LAMPIRAN 1
KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN
JUDUL : PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN GAMBAR DI TAMAN KANAK- KANAK COKROAMINOTO KABUPATEN MAJENE
Variabel Indikator Deskriptor
Kemampuan
Berbicara 1. Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara runtut.
2. Menjawab pertanyaan sederhana.
3. Bercerita tentang gambar yang disediakan atau dibuat sendiri dengan urut.
4. Menceritakan
pengalaman/kejadian secara sederhana dengan runtut.
1. Kemampuan anak dalam
mendengarkan dan
menceritakan kembali cerita secara runtut dengan memperhatikan penggunaan lafal dan intonasi yang diungkapkan dalam bercerita dengan baik.
2. Kemampuan dan keberanian
anak mengutarakan
pendapatnya dalam
menjawab pertanyaan
sederhana berdasarkan isi cerita yang telah didengar.
3. Kemampuan anak memiliki penguasaan kosakata yang baik serta keberanian anak dalam bercerita tentang gambar yang disediakan atau dibuat sendiri dengan urut.
4. Kemampuan, keberanian, serta penguasaan kosakata anak saat menceritakan pengalaman / kejadian secara sederhana dengan runtut.
Metode bercerita dengan gambar
a. Perencanaan a) Memilih tema yang akan
diajarkan dengan
menggunakan metode
bercerita.
b) Membuat silabus taman
kanak-kanak yang
dituangkan ke dalam RKH
67
b. Pelaksanaan
c. Observasi
sesuai dengan tema pembelajaran sebagai bahan acuan dalam pelaksanaan tindakan kelas.
c) Menyiapkan media yang akan dijadikan media
pembelajaran dalam
pelaksanaan penelitian.
d) Membuat lembar observasi untuk melihat peningkatan kemampuan berbicara anak melalui metode bercerita dengan gambar pada saat
proses pembelajaran
berlangsung selama
penelitian.
a) Melaksanakan cerita dengan meminta anak memperhatikan guru mengemukakan pokok-pokok isi cerita untuk menarik minat anak.
b) Guru membimbing anak dalam kegiatan bercerita dengan gambar di dalam pembelajaran.
c) Guru memberi pujian kepada anak yang sudah bisa dan memberikan motivasi kepada anak-anak yang belum bisa.
a) Memantau kegiatan anak dan guru berdasarkan pedoman observasi yang telah dibuat oleh peneliti dan guru yang membantu sebagai observer.
b) Menganalisis hasil observasi
68
LAMPIRAN 2
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS KEGIATAN MENGAJAR GURU TAMAN KANAK-KANAK COKROAMINOTO KABUPATEN
MAJENE SIKLUS I PERTEMUAN 1 DAN 2 Nama Guru : Nurliah Majid
Tanggal : 11 April dan 16 April 2013
No Aspek yang diamati
Kualifikasi Penilaian Pertemuan I Pertemuan II
B C K B C K
1 Memilih tema yang akan diajarkan dengan
menggunakan metode bercerita. √ √
2 Merumuskan tujuan pelajaran dan memilih cara
bercerita. √ √
3 Menyiapkan bahan dan alat yang akan digunakan. √ √
4 Menjelaskan isi cerita dan gambar cerita. √ √
5 Melaksanakan cerita dengan meminta anak memperhatikan guru mengemukakan pokok-pokok isi cerita untuk menarik minat anak.
√ √
6 Memberi pujian kepada anak yang sudah bisa dan memberikan motivasi kepada anak-anak yang belum bisa.
√ √
Jumlah 2 3 1 3 2 1
Keterangan :
1. Memilih tema yang akan diajarkan dengan menggunakan metode bercerita.
Baik (●) : Apabila guru memilih tema yang akan diajarkan melalui metode bercerita dengan baik dan benar.
Cukup (√) : Apabila guru memilih tema yang akan diajarkan melalui metode bercerita namun masih kurang.
Kurang (○) : Apabila guru sama sekali tidak memilih tema yang akan diajarkan melalui metode bercerita.
2. Merumuskan tujuan pelajaran dan memilih cara bercerita.
Baik (●) : Apabila guru merumuskan tujuan pelajaran dan memilih cara bercerita dengan baik dan benar.
