PENDAHULUAN
Focus Penelitian
Tujuan Penelitian
Untuk menjelaskan bahwa kepala madrasah merencanakan program pendidikan untuk meningkatkan prestasi akademik, karakter dan tanggung jawab di Madrasah Aliyah Al Iman Babadan Ponorogo. Untuk menjelaskan bahwa kepala madrasah sedang melaksanakan program peningkatan prestasi akademik, karakter dan tanggung jawab di Madrasah Aliyah Al Iman Babadan Ponorogo.
Manfaat Penelitian
Kajian Terdahulu
Pelaksanaan pengembangan guru meliputi: Peningkatan kompetensi pedagogik guru, kompetensi kepribadian, kompetensi kepribadian guru, kompetensi sosial guru yang diasah melalui program 5 S (senyum, sapa, sapa, santun dan santun), dan peningkatan profesionalisme guru. 14 Persamaan penelitian ini dengan penelitian yang akan saya lakukan adalah pada manajemen kepemimpinan kepala madrasah. Bedanya, penelitian ini fokus pada pengembangan guru, sedangkan penelitian yang akan saya lakukan fokus pada peningkatan kualitas lulusan. Bedanya, penelitian ini fokus pada perencanaan strategis madrasah, sedangkan penelitian yang akan saya lakukan fokus pada manajemen kepemimpinan kepala madrasah.
Bedanya, penelitian ini fokus pada peningkatan kinerja guru, sedangkan penelitian yang akan saya lakukan fokus pada peningkatan kualitas lulusan. Bedanya, penelitian ini fokus pada kinerja kepala sekolah, sedangkan penelitian yang akan saya lakukan fokus pada kompetensi manajerial kepala madrasah.
Definisi Operasional
Prestasi akademik yaitu raport dan nilai kelulusan, memenuhi standar yang ditentukan, mempunyai nilai kejujuran, pengabdian, sopan santun dan mampu menghargai nilai budaya, serta mempunyai tanggung jawab dan kemampuan yang tinggi yang diwujudkan dalam bentuk keterampilan, sesuai dengan standar pengetahuan yang diterima di sekolah.
KAJIAN TEORETIK
Mutu lulusan
Keterlibatan, kepala madrasah dan warga madrasah harus mempunyai komitmen yang kuat dalam upaya menggerakkan seluruh warga madrasah untuk mengelola mutu madrasah. Standar kompetensi lulusan merupakan standar minimal yang harus dicapai setiap peserta didik selama proses belajar mengajar di madrasah. Penjelasan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 pada Pasal 35 menyebutkan bahwa standar kompetensi lulusan adalah kualifikasi keterampilan lulusan, meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dimiliki peserta didik.
Meningkatkan mutu pendidikan yang berorientasi akademis, untuk memberikan landasan minimal bagi perjalanan yang diperlukan untuk mencapai mutu pendidikan yang dituntut tuntutan zaman. Peningkatan mutu pendidikan berorientasi pada kecakapan hidup esensial yang tercakup dalam pendidikan yang luas, nyata, dan bermakna. Ranah afektif adalah diri seseorang yang dapat dilihat dari segi penerimaan, penyambutan, penghayatan (sikap menghargai), internalisasi (pendalaman) dan penokohan (panghayatan).
Ranah psikomotorik adalah dimana seseorang dapat dilihat dari segi gerak dan kemampuan bertindak, kemampuan ekspresi verbal dan non verbal. Kemampuan berbahasa Seseorang yang mempunyai penalaran lebih tinggi terlihat dari orang yang banyak menuntut dan bergantung pada penggunaan bahasa. Kejujuran: perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan diri sendiri sebagai pribadi yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, perbuatan, dan pekerjaan.
Religius: sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama dan keyakinan yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain (keyakinan), dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain (keyakinan). Mandiri: Sikap dan perilaku yang tidak mudah bergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas. Berdasarkan hasil tersebut, diharapkan lulusan mampu memenuhi tuntutan masyarakat ketika bekerja atau melanjutkan studi di perguruan tinggi.
METODE PENELITIAN
- Data dan Sumber Data
- Teknik dan Pengumpulan Data
- Analisi Data
- Teknik Pengecekan Data
- Tahapan-Tahapan Penelitian
Kepala Madrasah merencanakan program pendidikan untuk meningkatkan prestasi akademik di Madrasah Aliyah Al Iman Ponorogo. Kepala Madrasah melaksanakan program pendidikan untuk meningkatkan prestasi akademik di Madrasah Aliyah Al Iman Ponorogo. Kepala Madrasah melakukan evaluasi program pendidikan untuk meningkatkan prestasi akademik di Madrasah Aliyah Al Iman Ponorogo.
