LAPORAN MAGANG III: DI MTS AL-HIKMAH PALEMBANG

(1)

1

LAPORAN MAGANG III DI MTS AL-HIKMAH PALEMBANG

Disusun untuk melengkapi tugas dan memenuhi syarat Magang III

Oleh:

Rizki Khoirunnisa NIM: 2010207021

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG 2023

(2)

2

LEMBAR PENGESAHAN

Dengan ini Rizki Khoirunnisa NIM. 2010207021 dinyatakan telah melaksanakan Magang III dan laporan praktik pengelolaan pendidikan yang ditulis oleh Mahasiswa tersebut telah mendapat persetujuan dari Guru Pamong Magang III dan Dosen Pembimbing Magang III

Palembang, September 2023

Menyetujui Menyetujui

Dosen Pembimbing Magang III Kepala MTs Al- Hikmah

Deta Desvitasari, M. Pd Drs. Barmawi

NIP. 198812312023212066 NIP. 1964 08062007011007

Mengesahkan Mengetahui

Ketua UPL, Ketua Program Studi,

Kris Setyaningsih, M.Pd,I Dr. Yulia Tri Samiha, M.Pd NIP.198003182007102002 NIP. 19687212005012004

(3)

3

KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Alhamdulillah puji dan syukur penulis ucapkan atas kehadirat Allah Swt.

Tuhan Yang Maha Esa, karena atas ridha dan rahmat serta karunia-Nya dimana penulis dapat menyelesaikan laporan hasil magang ini dengan baik dan tepat pada waktunya. Shalawat serta salam untuk kita semua semoga tetap tercurahkan kepada baginda kita Nabi Muhammad SAW, dari zaman jahiliyah hingga akhir zaman seterusnya.

Laporan magang III ini, disusun berdasarkan pengamatan yang telah penulis lakukan pada saat di lapangan langsung, yakni di MTs Al-Hikmah Palembang yang beralamat di Jl. Perumnas Talang Klp. Blok III No.438, Kecamatan Alang-Alang Lebar, Kota Palembang, Sumatera Selatan. Yang dimulai dari tanggal 26 Juli sampai dengan 9 September 2023. Selain untuk menuntaskan program studi, magang III ini memberikan banyak manfaat kepada penulis baik dari segi akademiknya maupun untuk pengalaman yang tidak dapat penulis temukan saat berada dibangku kuliah sebelumnya. Penulis sangat bersyukur karena laporan Magang III ini dapat selesai berkat bantuan dari berbagai pihak, maka dari itu penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Nyayu Khodijah, S. Ag, M. Si selaku Rektor UIN Raden Fatah Palembang.

2. Prof. Dr. Ahmad Zainuri, M. Pd. I selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang.

3. Kris Setyaningsih, M.Pd.I selaku Kepala Unit Pelaksana Magang III UIN Raden Fatah Palembang.

4. Dr.Yulia Tri Samiha, M.Pd selaku Kepala Program Studi Pendidikan Biologi.

5. Deta Desvitasari, M. Pd selaku Dosen Pembimbing Magang III.

6. Drs. Barmawi selaku Kepala MTs Al- Hikmah Palembang.

7. Misdariah, S.Pd selaku Guru Pamong di MTs Al- Hikmah Palembang.

8. Bapak dan ibu guru serta seluruh staf dan karyawan di MTs Al- Hikmah Palembang yang telah membantu selama pelaksanaan Magang III.

(4)

4

9. Semua peserta didik di MTs Al- Hikmah Palembang yang berperan dalam mendukung keberlangsungan pelaksanaan Magang III.

10. Orang tua yang telah mendukung kami selama pelaksanaan Magang III dari awal hingga selesai.

11. Teman-teman seperjuangan Magang III yang telah bekerja sama di lapangan selama kegiatan magang III.

Saya menyadari jika pada laporan ini terdapat banyak kesalahan dan kekurangan, mungkin disebabkan karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman saya. Oleh karena itu, saya sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan laporan ini. Akhir kata semoga laporan magang III ini dapat memberikan manfaat maupun inspirasi terhadap pembaca.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Palembang, 13 September 2023 Mahasiswa,

Rizki Khoirunnisa

NIM. 2010207021

(5)

5 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ... 2

KATA PENGANTAR ... 3

DAFTAR ISI ... 5

DAFTAR GAMBAR ... 6

DAFTAR LAMPIRAN ... 7

BAB I PENDAHULUAN ... 8

A. Latar Belakang Magang III ... 8

B. Tujuan Magang III ... 9

C. Manfaat Magang III ... 10

BAB II PEMBAHASAN ... 12

A. Jadwal Magang III ... 12

B. Kegiatan Magang III ... 12

1. Pembahasan RPP ... 13

2. Implementasi RPP ... 13

3. Hasil Refleksi Pembelajaran ... 14

BAB III HAMBATAN DAN PEMECAHANNYA ... 15

A. Hambatan yang Dihadapi ... 15

B. Solusi Pemecahannya ... 15

BAB IV PENUTUP ... 17

A. Kesimpulan ... 17

B. Saran ... 18

DAFTAR PUSTAKA ... 19

(6)

6

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Pembukaan Magang III ... 68

Gambar 2. Mengajar di kelas VII ... 68

Gambar 3. Kegiatan Mengaji kelas VII... 68

Gambar 4. Pembukaan lomba 17 agustus ... 68

Gambar 5. Kegitan Jalan Santai Bersama Siswa/i dan para Guru ... 68

Gambar 6. Foto Bersama Siswa/i dan para Guru ... 69

Gambar 7. Pembagian Hadiah lomba 17 agustus ... 69

Gambar 8. Kegitan Sholat berjam’ah ... 69

Gambar 9. Malam Bina dan Taqwa di MI Al-Hikmah ... 69

Gambar 10. Penutupan Magang III MTs Al-Hikmah ... 69

(7)

7

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Jurnal Kegiatan Magang III FITK UIN Raden Fatah Palembang ... 21

Lampiran 2 Perangkat Pembelajaran ... 45

Lampiran 3 Penilaian Proses Magang III ... 59

Lampiran 4 PENILAIAN RPP (Untuk Guru Pamong Magang) ... 60

Lampiran 5 Format Penilaian Praktik Pembelajaran ... 62

Lampiran 6 Format Penilaian Laporan Magang III oleh DPM ... 64

Lampiran 7 Profil Sekolah ... 66

Lampiran 8 Visi Misi Tujuan Sekolah ... 67

Lampiran 9 Dokumentasi ... 68

Lampiran 10 Identitas Mahasiswa ... 71

(8)

8 BAB I

PENDAHULUAN A. Latar Belakang Magang III

Magang III merupakan praktik latihan mengajar di lapangan bagi mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon guru dan merupakan persiapan dalam rangka menjadi guru yang cakap. Latihan ini sangat berguna dan menentukan sukses atau gagalnya calon tersebut dalam jabatannya sebagai guru.