Cukup (√) : Apabila guru merumuskan tujuan pelajaran dan namun dalam memilih carabercerita kurang baik.
Kurang (○) : Apabila guru sama sekali tidak merumuskan tujuan t pelajaran dan memilih cara bercerita.
3. Menyiapkan bahan dan alat yang akan digunakan.
Baik (●) : Apabila guru menyiapkan bahan dan alat yang digunakan dalam pembelajaran dengan sangat baik.
69
Cukup (√) : Apabila guru menyiapkan bahan dan alat yang digunakan dalam pembelajaran namun hanya sebahagian.
Kurang (○) : Apabila guru sama sekali tidak menyiapkan bahan dan alat yang digunakan dalam pembelajaran.
4. Menjelaskan isi cerita dan gambar cerita.
Baik (●) : Apabila guru menjelaskan isi cerita dan gambar cerita kepada anak dengan bahasa mudah dimengerti anak dengan baik.
Cukup (√) : Apabila guru menjelaskan isi cerita dan gambar cerita kepada anak namun masih kurang dimengerti anak.
Kurang (○) : Apabila guru sama sekali tidak menjelaskan isi cerita dan gambar cerita kepada anak.
5. Melaksanakan cerita sdengan meminta anak memperhatikan guru mengemukakan pokok- pokok isi cerita untuk menarik minat anak.
Baik (●) : Apabila guru melaksanakan cerita dengan meminta anak untuk memperhatikan guru mengemukakan pokok-pokok isi cerita dengan sangat baik.
Cukup (√) : Apabila guru melaksanakan cerita namun tidak meminta anak untuk memperhatikan guru mengemukakan pokok-pokok isi cerita.
Kurang (○) : Apabila guru sama sekali tidak melaksanakan cerita dan tidak meminta anak untuk memperhatikan guru mengemukakan pokok- pokok isi cerita.
6. Memberi pujian kepada anak yang sudah bisa dan memberikan motivasi kepada anak- anak yang belum bisa.
Baik (●) : Apabila guru memberikan pujian dan motivasi kepada anak dalam pembelajaran dengan baik.
Cukup (√) : Apabila guru memberikan pujian kepada anak namun tidak memberikan motivasi pada anak dalam pembelajaran.
Kurang (○) : Apabila guru sama sekali tidak memberikan pujian dan motivasi kepada anak dalam pembelajaran.
70
LAMPIRAN 3
HASIL OBSERVASI PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK COKROAMINOTO KABUPATEN MAJENE
SIKLUS I PERTEMUAN I Hari/ Tanggal : Kamis / 11 April 2013
Nama Guru TK : Nurliah Majid
No
. Nama Anak Didik
KEMAMPUAN ANAK DIDIK Mendengarkan dan
menceritakan kembali cerita secara runtut
Menjawab pertanyaan sederhana
● √ ○ ● √ ○
1. Aulia Naila √ √
2. Agustina Sari √ √
3. Ahmad Abdillah √ √
4. Adrian √ √ √ √
5. Bunga Lestari √ √
6. Gufran √ √
7. Khaerunnisa √ √
8. Muh. Irbad √ √
9. Muh. Irsad √ √
10. Muh. Ilham Rahman √ √
11 Muh. Rafli √ √
12 Muh. Rifki Rahman √ √
13 Nurmala Sari √ √
14 Nasywa Pahria
15 Rusmiati √ √
16 Rifqi Dermawan √ √
17 Roni Syahputra √ √
18 St. Adifah Kirani √ √
19 Sapira √ √
20 Ulfa Nashira √ √
JUMLAH 3 7 10 3 8 9
Keterangan :
1. Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara runtut.
Baik (●) : Apabila anak mampu mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara runtut dengan memperhatikan penggunaan lafal dan intonasi baik dan benar yang diungkapkan dalam bercerita.
71
Cukup (√) : Apabila anak mampu mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara runtut namun kurang memperhatikan penggunaan lafal dan intonasi yang diungkapkan dalam bercerita.
Kurang (○) : Apabila anak sama sekali belum mampu mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara runtut meskipun dibimbing ibu guru.
