PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Kegunaan Penelitian
Dapat memberikan kontribusi terhadap kegiatan yang dilakukan baik metode maupun media yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal warna.
TINJAUAN PUSTAKA
Tinjauan Teori
- Pengembangan Kognitif
- Kemampuan Mengenal Warna
- Metode Eksperimen Sains
13Aziza Ilma, “Meningkatkan Kemampuan Pengenalan Warna Menggunakan Metode Eksperimen Pada Anak TK Yaspal III Koto Padang Luar” (IAIN Batu Sangkar, 2019). 16 Rokyal Harjanty, “Meningkatkan Kemampuan Pengenalan Warna Menggunakan Metode Eksperimen pada Anak Usia 3-4 Tahun di TK Arni Puyung,” Jurnal Pendidikan Mandala 3, no. 22Nur Hani'ah dan Nur Fikriyatul Khasanah, “Strategi Peningkatan Pengenalan Warna pada Anak Usia Dini Menggunakan Metode Eksperimen.”.
26Ilma, “Peningkatan kemampuan pengenalan warna menggunakan metode eksperimen pada anak di TK Yaspal III Koto Padang Luar.”. 27Hesti Hernia, “Kemampuan mengenal warna pada anak usia 4-5 tahun di TK Segugus III Kecamatan Panjatan Kabupaten Kulon Progo” (Universitas Negeri Yogyakarta, 2013). . menganalisa. Dengan metode eksperimen yang memberikan pengalaman belajar kepada anak, diharapkan kemampuan anak dalam mengenal warna akan meningkat.
Fatimah Azzahra, “Penggunaan metode eksperimen melalui kegiatan pencampuran warna untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada anak kelompok B di TK Aisyiyah Jatia Kabupaten Gowa” (Universitas Muhammadiyah Makassar, 2020). 40Ilma, “Meningkatkan kemampuan mengenal warna dengan metode eksperimen pada anak di TK Yaspal III Koto Padang Luar.”.
Kerangka Pikir
Hipotesis Tindakan
METODE PENELITIAN
Lokasi dan Waktu Penelitian
Prosedur Penelitian
Anak-anak melakukan eksperimen sains dengan mencampurkan warna dengan cara memeras endapan kelapa yang telah diwarnai. Kami menyajikan kegiatan dan . aturan yang digunakan untuk permainan ini... campurkan warna yang anda lakukan pada aktivitas sebelumnya. Anak-anak menyebutkan warna endapan kelapa yang ditempelkan pada kertas untuk menggambar pola kelapa. kegiatan yang telah dilaksanakan hari ini.
Pada tahap perencanaan menguraikan langkah-langkah yang akan dilaksanakan untuk menyelesaikan permasalahan yang timbul di RA DDI Dinar Kabupaten Sidrap yaitu meningkatkan kemampuan anak mengenal warna dengan menggunakan metode eksperimen ilmiah. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran disusun kegiatan mencampur warna menurut metode eksperimen dengan alat dan bahan sesuai dengan RPPH yang dikembangkan. Refleksi adalah memikirkan apa yang belum dicapai, apa yang telah dicapai dan apa yang perlu dilakukan untuk memperbaikinya.
Refleksi adalah memikirkan apa yang belum tercapai, apa yang sudah dicapai dan langkah apa yang sudah dilakukan untuk memperbaikinya. Penelitian selesai pada II. siklus, ketika masalah terselesaikan dan kemampuan anak mengenal warna meningkat.45.
Teknik Pengumpulan dan Pengolahan Data
Instrumen Penelitian
Catatan anekdot merupakan catatan pengamatan terhadap tingkah laku anak yang mungkin menghambat berlangsungnya proses kegiatan belajar.
Analisis Data
Indikator Keberhasilan
Kemampuan mengenal warna berkembang sangat baik pada anak, anak tidak memerlukan bantuan guru dan dapat membantu temannya dalam mengenalkan warna. Dengan cara ini, peneliti menggunakan metode eksperimen ilmiah dengan mencampurkan warna dari Air Berjalan Pelangi dan Ampas Kelapa untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal warna. Pada tahap ini, peneliti mengembangkan suatu rencana yang dapat meningkatkan kemampuan pengenalan warna melalui metode eksperimen ilmiah.
Berdasarkan uraian data siklus 1 pertemuan pertama kemampuan mengenal warna anak kelompok A di RA DDI Dinar Kabupaten Sidrap bahwa: 1. Menyiapkan lembar observasi dan catatan anekdot yang akan digunakan untuk mengamati kemampuan mengenal warna mengenal warna pada anak melalui metode eksperimen ilmiah. Berdasarkan uraian data siklus II kemampuan mengenal warna pada anak kelompok A di RA DDI Dinar Kabupaten Sidrap it.
Kemampuan anak mengenal warna meningkat pada siklus I dan siklus II yang akan dijelaskan pada grafik berikut. 46Sri Hidayati, Robingatun Robingatun, “Meningkatkan keterampilan pengenalan warna melalui kegiatan pencampuran warna di TK Elfhaluy Tenggarong Life.”. 50 Alvan Hazhari, Marini Magdalena, “Analisis Penggunaan Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Usia Dini”.
