Konsep Pembelajaran PAI Perspektif Kitab Adab Al-'Ālim Wa Al-Muta'allim dan Relevansinya dalam Buku Panduan Guru PAI & BP Kelas
Hasyim Asy'ari, Wacana Al-'Ālim Wa Al-Muta'allim (Jombang: Pesantren Tebuireng, TT), 24, 29 dan 43. 34; Konsep Pembelajaran PAI Perspektif Kitab Ādāb Al-'Ālim Wa Al-Muta'allim dan Relevansinya pada Kelas Kurikulum 2013
Untuk menganalisis relevansi konsep pembelajaran pendidikan agama Islam perspektif Kitab Ādāb Al-'Ālim Wa Al-Muta'allim dan buku pedoman guru PAI & BP kelas SMA allim dengan konsep pembelajaran PAI di PAI & BP. buku pedoman guru untuk kelas sekolah menengah
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Fokus Penelitian
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Batasan Istilah
Telaah Hasil Penelitian Terdahulu
Metode Penelitian
- Pendekatan Penelitian
- Data Dan Sumber Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
- Sistematika Pembahasan
KAJIAN TEORI
Konsep
Sebab melalui proses pembelajaran, perkembangan karakter, spiritual, kreatif dan intelektual peserta didik terjadi melalui berbagai pengalaman proses pembelajaran. Dengan harapan agar peserta didik tidak hanya mempunyai kompetensi yang baik, namun juga mempunyai karakter yang baik. Hasyim Asy’ari dalam Kitab Ādāb Al-’Alim Wa Al-Muta’allim Pentingnya Bagi Pendidikan Islam Kontemporer” hasil penelitian ini adalah akhlak yang harus diperkenalkan dalam mengajar, akhlak peserta didik terhadap gurunya, akhlaknya siswa terhadap pelajaran dan hal-hal yang dijadikan pedoman bersama guru, akhlak yang harus diperhatikan oleh guru, akhlak guru dalam etika atau saat mengajar, akhlak guru dalam penggunaan sastra dan alat-alat yang digunakan dalam pengajaran.
Pemutakhiran kurikulum menuntut guru untuk aktif mengembangkan kegiatan siswa sesuai dengan rencana terstruktur. Untuk menciptakan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan, guru harus mampu merancang proses pembelajaran dengan baik, memilih materi pembelajaran yang tepat dan menarik serta mengembangkan strategi yang dapat melibatkan siswa secara efektif. Dalam kondisi belajar, seorang siswa harus menjaga sopan santun baik di dalam maupun di luar sekolah.
Materi pembelajaran PAI adalah semua yang harus diberikan kepada peserta didik untuk dipahami, diolah dan diamalkan dalam suatu proses kegiatan pembelajaran dalam rangka mencapai tujuan pendidikan agama Islam. Apabila seorang pelajar mengetahui dalil atau dalil dalam al-Quran dan al-Hadis, ia adalah kesempurnaan ilmu. Strategi pembelajaran adalah cara-cara yang akan dipilih dan dilaksanakan oleh guru dalam penyampaian materi pembelajaran sehingga dapat memudahkan siswa untuk memahami penjelasan materi dari seorang guru.
Padahal, silabus 2013 mempunyai tujuan yang sangat penting, yaitu memotivasi dan mendorong siswa untuk melakukan observasi, aktif bertanya, menalar dan menyajikan dengan baik apa yang telah dipelajarinya. Dalam buku pedoman guru PAI & BP kelas X, silabus tahun 2013 menekankan pentingnya pembelajaran aktif yang melibatkan siswa. Dalam panduan guru PAI & BP untuk kelas
Pembelajaran
Siswa memaksimalkan waktunya untuk menghadiri halaqah (tempat belajar) yang dipimpin oleh guru. Dalam Buku Pedoman Guru Kurikulum PAI & BP 2013, ilmu pengetahuan tidak bisa hanya disampaikan langsung dari guru kepada siswa tanpa adanya proses yang matang. Misalnya pada buku pedoman guru PAI & BP untuk kelas
Media pembelajaran berfungsi menarik minat siswa terhadap materi pembelajaran yang disampaikan guru. Dalam kitab Ādāb Al-'Alim Wa Al-Muta'allim, siswa diajarkan mata pelajaran secara bertahap sesuai dengan kemampuannya. Proses pembelajaran ini sejalan dengan visi dalam Buku Pedoman Guru PAI & BP Kelas X Kurikulum 2013, yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan siswa dalam menguasai materi secara keseluruhan.
