KORELASI ANTARA KEAKTIFAN BELAJAR DENGAN PRESTASI SISWA PADA BIDANG
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) (Studi Kasus Di Kelas VIIC SMP DARUL MA’ARIF
CIPETE JAKARTA SELATAN)
Skripsi ini Diajukan
Sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I)
Disusun Oleh : Dewi Silviya Aliani
NIM. 12311111
Pembimbing Herman,S.Ag M. Si
FAKULTAS TARBIYAH
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) INSITITUT ILMU AL-QUR’AN (IIQ) JAKARTA
2016 M/1437 H
i
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan Judul “Korelasi Antara Keaktifan Belajar Dengan Prestasi Siswa Pada Bidang Pendidikan Agama Islam di SMP Daarul Ma’arif Cipete Jakarta Selatan” yang disusun oleh Dewi Silviya Aliani Nomor Induk Mahasiswa : 12311111 telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan ke sidang munaqasyah.
Jakarta, 8 Juni 2016 Pembimbing,
Herman, S.Ag, M.Si
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “Korelasi Antara Keaktifan Belajar Dengan Prestasi Siswa Pada Bidang Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Daarul Ma’arif Cipete Jakarta Selatan” telah diujikan pada sidang Munaqasyah Fakultas Tarbiyah Insititut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta pada Tanggal 16 Juni 2016.Skripsi ini diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd. I).
Jakarta,
Dekan Fakultas Tarbiyah Insititut Ilmu Al- Qur’an (IIQ) Jakarta
Dr. Hj. Umi Khusnul Khotimah, M.Ag
Sidang Munaqasyah
Ketua Sidang Sekretaris Sidang
Wasmini Yuyun Siti Zainab S.Pd.I
Penguji I Penguji II
Dr.Hj.Umi Khusnul Khotimah, M.Ag Dr. Hj.RomlahWidayati, M.Ag
Pembimbing
Herman,S.Ag M. Si
iii
PERNYATAAN PENULIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Dewi Silviya Aliani
Nomor Pokok Mahasiswa : 12311111
Tempat/Tanggal Lahir : Jakarta, 9 Juli 1993
Menyatakan bahwa skripsi dengan judul “Korelasi Antara Keaktifan Belajar Dengan Prestasi Siswa Pada Bidang Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Daarul Ma’arif Cipete Jakarta Selatan” adalah benar- benar asli karya saya kecuali kutipan-kutipan yang sudah disebutkan. Kesalahan dan kekurangan di dalam karya ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab saya.
Jakarta, 08 Mei 2016 Penulis
Dewi Silviya Aliani
iv MOTTO
ﻪﻤﻠﻋﻭ ﻥﺁﺮﻘﻟﺍ ﻢﻠﻌﺗ ﻦﻣ ﻢﻛﺮﻴﺧ : ﻢﻠﺳﻭ ﻪﻴﻠﻋ ﻪﻠﻟﺍ ﻰﻠﺻ ﻪﻠﻟﺍ ﻝﻮﺳﺭ ﻝﺎﻗ (ﻢﻠﺴﻣﻭ ﻱﺭﺎﺨﺒﻟﺍ ﻩﺍﻭﺭ)
Artinya: Rasullah SAW Bersabda
“Sebaik-baik kalian adalah yang mempelajari Al-Qur’an dan mengamalkannya (H.R Bukhari dan muslim)
Dengan segala kerendahan hati, skripsi ini saya persembahkan untuk ayahanda tercinta
Sumarli dan ibunda tercinta Dahlia terimah kasih atas seluruh dan ketulusan cinta dan kasih sayangnya selama ini, do’a, pendidikan.Perjuangan, dan pengorbanan untuk ananda.
v
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim,
Alhamdulilah, segala puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah, taufik, nikmat, dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik yang berjudul “Korelasi Antara Keaktifan Belajar Dengan Prestasi Siswa Pada Bidang Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Daarul Ma’arif Cipete Jakarta Selatan”.
Sholawat beserta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, juga kepada segenap keluarga, para sahabat, serta umat beliau diakhir zaman ini.
Penulis sangat menyadari adanya bantuan dari berbagai pihak, baik berupa do’a, dukungan, motivasi, kritik dan saran selama penyelesaian skripsi ini sehingga dapat terselesaikan dengan baik dan lancar.