Kedudukan magang III dalam struktur kurikulum merupakan mata kuliah sebagai kulminasi dari semua kegiatan perkuliahan. Dalam hal ini sebelum mahasiswa diterjunkan untuk melaksanakan Magang III di sekolah yang telah ditentukan, semua mahasiswa diberikan pembekalan dengan waktu yang cukup mengenai gambaran atau pengenalan bagaimana perilaku dan tingkah laku yang baik seorang pendidik, baik itu mengenai teknik, metode maupun model yang digunakan dalam proses pembelajaran.

Kegiatan Magang III dimaksudkan untuk memberikan pembekalan dan pengalaman serta pengetahuan praktik kependidikan sebagai usaha untuk mewujudkan guru atau tenaga kependidikan yang professional. Oleh karena itu, mahasiswa harus dapat meningkatkan kemampuan dan kepribadian sebagai tenaga pendidik sehingga menjadi terbiasa dalam menghadapi peserta didik dalam dunia sesungguhnya di masa mendatang.

Magang III merupakan kegiatan asistensi guru dan Mahasiswa melakukan praktik dalam mengimplementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan perangkatnya, seperti media pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan metode pembelajaran, kemudian melakukan observasi merefleksi praktikan lalu mendiskusikan kegiatan pembelajaran yang baru saja dilaksanakan berdasarkan hasil observasi dalam rangka perbaikan RPP dan perbaikan pembelajaran berikutnya. Magang III ini dilaksanakan secara berkelompok dan dibimbing oleh seorang dosen Pembimbing Magang III dan seorang guru pamong Magang III. Kerja kelompok ini dilakukan dalam setiap kegiatan selama melaksanakan Magang III, yaitu: penyusunan RPP,

(9)

9

implementasi RPP, observasi dan refleksi. Penyusunan RPP harus bertolak dari permasalahan pembelajaran pada kelas yang akan digunakan untuk praktik.

Pada kegiatan observasi, observer adalah anggota kelompok dan guru pamong Magang III, yang selalu mengamati kegiatan praktikan/kelompok, juga mengamati aktivitas belajar peserta didik. Hasil pengamatan pada aktivitas belajar peserta didik ini sangat penting dalam menyusun perencanaan pembelajaran berikutnya.

B. Tujuan Magang III

Program Magang III bertujuan memantapkan jati diri sebagai pendidik dan pengajar yang profesional, dan terlibat langsung dalam proses pembelajaran dengan menjadi “guru bantu atau asisten guru”. Secara garis besar kompetensi mahasiswa yang diharapkan terwujud dari Program Magang III adalah sebagai berikut:

1. Kompetensi Pedagogik, yang meliputi kemampuan merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran.

2. Kompetensi Profesional, yang merupakan kemampuan dalam penguasaan materi ajar.

3. Kompetensi Personal, yang merupakan kemampuan dalam hal sikap dan kepribadian, meliputi: kejujuran, kedewasaan berpikir, tanggung jawab, kemandirian, disiplin, dan antusiasme.

4. Kompetensi Sosial, yang menitikberatkan kepada kemampuan mahasiswa dalam berinteraksi dengan lingkungan lembaga tempat Program Magang, terutama interaksi dengan peserta didik, kolega, dan masyarakat.

(10)

10 C. Manfaat Magang III

Program magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa, lembaga tempat magang, dan FITK UIN Raden Fatah Palembang yang dijabarkan sebagai berikut.

1. Manfaat Bagi Mahasiswa

a. Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang manajemen dan kultur sekolah/madrasah;

b. Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses membangun kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah/madrasah

c. Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan terhadap proses pembelajaran di kelas;

d. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah/madrasah;

e. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah/madrasah;

f. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah/madrasah;

g. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator, dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem solver.

2. Manfaat bagi lembaga tempat Magang

a. Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah atau madrasah tempat Program Magang dengan FITK UIN Raden Fatah Palembang;

b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon sarjana pendidikan yang berdedikasi dan profesional;

c. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah.

(11)

11

3. Manfaat bagi FITK UIN Raden Fatah Palembang

a. Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja;

b. Membangun sinergitas antara sekolah/madrasah dengan FITK UIN Raden

Fatah dalam mempersiapkan lulusan yang bermutu;

c. Mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik mahasiswa FITK

UIN Raden Fatah Palembang;

d. Membina jaringan kerjasama dengan sekolah tempat Program Magang dalam upaya meningkatkan keterkaitan dan kesepadanan antara substansi akademik dengan pengetahuan dan keterampilan sumber daya manusia yang dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan masyarakat.

(12)

12 BAB II PEMBAHASAN A. Jadwal Magang III

Jadwal kegiatan magang III mahasiswa UIN Raden Fatah Palembang diMA Nasyril Islamiyah Palembang dimulai dari tanggal 26 Juli – 09 September 2023. Kegiatan magang dimulai dari pukul 06. 15 – 17. 15 WIB.

1. Waktu Pelaksanaan

Waktu pelaksanaan selama 40 hari yaitu mulai dari tanggal 26 Juli 2023 sampai dengan tanggal 09 September 2023. Kegiatan magang dimulai dari pukul 06. 15-17.15WIB.

2. Tempat Pelaksanaan

Tempat pelaksanaan magang III di MTs Al -hikmah Palembang. Jl.

Perumnas Talang Klp. Blok III No.438, Kecamatan Alang-Alang Lebar, Kota Palembang, Sumatera Selatan.

B. Kegiatan Magang III

Tahapan pelaksaan Magang III yang dilaksanakan pada semester VII (Tujuh) selama 40 hari, dalam pelaksaan Magang III di MTs Al- Hikmah Palembang yang berlokasikan di Jl. Perumnas Talang Klp. Blok III No.438, Kecamatan Alang-Alang Lebar, Kota Palembang, Sumatera Selatan. Adapun beberapa kegiatan yang dilaksanakan oleh Mahasiswa Magang III diantaranya seperti: Mengajar, Piket Guru, tadarus Al-quran, Salat Dhuha Berjamaah, Salat Zuhur Berjamaah, Observasi Lingkungan Sekolah, dan lain sebagainya.

