MEMANFAATKAN BAHAN DI SEKITAR KITA YANG MEMILIKI DAYA JUAL

(1)

MODUL

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA TEMA : KEWIRAUSAHAAN

TOPIK:

“MEMANFAATKAN BAHAN DI SEKITAR KITA YANG MEMILIKI DAYA JUAL”

SMPN 1 TUNGKAL ULU TAHUN 2022/2023

Modul P5_Tema Kewirausahaan_pg. 1

(2)

MODUL

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA : KEWIRAUSAHAAN

PENYUSUN/KOORDINATOR : NANA SOFYANA, M.Pd.

TIM PELAKSANA PROYEK /FASILITATOR:

1. NANA SOFYANA, M.Pd. (Koordinator) 2. BUDI HARTONO, S.Pdi

3. FAJAR DWI RAHAYU, M.Pd 4. SAPUTRI, S.Pd

5. PAHMI, S.Pd

(3)

MODUL PROYEK

TEMA : KEWIRAUSAHAAN

1. INFORMASI UMUM 1.1 Identitas modul

Nama Sekolah : SMPN 1 Tungkal ulu

Kelas :VIII

Semester : Ganjil

Alokasi Waktu : 80 JP

Tema : Kewirausahaan

Topik : “Memanfaatkan Bahan di Sekitar Kita Yang Memiliki Daya Jual”

1.2 Sarana dan prasarana

Sarana : Stand penjualan, meja, kursi, spanduk/banner promosi, produk dari pemanfaatan bahan di sekitar kita yang memiliki daya jual/yang dikemas dan dijual

Prasarana : Stand pemasaran di area SMP N 1Tungkal Ulu Tahun 2022/2023

1.3Target peserta didik

Target proyek adalah seluruh peserta didik kelas VIII reguler sebanyak 87 siswa 1.4Relevansi tema dan topik proyek untuk satuan pendidikan

Menghasilkan gagasan yang beragam dan tepat sesuai dengan kebutuhan masyarakat terhadap sebuah permasalahan yang ada, melatih kegiatan bergotong-royong dan bernalar kritis melalui kegiatan pemasaran pada acara market day siswa dengan memanfaatkan produk dari bahan yang ada di sekitar kita yang memiliki daya jual.

2. KOMPONEN INTI

2.1 Deskripsi singkat kegiatan proyek a. Tahap pengarahan

- Sosialisasi teknis panduan kegiatan proyek.

- Sosialisasi tentang kegiatan penjualan.

- Sosialisasi tentang produk yang layak jual.

b. Tahap kontekstualisasi

- Peserta didik membuat rencana kegiatan penjualan .

(4)

- Peserta didik menganalisis jenis dan kebutuhan produk yang akan dijual pada saat penjualan.

Modul P5_Tema Kewirausahaan_

(5)

c. Tahap aksi

- Peserta didik membuat produk bahan makanan dan minuman yang memiliki daya jual.

- Peserta didik menampilkan produk yang layak jual pada acara penjualan membuat video dari awal persiapan penjualan.

d. Tahap refleksi dan tindak lanjut

- Penyajian laporan dalam bentuk print out/tulis tangan yang disertai dengan dokumentasi.

2.2 Dimensi dan sub elemen profil pelajar Pancasila

Dimensi Profil Pelajar Pancasila: bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif. Sub elemen Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan:

a. Bergotong royong: kerjasama/kolaborasi.

b. Bernalar kritis: Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dangan gagasan dalam bentuk rencana memilih produk yang layak jual pada pameran dan pemilihan s i tuas i dan k ondisi untuk pembuatan video.

c. Kreatif: Menghasilkan karya yang orisinal dalam bentuk penjualan produk pengolahan bahan di sekitar kita yang layak jual pada kegiatan penjualan, dengan persiapan dari pemilihan, pengepakan/pengemasan, pelabelan harga, promosi sampai pelaksanaan penjualan.

2.3 Tujuan spesifik berdasarkan fase

a. Bergotong royong: Peserta didik diharapkan mampu memiliki kemampuan untuk melakukan kolaborasi dengan sukarela agar kegiatan proyek yang dikerjakan dapat berjalan lancar dan mencapai tujuan untuk kebaikan bersama.

b. Bernalar kritis: Peserta didik diharapkan mampu memproses informasi serta gagasan dengan baik, lalu menganalisa dan mengevaluasinya, kemudian merefleksikan pemikiran dan proses berpikirnya.

c. Kreatif: Peserta didik diharapkan mampu menghasilkan gagasan, karya dan tindakan yang orisinil dari kegiatan proyek yang sudah mereka lakukan dalam penjualan produk dari bahan di sekitar kita yang layak jual.