Kepala madrasah mengevaluasi program pendidikan peningkatan karakter di Madrasah Aliyah Al Iman Babadan Ponorogo. Bagaimana merencanakan program pendidikan untuk meningkatkan prestasi akademik di Madrasah Aliyah Al Iman Babadan Ponorogo.
Kepala madrasah merencanakan
Kepala Madrasah Merencanakan
Kepala Madrasah merencanakan suatu program pendidikan dalam suatu program pendidikan untuk meningkatkan prestasi akademik di Madrasah Aliyah Al Iman Ponorogo.
Kepala Madrasah Mengevaluasi Program
Berdasarkan informasi tersebut, penulis tertarik untuk meneliti bagaimana proses pendidikan yang diselenggarakan oleh pengelola madrasah meningkatkan kualitas lulusan di Madrasah Aliyah (MA) Al Iman Babadan Ponorogo. Menyimpang dari penilaian awal di atas, maka judul penelitian ini adalah “Kompetensi Manajemen Kepala Madrasah Untuk Meningkatkan Mutu Lulusan Madrasah Aliyah Al Iman Babadan Ponorogo”. Pertama-tama, kata-kata yang dimaksud dalam penelitian ini adalah perkataan orang-orang yang diwawancarai atau informan, yaitu: Kepala Madrasah Aliyah Al Iman Bapak. Zainal Fathoni, M.Pd, TU Madrasah Aliyah Al Iman Ny. Ery Handayani, M.Pd, guru Madrasah Aliyah Al Iman bapak. Nadzir Mahlazzaman, M.Pd.
Dokumentasi ini mengambil berbagai data dari guru Madrasah Aliyah Al Iman terkait dengan kegiatan manajemen kepemimpinan kepala madrasah yang sedang berlangsung dan juga foto-foto yang diperlukan, misalnya pada saat wawancara dengan kepala madrasah dan guru yang akan mulai dilakukan. pada tanggal 10 Januari 2022 – 30 Januari 2022. KEPALA MADRASAH MERENCANAKAN PROGRAM PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN KINERJA, KARAKTER DAN TANGGUNG JAWAB AKADEMIK MADRASAH ALIYAH AL IMAN PONOROGO. Pada Madrasah Aliyah Al Iman perencanaan yang dilakukan memenuhi pokok-pokok pikiran, diantaranya dalam bidang akademik, perencanaan akademik pada Al Iman dirancang sesuai dengan program madrasah itu sendiri, seperti yang diungkapkan oleh Usth Binti Wafiroh selaku Wakil Kepala Bidang Akademik.
Kurikulum di Al Iman disusun atas dasar filosofis yang memadukan kurikulum Pondok Modern Gontor, kurikulum nasional (departemen agama) dan. Terkait dengan persiapan mengajar, Al Iman juga melakukan beberapa kegiatan, antara lain pelatihan guru. Dalam hal persiapan mengajar, Al Iman juga melakukan beberapa kegiatan diantaranya pelatihan guru, kegiatan Mu’asykar, Ta’hil dan Taujih.
Merencanakan program pendidikan untuk meningkatkan tanggung jawab pada madrasah Al Iman, membentuk berbagai manajemen atau organisasi, baik dalam lingkup kelas maupun madrasah yang dapat menciptakan tanggung jawab siswa. Berikut susunan kepengurusan koordinator gerakan kepanduan pra kelompok Pondok Pesantren Putri Al-Iman masa bakti 2023. Setiap awal semester di MA Al Iman dilakukan musyawarah besar. selalu diadakan bersama semua guru.
Seluruh materi disampaikan oleh Pimpinan dan Kepala Sekolah bersama para guru senior Pondok Pesantren Al-Iman Kulliyatu-l-Mu'alimin Al-Islamiyyah. Masa ini juga dimanfaatkan oleh Kepala Madrasah Aliyah Al-Iman untuk mempersiapkan siswa kelas 6 menghadapi Ujian Nasional MA. Pendidikan yang bertanggung jawab di Madrasah Aliyah Al Iman sangat berorientasi masa depan bagi setiap siswanya.
Dalam perencanaan pendidikan, tanggung jawab pada Madrasah Aliyah Al Iman selalu berjalan beriringan antara individu dan kelompok, karena peserta didik selain bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri juga akan bertanggung jawab terhadap tugas organisasi yang dilaksanakannya.