Kegiatan magang III dilaksanakan di MTs Al-Hikmah Palembang bertepatan dengan tahun ajaran 2023/2024. Kegiatan pembelajaran dilakukan dua shift yaitu shift pagi untuk siswa perempuan dan shif siang untuk siswa laki-laki. Kegiatan pembelajaran pagi dimulai dari pukul 06.45 - 11.50 WIB dan kegiatan pembelajaran siang dimulai dari pukul 12.25 – 17.15 WIB dari hari senin hingga kamis dan hari sabtu. Pada hari jum’at kegiatan pembelajaran pagi dimulai pukul 06.45 – 10.05 WIB dan kegiatan pembelajaran siang dimulai pukul 12.25 – 16.15 WIB. Kegiatan pagi yang rutin diikuti mahasiswa Magang III di MTs Al-Hikmah adalah mengaji dan

(13)

13

sholat dhuha bersama dimulai dari pukul 06.15 – 06.45 WIB, sedangkan kegiatan di siang hari yang rutin diikuti mahasiswa Magang III di MTs Al- Hikmah adalah mengaji dan sholat dzuhur bersama dimulai dari pukul 12.05 – 12.25 WIB, kegiatan tersebut dilaksanakan di Mushola MTs Al-Hikmah Palembang.

Pada minggu ke-1, Mahasiswa melakukan Orientasi dan Observasi lingkungan sekolah untuk mengenal lingkungan MTs Al Hikmah Palembang, lingkungan sekolah yang dimaksud meliputi lingkungan fisik, organisasi, tata tertib serta budaya dan karakteristik sekolah. Pada Minggu ke-2 s/d 5 pelaksanaan praktik pembelajaran di kelas mata pelajaran Akidah Akhlak dilaksanakan atas bimbingan guru pamong, dilaksanakan pada hari senin hingga sabtu. Kelas yang diamanahkan untuk praktek mengajar adalah kelas VII.3 dan VII.4 . Pembelajaran terbimbing dilaksanakan dengan bimbingan guru pamong. Sebelum mengajar, praktikan meminta materi yang akan diajarkan sesuai jadwal yang telah dibuat, kemudian materi tersebut dibuat RPP dan dikonsultasikan kepada guru pamong. Media juga dipersiapkan untuk pelaksanaannya, baik dari pembuatan RPP sampai pelaksanaan mengajar, praktikan masih dibimbing oleh guru pamong.

1. Pembahasan RPP

RPP adalah rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu mengacu pada silabusuntuk mengarahkan kegiatan pembelajaran siswa dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). Pembahasan RPP biasanya dilakukan dan dibimbing oleh guru pamong. Pada proses pembahasan RPP biasanya membahas materi apa saja yang akan di ajarkan kepada siswa pada pembelajaran berikutnya. Pada saat pembahasan RPP guru pamong membimbing mahasiswa untuk selalu bersikap kritis, bisa membuat hal-hal menarik pada saat mengajar daring ataupun luring, sehingga tidak membuat siswa/i merasa bosan saat belajar, dan siswa/i bisa memahami materi yang disampaikan oleh guru.

(14)

14 2. Implementasi RPP

Implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di Sekolah dilaksanakan secara terintegritas, langkah-langkah guru dalam menerapkan RPP, sumber dan media yang di pakai pada saat mengajar, yang digunakan sebagai acuan bagi para pendidik dan tenaga kependidikan untuk melakukan pembelajaran yang berinovasi, menarik, dan bagus dalam rangka untuk meningkatkan mutu pembelajaran disekolah. Pada tahap ini praktikan akan melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan RPP yang telah disiapkan.

Kegiatan tahap ini dilaksanakan dikelas VII sesuai jadwal pada hari selasa, rabu, dan jumat. Proses pembelajaran dilakukan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan bimbingan langsung oleh guru pamong.

3. Hasil Refleksi Pembelajaran

Setelah melaksanakan perencanaan dan pembelajaran, seluruh pihak yang terlibat dalam aktivitas melakukan refleksi untuk mendiskusikan pembelajaran yang dikaji dan menyempurnakannya, serta merencanakan pembelajaran berikutnya. Dalam tahap refleksi ini, pembahasan tidak dimaksudkan untuk mengomentari aktivitas guru ketika melaksanakan pembelajaran, melainkan lebih diarahkan pada hasil pengamatan terhadap perilaku siswa selama proses pembelajaran di kelas. Dengan demikian tidak ada komentar terhadap perilaku guru ketika mengajar.Diharapkan, berdasarkan refleksi pengamat terhadap perilaku siswa tersebut, guru akan dapat merefleksi dirinya sendiri.

(15)

15 BAB III

HAMBATAN DAN PEMECAHANNYA

A. Hambatan yang Dihadapi

Adapun kendala-kendala yang penulis rasakan sebagai berikut :

1. Adanya program mengaji bersama yang di mulai pukul 06.15 WIB, karena keterbatasan transportasi mahasiswa terkadang mengalami kendala saat menuju ke lokasi Magang III, sehingga menyebabkan beberapa kali keterlambatan dalam mengikuti kegiatan mangaji bersama.

2. Ruang belajar yang terlalu sempit sehingga menjadi penghambat dalam melaksanakan praktik mengajar mahasiswa Magang III.

3. Kurangnya ruang belajar yang menyebabkan terbaginya dua waktu dalam satu hari, yakni untuk kelas perempuan dilaksanakan pagi hari dan untuk kelas laki-laki dilaksanakan siang hari.

4. Kurangnya fasilitas sekolah dan jam pelajaran yang sudah ditetapkan oleh pemerintah.

B. Solusi Pemecahannya

Upaya yang harus dilakukan mahasiswa/i Magang III dalam menghadapi hambatan tersebut adalah :

1. Mahasiswa/i Magang III berangkat ke lokasi magang 30 menit sebelum acara mengaji bersama dimulai.

2. Mahasiswa/i harus benar-benar mempersiapkan rencana pembelajaran dengan metode, strategi dan pendekatan yang tepat, serta penguasaan kelas yang baik, dan memahami karakteristik masing-masing peserta didik untuk menyesuaikan tindakan apa yang diperlukan agar kegiatan pembelajaran dapat berjlan dengan baik.

3. Mahasiswa/i harus memanagement waktu agar cukup waktunya dan tidak tertinggal materi yang akan diberikan kepada siswa.

(16)

16

4. Mahasiswa/i menyarankan kepada pihak sekolah untuk dapat menyediakan fasilitas sekolah, seperti perpustakaan, kantin, UKS, ekstrakurikuler. Serta mahasiswa/i harus tepat waktu pada saat pergantian jam agar tidak ada waktu yang terbuang sia-sia melainkan digunakan untuk belajar.

(17)

17 BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan

Hasil pelaksanaan praktik mengajar di sekolah dalam kegiatan magang III ini, menunjukkan bahwa dalam meningkatkan profesionalisme calon guru yang baik, harus memiliki kaitan yang erat dengan kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian guru dan praktikan yang baik. Karena, secara rinci, tugas seorang guru (praktikan) meliputi merencanakan, mengaktualisasikan, dan mengevaluasi apa yang direncanakan dalam proses pengajaran di kelas.