Penerapan Buku Pedoman Guru PAI & BP Untuk Kelas Dalam kitab Ādāb Al-'Ālim Wa Al-Muta'allim, siswa diharapkan dalam proses pembelajaran aktif bertanya kepada gurunya jika menemui kesulitan dalam memahami materi pembelajaran. Dalam kitab Ādāb Al-'Ālim Wa Al-Muta'allim dijelaskan adanya kegiatan mengkaji dan mengoreksi materi sebelum dihafal yang mempunyai relevansi dengan Buku Panduan Guru PAI & BP Silabus Kelas X 2013 yaitu Pembelajaran Ilmiah pada Mata Pelajaran tahap observasi atau observasi terhadap siswa.
Dalam Buku Pedoman Guru Kelas X Kurikulum PAI & BP 2013, guru mempunyai tanggung jawab untuk memperhatikan kebutuhan dan kemampuan siswa pada saat memberikan materi pembelajaran. Dalam kitab Ādāb Al-'Ālim Wa Al-Muta'allim dijelaskan bahwa upaya seorang siswa untuk mencari guru yang berakhlak baik, berilmu dan beragama yang baik juga penting bagi pengajaran yang tertuang dalam PAI dan buku pedoman guru. Kurikulum BP Kelas X 2013 membutuhkan seorang guru yang berkompeten di bidangnya untuk mengajar siswanya.
Dalam kitab Ādāb Al-'Ālim Wa Al-Muta'allim, upaya yang dilakukan siswa mencari guru yang banyak ilmu dan pengalaman belajar dengan ahlinya, yang juga relevan dengan pembelajaran di Buku Pedoman Guru PAI & BP untuk Silabus Kelas X Tahun 2013 Dalam Kitab Ādāb Al-'Ālim Wa Al-Muta'allim hendaknya siswa selalu bersikap baik terhadap gurunya dalam keadaan apapun, sekalipun guru menegur keras jika siswanya melakukan kesalahan.
Konsep Pembelajaran PAI
Buku pedoman guru PAI & BP Kurikulum 2013
KONSEP PEMBELAJARAN PAI PERSPEKTIF KITAB ĀDĀB
Biografi KH.Hasyim Asy’ar
Melatih siswa untuk aktif bertanya dan meminta penjelasan mengenai bahan ajar yang belum dipahaminya. Sikap-sikap yang harus dimiliki siswa tersebut relevan dengan peran siswa dalam penerapan Pedoman Guru PAI & BP Silabus Kelas X Tahun 2013 yang wajib dimiliki oleh siswa. Dalam kitab Ādāb Al-'Ālim Wa Al-Muta'allim siswa bertugas untuk menunjukkan sikap gembira dan antusias ketika belajar, hal ini relevan dengan implementasi dalam buku pedoman guru PAI & BP silabus kelas X tahun 2013 yang mengharuskan siswa untuk mampu berperan serta memfasilitasi dan menyukseskan pembelajaran dengan memiliki sikap kreatif, inovatif serta menciptakan suasana kompetitif dalam pembelajaran.
Selain itu, buku ini juga membahas tentang konsep-konsep pembelajaran yang diterapkan oleh guru dan siswa dalam konteks pendidikan.