Dengan selesainya penyusunan skripsi ini, maka penulis mengucapkan terimah kasih yang setulus-lulusnya kepada semua pihak yang telah membantu, baik berupa moril maupun materil, diantaranya kepada:
1. Ayah dan Ibunda ku (Sumarli dan Dahlia) Tercinta, yang telah memberikan motivasi dan do’a yang tulus.
vi
Atas dasar inilah yang menjandikan ananda tetap kuat dan semangat dalam menjalani kehidupan ini. Ananda berharap semoga ridho senantiasa diberikan kepada ananda. Dan juga ananda berharap semoga Allah senantiasa memberikan ridho dan melindungi ayah dan bunda dimana pun berada.
2. Ibu Prof. Dr. Huzaemah T. Yanggo, MA. Rektor Insititut Ilmu Al-Qur’an Jakarta yang telah berjasa dalam kemajuan perguruan ini.
3. Dr. Hj. Umi Khusnul Khotimah, M.Ag Dekan Fakultas Tarbiyah, yang telah memberikan motivasi, dukungan serta dedikasinya atas kemajuan fakultas tarbiyah, semoga fakultas tarbiyah senantiasa menjadi yang terbaik bagi umat Islam.
4. Dosen pembimbing bapak Herman,S.Ag M. Si yang telah membimbing, memberikan arahan dan meluangkan waktu. Penyusun sangat berterima kasih kepada bapak, semoga bapak senantiasa di limpahkan rahmat dan kasih sayang dari Allah Swt.
5. Staf Fakultas Tarbiyah ibu Wasmini dan ibu Yuyun Siti Zainab S.Pd.I terima kasih atas waktu dan motivasinya.
vii
6. Segenap dosen-dosen Insititut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta. Terima kasih atas ilmu yang telah diberikan kepada penyusun selama perkuliahan.
7. Ucapan terima kasih kepada seluruh Instruktur tahfizku dari semester 1 sampai 8 kepada ibu mutmainah, ibu muzayyanah, ibu Fatimah askan, dan ibu istiqomah.
Terima kasih atas waktu dan dukungan semangatnya.
8. Bapak kepala sekolah SMP Daarul Ma’arif, bapak H.
Rasyidul Anam, S.Pd. Para guru, karyawan dan siswa- siswi di sana yang telah membantu dan meluangkan waktunya.
9. Ucapan kepada teman-teman ku, nenden, fauziah, amay, nurma, nilna dan semua teman kelasku. Terima kasih atas segala dukungan dan semangat dari kalian semua.
10.Teman-teman angkatan 2012. Terima kasih atas semangat dan motivasinya, serta kebersamaan selama ini tak akan mungkin terlupakan.
11.Kepada semua pihak yang tidak dapat penyusun sebutkan satu persatu, penyusun ucapkan terima kasih atas semuanya.
Dengan teriring do’a yang tulus, semoga segala dukungan dan semangat yang tak ternilaikan ini,
viii
mendapatkan balasan dari Allah Swt, dengan balasan yang terbaik.Penyusun sangat berharap para pembaca berkenan memberikan saran dan kritik dalam rangka memperbaiki skripsi ini.
Jakarta, 8 Juni 2016 Penyusun
Dewi Silviya Aliani
ix DAFTAR ISI
COVER ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
MOTTO ... iv
KATA PENGANTAR ... v
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR TABEL ... .iv
ABSTRAKSI... vii
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Identifikasi, Pembatasan dan Perumusan Masalah ... 7
C.Tujuan Penelitian ... 8
D.Manfaat Penelitian ... 8
E. Tinjauan Pustaka ... 9
F. Sistematika Penulisan ... 10
BAB II KERANGKA TEORI A.Definisi Keaktifan Belajar ... 12
1. Pengertian Belajar ... 12
x
2. Pengertian Prestasi Belajar ... 19
B.Faktor Yang Mempengaruhi Belaja ... 20
1. Faktor Internal Siswa ... 20
a. Fisiologi ... 20
b. Psikologi ... 22
2. Faktor Eksternal Siswa ... 24
a. Lingkungan Keluarga ... 24
b. Lingkungan Sekolah ... 26
c. Lingkungan Masyarakat ... 27
d. Lingkungan alam sekitar ... 28
3. Faktor Instrumental ... 29
a. Kurikulum ... 29
b. Program Pembelajaran ... 31
c. Sarana dan Prasarana ... 32
d. Guru ... 32
C. Prestasi Belajar ... 33
1. Indikator Prestasi Belajar ... 33
2. Batas Minimal Prestasi Belajar ... 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 37