2. Menjawab pertanyaan sederhana.
Baik (●) : Apabila anak mampu dan berani mengutarakan pendapat dalam menjawab pertanyaan sederhana berdasarkan isi cerita dalam pembelajaran tanpa bimbingan ibu guru.
Cukup (√) : Apabila anak terlihat mampu namun kurang berani mengutarakan pendapat dalam menjawab pertanyaan sederhana berdasarkan isi cerita dalam pembelajaran dan dengan bimbingan ibu guru.
Kurang (○) : Apabila anak tidak mampu dan tidak berani mengutarakan pendapatdalam menjawab pertanyaan sederhana dalam pembelajaran meskipun dibimbing oleh ibu guru.
Observer
MASNAH HARIS
72
LAMPIRAN 4
HASIL OBSERVASI PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK COKROAMINOTO KABUPATEN MAJENE
SIKLUS I PERTEMUAN II Hari/ Tanggal : Senin / 16 April 2013
Nama Guru TKs : Nurliah Majid
No
. Nama Anak Didik
KEMAMPUAN ANAK DIDIK Bercerita tentang
gambar yang disediakan/dibuat sendiri dengan urut
Menceritakan pengalaman/kejadian
secara sederhana dengan runtut
● √ ○ ● √ ○
1. Aulia Naila √ √
2. Agustina Sari √ √
3. Ahmad Abdillah √ √
4. Adrian √ √
5. Bunga Lestari √ √
6. Gufran √ √
7. Khaerunnisa √ √
8. Muh. Irbad √ √
9. Muh. Irsad √ √
10. Muh. Ilham Rahman √ √
11 Muh. Rafli √ √
12 Muh. Rifki Rahman √ √
13 Nurmala Sari √ √
14 Nasywa Pahria √ √
15 Rusmiati √ √
16 Rifqi Dermawan √ √
17 Roni Syahputra √ √
18 St. Adifah Kirani √ √
19 Sapira √ √
20 Ulfa Nashira √ √
JUMLAH 5 10 5 5 10 5
Keterangan :
1. Bercerita tentang gambar yang disediakan atau dibuat sendiri dengan urut.
Baik (●) : Apabila anak mampu bercerita tentang gambar yang disediakan atau dibuat sendiri dengan urut serta memiliki penguasaan kosakata yang baik dalam bercerita tanpa bimbingan ibu guru.
73
Cukup (√) : Apabila anak mampu bercerita tentang gambar yang disediakan atau dibuat sendiri dengan urut namun penguasaan kosakata yang dimiliki anak masih terbatas dalam bercerita dan memerlukan bimbingn ibu guru.
Kurang (○) : Apabila anak sama sekali tidak mampu bercerita tentang gambar yang disediakan atau dibuat sendiri dengan urut meskipun dengan bimbingan ibu guru.
2. Menceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana dengan runtut.
Baik (●) : Apabila anak mampu dan berani tampil menceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana dengan runtut dan sangat baik tanpa dibimbing ibu guru.
Cukup (√) : Apabila anak terlihat mampu menceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana dengan runtut namun masih kurang berani dan memerlukan bimbingan ibu guru.
Kurang (○) : Apabila anak belum mampu dan tidak berani menceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana dengan runtut meskipun dibimbing ibu guru.
Observer
MASNAH HARIS
74
LAMPIRAN 5
HASIL OBSERVASI AKTIVITAS KEGIATAN MENGAJAR GURU TAMAN KANAK-KANAK COKROAMINOTO KABUPATEN
MAJENE SIKLUS II PERTEMUAN 1 DAN 2 Nama Guru : Nurliah Majid
Tanggal : 20 April dan 23 April 2013
No Aspek yang diamati
Kualifikasi Penilaian Pertemuan I Pertemuan II
B C K B C K
1 Memilih tema yang akan diajarkan dengan
menggunakan metode bercerita. √ √
2 Merumuskan tujuan pelajaran dan memilih cara
bercerita. √ √
3 Menyiapkan bahan dan alat yang akan digunakan. √ √
4 Menjelaskan isi cerita dan gambar cerita. √ √
5 Melaksanakan cerita dengan meminta anak memperhatikan guru mengemukakan pokok-pokok
isi cerita untuk menarik minat anak. √ √
6 Memberi pujian kepada anak yang sudah bisa dan memberikan motivasi kepada anak-anak yang
belum bisa. √ √
Jumlah 4 2 0 5 1 0
Keterangan :
1. Memilih tema yang akan diajarkan dengan menggunakan metode bercerita.
Baik (●) : Apabila guru memilih tema yang akan diajarkan melalui metode bercerita dengan baik dan benar.
