• Tidak ada hasil yang ditemukan

Koneksi PPK Khiyar

N/A
N/A
Khiyar Faizi

Academic year: 2024

Membagikan " Koneksi PPK Khiyar"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

IMPLEMENTASI UBD

Pembelajaran langsung

Pembelajaran terbimbing

Sumber Belajar

Aktivitas

Pembelajaran

Paradigma Pembelajaran

Buku Teks/

Buku

Pegangan

Tindakan Guru

Kegiatan Siswa

Khiyar Faizi

23532136

(2)

SUMBER BELAJAR BUKU TEKS / BUKU PEGANGAN

Ilustrasi 1 Buku teks (buku pegangan) berfungsi sebagai salah satu sumber daya, rujukan untuk dikaji sebagai

landasan desain pembelajaran dengan tujuan yang spesifik dengan hasil

pembelajaran.

Ilustrasi 2 Buku teks (buku pegangan) adalah silabus atau penuntun seluruh

kegiatan pembelajaran. Tidak ada tujuan eksplisit di luar buku pembelajaran.

Tidak ada tujuan eksplisit diluar buku teks yang digunakan.

Ilustrasi 1 Hasil belajar yang diinginkan membutuhkan penilaian unjuk kerja yang bersumber dari keilmuan sebagai konten buku teks.

Ilustrasi 2 Penilaian terdiri dari tes pengetahuan, sikap, dan Penilaian

terdiri dari tes pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang ada pada ada pada buku pegangan dan mungkin terpisah (lembar kerja peserta didik) namun masih terkait erat dengan konten buku teks.

IIlustrasi 1 Buku Teks digunakan untuk

mengungkap,menyoroti, dan mengeksplorasi pertanyaan-pertanyaanpenting dan

tantangan keilmuan yang mendukung kinerja inti dalam subjek.

Ilustrasi 2 Tugas peserta didik adalah

mengetahui apa Tugas peserta didik adalah mengetahui apa yang ada dalam teks. yang ada dalam teks. Pertanyaan pertanyaan penting dan tujuan serta kinerja belajar terdapat dalamnya sehingga buku teks

merupakan panduan membaca, diskusi, dan persiapan hingga akhir.

Kasus 1 Kasus 2 Kasus 3

(3)

1

2

3

Aktivitas Pembelajaran Tindakan Guru

Demonstrasi atau pemodelan Ceramah dan tanya jawab Memberikan pertanyaan khusus

Pencapaian konsep Pembelajaran kooperatif Diskusi Pertanyaan Pertanyaan eksperimenta eksperimental Representasi grafis Pertanyaan terpandu Pembelajara Pembelajaran berbasis masalah berbasis masalah Pertanyaan (terbuka) Pengajaran timbal balik Simulasi (misal: uji coba tiruan) Seminar Sokrates Proses penulisan

Umpan balik dan pembinaan Praktek

terpandu

(4)

Aktivitas Pembelajaran Tindakan Murid

Mengamati,

mencoba, berlatih, memperbaiki,

dengarkan, tonton, catat, pertanyaan Jawab, berikan

Jawaban, dan

berikan tanggapan

Bandingkan, binduksi, tentukan, Bandingkan, binduksi, tentukan, digeneralisasikan,

Berkolaborasi, mendukung orang lain, mengajar Dengarkan, pertanyaan,

ertimbangkan, jelaskan Hipotesis, kumpulkan data, analisis, Visualisasikan, hubungkan, , hubungkan, hubungan peta hubungan peta Pertanyaan, penelitian, simpul, dukungan Berpose atau Berpose atau tentukan masalah, selesaikan, evaluasi tentukan masalah,

selesaikan, evaluasi Jawab dan jelaska Jawab dan jelaskan, renungkan, pikirk n,

renungkan, pikirkan kembali an kembali Klarifikasi, pertanyaan, prediksi, ajarkan Periksa, pertimbangkan, tantangan, debat Pertimbangkan Pertimbangkan, jelaskan, tantang, justifikasi jelaskan,

tantang, justifikasi Brainstorm, mengatur, menyusun, Brainstorm, mengatur, menyusun, merevisi merevisi

Dengarkan,

pertimbangkan,

berlatih, mencoba lagi, memperbaiki Merevisi,

mencerminkan, memperbaiki, mendaur ulang

Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3

(5)

Paradigma Pembelajaran

Fakta Pengetahuan diskrit Definisi

Informasi yang jelas Informasi literal

Informasi konkret

Informasi yang terbukti sendiri Hasil yang dapat diprediksi Keterampilan dan teknik diskrit Aturan dan resep Algoritma

Konsep dan prinsip Konek sisistemik Konotasi

Kehalusan, ironi

Simbolisme Abstraksi Informasi berlawanan dengan intuisi Anomali Strategi (menggunakan repertoar dan penilaian Penemuan aturan dan resep Heuristik

pembelajaran langsung pembelajaran terbimbing

Referensi

Dokumen terkait