B. Jenis Penelitian ... 37
C. Variabel Penelitian ... 38
xi
D. Populasi dan Sampel ... 39
E. Teknik Pengumpulan Data ... 41
F. Teknik pengelolaan Data... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN A.Sejarah Singkat SMP Daarul Ma’arif ... 48
B.Sarana dan Prasarana ... 58
C.Keadaan Guru dan Karyawan ... 52
D.Deskripsi Data ... 59
E. Analisis Data ... 82
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 87
B. Saran ... 88
DAFTAR PUSTAKA ... 90 LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Keadaan Guru SMP Daarul Ma’arif ... 52
Tabel 2 Jumlah Siswa kelas VII ... 55
Tabel 3 Kurikulum SMP Daarul Ma’arif ... 55
Tabel 4 Sarana dan Prasarana ... 58
Tabel 5 Skor Angket ... 60
Tabel 6 Kategori Penilaian ... 62
Tabel 7 Keaktifan Siswa Hadir Pada Bidang Studi agama Islam ... 62
Tabel 8 Suka atau Tidaknya Siswa Pada Bidang Studi agama Islam ... 63
Tabel 9 Suka atau Tidaknya Siswa Pada Metode Guru dalam menyampaikan materi ... 64
Tabel 10 Keaktifan Siswa dalam mempelajari materi sebelum dipelajari dikelas ... 65
Tabel 11 Keaktifan Siswa dalam mempelajari materi kembali ... 66
Tabel 12 Keaktifan Siswa dalam Memperhatikan Penjelasan ... 67
Tabel 13 Tingkat Pemahaman Siswa pada materi pelajaran ... 68 Tabel 14 Keaktifan Siswa dalam Mengajukan
xiii
Pertanyaan ... 69
Tabel 15 Keaktifan Siswa dalam Menjawab Pertanyaan 70 Tabel 16 Keaktifan Siswa dalam Memaparkan Kembali Penjelasan ... 71
Tabel 17 Keaktifan Siswa dalam Mengerjakan Tugas 72 Tabel 18 Keaktifan Siswa dalam Mengerjakan Tugas kelompok ... 73
Tabel 19 Keaktifan Siswa dalam diskusi ... 74
Tabel 20 Merasa Bosan dengan materi ... 75
Tabel 21 Keaktifan Siswa datang tepat waktu ... 76
Tabel 22 Data SMP Daarul Ma’arif yang Menjadi Sampel ... 77
Tabel 23 Prestasi hasil belajar siswa ... 79
Tabel 24 Kerja antara variabel X dan variabel Y ... 82
xiv ABSTRAK
Dewi Silviya Aliani, Korelasi Antara Keaktifan Belajar Dengan Prestasi Siswa Pada Bidang PAI Kelas VII C di SMP Daarul Ma’arif Cipete Jakarta Selatan.Nim : 12311111. Cara belajar siswa aktif merupakan suatu upaya dalam pembaharuan pendidikan dan pembelajaran. Kendatipun cara ini tergolong baru, namun sesungguhnya konsep ini telah lama dikembangkan, hanya perwujudannya yang masih baru dalam sistem pembelajaran di sekolah-sekolah kita. Karena itu, ada baiknya guru-guru mengenal dan memahaminya lebih seksama agar mampu menerapkan-nya secara efektif.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada korelasi yang signifikan antara keaktifan belajar dengan prestasi siswa pada bidang pendidikan agama Islam? ataukah tidak terdapat korelasi yang signifikan antara keaktifan belajar dengan prestasi siswa pada bidang pendidikan agama Islam?.Di SMP Daarul Ma’arif Cipete Jakarta Selatan.
Adapun untuk menjawab rumusan masalah di atas ialah, penyusun menggunakan Penelitian Lapangan (field research), sehingga metode yang digunakan adalah metode korelasional dengan menggunakan analisis product moment.Adapun metode pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, kuesioner, wawancara dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat korelasi yang signifikan baik pada variabel X yaitu keaktifan belajar variabel Y yaituPrestasi Siswa pada bidang PAI kelas VII C.
Dengan diketahui dari nilai r hitungpada bidang PAI. Dengan diketahui dari nilai r hitung lebih besar dari pada r tabel baik pada taraf signifikan 5%= 0,355 < 0,910 dan pada taraf signifikan 1% = 0,456 < 0,910. Maka dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan “Terdapat Korelasi antara Keaktifan Belajar Pada Bidang Pendidikan Agama
xv
Islam di SMP Daarul Ma’arif Cipete Jakarta Selatan”
diterima.