Perencanaan pembelajaran diperlukan untuk memberikan arah bagi pencapaian tujuan belajar. Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran yang dilakukan adalah dalam mengaktualisasikan proses pembelajaran, seorang guru (praktikan) harus mempunyai bekal materi yang cukup serta harus mempunyai kemampuan dalam mengelola kelas, seorang guru (praktikan) harus memiliki kesabaran dalam membimbing peserta didik yang mempunyai karakter yang berbeda, dan seorang guru (praktikan) harus dapat menggunakan strategi pembelajaran yang tepat sehingga peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

Hasil observasi dan pelaksanaan Magang III yang dilaksanakan pada tanggal 26 Juli sampai dengan 09 September dilakukan di MTs Al-Hikmah Palembang dapat diambil kesimpulan bahwa pada setiap anak didik mempunyai kemampuan, karakter dan juga pendekatan yang berbeda-beda, sehingga ini menjadi perhatian yang sangat penting dalam proses pembelajaran untuk para guru agar anak yang mempunyai kemampuan yang rendah dan karakter yang agresif tidak terlupakan atau tidak diperhatikan. Guru yang berhasil adalah seorang yang efektif yang mampu mengkomunikasikan kegiatan kelas. Seorang guru harus dapat menciptakan komunikasi dua arah sehingga akan menimbulkan balikan dari siswa. Proses penerimaan komunikasi dua arah tersebut dapat dilakukan dengan metode, misalnya guru menyampaikan pertanyaan atau juga guru mengemas seluruh kegiatan

(18)

18

pembelajaran menjadi sangat menarik dan diminati siswa dengan menggunakan media yang tepat.

B. Saran

Pada akhir penulisan laporan Magang III ini, dengan segala kerendahan hati penyusun ingin sampaikan beberapa saran baik pada rekan mahasiswa praktikan dan kepada pihak sekolah sebagai berikut: Bagi praktikan yang akan datang, sebelum memulai kegiatan Magang III, sebaiknya mempersiapkan diri dalam banyak hal, baik mental maupun penguasaan materi pelajaran.

1. Diharapkan bagi setiap kelompok Magang III harus bekerja sama dengan baik di dalam satu tim. Sebagai calon guru yang professional, mahasiswa magang III harus melakukan obervasi, praktik mengajar, dan merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan sungguh-sungguh dan bertanggung jawab agar memperoleh data dan informasi sesuai dengan kenyataan yang ada di sekolah bukan hanya rekayasa semata untuk mempercepat pembuatan laporan magang.

2. Untuk semua civitas akademika MTs Al Hikmah Palembang diharapkan selalu mempertahankan dan meningkatkan prestasinya baik dalam bidang akademik maupun non-akademik, tetap mengedepankan iman dan akhlak yang mulia, serta terus mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi.

3. Untuk pihak Laboratorium Microteaching agar kiranya kedepannya kegiatan Magang III ini dapat dipersiapkan dengan matang, agar tugas dan hal-hal apa saja yang dilakukan dalam proses Magang III ini dapat tersusun dengan jelas dan terlaksana dengan baik. Hal-hal terkait dengan jadwal pelaksanaan dan hal-hal yang mendukung kegiatan magang dapat ditingkatkan menjadi lebih baik lagi kedepannya.

(19)

19

DAFTAR PUSTAKA

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad21. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia

Payong, M. R. (2011). 2011. Sertifikasi Profesi Guru. PT Indeks: Jakarta.

Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik Dan Kompetensi Guru.

Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Oleh Pendidikan Dasar Dan Menengah

Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana Dan Prasarana Sekolah/Madrasah Pendidikan Umum

Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang Guru.

Peraturan Menteri (Permen) RI Nomor 19 Th 2005, tentang Standar Nasional Pendidikan.

Peraturan Menteri (Permen) RI Nomor 8 Th 2009, tentang Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan.

Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

Undang-Undang (Placeholder3) Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

(20)

21

Lampiran 1 Jurnal Kegiatan Magang III FITK UIN Raden Fatah Palembang

Nama Mahasiswa : Rizki Khoirunnisa

NIM : 2010207021

Program Studi : Pendidikan Biologi Semester : 7 (tujuh)

Hari/Tang

gal Jenis Kegiatan Materi Kegiatan

TTD Gruru Pamo

ng

TTD Dosen Pembimb

ing Magang

Rabu/ 26- 07-2023

Pembukaan Magang III

Pembukaan Magang III yang dihadiri oleh DPM dan Kepala Madrasah beserta para guru di MTs Al- Hikmah

Kamis/27 -07-2023

1. Mengaji Bersama 2. Pembagian guru pembimbing magang

1. Mengaji Bersama dan sholat dhuha Bersama dimulai dari jam 06.15 sampai 06.

40 WIB 2. Admin dari MTs membagikan guru pamong selanjutnya konsultasi Bersama guru pamong mengenai praktek mengajar kedepan

Jumat/28- 07-2023

1. Mengaji pagi Bersama siswi-siswi di MTs

2. Observasi dan pengenalan lingkungan MTs Al-Hikmah 3. Mengajar mengaji siswa dan siswi kelas 7

1. Menga

ji Bersama dan sholat duha Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40

(21)

22

2. Mahasiswa melakukan observasi dan lingkungan MTs sebelum memulai mengajar dengan observasi

Bersama pamong 3. Mengajar mengaji siswa dan siswi kelas 7 bersama guru mengaji yang lain dimulai dari jam 10.05-11. 30

Sabtu/29- 07-2023

2. Mengajar mengaji siswa laki-laki kelas 7

3. Mengajar mengaji siswa putri kelas 7

4. Mengajar akidah akhlak kelas 91 dan 92

1. Mengaji Bersama dan sholat duha Bersama

dimulasi dari

jam 06.15

sampai 06.40 2. Mengajar mengaji siswa laki-laki kelas 7 dari jam 10. 00- 11.30

3. Mengajar mengaji siswi putri kelas 7 dari jam 12.25 - 13.30w23 4. Perkenalan Bersama siswa sebelum melanjutkan materi

Senin/31- 07-2023

1. Mengaji pagi Bersama siswi-siswi di MTs 2. Piket harian

3. Kajian rutin Bersama ust boni arisandi

4. Mengajar mengaji siswa putra kelas 7

1. Mengaji Bersama dan sholat duha Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40 2. Mencatat siswa yang

(22)

23

absen ditiap kelas, mengecak guru yang tidak bisa mengajar, menggantikan guru yang berhalangan hadir, memantau siswa yang keluar masuk sekolah 3. Kajian rutin Bersama ust.