2.4 Alur kegiatan proyek secara umum

a. Pekan I : Tanggal 27 November 2023 (5 JP)

Peserta didik diberi pengarahan mengenai rencana proyek memanfaatkan Modul P5_Tema Kewirausahaan_pg.

3

(6)

bahan di sekitar kita yang memiliki daya jual. Peserta didik menyaksikan tayangan video dan presentasi pemaparan materi yang disampaikan guru pendamping projek. Peserta didik mengerjakan LKPD untuk penugasan secara mandir i.

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok secara acak dipandu oleh pendamping projek.

b. Pekan II: Tanggal 28 November 2023 (5 JP)

Peserta didik dalam kelompok mengamati dan menentukan produk apa saja yang ada di sekitar kita yang layak di jual, ditulis dan diskusikan di kelas. Kemudian dipilih dari hasil kesimpulan produk apa saja dan dibagi masing-masing kelompok, memilihsalah satu untuk dikembangkan untuk diolah menjadi bahan yang bisa dimanfaatkan untuk di jual. Kegiatan ini dipandu oleh pendamping kelas. Peserta didik membuat rencana kegiatan serta analisis kebutuhan secara berkelompok.

(Peserta didik berjalan- jalan melihat situasi dan kondisi lingkungan untuk observasi bahan- bahan apa yang bisa dimanfaatkan dan diolah sehingga bisa menghasilkan daya jual).

c. Pekan III: Tanggal 29 November 2023 (5 JP)

Peserta didik secara berkelompok melakukan rencana dan mempresentasikannya secara berkelompok. Serta memberikan sampel produk yang dibuat. Tim guru melakukan pendampingan di sekolah.

Setelah itu peserta didik merencanakan laporan kegiatan proyek.

d. Pekan IV: Tanggal 30 Nopember 2023 (5 JP) (Desain dan pemasaran, label)

Dari hasil pendampingan yang sudah dilaksanakan pada pekan III, peserta didik mempersiapkan hal-hal pendukung pemasaran berkelompok, dipandu pendamping mempersiapkan dari pemilihan, pengolahan, pengemasan produk untuk siap pada saat pemasaran. Dalam kelompok dibagi bagian yang menyiapkan dan membuat video mulai persiapan sampai nanti pelaksanaan penjualan.

e. Pekan V: Tanggal 1 Desember 2023 (10 JP) (Praktik membuat video) Peserta mendapat pembekalan tentang pembuatan video dan mempraktikkannya.

f. Pekan VI: Tanggal 2 Desember 2023 (10 JP) (Praktik Membuat Dodol bersama Narasumber)

(7)

Peserta mendapat pembekalan tentang persiapan produksi dan mempraktikkan langsung cara membuat wingko bersama narasumber.

(8)

g. Pekan VII: Tanggal 11 Desember 2023 (10 JP)

Peserta didik mendapat pembekalan tentang laporan evaluasi dan refleksi diri dan mempraktikkan memproduksi bahan makanan dan minuman yang ada di sekitar kita yang mempunyai daya jual.

h. Pekan VIII: Tanggal 12 Desember 2023 (10 JP)

Peserta didik menampilkan hasil penjualan dengan produk dari lingkungan sekitar yang berdaya jual, mengerjakan laporan evaluasi dan refleksi diri.

2.5 Asesmen

a. Asesmen diagnostik

b. Asesmen formatif: tagihan tugas harian c. Asesmen sumatif: profil pelajar Pancasila 2.6 Pertanyaan pemantik

a. Apakah anak-anak pernah melakukan wirausaha/berjualan?

b. Seandainya pernah, apa saja produk yang kalian jual?

c. Apa saja tanaman, hewan, bahan lain yang dikembangkan untuk pemanfaatan bahan di sekitar kita yang mempunyai daya jual?

d. Menurut kalian produk apa yang layak dijual?

e. Pikirkan dan pilihlah produk yang memiliki niali jual! Sebutkan!

2.7 Pengayaan dan remedial

Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah memiliki karakter bergotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif dengan melanjutkan ke proyek selanjutnya.

Remidial diberikan kepada peserta didik yang belum memiliki karakter bergotong-royong, bernalar kritis, dan kreatif dengan memberikan tugas tambahan berupa menyaksikan tayangan pameran karya ciri khas daerah Bantul di Youtube dan membuat resume.

2.8 Refleksi peserta didik dan pendidik a. Refleksi peserta didik

1) Apa hal baru yang sudah Anda peroleh dalam Kegiatan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)!

2) Apa saja kesulitan yang muncul dalam Kegiatan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)!