51Ilma, “Meningkatkan kemampuan mengenal warna dengan metode eksperimen pada anak TK Yaspal III Koto Padang Luar.”. Kemampuan mengenal warna pada anak melalui metode eksperimen ilmiah meningkat terlihat pada siklus I ke siklus II dimana anak dapat menyebutkan warna primer kategori BSH dan BSB dari 83,3% untuk 10 anak menjadi 100% untuk 12 anak. “Meningkatkan kemampuan mengenal warna dengan metode eksperimen pada anak usia 5-6 tahun (Kelompok B).” Jurnal Didaktik 10, no.
Peningkatan kemampuan pengenalan warna melalui kegiatan pencampuran warna di TK Life Elfhaluy Tenggarong. Pendidikan Anak Usia Dini 4, no. Peningkatan kemampuan pengenalan warna menggunakan metode eksperimen pada anak di TK Yaspal III Koto Padang Luar. IAIN Batu Sangkar, 2019. Peningkatan kemampuan pengenalan warna melalui kegiatan pencampuran warna di TK Life Elfhaluy Tenggarong. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4, no.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pembahasan
Pada peningkatan kemampuan pengenalan warna dengan metode eksperimen ilmiah pada anak kelompok A di RA DDI Dinar Kabupaten Sidrap yang dilaksanakan dalam 2 siklus, dimana setiap siklus dilaksanakan dengan 2 sesi, terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus I. siklus II, dimana anak mampu menyebutkan warna dasar kategori BSH dan BSB, dari 83,3% sebanyak 10 anak menjadi 100% sebanyak 12 anak. Keberhasilan peningkatan kemampuan pengenalan warna melalui metode eksperimen ilmiah ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa kemampuan pengenalan warna dapat ditingkatkan setelah ditindaklanjuti dalam bentuk media yang menunjang hasil belajar anak. 47Edi Hendri Mulyana, Istikhoroh Nurzaman, Nur Asifa Fauziyah, “Upaya meningkatkan keterampilan pengenalan warna pada anak usia dini.”.
48Nur Hani'ah dan Nur Fikriyatul Khasanah, “Strategi Peningkatan Pengenalan Warna Pada Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Metode Eksperimental”. 49Nur Fadilla, Mallevi Agustin Nigrum, “Meningkatkan keterampilan pengenalan warna sekunder melalui kegiatan finger painting pada Kelompok B di PPT Assalam Surabaya.”. Sienny Agustin, “9 Kecerdasan Ganda pada Anak yang Perlu Diketahui.” .. 54Ilma, “Meningkatkan Kemampuan Pengenalan Warna Menggunakan Metode Eksperimen Pada Anak TK Yaspal III Koto Padang Luar.”.
Kemampuan mengenal warna pada kelompok A di RA DDI Kabupaten Dinar Sidrap berkaitan dengan perkembangan kognitif yaitu daya pikir anak yang merupakan kecerdasan dalam memecahkan suatu masalah. Dalam teori 9 kecerdasan Howard Gardner, dalam kemampuan mengenal warna terdapat 3 kecerdasan anak yaitu kecerdasan Verbal-Linguistik, anak mampu menyebutkan warna primer dan sekunder serta mampu membandingkan hasil percobaan untuk menceritakan tentang pencampuran warna. . Penggunaan metode eksperimen sains dimana anak dilibatkan dalam kegiatan pembelajaran dimana kegiatan yang digunakan mencampur warna dengan media yang berbeda yaitu air mengalir pelangi dan ampas kelapa dapat meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak di RA DDI Dinar Kabupaten Sidrap.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, peneliti mempunyai beberapa saran untuk meningkatkan kemampuan anak mengenal warna di kemudian hari, saran tersebut antara lain sebagai berikut. Meningkatkan kemampuan mengenal warna dengan menggunakan metode eksperimen.” Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara. Peningkatan Kemampuan Pengenalan Warna Melalui Metode Pencampuran Warna Kertas Krep Pada Kelompok B di KB Aisyiyah Gondangmanis Bae Kudus Semester I Tahun Pelajaran Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, 2016.
“Kemampuan mengenal warna pada anak usia 4-5 tahun di TK Segugus III Kecamatan Panjatan Kabupaten Kulon Progo.” Universitas Negeri Yogyakarta, 2013. Peningkatan kemampuan mengenal warna melalui metode eksperimen di Playgroup Permata Bunda Desa Kalen Kecamatan Dlanggung.” TK Teratai 3 No. Peningkatan kemampuan mengenal warna sekunder melalui finger painting pada kelompok B di PPT Assalam Surabaya.” Majalah Mahasiswa Universitas Negeri Surabaya 6, no.
PENUTUP
Saran
“Upaya peningkatan keterampilan sains melalui metode eksperimen pencampuran warna pada kelompok B1 di TK Permata Hati Lampung Tengah.” Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro, 2019. Penggunaan Metode Eksperimental dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini." Jurnal Pendidikan Anak 4 No. Menggunakan Metode Eksperimen dengan Kegiatan Pencampuran Warna untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B dari Aisyiyah Jatia TK, Kabupaten Gowa.” Universitas Muhammadiyah Makassar, 2020.
“Penggunaan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Tema Kerukunan Masyarakat di Kelas V Min 32 Aceh Besar.” Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh, 2018.