Boni arisandi 4. Mengajar mengaji siswa laki-laki kelas 7 dari jam 10. 00- 11.30

Selasa/01 -08-2023

1. Mengaji pagi Bersama siswi-siswi di MTs 2. Mengajar Ipa kelas 7.4

dan 7.3

4. Mengawasi siswa putra sholat ashar berjamaah

1. Mengaji Bersama dan sholat dhuha Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40 2. Mengisi

kelas VII.4 pukul 07.55 – 10.05 dan kelas VII.3 pukul 10.40- 11.50

3. Mengajar mengaji siswi putri kelas 7 dari jam 12.25 - 13.30

4. Mengawasi siswa putra sholat ashar berjamaah dan mengatur agar tertib dalam sholat

(23)

24 Rabu/02-

08-2023

2. Piket Harian 3. Mengisi kelas 7.4

1. Mengaji Bersama dan sholat duha Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40 2. Mencatat

siswa yang absen ditiap kelas, mengecak guru yang tidak bisa mengajar, menggantika n guru yang berhalangan hadir, memantau siswa yang keluar masuk sekolah 3. Mengisi

kelas 7.4 pukul 08.30- 10.40 4. Mengajar

mengaji siswa laki- laki kelas 7 dari jam 10.

00-11.30 5. Mengajar

mengaji siswi putri kelas 7 dari jam 12.25 - 13.30 6. Mengawasi

siswa putra sholat ashar berjamaah dan

(24)

25

mengatur agar tertib dalam sholat

Kamis/03 -08-2023

1. Mengaji pagi Bersama siswi-siswi di MTs 2. Mengajar mengaji siswa

putra kelas 7

1. Mengaji Bersama dan sholat dhuha Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40 2. Mengajar

mengaji siswa laki- laki kelas 7 dari jam 10.

mengaji siswi putri kelas 7 dari jam 12.25 - 13.30

Jumat/04- 08-2023

1. Mengaji pagi Bersama siswi-siswi di MTs 2. Mengajar kelas 7.4 3. Mengawasi siswa putra

sholat ashar berjamaah

1. Mengaji Bersama dan sholat duha Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40 2. Mengajar ipa

kelas 7.4 pukul 08.30- 10.05 3. Mengawasi

siswa putra sholat ashar

(25)

26

berjamaah dan mengatur agar tertib dalam sholat

Sabtu/05- 08-2023

2. Piket Harian

siswa yang absen ditiap kelas, mengecak guru yang tidak bisa mengajar, menggantikan guru yang berhalangan hadir, memantau siswa yang keluar masuk sekolah 3. Mengajar

mengaji siswa laki-laki kelas 7 dari jam 10.

Senin/07- 08-2023

3. Kajian rutin Bersama ust.

Boni arisandi

1. Mengaji Bersama dan sholat duha Bersama dimulasi dari

(26)

27 4. Mengajar mengaji siswa

putra kelas 7

jam 06.15 sampai 06.40 2. Mencatat siswa yang absen ditiap kelas, mengecak guru yang tidak bisa mengajar, menggantikan guru yang berhalangan hadir, memantau siswa yang keluar masuk sekolah 3. kajian rutin Bersama ust boni arisandi 4. Mengajar mengaji siswa laki-laki kelas 7 dari jam 10. 00- 11.30

Selasa/08 -08-2023

1.Mengaji pagi Bersama siswi-siswi di MTs

2. Mengajar Ipa kelas 7.4 dan 7.3

1.Mengaji

Bersama dan sholat dhuha Bersama

dimulasi dari

jam 06.15

sampai 06.40 2. Mengisi kelas VII.4 pukul 07.55 – 10.05 dan kelas VII.3 pukul 10.40- 11.50

3. Mengajar mengaji siswi putri kelas 7 dari jam 12.25 -

(27)

28

13.30

Rabu/09- 08-2023

1. Mengaji pagi Bersama siswi- siswi di MTs 2. Piket Harian 3. Mengisi kelas

7.4 4. Mengajar

mengaji siswa putra kelas 7 5. Mengajar

mengaji siswa putri kelas 7 6. Mengawasi

siswa putra sholat ashar berjamaah

siswa yang absen ditiap kelas, mengeca k guru yang tidak bisa mengajar, menggan tikan guru yang berhalan gan hadir, memanta u siswa yang keluar masuk sekolah

(28)

29

3. Mengisi kelas 7.4 pukul 08.30- 10.40 4. Mengajar

mengaji siswa laki-laki kelas 7 dari jam 10. 00- 11.30 5. Mengajar

mengaji siswi putri kelas 7 dari jam 12.25 - 13.30 6. Mengaw

asi siswa putra sholat ashar berjamaa h dan mengatur agar tertib dalam sholat

Kamis/10 -08-2023

1. Mengaji Bersama dan sholat duha Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40 3. Mengajar mengaji siswa laki-laki kelas 7 dari jam 10. 00- 11.30

(29)

30

Jumat/11- 08-2023

2. Mengajar kelas 7.4 3. Mengawasi

siswa putra sholat ashar berjamaah

4. 1. Mengaji Bersama dan sholat duha Bersama

dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40

5. 2. Mengajar ipa kelas 7.4 pukul 08.30-10.05 6. 3. Mengawasi

siswa putra sholat ashar berjamaah dan mengatur agar tertib dalam sholat

Sabtu/12- 08-2023

1. Mengaji pagi Bersama siswi-siswi di MTs 2. Piket Harian

1. Mengaji Bersama dan sholat duha Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40 2. Mencatat siswa yang absen ditiap kelas, mengecak guru yang tidak bisa mengajar, menggantikan guru yang berhalangan

(30)

31

hadir, memantau siswa yang keluar masuk sekolah 3. Mengajar mengaji siswa laki-laki kelas 7 dari jam 10. 00- 11.30

Senin/14- 08-2023

1. Lomba 17 Agustus

1. Pembukaan lomba 17 agustus, yang pada

kesempatan ini

perlombaan dibuka oleh kepala madrasah 2. Senam pagi

antara guru, siswa dan mahasiswa magang 3. Lomba

rangking 1 4. Lomba Tarik

tambang putra putri 5. Lomba makan

kerupuk putra putri

6. Lomba estafet kelereng putri

Selasa/15

-08-2023 1. lomba 17 Agustus

1. Lomba futsal siswa putra dan guru 2. Lomba balap

(31)

32

karung putra 3. Lomba

rebutan kursi putri

Rabu/16-

08-2023 1. Lomba 17 agustus

1. Jalan santai 2. Lomba makan

kerupuk guru dan mahasiswa magang 3. Lomba rebut

kursi guru dan

mahasiswa magang 4. Pembagian

doorprize 5. Pembagian

hadiah lomba Kamis/17

-08-2023

Tanggal merah memperingati hari kemedekaan Indonesia -

Jumat/18- 08-2023

1. Mengaji pagi Bersama siswi- siswi di MTs 2. Mengajar kelas

7.4

2. Mengajar ipa kelas 7.4 pukul 08.30-10.05 3. Mengawasi siswa putra sholat ashar berjamaah dan mengatur agar tertib dalam sholat

Sabtu/19- 08-2023

1. Mengaji Bersama dan sholat duha

(32)

