MENENTUKAN TEMA,TOPIK,DIMENSI,ELEMEN DAN SUB ELEMEN DALAM PROJEK

PROFIL PELAJAR PANCASILA

6 DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN

UKURAN

KETERCAPAIAN DI AKHIR FASE A,B,C,D,E,F

UKURAN

KETERCAPAIAN DI AKHIR FASE A,B,C,D,E,F

PENGERTIAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

PROFIL PELAJAR PANCASILA MERUPAKAN SEJUMLAH KARAKTER DAN KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN UNTUK DIRAIH OLEH PESERTA DIDIK YANG DIDASARKAN PADA NILAI-NILAI LUHUR PANCASILA

DIMENSI PROFIL PELAJAT PANCASILA

1. DIMENSI BERIMAN,BERTAQWA KEPADA TUHAN DAN BERAKHLAK MULIA 2. DIMENSI BERKEBHINEKAAN YANG GLOBAL

3. DIMENSI BERGOTONG ROYONG 4. DIMENSI MANDIRI

5. DIMENSI BERNALAR KRITIS 6. DIMENSI KREATIF

DIMENSI BERIMAN , BERTAQWA KEPADA TUHAN YME DAN BERAKHLAK MULIA

•

SUB ELEMEN ;

1.

MENGENAL DAN MENCINTAI TUHAN YME

2.

PENGENALAN RITUAL AGAMA

3.

^INTEGRITAS

4.

MERAWAT DIRI SECARA FISIK,MENTAL DAN SPIRITUAL

5.

MENGUTAMKAN PERSAMAAN DENGAN ORANG LAIN, DAN MENGHARGAI PERBEDAAN BEREMPATI KEPADA ORANG LAIN

6.

MENJAGA LINGKUNGAN ALAM SEKITAR

7.

MELAKSANAKAN HAK DAN KEWAJIBAN SEBAGAI WNI ELEMEN

1.

AKHLAK BERAGAMA

2.

AKLHAK PRIBADI

3.

AKHLAK KEPADA MANUSIA

4.

AKHLAK KEPADA ALAM

5.

AKHLAK BERNEGARA

DIMENSI BERBHINEKA GLOBAL

•

INDONESIA MEMPERTAHANKAN BUDAYA LUHUR LOKALITAS DAN IDENTITAS SERTA TETAP TERBUKA DALAM BERINTERAKSI DENGAN BUDAYA LAIN, SEHINGGA MENUMBUHKAN RASA DAN KEMUNGKINAN TERBENTUKNYA BUDAYA BARU YANG POSITIF DAN TIDAK BERTENTANGAN DENGAN BUDAYA LUHUR

•

ELEMEN ; MENGENAL DAN MENGHARGAI BUDAYA, KOMUNIKASI ANTAR BUDAYA, REFLKESI DAN TANGGUNG JAWAB TERHADAP PENGALAMAN KEBHINEKAAN,BERKEADILAN SOSIAL.

•

SUB ELEMEN ; MENGADAKAN BUDAYA DAN IDENTITAS BUDAYA, MENEKSPLORASI DAN MEMBANDINGKAN PENGETAHUAN BUDAYA, BERKOMUNIKASI ANTAR BUDAYA, MEMPERTIMBANGKAN DAN MENAMBHAKAN BERBAGAI PERSPEKTIF, REFLEKSI TERHADAP PENGALAMAN KEBHINEKAAN

•

MEMAHAMI PERAN INDIVIDU DALAM DEMOKRASI

DIMENSI GOTONG ROYONG

•

PELAJAR INDONESIA MEMPERTAHANKAN BUDAYA LUHUR, LOKALITAS DAN IDENTITASNYA SERTA TETAP TERBUKA DALAM BERINTERAKSI DENGAN BUDAYA LAIN,SEHINGGA MENUMBUHKAN RASA DAN KEMUNGKINAN TERBENTUKNYA BUDAYA BARU YANG POSITIF DAN TIDAK BERTENTANGAN DENGAN BUDAYA LUHUR

•

ELEMEN GOTONG ROYONG; KOLABOFRASI, KEPEDULIAN, BERBAGI

•

SUB ELEMEN ; KERJA SAMA, KOMUNIKASI UNUTK MENCAPAI TUJUAN BERSAMA, SALING KETERGANTUNGAN YAN POSITIF, TANGGAP TERHADAP LINGKUNGAN SOSIAL

DIMENSI MANDIRI

•

PELAJAR INDONESIA ADALAH PELAJAR MANDIRI YANG BERTANGGUNGJAWAB DENGAN SEGALA KEPUTUSAN ATAU TINDAKAN YANG TELAH DIAMBIL

•

ELEMEN ; PEMAHAMAN DIRI DAN SITUASI, REGULASI DIRI

DIMENSI BERNALAR KRITIS

•

MAMPU SECARA PBJEKTIF MEMPROSES INFORMASI BAIK SECARA KULAITATIF MAUPUN KUANTITATIF, MEMBANGUN KETERKAITAN ANTARA BERBAGAI INFORMASI MENGEVALUASI DAN MENYIMPULKANNNYA

•

ELEMEN; MEM[EROLEH DAN MEMPROSES INFORMASI DAN GAGASAN, MENAGANLISIS DAN MENGEVALUASI PENALARAN, MEREFLEKSI DAN MENGEVALUASI PEMIKIRAN SENDIRI,

MENGIDENTIFIKASI,MENGKLARIFIKASI SERTA MENGOLAH INFORMASI DAN GAGASAN

DIMENSI KREATIF

•

PELAJAR KREATIF MAMPU MEMODIFIKASI DAN MENGHASILKAN SESUATU YANG OPREASIONAL BERMAKNA, BERMAFAAT DAN BERDAMPAK

•

ELEMEN ; MENGHASILKAN GAGASAN YANG SESUAI, MENGHASILKAN KARYA DAN TINDAKAN YANG

OPERASIONAL, MEMILIKI KEULWESAN BERFIKIR DALAM MENCARI ALTERNATIF SESUAI PERMASALAHAN