Peringkat II Baru harus menyusun RPP agar nantinya guru memilikinya ketika melaksanakan kegiatan mengajar. Dari beberapa penjelasan di atas terlihat usaha dan jerih payah guru dalam memberikan materi pembelajaran yang disampaikan kepada siswa dalam kegiatan pembelajaran. Guru juga berusaha agar setiap materi yang disampaikan dapat dipahami dengan baik oleh siswa.
Dalam setiap kegiatan pembelajaran, guru juga sebisa mungkin membimbing siswa untuk memahami materi yang diberikan. Artinya, guru diberi keleluasaan untuk mengembangkan kegiatan pembelajaran sepanjang berdampak positif bagi perkembangan dan daya serap belajar siswa. Cara lain yang digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran juga dijelaskan oleh kepala sekolah dan guru bahwa guru memberikan kuis kepada siswa untuk melatih daya pikir dan semangat belajar.
Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa guru memiliki kemampuan dalam menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. Adanya RPP dapat memudahkan guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran dan sejauh mana hasil pembelajaran yang telah dicapai. Selain kesiapan bahan ajar, penggunaan metode pembelajaran merupakan hal penting yang digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran.
Kompetensi pedagogik guru di MA Rahmatullah Jajaran Baru II sudah baik, hal ini terlihat dari kinerja guru dalam kegiatan mengajar.
Kompetensi Pedagogik Guru
Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru
Lembaga pendidikan guru merupakan lembaga yang mendapat perhatian baik dari para pakar pendidikan maupun penyelenggara pendidikan pada berbagai tingkat wewenang dan tanggung jawab di bidang pendidikan. Perhatian tersebut wajar mengingat pentingnya peran lembaga pendidikan guru dalam mempersiapkan dan menawarkan calon guru di berbagai jenjang pendidikan, mulai dari pendidikan prasekolah hingga pendidikan menengah. Menjadi warga negara yang bermoral pancasila yang memiliki sifat-sifat baik sebagai warga negara serta menerima dan meyakini aturan dan tata cara menjalankan agama masing-masing, baik dalam ibadah maupun dalam kehidupan sehari-hari.
Manfaat Kompetensi Pedagogik guru
Teori Belajar
Menurut pengertian psikologis, belajar adalah proses perubahan tingkah laku sebagai hasil interaksi dengan lingkungan dalam memenuhi kebutuhan seseorang. Artinya perubahan tingkah laku yang disebabkan oleh belajar selama kurun waktu tertentu tetap ada atau tidak berubah.
Teori Pembelajaran
- Upaya Dalam Meningkatkan Pedagogik Guru
Dalam pengertian lain, belajar diartikan “menciptakan dan menciptakan kondisi ekstrim sedemikian rupa sehingga menunjang proses belajar siswa dan tidak menghambatnya”.25 Pembelajaran yang bertujuan untuk menghasilkan belajar, situasi eksternal harus dirancang sedemikian rupa sehingga bahwa mereka mengaktifkan, mendukung, dan memelihara proses internal yang hadir dalam setiap peristiwa pembelajaran. Diarso menyatakan bahwa pembelajaran adalah suatu upaya pendidikan yang dilakukan dengan sengaja dengan tujuan yang telah ditentukan sebelumnya sebelum proses dilaksanakan dan terkendali pelaksanaannya. Dari beberapa definisi belajar yang telah dikemukakan, dapat disimpulkan beberapa ciri belajar adalah sebagai berikut.
Raja Grafindo Persada, 2012) hal.30. disengaja, terarah dan terencana dengan tujuan yang telah ditentukan sebelum melakukan proses pembelajaran dan memantau pelaksanaannya agar berlangsung pembelajaran dalam diri seseorang. Prinsip belajar didasarkan pada prinsip-prinsip yang diambil dari teori psikologi, khususnya teori belajar dan temuan-temuan penelitian dalam kegiatan pembelajaran.”26. Implikasinya adalah untuk menarik perhatian siswa untuk mempelajari isi pembelajaran, termasuk menunjukkan apa yang akan dikuasai siswa setelah proses pembelajaran selesai, bagaimana mereka dapat menggunakan apa yang telah mereka kuasai dalam kehidupan sehari-hari, prosedur apa yang harus diikuti atau kegiatan yang harus dilakukan. dilakukan oleh siswa untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan, hasilnya pasti.