33 3. Mengajar mengaji siswa putra kelas 7

Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40 2. Mencatat siswa yang absen ditiap kelas, mengecak guru yang tidak bisa mengajar, menggantikan guru yang berhalangan hadir, memantau siswa yang keluar masuk sekolah 3. Mengajar mengaji siswa laki-laki kelas 7 dari jam 10. 00- 11.30

Senin/21- 08-2023

3. kajian rutin Bersama ust boni arisandi

1. Mengaji Bersama dan sholat duha Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40 2. Mencatat siswa yang absen ditiap kelas, mengecak guru yang tidak bisa mengajar, menggantikan guru yang berhalangan hadir, memantau siswa yang

(33)

34

keluar masuk sekolah 3. kajian rutin Bersama ust boni arisandi 4. Mengajar mengaji siswa laki-laki kelas 7 dari jam 10. 00- 11.30

Selasa/22 -08-2023

1.Mengaji

dimulasi dari

jam 06.15

Rabu/23- 1. Mengaji pagi 1. Mengaji

(34)

35 08-2023 Bersama siswi-siswi

di MTs 2. Piket Harian 3. Mengisi kelas 7.4 4. Mengajar mengaji

siswa putra kelas 7 5. Mengajar mengaji

siswa putri kelas 7 6. Mengawasi siswa

putra sholat ashar berjamaah

Bersama dan sholat duha Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40 2. Mencatat

siswa yang absen ditiap kelas, mengeca k guru yang tidak bisa mengajar, menggan tikan guru yang berhalan gan hadir, memanta u siswa yang keluar masuk sekolah 3. Mengisi

mengaji siswa laki-laki kelas 7 dari jam 10. 00-

(35)

36

11.30 5. Mengajar

Kamis/24 -08-2023

1. Mengaji pagi Bersama siswi-siswi di MTs 2. Mengajar mengaji siswa

putra kelas 7

1. Mengaji Bersama dan sholat duha Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40 2. Mengajar

mengaji siswi putri kelas 7

(36)

37

dari jam 12.25 - 13.30 4. Mengaw

Jumat/25- 08-2023

1. Mengaji pagi

Bersama siswi-siswi di MTs

2. Mengajar kelas 7.4 3. Mengawasi siswa

2. Mengajar ipa kelas 7.4 pukul 08.30-10.05 3. Mengawasi siswa putra sholat ashar berjamaah dan mengatur agar tertib dalam sholat

Sabtu/26- 08-2023

1. Mengaji Bersama dan sholat duha Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40 2. Mencatat siswa yang absen ditiap kelas, mengecak guru yang tidak

(37)

38

bisa mengajar, menggantikan guru yang berhalangan hadir, memantau siswa yang keluar masuk sekolah 3. Mengajar mengaji siswa laki-laki kelas 7 dari jam 10. 00- 11.30

Senin/

28-08- 2023

1. Mengaji Bersama dan sholat duha Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40 2. Mencatat siswa yang absen ditiap kelas, mengecak guru yang tidak bisa mengajar, menggantikan guru yang berhalangan hadir, memantau siswa yang keluar masuk sekolah 3. kajian rutin Bersama ust boni arisandi 4. Mengajar mengaji siswa laki-laki kelas 7 dari jam 10. 00-

(38)

39

11.30 5. Mengajar mengaji siswi putri kelas 7 dari jam 12.25 - 13.30

Selasa/

29-08- 2023

1.Mengaji

dimulasi dari

jam 06.15

Rabu/ 30- 08-2023

2. Piket Harian 3. Mengisi kelas 7.4

Mengajar mengaji siswa putra kelas 7 4.Mengajar mengaji siswa putri kelas 7 5. Mengawasi siswa

1. Mengaji Bersama dan sholat duha Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai

(39)

40 putra sholat ashar berjamaah

06.40 2. Mencatat

siswa yang absen ditiap kelas, mengeca k guru yang tidak bisa mengajar, menggan tikan guru yang berhalan gan hadir, memanta u siswa yang keluar masuk sekolah 3. Mengisi

(40)

41

6. Mengaw asi siswa putra sholat ashar berjamaa h dan mengatur agar tertib dalam sholat

Kamis/31 -08-2023

1. Mengaji pagi

2. Mengajar mengaji siswa putra kelas 7 3. Mengajar mengaji

asi siswa putra sholat ashar berjamaa

(41)

42

h dan mengatur agar tertib dalam sholat

Jumat/1- 09-2023

1. Mengaji pagi

2. Mengajar kelas 7.4 3. Mengawasi siswa

2. Mengajar ipa kelas 7.4 pukul 08.30-10.05 3.

Mengawasi siswa putra sholat ashar berjamaah dan mengatur agar tertib dalam sholat

Sabtu/2- 09-2023

1. Mengaji Bersama dan sholat duha Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40 2. Mencatat siswa yang absen ditiap kelas, mengecak guru yang tidak bisa mengajar, menggantikan guru yang berhalangan hadir, memantau siswa yang keluar masuk sekolah 3. Mengajar mengaji siswa

(42)

43

laki-laki kelas 7 dari jam 10. 00- 11.30

Senin/4- 09-2023

1. Mengaji Bersama dan sholat duha Bersama dimulasi dari jam 06.15 sampai 06.40 2. Mencatat siswa yang absen ditiap kelas, mengecak guru yang tidak bisa mengajar, menggantikan guru yang berhalangan hadir, memantau siswa yang keluar masuk sekolah 3. kajian rutin Bersama ust boni arisandi 4. Mengajar mengaji siswa laki-laki kelas 7 dari jam 10. 00- 11.30

5. Mengajar mengaji siswi putri kelas 7 dari jam 12.25 - 13.30 Selasa/5-

09-2023

2. Mengajar Ipa kelas 7.4

1.Mengaji

Bersama dan sholat dhuha

(43)

44 dan 7.3

Bersama

dimulasi dari

jam 06.15

Rabu/6- 09-2023

2. Piket Harian 3. Mengisi kelas 7.4 4. Mengajar mengaji

siswa putra kelas 7 5. Mengajar mengaji

siswa yang absen ditiap kelas, mengeca k guru yang tidak bisa

(44)

45

mengajar, menggan tikan guru yang berhalan gan hadir, memanta u siswa yang keluar masuk sekolah 3. Mengisi

asi siswa putra sholat ashar berjamaa h dan mengatur agar tertib dalam

(45)

46

sholat

Kamis/7- 09-2023

1. Mengaji pagi

2. Mengajar mengaji siswa putra kelas 7 3. Mengajar mengaji

asi siswa putra sholat ashar berjamaa h dan mengatur agar tertib dalam sholat Jumat/8-

09-2023

1. Mengaji pagi

2. Mengajar kelas 7.4

(46)