88
88 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan dalam pembahasan pada bab-bab sebelumnya, penyusun menyimpulkan sebagai berikut: Dengan diketahui dari nilai r hitung lebih besar dari pada r tabel baik pada taraf signifikan 5%= 0,355 < 0,910 dan pada taraf signifikan 1% = 0,456 < 0,910. Maka dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan
“Terdapat korelasi antara keaktifan belajar dengan prestasi siswa bidang PAI kelas VII C di SMP Daarul Ma’arif Cipete Jakarta Selatan” diterima, Sedangkan hipotesis nihil (Ho) yang menyatakan “Tidak terdapat korelasi antara keaktifan belajar dengan prestasi siswa bidang PAI kelas VII C di SMP Daarul Ma’arif Cipete Jakarta Selatan” ditolak. Dengan adanya hasil korelasi antara keaktifan belajar dengan prestasi siswa pada bidang PAI, maka dapat diartikan bahwa keaktifan belajar yang diterapkan memberikan
89
pengaruh yang besar atau hubungan yang sangat erat dengan prestasi siswa.
Dengan demikia, karena nilai korelasi koefisien sebesar 0,910, hal ini menunjukkan bahwa kekuatan hubungan keaktifan belajar dengan prestasi siswa pada bidang PAI adalah sangat kuat atau sangat tinggi.
B. SARAN
Berpijak pada temuan penulis di atas, maka dapatlah penulis memberikan saran yang bersifat konstruktif dan bermanfaat dalam menunjang dan meningkatkan serta memperbaiki suatu pendidikan.
Saran-saran tersebut antara lain:
1. Bagi lembaga pendidikan “SMP Daarul Ma’arif Cipete Jakarta Selatan perlu mengintensifkan program pengembangan ekstrakurikuler yang memungkinkan terbinanya siswa untuk meningkatkan prestasi belajar terutama pada mata pelajaran Agama Islam.
2. Bagi guru mata pelajaran hendaknya senatiasa member pelayanan yang terbaik kepada siswa dengan memperhatikan minat, bakat dan
90
intelegensinya, agar siswa tidak mengalami kesulitan belajar dalam meraih prestasi belajarnya.
3. Bagi siswa hendaknya benar-benar memanfaatkan kesempatan untuk mempertahankan prestasi belajarnya dan bahkan meningkatkan serta proaktif dalam mengikuti program pengayaan yang diselenggarakan di SMP Daarul Ma’arif Cipete Jakarta Selatan.
4. Bagi orang tua hendaknya senatiasa memberi motivasi kepada putra-putrinya agar lebih giat serta semangat untuk belajar
DAFTAR PUSTAKA
Anggoro Toha, M. Metode Penelitian, Jakarta: Universitas Terbuka 2002
Basyiran, Usman. Metodologi Pembelajaran Agama Islam, Ciputat: Pers 2002
Durkheim, Emile. Pendidikan Moral, Jakarta: Erlangga 1961 Hamalik, Oemar. Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: PT
Bumi Aksara 2008
Hidayat, Sholeh, Pengembangan Kurikulum, Bandung: Remaja Rosdakarya 2013
Joni, Raka. Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: Kalam Mulia, 1980
Juleha, Siti. Media Pembelajaran Interaktif dengan prestasi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, Insititut Ilmu Al-Qur’an Jakarta, 2014
Langgulung, hasan. Teori-teori kurikulum mental, Kajang:
1983
Marno, Strategi Mengajar, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media 2014 Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia 2012 Shaleh rachman abdul, Pendidikan Agama Islam, Jakarta:PT
Gemawindu 2000
Sudjono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta:
Rajawali Pers, 2010
Sugiyono, Metode penelitian kuantitatif kualitatif, Jakarta: UI Pers,2010
Syah, Muhibbin. Psikologi Belajar, Ciputat: PT Logos Wacana Ilmu, 2001
Supranto, J. Proposal Penelitian,Depok: UI Pers, 2004
Yanggo huzaemah T, Pedoman Penulisan Skripsi, Jakarta: IIQ Pers, 2011
117
DAFTAR PUSTAKA
A.Pratanto, Pius. Dahlan, M. AL-Barry, kamus Ilmiah Popular, Surabaya: Raja Grafindo. 2004
Ali, Muhammad. Kamus Lengkapa Bahasa Indonesia, Jakarta:
Pustaka Amani. 1990
Anggoro, M.Toha dkk. Metodologi Penelitian, Jakarta:
universitas terbuka, 2004.
