● Teknologi telah memperbaharui pendekatan terhadap pembelajaran.
● Piranti teknologi apapun jenisnya semakin banyak digunakan di kelas-kelas Pendidikan anak-anak untuk memampukan kerjasama, komunikasi dan pembelajaran secara lebih intensif dan inovatif.
● Teknologi telah mengubah, dan akan terus mengubah cara
anak belajar dan cara guru mengajar.
Anak-anak I-Generasi
● Anak-anak saat ini berorientasi teknologi.
● Pertumbuhan, perkembangan, dan pembelajaran anak
terikat erat dengan perjumpaan pribadinya dengan televisi, video, game elektronik, komputer, tablet, dan teknologi gadget apapun di rumah dan di sekolah.
● Banyak hal yang dapat dipelajari dari teknologi, mulai dari
bidang kognitif, social, emosi, dan linguistic.
Standar-standar Teknologi
International Society for Technology in Education (ISTE) telah
mengembangkan National Educational Technology Standars (NETS) bagi anak-anak, yaitu sbb:
• Anak memperlihatkan berpikir kreatif, mengkonstruk pengetahuan dan mengembangkan produk-produk dan proses- proses inovatif dengan menggunakan teknologi.
Kreativitas dan Inovasi
• Anak menggunakan media digital dan lingkungan-lingkungan untuk berkomunikasi dan bekerjasama, termasuk dari jarak jauh, untuk mendukung pembelajaran individu dan berkontribusi bagi anak-anak lain.
Komunikasi dan Kolaborasi
• Anak mengaplikasikan alat-alat digital untuk mengumpulkan, mengevaluasi dan menggunakan informasi.
Riset dan Kefasihan
Informasi
Lanjutan…..
• Anak menggunakan keterampilan berpikir kritis, untuk merencanakan dan melakukan riset, mengelola proyek, memecahkan masalah, dan membuat keputusan berbasis informasi dengan menggunakan alat digital dan sumber daya yang tepat.
Berpikir Kritis, Pemecahan Masalah,
dan Pengambilan Keputusan
• Anak memahami isu-isu kemanusiaan, budaya, dan social yang berkaitan dengan teknologi dan praktik legal serta perilaku etis penggunanya.
Kewargaan Digital
• Anak memperlihatkan pemahaman yang jelas tentang konsep- konsep, system, dan operasi-operasi teknologi.
Operasi-operasi dan Konsep-konsep
Teknologi
• Berdasarkan standar-standar tersebut, penitikberatan di kelas PAUD difokuskan pada pengintegrasian teknologi, menyisipkan teknologi di lingkup pembelajaran yang mendukung belajar anak dan pemecahan masalah.
• Anak-anak saat ini harus menggunakan teknologi
untuk menganalisis, mengeksplorasi, dan belajar.
Literasi Digital
● Literasi digital adalah kemampuan menggunakan media digital untuk tujuan-tujuan berbicara, mendengarkan, membaca dan menulis.
● Literasi digital bukan hanya mengandung keterampilan pertunasan
literasi tradisional seperti membaca dan menulis saja, tetapi
mencakup keterampilan psikomotorik yang dibutuhkan untuk
menggunakan keyboard bagi pengiriman pesan dan pemecahan
masalah yang diperlukan untuk mengoperasikan mesin-mesin pencari.
Bagaimana menggunakan teknologi sebagai alat penyangga di kelas?
Langkah 1 • Memilih peralatan seperti kamera digital, video digital, printer dan scanner, piranti digital layer sentuh.
Langkah 2 • Belajar menggunakan peralatan Langkah 3 • Memilih software
Langkah 4 • Menciptakan aktivitas literasi. Setiap anak dapat menciptakan sebuah buku tentang dirinya.
Langkah 5 • Mendokumentasikan pembelajaran melalui
dokumentasi harian, tampilan dinding, dan
portofolio.
Panduan Pengimplementasian Teknologi menurut NAEYC dan Fred Rogers Center for Early Learning and Children’s Media
1. Memilih, menggunakan, mengintegrasikan dan mengevaluasi teknologi danpiranti media interaktif melalui cara-cara yang berarah tujuan dan sesuai usia perkembangan anak, memberikan perhatian cermat pada kepantasan dan kualitas isi, pengalaman anak dan kesempatan bagi keterlibatan Bersama.
2. Menyediakan keseimbangan aktivitas di dalam program bagi anak-anak, mengakui bahwa teknologi dan media interaktif dapat menjadi piranti berharga ketika digunakan secara intensional untuk mengembangkan, meluaskan dan mendukung secara aktif, kreatif dan autentik keterlibatan anak dengan apapun di sekitar mereka dan dengan dunia mereka.
3. Melarang penggunaan pasif televisi, video, DVD, dan media teknologi non- interaktif lain di program PAUD bagi yang usianya kurang dari 2 tahun, dan melemahkan penggunaan pasif dan non-interaktif bagi anak-anak usia 2-5 tahun.
Lanjutan….
4. Membatasi penggunaan apapun teknologi dan media interaktif di program PAUD yang kurang dari 2 tahun usianya demi mendukung interaksi responsive yang tepat antara pengasuh dan anak, serta menguatkan hubungan anak dan orang dewasa.
5. Mempertimbangkan dengan cermat rekomendasi waktu di depan layar/ monitor dari organisasi Kesehatan anak sejak lahir sampai usia 5 tahun ketika menentukan batas-batas tepat penggunaan teknologi dan media di lingkup PAUD.
6. Menyediakan kepemimpinan untuk memastikan akses setara terhadap teknologi dan pengalaman-pengalaman media interaktif bagi anak-anak di pengasuhan, dan bagi orang tua serta keluarga.
WHO telah
merekomendasik an pengenalan gawai dengan istilah screen time pada anak usia dini.
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini
2020
Rekomen dasi WHO
anak 3-4
tahun
Rekomen dasi WHO
anak 5-6
tahun
Teknologi dan Asesmen 01 Hasil asesmen lebih
akurat.
03 Waktu melakukan
asesmen lebih singkat sehingga lebih
banyak waktu dapat diberikan kepada pengajaran di kelas.
04 Lebih hemat biayanya.
02 Waktu menyiapkan
asesmen lebih akurat.
Teknologi dan Asesmen 05 Lebih fleksibel untuk
memilih lingkup yang tepat bagi asesmen
07 Hasilnya mudah
diinterpretasikan dan dibagikan kepada administrator dan orang tua.
08 Hasilnya memampukan guru memilah instruksi dengan lebih mudah.
06 Menyediakan umpan-
balik yang cepat
CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik
and illustrations by Stories.
THANK S!
Does anyone have any questions?
Referensi Video Youtube
● https://www.youtube.com/watch?v=wOhb4n4ADbM
● https://www.youtube.com/watch?v=7fKRhgnio2g
● Cubetto https://www.youtube.com/watch?v=NzF_ng0ELZw&t=123s