Implikasinya adalah siswa diberi kesempatan untuk memilih waktu dan metode pembelajaran, cara dan sumber selain yang telah ditetapkan, sehingga mereka dapat menentukan sendiri tujuan pembelajarannya. Kompetensi pedagogik dapat ditingkatkan dengan meningkatkan subkompetensi yang meliputi memahami gaya dan kesulitan belajar siswa, menguasai teori dan prinsip pembelajaran dan pembelajaran instruksional, mengembangkan kurikulum yang mendorong keterlibatan siswa dalam pembelajaran, merancang pembelajaran pendidikan, mengevaluasi proses pembelajaran dan outcome, penilaian diri, pengembangan diri secara berkelanjutan, penguasaan isi materi pelajaran dan metodologi keilmuan, penguasaan struktur dan materi kurikulum, penguasaan dan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran.”28.
Penelitian Terdahulu
Kajian kedua, penelitian yang ditulis oleh Makhrus berjudul Kinerja Guru dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di SMAN 1 Labuan Bima (2015). Bedanya penelitian yang ditulis oleh Makhrus berfokus pada kinerja guru dalam kaitannya dengan pengetahuan pendidikan agama Islam, sedangkan penelitian saat ini berfokus pada kinerja guru dalam hal kompetensi pedagogik. Perbedaan penelitian Siti Nur Hasanah dengan peneliti saat ini adalah peneliti Siti Nur Hasanah fokus pada kinerja guru dan motivasi belajar, sedangkan peneliti saat ini fokus pada kompetensi pedagogik guru.
Penelitian selanjutnya ditulis oleh Gema Prima Nurdiansyah dengan judul Hubungan Kinerja Guru dengan Hasil Belajar Matematika di SMP Islam Sunan Gunung Jati Blitar (2017). Perbedaan penelitian Gema prima Nurdiansyah dengan peneliti saat ini adalah peneliti Gema Prima Nurdiansyah fokus pada prestasi guru dalam pembelajaran matematika, sedangkan peneliti saat ini fokus pada keterampilan pedagogik guru. Selanjutnya terdapat penelitian yang ditulis oleh Keke Arotonang berjudul Pengaruh Disiplin dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru di SMAN Kabupaten Pemalang (2016).
Perbedaan penelitian yang ditulis oleh Keke Arotonang dengan penelitian yang sebenarnya adalah penelitian yang ditulis oleh Keke. Selain itu, penelitian yang ditulis oleh Hendro Setyono berjudul Pengaruh Kompetensi Guru, Insentif dan Lingkungan Kerja Fisik Terhadap Kinerja Guru di SMAN Patimuan Kab.
METODE PENELITIAN
- Lokasi Penelitian
- Fokus Penelitian
- Sumber Data
- Tenik Pengumpulan data
- Teknik Keabsaan Data
- Teknik Analisis Data
Dari hasil wawancara dengan kepala sekolah didapatkan bahwa “para guru di MA Rahmatullah Jajaran Bar sebagian besar mampu menyampaikan materi kepada siswa dengan kemampuan komunikasi yang cukup baik. Para guru berharap dengan adanya kerjasama yang baik pihak sekolah dengan orang tua siswa, kegiatan pembelajaran yang dilakukan siswa akan optimal Menurut hasil wawancara dengan kepala sekolah, guru selalu dituntut dalam kegiatan pembelajaran untuk dapat mengembangkan ilmu dan melaksanakan pembelajaran dengan baik.
Hal ini penting dilakukan agar guru terpacu untuk berinovasi dan mengembangkan kreativitas dalam kegiatan pembelajaran. Dari fakta tersebut dapat disimpulkan bahwa guru di MA Rahmatullah Rajan Baru memiliki kemampuan yang baik dalam menguasai karakteristik siswa dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, budaya, emosional dan intelektual. Dari hasil penelitian, guru dalam setiap kegiatan pembelajaran selalu menggunakan pedoman RPP agar apa yang menjadi tujuan kegiatan pembelajaran dapat dengan mudah dicapai.
Guru juga menyampaikan untuk selalu meningkatkan pembelajaran kepada siswa agar hasil yang dicapai selalu maksimal. Guru selalu melakukan pengelolaan kelas dalam kegiatan pembelajaran, terlihat dari adanya peringatan kepada siswa yang tidak serius mengikuti kegiatan pembelajaran.