Konsep Dalam Kitab Ādāb Al-‘Ālim Wa Al-Muta’allim Karya KH
Konsep Pembelajaran Pada Buku Pedoman Guru PAI & BP SMA
RELEVANSI KONSEP PEMBELAJARAN DALAM KITAB ĀDĀB
Karakteristik Konsep Pembelajaran
Hal ini relevan dalam panduan guru PAI & BP untuk kelas. Dengan menerapkan pendekatan pembelajaran holistik, siswa diberi kesempatan untuk mengoptimalkan kemampuan dan pemahaman materi pembelajaran. Jika siswa malu untuk bertanya, maka akan mengakibatkan siswa tidak memperoleh pemahaman yang utuh bahkan siswa salah mengartikan pemahaman guru.
Pada tahap pembelajaran saintifik ini siswa dilatih untuk memiliki kemampuan merumuskan pertanyaan tentang topik yang akan dipelajari. Pada awal pembelajaran, siswa diajak mengumpulkan informasi dan fakta yang akurat melalui observasi. Setelah melakukan observasi, siswa dapat membangun pengetahuannya berdasarkan sumber yang dapat dipercaya.
Menata atau menempatkan tempat duduk agar terlihat oleh siswa perlu mendapat perhatian terutama pada saat guru sedang menjelaskan materi. Sebagai penyelenggara dan pelaksana pendidikan, guru diharapkan mampu secara efektif menyesuaikan materi pembelajaran dengan tingkat kemampuan dan kapabilitas peserta didik. Dalam kitab Ādāb Al-'Ālim Wa Al-Muta'allim dijelaskan bahwa dalam belajar siswa diharapkan sebisa-bisanya menghadiri halaqoh (tempat belajar) gurunya, karena melalui tempat belajar ini, kecuali karena tempat itu adalah tempat belajar. Pengetahuan siswa dapat memperdalam dan memperluas pengetahuannya, juga dapat memperkuat ikatan batin seorang guru.
Sebaliknya, penting bagi orang tua dan siswa sendiri untuk mengetahui perilaku anak terlebih dahulu. Mempermudah siswa dalam memahami dan menguasai ilmu dengan menyampaikan pembelajaran secara mudah dan mudah dipahami. Siswa berpindah dari satu buku ke buku yang isinya lebih luas, disertai dengan pembelajaran yang teratur dan memberikan penjelasan (catatan kaki) ketika membaca atau mendengar materi pelajaran baik, permasalahan yang kompleks dan jarang terjadi, mencari solusi atau jawaban dari permasalahan tersebut. , Dan.
Buku ini berfokus pada etika dan tata krama yang harus digunakan oleh guru dan siswa selama proses belajar mengajar. Melalui pendekatan ini, siswa diharapkan mampu secara sungguh-sungguh menerapkan pembelajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari.
Interaksi Guru Dengan Peserta Didik
PENUTUP
Kesimpulan
Konsep pembelajaran dalam kitab Ādāb Al-'Alim Wa Al-Muta'allim Dalam kitab Ādāb Al-'Alim Wa Al-Muta'allim yang ditulis oleh KH. Dalam Panduan Guru PAI & BP untuk Kelas, Orang Tua dan Masyarakat. Penciptaan budaya Islami dapat dilakukan melalui penerapan PAI dan Praktek Karakter baik di dalam kelas maupun di luar kelas, misalnya di musala, masjid atau laboratorium.
Dengan menerapkan pedoman guru PAI & BP Kurikulum 2013 dan melakukan pendekatan pembelajaran saintifik diharapkan dapat memberikan solusi yang efektif dalam pengajaran pendidikan agama. Sebagaimana telah dijelaskan pada pembahasan bab empat, kedua konsep pembelajaran ini mempunyai titik temu dimana dapat dicari kepentingan atau persamaannya, mulai dari konsep pembelajaran, proses pembelajaran hingga interaksi antara guru dan siswanya.
Saran
Al-Qur'an Dan Terjemahan, Jakarta: Kementerian Agama Kementerian Agama Kementerian Agama Kementerian Agama Lithbag dan Lajnah Pensijilan Mushaf Al-Qur'an Badan Diklat Kementerian Agama.