47 3. Mengawasi siswa

2. Mengajar ipa kelas 7.4 pukul 08.30-10.05 3. Mengawasi siswa putra sholat ashar berjamaah dan mengatur agar tertib dalam sholat Sabtu/9-

09-2023

Acara Malam Bina Iman dan Taqwa

Malam Bina Iman dan Taqwa Senin/11-

09-2023 Penutupan magang III Penutupan magang III

(47)

48 Lampiran 2 Perangkat Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MTs Al Hikmah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/semester : VII/satu

Materi Pokok/ Topik : Objek IPA dan Pengamatannya Sub Topik : Objek IPA dan Pengamatannya : Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1. Mengagumi keteraturan

dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkan nya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

1.1.1 Mengagumi ciri-ciri fisik temannya sesama jenis sebagai makhluk ciptaan Tuhan.

2. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;

jujur; teliti; cermat;

tekun; hati-hati;

2.1.1 Melakukan kegiatan pengamatan dengan jujur, teliti, dan bertanggung jawab.

(48)

49

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi bertanggung jawab;

terbuka; kritis; kreatif;

inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.

3. 3.1. Memahami konsep

pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran.

3.1.1 Menjelaskan tiga komponen keterampilan proses: pengamatan, inferensi, dan komunikasi.

3.1.2 Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA.

3.1.3 Menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA.

4. 4.1. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.

4.1.1 Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasilnya.

C. Materi Pembelajaran

Objek IPA dan Pengamatan - Metode Ilmiah

- Keterampilan proses: pengamatan, inferensi, dan komunikasi - Kegunaan mempelajari IPA

- Objek yang dipelajari dalam IPA D. Metode Pembelajaran

1. Metode Saintifik

2. Pembelajaran Berbasis Projek E. Sumber Belajar

1. Buku IPA kelas VII 2. LKS

F. Media Pembelajaran 1. Media

a. benda atau gambar “manfaat IPA” (HP, laptop, kertas, bibit tanaman, dll)

(49)

50 2. Alat dan bahan

a. Alat dan Bahan sesuai kegiatan “Mengamati Temanmu” dan “Kerja dalam IPA”.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan (3 JP)

a. Pendahuluan (10 menit)

1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.

2) Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran.

3) Guru memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan seperti :

* IPA singkatan dari apa ?

* Apa saja yang dipelajari ?

4) Peserta didik bersama guru melakukan pengamatan terhadap fenomena alam sebagai objek yang dipelajari dalam IP, diantaranya peredaran bumi mengelilingi matahari, interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya

5) Peserta didik menerima klarifikasi yang dilakukan guru, bahwa

“saat melakukan pengamatan, hindari dulu membuat tafsiran terhadap pengamatan (inferensi)”.

6) Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.

b. Kegiatan inti (100 menit)

1) Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 3 – 5 anak.

Mengamati:

2) Peserta didik melakukan kegiatan saling mengamati dengan menggunakan indera mata, antar teman sesama jenis berkaitan dengan ciri-ciri fisik yang dapat diamati.

3) Peserta didik melakukan kegiatan mengamati garis pada kertas tisu (garis dibuat dengan spidol permanen) kemudian menyajikan hasil pengamatan.

Menanya:

4) Berdasarkan rencana kegiatan mengamati garis pada kertas tisu yang dibuat dari spidol permanen jika kertas tisu dicelupkan ke dalam air dengan posisi garis sedikit di atas permukaan air, setiap peserta didik mengajukan prediksi peristiwa yang akan terjadi pada garis tersebut.

Contoh hasil kerja peserta didik:

 prediksi peserta didik: garis itu akan menjadi kabur karena terkena air yang bergerak naik pada tisu.

 hasil pengamatan peserta didik: setelah tisu dicelup, air mulai bergerak naik di dalam tisu. Air mengenai garis, 4 menit kemudian garis tampak kabur.

(50)

51

 Jika prediksi tidak sesuai pengamatan, berarti prediksi tidak tepat.

Mengumpulkan Data

5) Peserta didik melakukan kegiatan “kerja dalam IPA” pada Buku Siswa halaman 3.

6) Peserta didik melakukan diskusi kelompok mengenai keterampilan proses: pengamatan, inferensi, dan komunikasi, serta menjelaskan kegunaan mempelajari IPA.

7) Peserta didik melakukan kajian pustaka (dapat menggunakan buku siswa) mengenai objek yang dipelajari dalam IPA.

Mengasosiasi:

8) Peserta didik menyimpulkan hasil prediksi dengan menggunakan data pengamatan dan kesimpulan yang dihasilkan dalam diskusi kelompok.

Mengomunikasikan:

9) Mempresentasikan hasil pengamatan dan hasil diskusi.

(51)

52 c. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.

2) Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik.

3) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.

4) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: Pengukuran sebagai Bagian dari Pengamatan.

5) Guru memberikan tugas untuk menyiapkan alat/bahan untuk pertemuan berikutnya.

Guru Mata Pelajaran IPA

Misdariah, S.Pd

NIP. 197106102003122002

Rizki Khoirunnisa NIM. 2010207021

Mengetahui,

Kepala MTs Al-Hikmah

Drs.Barmawi

NIP. 19640806 200701 1 007

(52)

53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MTs Al Hikmah

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/semester : VII/satu

Materi Pokok/ Topik : Objek IPA dan Pengamatannya

Sub Topik :PengukuranSebagaiBagian dariPengamatan Alokasi Waktu : 2x 40 Menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 5. 1.2. Mengagumi keteraturan dan

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

1.1.2 Mengagumi ciri-ciri fisik temannya sesama jenis sebagai makhluk ciptaan Tuhan.

6. 2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;

cermat; tekun; hati-hati;

bertanggung jawab; terbuka;

kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.

2.1.2 Melakukan kegiatan pengamatan dengan jujur, teliti, dan bertanggung jawab.

(53)

54

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

7. 3.2. Memahami konsep

pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran.

3.1.4 Menjelaskan pengertian pengukuran.

3.1.5 Menjelaskan pentingnya satuan baku.

3.1.6 Melakukan konversi satuan dalam SI dengan memanfaatkan nilai awalannya.

8. 4.2. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.

4.1.2 Melakukan pengukuran besaran- besaran panjang, massa, waktu dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

4.1.3 Menerapkan pengamatan (termasuk pengukuran) untuk memecahkan masalah yang relevan.

C. Materi Pembelajaran

1. Pengukuran merupakan bagian dari pengamatan. Pengukuran merupakan proses membandingkan besaran dengan besaran lain yang sejenis sebagai satuan. Hasil pengukuran: nilai (angka) dan satuan. Pengukuran dapat dilakukan terhadap semua benda baik benda mati (misalnya meja, buku, pensil) maupun benda hidup (misalnya panjang tangan manusia, panjang telinga kelinci, diameter batang tumbuhan).