Modul P5_Tema Kewirausahaan_

(9)

Menarik Membosankan

3) Siapa yang dapat membantu Anda dalam proses KegiatanP5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)!

4) Apa nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila yang bisa kaliankuatkan setelah kegiatan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)!

5) Secara keseluruhan, menurut kamu bagaimana Kegiatan P5(Proyek PenguatanProfil Pelajar Pancasila)!

b. Refleksi pendidik

1) Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan kegiatan proyek ini?

2) Apa saja yang tidak berjalan dengan baik saat saya melakukan kegiatan proyek?

3) Bagaimana saya dapat memodifikasi kegiatan proyek agar cocok dengan karakteristik peserta didik saya?

4) Apakah seluruh peserta didik mengikuti proyek dengan baik?

5) Kesulitan apa yang dialami peserta didik dalam mengikuti proyek?

6) Apa langkah yang perlu saya lakukan untuk memperbaiki proyek selanjutnya?

(10)

3. GLOSARIUM

- Profil Pelajar Pancasila : Profil lulusan yang bertujuan menunjukkan karakter

dan kompetensi yang diharapkan untuk diraih pesertadidik dan menguatkan nilai-nilai luhur Pancasila

- Penjualan : Pasar yang sengaja diselenggarakan untuk jangka waktu beberapa hari; penjualan barang-barang kerajinan, makanan, dan sebagainya yang hasilnya untuk amal;

pasar amal;.

-

Daya jual

Produk

Bahan di sekitar kita

Sejauh mana suatu produk cocok untuk penjualan komersial dan sejauh mana produk tersebut dapat dibeli dan dijual dengan mudah dan cepat.

Barang atau jasa yang dapat diperjualbelikan.

Dalam marketing, produk adalah apapun yang bisa ditawarkan ke sebuah pasar dan bisa memuaskan sebuah keinginan atau kebutuhan.

Dalam tingkat pengecer, produk sering disebut sebagai merchandise

Bahan yang ada di sekitar rumah atau sekolah untuk penguatan pendidikan karakter.

(11)

4. DAFTvAR PUSTAKA

https://id.wikipedia.org/wiki/Profil_Pelajar_Pancasila https://id.wikipedia.org/wiki/Bazar

https://id.wikipedia.org/wiki/Pentas_seni https://id.wikipedia.org/wiki/Produk

https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/48409-1651672214.pdf

https:/ /www.google. com/search?q=arti+daya+jual&oq=arti+daya+jual&aqs=chro me..69i57j0i22i30l2.4136j1j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8

https://youtu.be/EVxeLdjl824

Rizky Satria, Pia Adiprima, dkk. 2022. Panduan Pengembangan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kemenristekdikti.

Sufyadi Susanti,dkk 2021 Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, danTeknologi Jakarta 2021

5. LAMPIRAN

5.1. Lembar kerja peserta didik

a. Resume d a r i p e ng ar a h a n / d a r i YouTube:

b. Laporan rencana kegiatan bazar pada pentas seni c. Panduan kegiatan proyek

d. Rubrik Penilaian

Pelabuhan Dagang, November 2023 Mengetahui,

Kepala Sekolah Koordinator Proyek

VERI BASTIAN, M.Pd NANA SOFYANA, M.Pd.

(12)

RESUME PEKAN I

SOSIALISASI DAN PENGARAHAN PROYEK Nama

Kelas No. Presensi Resume

(13)

LAPORAN PEKAN II RENCANA KEGIATAN

MENENTUKAN PRODUK DARI BAHAN DI SEKITAR KITA YANG MEMILIKI DAYA JUAL

KELAS : ………

KELOMPOK : ……….

NAMA ANGGOTA :

1. ………

2. ………

3. ………

4. ………

5. ………

6. ………

Nama produk yang ada di sekitar kita

yang memiliki daya jual

Pilihan produk untuk di pasarkan

di sekolah 1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

(14)

LAPORAN PEKAN III

RENCANA KEGIATAN BAZAR DALAM PENTAS SENI PENDAMPINGAN BERKELOMPOK

KELAS : ………

NAMA ANGGOTA :

1. ………

2. ………

3. ………

4. ………

5. ………

6. ………

Jenis Produk untuk Bazar Sarana Yang diperlukan Prasarana Yang diperlukan

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

6.

7.

8.

9.

10.

(15)

LAPORAN PEKAN IV

RENCANA KEGIATAN BAZAR DALAM PENTAS SENI PERSIAPAN PENDUKUNG BAZAR

KELAS : ………

NAMA ANGGOTA :

1. ………

2. ………

3. ………

4. ………

5. ………

6. ………

Pilihan Produk Untuk Bazar

Sarana Pendukung Tim

pembuat video