Cukup (√) : Apabila guru memilih tema yang akan diajarkan melalui metode bercerita namun masih kurang.
Kurang (○) : Apabila guru sama sekali tidak memilih tema yang akan diajarkan melalui metode bercerita.
2. Merumuskan tujuan pelajaran dan memilih cara bercerita.
Baik (●) : Apabila guru merumuskan tujuan pelajaran dan memilih cara bercerita dengan baik dan benar.
Cukup (√) : Apabila guru merumuskan tujuan pelajaran dan namun dalam memilih carabercerita kurang baik.
75
Kurang (○) : Apabila guru sama sekali tidak merumuskan tujuan t pelajaran dan memilih cara bercerita.
3. Menyiapkan bahan dan alat yang akan digunakan.
Baik (●) : Apabila guru menyiapkan bahan dan alat yang digunakan dalam pembelajaran dengan sangat baik.
Cukup (√) : Apabila guru menyiapkan bahan dan alat yang digunakan dalam pembelajaran namun hanya sebahagian.
Kurang (○) : Apabila guru sama sekali tidak menyiapkan bahan dan alat yang digunakan dalam pembelajaran.
4. Menjelaskan isi cerita dan gambar cerita.
Baik (●) : Apabila guru menjelaskan isi cerita dan gambar cerita kepada anak dengan bahasa mudah dimengerti anak dengan baik.
Cukup (√) : Apabila guru menjelaskan isi cerita dan gambar cerita kepada anak namun masih kurang dimengerti anak.
Kurang (○) : Apabila guru sama sekali tidak menjelaskan isi cerita dan gambar cerita kepada anak.
5. Melaksanakan cerita dengan meminta anak memperhatikan guru mengemukakan pokok- pokok isi cerita untuk menarik minat anak.
Baik (●) : Apabila guru melaksanakan cerita dengan meminta anak untuk memperhatikan guru mengemukakan pokok-pokok isi cerita dengan sangat baik.
Cukup (√) : Apabila guru melaksanakan cerita namun tidak meminta anak untuk memperhatikan guru mengemukakan pokok-pokok isi cerita.
Kurang (○) : Apabila guru sama sekali tidak melaksanakan cerita dan tidak meminta anak untuk memperhatikan guru mengemukakan pokok- pokok isi cerita.
6. Memberi pujian kepada anak yang sudah bisa dan memberikan motivasi kepada anak- anak yang belum bisa.
Baik (●) : Apabila guru memberikan pujian dan motivasi kepada anak dalam pembelajaran dengan baik.
Cukup (√) : Apabila guru memberikan pujian kepada anak namun tidak memberikan motivasi pada anak dalam pembelajaran.
Kurang (○) : Apabila guru sama sekali tidak memberikan pujian dan motivasi kepada anak dalam pembelajaran.
76
LAMPIRAN 6
HASIL OBSERVASI PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK COKROAMINOTO KABUPATEN MAJENE
SIKLUS II PERTEMUAN I Hari/ Tanggal : Sabtu/ 20 April 2013
Nama Guru TK : Nurliah Majid
No
. Nama Anak Didik
KEMAMPUAN ANAK DIDIK Mendengarkan dan
menceritkan kembali cerita secara runtut
Menjawab pertanyaan sederhana
● √ ○ ● √ ○
1. Aulia Naila √ √
2. Agustina Sari √ √
3. Ahmad Abdillah √ √
4. Adrian √ √
5. Bunga Lestari √ √
6. Gufran √ √
7. Khaerunnisa √ √
8. Muh. Irbad √ √
9. Muh. Irsad √ √
10. Muh. Ilham Rahman √ √
11 Muh. Rafli √ √
12 Muh. Rifki Rahman √ √
13 Nurmala Sari √ √
14 Nasywa Pahria √ √
15 Rusmiati √ √
16 Rifqi Dermawan √ √
17 Roni Syahputra √ √
18 St. Adifah Kirani √ √
19 Sapira √ √
20 Ulfa Nashira √ √
JUMLAH 9 8 3 12 5 3
Keterangan :
1. Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara runtut.