2. Satuan ada yang tidak terstandar/tidak baku, misalnya jengkal (dari jarak ujung ibu jari sampai dengan jari kelingking), depa (jarak ujung telunjuk tangan kiri sampai dengan telunjuk tangan kanan ketika tangan direntangkan ke samping kiri dan kanan), dan lain-lain.

3. Untuk memudahkan berkomunikasi, satuan dibuat baku (standar), yakni dalam Sistem Internasional dengan menggunakan alat ukur baku yang telah banyak dikenal, misalnya mistar, neraca lengan, dan stopwatch, seperti gambar berikut:

(54)

55

4. Satuan dapat dikonversikan. Awalan menunjukkan nilai kelipatan, misal:

mili berarti 10^-3, kilo berarti 10³, dibuat agar angka yang dikomunikasikan menjadi sederhana.

D. Sumber Belajar

1. Wahono, dkk. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 1 -30.

2. Wahono, dkk. 2013. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: hal 1 -22.

E. Media Pembelajaran Alat dan bahan

a. Alat dan Bahan sesuai kegiatan “Membuat alat ukur sendiri”.

b. Alat: mistar, neraca, Jangka Sorong, dan serta benda-benda yang hendak diukur panjang atau massanya

F. .Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Pendahuluan (10 menit)

1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.

2) Peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran.

3) Peserta didik mengamati berbagai alat ukur (mistar, jangka, neraca, dan lain-lain) yang ditunjukkan guru.

4) Peserta didik menyampaikan idenya tentang “Mengapa menggunakan alat itu?”

5) Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.

 Kegiatan inti (60 menit)

1) Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 3 – 5 anak.

Mengamati:

2) Peserta didik melakukan pengamatan terhadap demonstrasi mengukur panjang benda.

Menanya:

3) Pengukuran termasuk salah satu pengamatan, peserta didik diminta bertanya berkaitan dengan benda-benda yang harus diukur. “Mengapa benda-benda tersebut harus diukur?”

Mengumpulkan Data:

4) Peserta didik melakukan prediksi panjang bangku yang dinyatakan dalam satuan tertentu.

5) Melakukan kegiatan mengukur panjang bangku menggunakan pensil, buku atau jengkal tangan.

Mengasosiasi:

(55)

56

6) Peserta didik melakukan diskusi membandingkan prediksi dengan hasil pengukuran yang telah dilakukan. Diskusi diarahkan pada pemahaman bahwa pengukuran dengan alat ukur tidak baku memiliki hasil berbeda-beda, peserta didik membandingkan setelah satuannya dibakukan.

7) Peserta didik melakukan konversi satuan hasil pengukuran ke dalam SI.

8) Peserta didik melakukan diskusi diskusi kelompok untuk menyimpulkan pengertian pengukuran dan pentingnya satuan baku.

Mengomunikasikan:

9) Peserta didik menyusun laporan dan mempresentasikan hasil pengukurannya dalam satuan baku.

 Penutup (10 menit)

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.

2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.

3) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: Besaran Pokok, meliputi panjang, massa, waktu serta pengukurannya.

Guru Mata Pelajaran IPA

Misdariah, S.Pd

NIP. 197106102003122002

Rizki Khoirunnisa NIM. 2010207021

Mengetahui,

Kepala MTs Al-Hikmah

Drs.Barmawi

NIP. 196408062007011007

(56)

57

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Al Hikmah Palembang Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / I

Topik : Obyek IPA dan pengamatannya.

Sub Topik : Besaran Pokok Alokasi Waktu : 3 x 40 menit.

A.Kompetensi Dasar:

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tahu, obyektif , jujur , teliti , cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri,makhluk hidup,dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi,serta pentingnya perumusan satuan terstandart ( baku ) dalam pengukuran.

4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup,dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.

B.Indikator Pencapaian Kompetensi : 1.Menjelaskan pengertian besaran pokok.

2.Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang,massa,waktu dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

3.Menyebutkan 3 besaran pokok beserta satuannya.

(57)

58 C.Materi :

Besaran pokok dan satuanya Tabel besaran pokok

No Nama besaran Simbul besaran Satuan Simbul Satuan

1 panjang L Meter M

2 massa M Kilogram Kg

3 waktu T Secon S

4 Suhu T Kelvin K

5 Kuat arus listrik I Amper A

6 Intensitas cahaya I Candela Cd

7 Jumlah zat N Mole Mol

a.Besaran panjang

- Satuan besaran panjang menurut sistem internasional adalah meter

Satu meter didefinisikan adalah jarak yang ditemuh cahaya dalam ruang hampa

selama 1/299.792.458 detik Satuan panjang yang lebih besar km 1 Km = 1000 m

Satuan yang lebih kecil Cm , mm 1 meter = 100 cm

1meter = 1000 mm

-Alat ukur panjang antara lain 1.Rol meter batas ketelitianya 1 cm

2.Penggaris/ mistar batas ketelitiany 1mm =0,1cm 3.jangka sorong batas keteliatianya 0,1mm=0,01cm

4.Mikrometer Sekrup batas ketelitianya 0,01 mm =0,001cm

1.Rol meter / meteran kelos

Rol meter adalah alat ukur besaran panjang yang batas ketelitianya 1cm

(58)

59

Alat ukur ini biasanya digunakan untuk mengukur lebar jalan , panjang dan lebar halaman Jarak lompatan dll.

2.Penggaris / mistar

Penggaris / mistar alatt ukur besaran panjang yang batas ketelitianya 1mm =0,1cm. Alat ukur ini biasanya digunakan untuk mengukur panjang meja, pensil , kain

3.Jangka sorong.

Jangka sorong adalah alat ukur besaran panjang yang batas ketelitianya 0,1mm= 0,01 mm. Jangka sorong ini biasanya digunakan untuk mengukur panjang benda kecil. Diameter luar/dalam pipa , diameter kelereng diameterluar/ dalam gelas diameter bola pimpong

Cara membaca skala :

a. Bacalah skala utama yang berdekatan dengan nol skala nonius adalah antara 2,8 cm

b. Garis yang berimpit tegak dengan garis skala utama adalah garis kelima/angka 5

Jadi 5 x 0,1 = 0,5 mm atau 5 X 0,01 = 0,05 cm Hasil pengukurannya = 2,8 cm + 0,05 cm = 2,85 cm Bacaan jangka sorong dalam pengukuran adalah 2,85 cm

4. Mikrometer sekrup

Mikrometer sekrup adalah alat ukur besaran panjang yang batas ketelitianya 0,01mm atau 0,001 cm .Alat ini dapat dgunakan mengukur benda panjang maksimum 2,5 cm. Alat ini biasanya digunakan benda yang berukuran kecil misalnya diameter peluru, tebal kertas, tebal plat ,pelat logam tipis, tebal kaca dll.