SOAL TES TEORI TAJWID
Evaluasi Guru Qur’an SIK
1. Terkait Huruf (TK, SD, MTs dan MA)
(1) Dimana makhraj huruf ini (ditentukan penguji) > skor 15 (2) Apa sifat huruf soal no. 1 > skor 20
(3) Apa beda huruf أ dan ع atau ح dan ه atau س dan ص atau ز dan ذ atau غ dan خ atau ك dan خ (penguji memilih satu untuk guru yang berbeda) - skor 30
(4) Apa pengertian salah satu dari Isti’la/istifaal - qalqalah - hams/jahr - syiddah/rakhawah - istithalah > skor 25
(5) Sebutkan contoh2 huruf dari soal no. 4 > skor 10
2. Terkait Mad (SD, MTs dan MA - TK tidak wajib)
(1) Penguji menunjuk salah satu bacaan mad di halaman ujian, lalu ditanya nama mad dan berapa harakat penjangnya. Ditanya 3x untuk jenis mad yang berbeda
> skor 60 (masing2 soal 20)
(2) Penguji menyebut nama salah satu mad yang ada di halaman ujian, lalu meminta peserta untuk menunjukkan dan menyebutkan berapa harakat
panjangnya. Ditanya 2x untuk jenis mad yang berbeda > skor 40 (masing2 soal 20)
3. Terkait Ghunnah (SD, MTs dan MA - TK tidak wajib)
(1) Penguji menunjuk salah satu bacaan ghunnah di halaman ujian, lalu ditanya nama hukumnya dan sebutkan secara ringkas cara bacanya. Ditanya 3x > skor 60 (masing2 soal 20)
(2) Penguji menyebutkan nama salah satu hukum ghunnah yang ada di halaman ujian, lalu meminta peserta untuk menunjukkan 1 contohnya dan ringkasan cara bacanya. Ditanya 2x > skor 40 (masing2 soal 20)
Catatan:
- Pertanyaan2 terkait ghunnah dan mad, semua saling berbeda antara 3 soal nomor 1 dan 2 soal nomor 2.
Link Uji Kemampuan Deteksi Kesalahan Tajwid
https://forms.gle/RKZTUdNyt5KsuanKADikirim atau scan QRcode ke guru selesai tes tatap muka.
Metode penilaian di aplikasi
A. KATEGORI LANCAR
- Nilai >=90 : SANGAT LANCAR - Nilai >=80 : LANCAR
- Nilai >=60 : KURANG LANCAR - Nilai <60 : TERBATA-BATA
B. KATEGORI TAJWID
- Rata nilai Huruf/Mad/Ghunnah >=90 : KONSISTEN BERTAJWID - Rata nilai Huruf/Mad/Ghunnah >=80 : CUKUP BERTAJWID - Rata nilai Huruf/Mad/Ghunnah >=60 : KURANG BERTAJWID - Rata nilai Huruf/Mad/Ghunnah <60 : TIDAK BERTAJWID
C. KATEGORI TEORI
- Rata nilai teori Huruf/Mad/Ghunnah >=90 : SANGAT BAIK - Rata nilai teori Huruf/Mad/Ghunnah >=80 : BAIK
- Rata nilai teori Huruf/Mad/Ghunnah >=60 : MASIH KURANG
- Rata nilai teori Huruf/Mad/Ghunnah <60 : MASIH SANGAT KURANG
D. KATEGORI PEKA
- Rata nilai kepekaan deteksi kesalahan >=90 : SANGAT BAIK - Rata nilai kepekaan deteksi kesalahan >=80 : BAIK
- Rata nilai kepekaan deteksi kesalahan >=60 : MASIH KURANG
- Rata nilai kepekaan deteksi kesalahan <60 : MASIH SANGAT KURANG
E. KATEGORI METODE BIMBINGAN
- Belum dievaluasi (supervisi halaqah atau tes microteaching).
Total Nilai :
- 20% A (Kelancaran baca)
- 35% B (Penerapan tajwid dalam bacaan) - 25% C (Penguasaan teori tajwid)
- 20% D (Kepekaan mendeteksi kesalahan baca)
KRITERIA KEMAMPUAN berdasarkan 4 penilaian di atas seperti
“Kriteria Kemampuan: KURANG LANCAR KURANG BERTAJWID, penguasaan teori MASIH KURANG dan kepekaan deteksi kesalahan BAIK.”
Terdapat 1 Aspek yang belum dievaluasi adalah “METODE BIMBINGAN”. Metode evaluasi yang akan dilakukan adalah supervisi kelas atau halaqah atau tes microteaching untuk melihat guru dalam praktek langsung membimbing murid2 di halaqahnya.
PENTING: