Modul Projek Bhinneka Tunggal Ika - Yuk Main! - Fase C

(1)

Modul Projek (Bhineka Tunggal Ika) Fase (C )

Yuk Main

Penyusun

Sri Handayani S.Pd & Meta Prasasti Detya Sari S.Pd

(2)

Projek ini bertujuan membantu peserta didik, mengenali budaya daerah asalnya.

Dengan melaksanakan projek ini, peserta didik diharapkan mampu memahami

peluang dan tantangan yang muncul dari keragaman budaya Indonesia. Peserta didik juga diharapkan mampu mengenali dirinya sendiri dan mampu menyelesaikan problematika yg akan terjadi jika sedang bermain bersama kelompok besar dan paham bagaimana menyelesaikan permasalahan tersebut.

Tujuan Projek

(3)

Deskripsi Projek

Seiring dengan berkembangnya zaman yang menuju era digitalisasi. Maka penggunaan gawai merupakan

kebutuhan pokok manusia di zaman sekarang ini. Tak ayal, hal ini juga berdampak pada kebutuhan di dunia pendidikan sehingga banyak sekali peserta didik yang akhirnya menggunakan gawai untuk melakukan aktivitas pembelajaran.

Selain untuk memenuhi kebutuhan akan kemudahan dalam mengakses pengetahuan dan juga sarana untuk pembelajaran, gawai memiliki manfaat lain sebagai akses hiburan bagi anak (seperti gim dan media sosial). Hal ini mengakibatkan anak cenderung ketergantungan dan memiliki sifat anti sosial (tidak mau bermain dengan teman

sebayanya) sehingga terjadi perubahan perilaku negatif seperti individualis dan ketidakmampuan untuk bersosialisasi.

Berdasarkan hal di atas, maka kami mengembangkan sebuah proyek dengan judul "Yuk Main" dengan tema Bhinneka Tunggal Ika yang bertujuan untuk membangkitkan kembali sifat dasar manusia yaitu bersosialisasi dan

mengalami pengalaman bermain. Hal ini penting untuk anak sebagai dasar pondasi bagaimana menjadi sebuah manusia yang mampu untuk bekerja sama dan membangun relasi.

Di projek ini, kita akan membuat sebuah alat permainan tradisional yang bisa dimainkan secara berkelompok

sehingga terciptalah sebuah kegiatan yang mampu menumbuhkan kebersamaan, sikap saling tolong menolong, toleransi dan inisiatif dalam menyelesaikan konflik. Selain daripada itu, diharapkan proyek ini dapat membuat anak tidak

ketergantungan lagi terhadap gawainya sehingga hal-hal yang kami khawatirkan di atas bisa berkurang.

(4)

Dimensi & Sub-Elemen: Capaian Fase

(5)

(6)

(7)

(8)

Alur Proyek

Yuk kenalan Hasil kenalan ku

Yuk Merancang

Yuk Berkreasi

(9)

Yuk buat pojok bermain

Alur Proyek

Yuk refleksi

awal Pamerkan Yuk Kita

Yuk Kita main bersama

Pemberian

Bintang kebaikan

(10)

Kegiatan awal Kegiatan inti Kegiatan awal Kegiatan akhir

Guru memberikan 5 jenis permainan tradisional dari berbagai daerah di Indonesia.

Siswa mengamati permainan tersebut.

Guru memberi pertanyaan pemantik.

"Apa bahan yang digunakan dari alat permainan tradisional yang dilihat”

"Apa ini dan bagaimana cara memainkannya ?"

1.

2.

Siswa mulai mencoba bermain dengan alat permainan tersebut Siswa menggambar struktur alat permainan tradisional yang

dimainkan dalam buku jurnal.

Lalu guru mengajak berefleksi

tentang apa yang mereka rasakan dan memberikan pertanyaan:

Lebih seru mana dengan main gawai?

Apa yang menantang saat bermain permainan?

1.

2.

Guru menjelaskan ini adalah permainan tradisional buatan tangan.

Guru menugaskan siswa untuk mencari info alat permainan tradisional dan bisa dimainkan dalam kelompok. (melalui

wawancara, observasi, studi literatur).

Catatan: Guru bisa menggunakan permainan tradisional yg ada di daerah setempat

Yuk Kenalan ( 4JP)

Pada tahap ini murid akan berkenalan dengan alat permainan tradisional

Alat dan bahan : 5 buah permainan Tradisional dan buku jurnal( buku kosong yg disediakan untuk membuat jurnal

(11)

Guru bertemu sapa dengan siswa dan menanyakan hasil temuan

mereka dari tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.

Guru meminta siswa memilih permainan tradisional yang akan dibuat bersama- sama.

Siswa berdiskusi untuk memilih alat permainannya.

Siswa memilih alat permainannya dan siap presentasi.

Siswa menjelaskan persamaan dan perbedaan permainannya dengan kelompok lain.

Siswa membuat diagram venn dari persamaan dan perbedaan permainan dengan kelompok lain.

Hasil Kenalanku ( 4JP)

Pada tahap ini siswa akan mendiskusikan alat permainan yang akan dipilih.

