KONSEP DASAR BELAJAR

KONSEP DASAR BELAJAR

OLEH : RAJANIYA AINI, S.Psi, M.Psi

Hakekat belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan secara sadar dan terus

menerus melalui bermacam- macam aktivitas dan

pengalaman guna memperoleh pengetahuan baru sehingga menyebabkan perubahan tingkah laku yang lebih baik

Hakekat Belajar

Belajar adalah proses

perubahan tingkah laku yang dilakukan secara sengaja untuk mendapatkan perubahan yang lebih baik. Misalnya dari tidak tau menjadi tau, dan tidak

terampil menjadi terampil, dari belum dapat melakukan

sesuatu menjadi dapat

melakukan sesuatu dan lain sebagainya

Hakekat Belajar

BELAJAR

01 02 03

Belajar merupakan aktivitas yang sangat

penting bagi

perkembangan individu

Belajar tidak hanya terjadi di bangku sekolah, tidak hanya

terjadi ketika siswa berinteraksi dengan guru, tidak hanya ketika seseorang

belajar membaca, menulis dan berhitung dll.

Belajar bisa terjadi dalam semua aspek

kehidupan

CIRI-CIRI BELAJAR

Perubahan tingkah laku yang diperkuat

Perubahan tingkah laku merupakan hasil

latihan atau pengalaman Perubahan tingkah

laku bersifat potensial Belajar ditandai dengan adanya perubahan tingkah

laku

Perubahan perilaku relatif permanen

Apapun yang dipelajari peserta didik, dialah yang harus

belajar bukan orang lain. Peserta didik yang harus bertindak aktif

02

Peserta didik belajar sesuai dengan tingkat kemampuannya

02

Peserta didik akan dapat belajar dengan baik jika mendapat penguatan langsung

03

^Pen

guasaan yang sempurna yang dilakukan peserta didik akan membuat proses belajar lebih

04

baik

Prinsip-prinsip Belajar

01

Proses belajar berupa pengalaman atau praktek yang dilakukan

secara sengaja dan disadari bahwa ada perubahan dalam

dirinya, seperti penambahan pengetahuan, kebiasaan dan

keterampilan.

Perubahan tersebut bersifat baik dan dapat bermanfaat

bagi kehidupan kemudian sesuai dengan harapan

Perubahan hasil dari belajar dapat disebut sebagai perubahan yang

efektif jika memberi dampak dan manfaat

terhadap siswa dan fungsional ketika perubahan itu bersifat relatif menetap dan bila diperlukan maka perubahan

itu bisa direproduksi dan digunakan kembali

PERUBAHAN DALAM BELAJAR (Muhibbidin syah, 2000)

Perubahan intensional

Perubahan positif dan aktif

Perubahan efektif

dan fungsional

Faktor internal

Faktor eksternal Faktor

pendekatan belajar

Kondisi lingkungan sekitar siswa Kondisi jasmani

dan rohani siswa

Upaya belajar siswa yang meliputi strategi

dan metode yang digunakan

dalam belajar

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BELAJAR

FAKTOR INTERNAL 1. aspek fisiologis

Kondisi jasmani dan tonus (tegangan otot) yang menandai tingkat kebugaran organ tubuh dan sendi- sendinya dapat mempengaruhi siswa dalam kegiatan

belajar. Hal ini dikarenakan siswa belajar dengan menggunakan seluruh indera dan anggota tubuhnya

?

Tingkat kecerdasan siswa sangat

menentukan keberhasilan belajar.

Semakin tinggi kemampuan intelegensi

siswa, semakin besar peluang dalam

berprestasi

Sikap siswa merupakan kecenderungan untuk merespons segala sesuatu yang

berkaitan dengan proses belajar baik

secara positif maupun negatif

Bakat (aptitude) dan Minat (Interest) yang

sejalan dapat memberikan kemudahan bagi

siswa dalam mencapai prestasi

belajar

Motivasi dalam mencapai prestasi

untuk memiliki pengetahuan dan

keterampilan memberi pengaruh lebih kuat terhadap

prestasi belajar

Faktor internal

2. aspek psikologis

Intelegensi siswa Sikap siswa Bakat dan minat siswa

Motivasi siswa

Lingkungan sosial seperti keluarga, teman, para guru dan

tenaga kependidikan dapat mempengaruhi

semangat belajar siswa

Lingkungan non sosial adalah sarana dan prasarana sekolah, rumah tempat tinggal dan letaknya, sekolah dan letaknya, keadaan

cuaca dll

Lingkungan sosial

Lingkungan non sosial

FAKTOR EKSTERNAL

Faktor pendekatan belajar

Faktor pendekatan belajar merupakan segala cara atau

strategi yang digunakan siswa dalam menunjang

efektifitas dan efisiensi proses belajar materi

tertentu.

Faktor pendekatan belajar juga berpengaruh terhadap

taraf keberhasilan proses

belajar siswa

Orang visual akan lebih memahami melalui apa yang mereka lihat. Warna, hubungan ruang, potret mental dan gambar menonjol dalam modalitas ini

Visual

Orang dengan tipe ini akan lebih memahami sesuatu melalui apa yang mereka dengar.

Modalitas ini mengakses segala jenis bunyi dan kata. Musik, irama, dialog internal dan suara menonjol pada tipe auditori

AUDIOTORI

Orang dengan tipe kinestetik belajar malalui gerak, emosi dan sentuhan.

Modalitas ini mengakses pada gerakan, koordinasi, irama, tanggapan emosional, dan kenyamanan fisik

Kinestetik

Tipe-tipe belajar

Jenis-jenis belajar

Memperoleh pemahaman dan pemecahan

masalah yang tidak nyata Belajar abstrak

Menggunakan gerakan-gerakan

motorik yang berhubungan dengan

otot-

otot/keterampilan jasmani

BELAJAR KETERAMPILAN

Menguasai pemahaman dan kecakapan

dalam memecahkan

masalah- masalah sosial

Belajar sosial Menggunakan metode-metode ilmiah atau berfikir

secara sistematis, logis, teratur dan

teliti

BELAJAR PEMECAHAN MASALAH

Jenis-jenis belajar

Proses pembentukan kebiasaan-kebiasaan baru atau perbaikan kebiasaan-kebiasaan

yang telah ada

Belajar kebiasaan

Belajar

mempertimbangkan (judgement) arti penting atau nilai

suatu objek BELAJAR APRESIASI

Menguasai materi pelajaran untuk memeroleh atau menambah informasi dan

pemahaman terhadap pengetahuan tertentu

BELAJAR PENGETAHUAN

JOHN MAXWELL

“Successful and unsuccessful people don’t vary greatly in their

abilities. They vary in their

desires to reach their potential”

BELAJAR

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics

& images by Freepik.

THANKS!

Do you have any questions?

niya@staff.uma.ac.id +62 811 655 1122

Please keep this slide for attribution.