Baik (●) : Apabila anak mampu mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara runtut dengan memperhatikan 77
penggunaan lafal dan intonasi baik dan benar yang diungkapkan dalam bercerita.
Cukup (√) : Apabila anak mampu mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara runtut namun kurang memperhatikan penggunaan lafal dan intonasi yang diungkapkan dalam bercerita.
Kurang (○) : Apabila anak sama sekali belum mampu mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara runtut meskipun dibimbing ibu guru.
2. Menjawab pertanyaan sederhana.
Baik (●) : Apabila anak mampu dan berani mengutarakan pendapat dalam menjawab pertanyaan sederhana berdasarkan isi cerita dalam pembelajaran tanpa bimbingan ibu guru.
Cukup (√) : Apabila anak terlihat mampu namun kurang berani mengutarakan pendapat dalam menjawab pertanyaan sederhana berdasarkan isi cerita dalam pembelajaran dan dengan bimbingan ibu guru.
Kurang (○) : Apabila anak tidak mampu dan tidak berani mengutarakan pendapatdalam menjawab pertanyaan sederhana dalam pembelajaran meskipun dibimbing oleh ibu guru.
Observer
MASNAH HARIS
78
LAMPIRAN 7
HASIL OBSERVASI PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK COKROAMINOTO KABUPATEN MAJENE
SIKLUS II PERTEMUAN II Hari/ Tanggal : Selasa / 23 April 2013
Nama Guru TK : Nurliah Majid
No Nama Anak Didik
KEMAMPUAN ANAK DIDIK Bercerita tentang
gambar yang disediakan/dibuat sendiri dengan urut
Menceritakan pengalaman/kejadian
secara sederhana dengan runtut
● √ ○ ● √ ○
1. Aulia Naila √ √
2. Agustina Sari √ √
3. Ahmad Abdillah √ √
4. Adrian √ √
5. Bunga Lestari √ √
6. Gufran √ √
7. Khaerunnisa √ √
8. Muh. Irbad √ √
9. Muh. Irsad √ √
10. Muh. Ilham Rahman √ √
11 Muh. Rafli √ √
12 Muh. Rifki Rahman √ √
13 Nurmala Sari √ √
14 Nasywa Pahria √ √
15 Rusmiati √ √
16 Rifqi Dermawan √ √
17 Roni Syahputra √ √
18 St. Adifah Kirani √ √
19 Sapira √ √
20 Ulfa Nashira √ √
JUMLAH 17 3 0 17 3 0
Keterangan :
1. Bercerita tentang gambar yang disediakan atau dibuat sendiri dengan urut.
Baik (●) : Apabila anak mampu bercerita tentang gambar yang disediakan atau dibuat sendiri dengan urut serta memiliki penguasaan kosakata yang baik dalam bercerita tanpa bimbingan ibu guru.
Cukup (√) : Apabila anak mampu bercerita tentang gambar yang disediakan atau dibuat sendiri dengan urut namun penguasaan kosakata yang 79
80
dimiliki anak masih terbatas dalam bercerita dan memerlukan bimbingn ibu guru.
Kurang (○) : Apabila anak sama sekali tidak mampu bercerita tentang gambar yang disediakan atau dibuat sendiri dengan urut meskipun dengan bimbingan ibu guru.
2. Menceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana dengan runtut.
Baik (●) : Apabila anak mampu dan berani tampil menceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana dengan runtut dan sangat baik tanpa dibimbing ibu guru.
Cukup (√) : Apabila anak terlihat mampu menceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana dengan runtut namun masih kurang berani dan memerlukan bimbingan ibu guru.
Kurang (○) : Apabila anak belum mampu dan tidak berani menceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana dengan runtut meskipun dibimbing ibu guru.
Observer
MASNAH HARIS