HASIL PENELITAN DAN PEMBAHASAN
Letak dan Kondisi Geografis MA Rahmatullah
MA Rahmatullah Jajaran Baru II terletak di Desa Jajaran Baru II Kecamatan Megang Sakti bisa dikatakan berada di pinggir pemukiman warga, dengan kondisi tersebut sangat mendukung dalam proses pembelajaran karena tidak terganggu kebisingan dari penduduk, maka dari segi daya tampung dapat didirikan MA Rahmatullah” 40. Berdasarkan letak geografis sebagaimana tersebut di atas, MA Rahmatullah Jajaran Baru II terletak di kawasan yang mudah dijangkau dengan sarana transportasi, baik dari mahasiswa yang berasal dari Jajaran Baru II dan desa-desa di sekitar kawasan Jajaran Baru II.
Visi Misi dan tujuan
44 Dokumentasi MA Rahmatullah Peringkat II Baru.. b) Mempersiapkan siswa untuk lulus ujian Nasional dan Madrasah.
Sarana dan Prasarana MA Rahmatullah
Keadaan Guru dan Karyawan
Struktur Organisasi MA Rahmatullah
Hasil Penelitian
- Kinerja Guru Dalam Proses Pembelajaran
- Upaya Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru
Dalam proses pembelajaran, guru dapat menyampaikan dan menjelaskan materi yang diajarkan dengan baik, yang merupakan sistem pengajaran yang baik. Berdasarkan hasil wawancara, salah satu guru menjelaskan bahwa “dalam mengembangkan kurikulum, guru selalu mengikuti aturan yang mereka tetapkan bersama. Dalam kegiatan pembelajaran, semua guru menggunakan kurikulum dan kurikulum yang disiapkan sekolah, sehingga masing-masing
Guru juga memberikan tugas kepada siswa untuk mencari bahan tambahan di internet selama kegiatan pembelajaran'59. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan dengan direktur dan guru diperoleh data bahwa semua guru dapat menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan nilai setiap mata pelajaran yang diajarkan oleh para guru, berikut catatan hasil kegiatan pembelajaran.64 Catatan tersebut berupa rekomendasi baik bagi lembaga sekolah maupun siswa dalam hal hasil belajar.
Guru harus mencermati tingkat kemampuan siswa yang berbeda-beda dalam menentukan penilaian pembelajaran.65 Bisa jadi setiap guru memiliki pertimbangan sendiri-sendiri terhadap siswa terkait penilaian selama kegiatan pembelajaran. Berdasarkan keterangan dari guru yang diwawancarai, yang menjelaskan bahwa “setiap guru di MA Rahmatullah dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran selalu berpedoman pada RPP, sehingga guru selalu membuat RPP sebelum melaksanakan pembelajaran. Guru menyadari bahwa RPP yang baik , jika dilakukan secara optimal, juga akan menghasilkan keluaran kegiatan pembelajaran secara efisien.
Hasil wawancara dengan kepala sekolah juga mengungkapkan bahwa “semua guru di MA Rahmatullah wajib menuliskan RPP dan menggunakannya sebagai pedoman dalam kegiatan pembelajaran.
Pembahasan
Berdasarkan fakta tersebut, dapat disimpulkan bahwa guru pada umumnya memiliki keterampilan dalam teori pembelajaran dan prinsip pembelajaran. Guru mampu menyusun RPP sesuai dengan mata pelajaran masing-masing guru dan kurikulum yang ada. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian dan evaluasi pembelajaran merupakan aspek penting untuk melihat daya serap siswa terhadap materi yang disampaikan oleh guru.
Kegiatan penilaian yang dilakukan oleh guru yang dilakukan secara objektif sebenarnya merupakan hasil prestasi belajar yang dilakukan oleh siswa. Sikap guru yang acuh tak acuh terhadap siswa juga mengakibatkan sikap siswa yang sulit memahami dan menuruti apa yang diinginkan guru. Guru juga melakukan perbaikan dari waktu ke waktu ketika kegiatan pembelajaran dalam RPP belum sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan ilmu pengetahuan siswa.
Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa guru mampu memasukkan kompetensi pedagogik dalam perencanaan (penyusunan RPP). Upaya lain yang dilakukan sekolah untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru adalah pemberian penghargaan kepada guru yang telah memenuhi kewajibannya dan memajukan sekolah.
PENUTUP
Saran