Sinkronisasi dan Transformasi
Dalam perencanaan pendidikan, tanggung jawab di Madrasah Aliyah Al Iman selalu berjalan beriringan antara individu dan kelompok. KEPALA MADRASAH MELAKSANAKAN PROGRAM PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN KINERJA AKADEMIK, KARAKTER DAN TANGGUNG JAWAB MADRASAH ALIYAH AL IMAN PONOROGO. Para guru di Madrasah Al Iman sebagian besar terdiri dari alumni KMI Pondok Pesantren Al-Iman dan beberapa alumni KMI Darussalam Gontor.
Terselenggaranya program akademik di Madrasah Al Iman dibuktikan dengan adanya dorongan siswa untuk mengikuti kompetisi, dibuktikan dengan adanya bimbingan penguatan materi. Disampaikan oleh Usth Binti bahwa: Program pendidikan untuk meningkatkan prestasi akademik di MA Al Iman adalah melalui penguatan di bidang ilmu pengetahuan dan hal ini dibuktikan dengan diadakannya kompetisi ilmu pengetahuan madrasah.85. Penyelenggaraan program pendidikan untuk meningkatkan prestasi akademik di Madrasah Aliyah Al Iman Ponorogo dengan menggunakan sarana prasarana yang ada seperti laboratorium komputer, laboratorium IPA, fasilitas yang ada di alam sehingga anak dapat terwadahi terhadap apa yang dimaksud dengan ilmu pengetahuan.89.
Implementasi dan penerapan pelatihan karakter di MA Al Iman rutin dilakukan sebagai bentuk pembiasaan siswa dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan data yang diperoleh, salah satu implementasi program peningkatan prestasi akademik di Madrasah Al Iman memperlakukan pegawai baik guru maupun tenaga kependidikan lainnya dengan sangat baik, hal ini terlihat dari penghargaan yang sering diberikan kepada beberapa guru berupa dari. Salah satu implementasi pendidikan karakter di Madrasah Aliyah Al Iman adalah memperlakukan pegawai baik guru maupun guru lainnya dengan sangat baik, terbukti dengan penghargaan yang diberikan kepada beberapa guru berupa sertifikat pengakuan atas dedikasinya.
Program pendidikan karakter di MA Al Iman secara rutin dikembangkan sebagai bentuk pembiasaan siswa dalam kehidupan sehari-hari. Beberapa penilaian dalam bidang akademik pada Madrasah Al Iman antara lain: supervisi kelas dan pengajaran, ujian umum, ujian tengah semester, sidang penilaian, keadilan kelulusan dan ujian akhir madrasah. Penilaian bidang karakter di Madrasah Al Iman meliputi beberapa kegiatan, antara lain: tes, pembinaan mental dan spiritual, pengendalian administrasi organisasi, rapat koordinasi, pedoman kajian ilmiah bagi pengurus organisasi dan tata krama.
Kepala Madrasah melakukan evaluasi program peningkatan prestasi akademik di Madrasah Aliyah Aliyah Al Iman Babadan Ponorogo. Penilaian bidang karakter di Madrasah Al Iman meliputi beberapa kegiatan, antara lain: tes, pengembangan mental dan spiritual,.
PENUTUP
Saran
Mengelola mutu pendidikan di sekolah: Peran kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru dan partisipasi masyarakat dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah." Jurnal Penelitian Pendidikan 17, no. "Mengelola Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengembangan Profesi Guru (Penelitian di MAS Al-Islam Cipocok Jaya Kota Serang)." Universitas Islam Negeri (Uin) Sultan Maulana Hasanuddin Banten Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, 2019. Efektifitas Penyelenggaraan Diklat Calon Kepala Sekolah di Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan di Timur Provinsi Jawa.".
Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Pendidikan Guru, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, 2018. Kinerja Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah." Review Jurnal Manajemen dan Administrasi Pendidikan Indonesia 3 ( Juni 2019): 7. Kompetensi manajemen kepala Madrasah dalam mengembangkan kinerja guru dan tenaga pengajar.” Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam 7, no.
Direktur Sekolah Manajemen Kepemimpinan Pengembangan Guru MI Mirqotul Ulum Banyuanyar Probolinggo.'” Mahasiswa Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren KH. Manajemen Kepemimpinan dan Keterampilan Komunikasi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru | rahmat | Majalah komunikasi.” Diakses 26 Juli 2022. Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Profesionalisme Guru | Jurnal Inovasi dalam Pendidikan dan Media Pembelajaran.” Diakses 26 Juli 2022.
Kompetensi manajemen kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru di SMP Negeri 5 Tanjungbala." Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, 2021, 134. Bagaimana kepala madrasah melaksanakan program pendidikan untuk meningkatkan nilai di Madrasah Aliyah Al Iman Babadan Ponorogo. Bagaimana kepala madrasah melaksanakan program pendidikan untuk meningkatkan tanggung jawab di Madrasah Aliyah Al Iman Babadan Ponorogo.