Arifin, M. Hubungan Timbal Balik Pendidikan Agama, Lingkungan Sekolah dan Orang Tua Murid, Jakarta: PT Bulan Bintang, 1990.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rosda Karya, 2010.
Basiroh, Umi dkk. Depdikbud “Pemulung” kamus besar bahasa Indonesia, Jakarta Balai Pustaka 1996.
Berry, David. Pokok-Pokok dalam Sosiologi, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1995.
Chaplin, J.P. kamus lengkap psikologi, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. 2002.
118
Departemen Agama Republik Indonesia, Al-Qur’an Tajwid dan Terjemahannya. Jakarta: Pustaka Al-Fatih,2012.
Djamarah, Syaiful Bahri. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif, Jakarta: Rineka Cipta,2000
Drajat, Zakiyah. Ilmu Jiwa Agama, Jakarta: Bulan bintang, 1996.
Gerungan, W.A. Psikologi Sosial, Jakarta:PT.Eresco, 1988.
Hadi, Sutrisno. Metodologi Research, Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM
Indah susanti, Melia Nur. Statistik Deskriptif Dan Induktif, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2010.
Kamus Besar Bahasa Indonesia, Depdiknas. Jakarta: Balai Pustaka, 2002.
Langgulung, Hasan. pendidikan dan peradaban islam. Jakarta Pustaka Al-Husna, 1985.
Mulyadi, Adi. Langkah Sukses Menuju Indonesia Emas, Depok: Pusat Profil Muslim Indonesia, 2010.
119 Narwoko, J.Dwi. Suyanto, Bagong. Sosiologi: Teks Pengantar
dan Terapan, Jakarta: Kencana, 2007.
Noer Aly, Heri. Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1999.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2007.
Pusat pembinan dan pengembangan bahsa departeman pendidikan dan kebudayan, Kamus Besar Basaha Indonesia, Jakarta: balai pustaka, 1990.
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 1994.
RI, UU.No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Yogyakarta: Media Wacana Press, 2003.
Sabri, M. Alisuf. Ilmu Pendidkan, Jakarta: CV Pedoman Ilmu Jaya, 2005.
Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Penelitian, Jakarta: PT.
Raja Grafindo Persada, 2007.
Sudrajat, M.Subana. Dasar-Dasar Penelitian Ilmiah, Bandung:
Cv Pustaka setia, 2005.
120
Sugiyono, metode penelitian kombinasi (mixed methods), Bandung: Alfabeta, 2012.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitataif Dan R&D, Bandung: alfa beta, 2011.
Suharto, Edi. Membangun Masyarakat Memberdayakan Rakyat, Bandung: PT Refika Aditama, 2005.
Syaodih, Nana. Metode Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rosda Karya, Bandung: Alfa Beta 2013.
Tashakkori, Abbas dan Chaerles Teddlie, Mixed Methodology (Mengkombinasi Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif), terj. Budi Puspa Priadi Yogyakarta: pustaka pelajar, 2010.
Thayib, Rusaman. Pemikiran Pendidikan Islam, Semarang:
Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, 1999.
T.Yanggo, Huzaemah dkk. Pedoman Penulisan Skripsi, Tesis dan Desertasi Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta, Jakarta:IIQ press,2011.
Zuhairini, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1995.
121 Zuhriah, Nurul. Methodology Penelitian Sosial Dan
Pendidikan, Jakarta: PT.Bumi Aksar,2009.
Jidayat, Taufik. Potret Buram Warga Miskin Kota, Artikel diakses pada 12 maret 2011 dari http:news.
Okezone.com/red/2010.10/25/338/38629/dinsos-kami- telah-beri-pelatihan-dan-modal.
RI, BPS. Jumlah penduduk miskin, artikel diakses kamis, 2
januari 2014 16:26 wib dari
http://www.antaranews.com/berita/412182/bps-jumlah- penduduk-miskin-2855-juta-orang.
Data Responden
H.Aslih Ridwan, MA(Pendiri Yayasan Media Amal Islami) Fathi Ihsan ( Kabid.Asrama Yatim dan Dhua’fa)
Dewi Nurmala Sari (Guru)
Ibu Rubinem (Warga Sekitar Yayasan) Ibu Manaroh (Warga Sekitar Yayasan) Ibu Amah (Orang tua Wali Murid)