Alat dan bahan : 1 buah alat permainan tradisional yg dipilih,kertas karton untuk membuat digram venn dan buku jurnal

Siswa mempresentasikan hasil pembuatan digram venn

Kemudian guru menanyakan beberapa pertanyaan yg terkait dengan

kegiatan hari ini

Apa yg kamu rasakan ?

Kesulitan apa yg dirasakan?

Bagaimana kamu menyelesaikan kesulitanmu ?

Lalu bbrapa siswa membacakan hasil pertanyaan yg diberikan dan guru memberikan solusi atas masalah yg terjadi

(12)

Kegiatan awal Kegiatan inti Kegiatan awal Kegiatan akhir

Setelah siswa memilih jenis permainan, guru menugaskan

mereka merancang alat permainan dan menentukan bahan yang

dibutuhkan.

Siswa bebas mencari informasi pembuatan alat permainan melalui media Youtube, buku di

perpusatakaan, dan bertanya pada orang dewasa di sekitarnya.

Siswa merancang alat permainan sesuai minat dan bakat mereka Siswa menuliskan alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat alat permainan.

Siswa mempresentasikan hasil design mereka.

Guru mencatat rancangan mereka dengan menempel di papan buletin kelas dengan memberi judul

"PROJEK KU".

Yuk merancang ( 4JP)

Pada tahap ini siswa akan mendesign alat permainan dan apa yang dibutuhkan

Alat dan bahan : (Browsing di internet dengan youtube/google jika tdk ada boleh guru

memberikan sebuah informasi lisan/tertulis bagaimana membuat alat permainannya,sticky notes/kertas yg diberi lem

Setiap siswa melihat hasil design dari teman yg lain dan memberikan

komentar di kertas stcky notes

Kemudian siswa berefleksi terhadap kegiatan hari ini dengan dibantu pertanyaan (ditulis di buku jurnal ) Apa yg kamu pelajari hari ini

Hal apa yg menarik hatimu

Apakah kamu menemui kesulitan

Bagaimana cara kamu menyelesaikan kesulitanmu

Guru membaca hasil refleksi murid dan memberikan tindak lanjut dengan memberikan pendapat dan solusi dari jawaban refleksi mereka hari ini

(13)

Kegiatan awal Kegiatan inti Kegiatan awal Kegiatan akhir

Siswa membawa alat dan bahan yang akan dipergunakan untuk membuat mainan di rumah.

Guru menanyakan kepada siswa alat dan bahan apa yg mereka bawa

guru kemudian mengajak siswa

untuk mengingat kembali pembuatan produk yg telah direncanakan

sebelumnya

Guru memberikan ruang terbuka bagi masing-masing kelompok untuk berkreasi.

Siswa mulai membuat alat permainan bersama kelompok sesuai rancangan yang telah dibuat sebelumnya.

Guru memantau proses pembuatan permainan

Guru senantiasa menjadi fasilisator bagi kesulitan yg dirasakan oleh

siswa

Hasil karya siswa mulai terlihat dan guru kemudian mengajak siswa untuk berefleksi atas kegiatan hari ini

Apa kesulitan yg kamu temui?

Apakah sulit bekerjasama secara berkelompok

Bagaimana caramu untuk mengatasi kesulitan dalam mengerjakan tugas secara berkelompok

Pelajaran berharga apa yg kamu temui hari ini

Guru mentindaklanjuti hasil refleksi para murid

Yuk kita coba dulu ( 8JP)

Pada tahap ini siswa akan pra berkreasi membuat alat permainan

Alat dan bahan: bahan dan alat membuat mainan yg dibawa siswa,buku jurnal untuk refleksi

(14)

setelah selesai berdoa guru

menanyakan kepada siswa sudah sejauh mana perkembangan proses pembuatan mainan mereka.

Guru kemudian meluangkan waktu untuk bertanya kepada kelompok kecil hasil dari tindak lanjut proses refleksi mereka

Guru kemudian memberikan ruang kepada anak untuk menyelesaikan ( Finishing mainan yg mereka buat

Siswa membuat alat permainan

bersama kelompok dan menyelesaikan secara tuntas mainan yg mereka buat

Siswa mulai mencoba alat permainan mereka dan mulai mencek apakah alat permainan bisa berjalan sesuai ekspetasi mereka

Siswa melaporkan kepada gurunya hasil pembuatan mainan mereka Siswa bersama guru mencoba/

mentrial error mainan mereka Jika dirasa sudah selesai siswa berkumpul bersama kelompoknya kembali dan mempersiapkan diskusi untuk merencanakan pameran

Siswa mulai menyusun rencana untuk pameran dan presentasi.

Guru memantau proses diskusi untuk persiapan pameran dan presentasi

Guru mencek dengan seksama persiapan siswa untuk

melakukan pameran dan presentasi

Yuk kita berkreasi ( 8JP)

Pada tahap ini siswa akan melanjutkan kreasi membuat alat permainan dan persiapan untuk presentasi hasil permainannya

Alat dan Bahan : Mainan hasil kreasi anak kemarin

(15)

Guru menanyakan perkembangan persiapan untuk peragaan

permainannya dan bagian-bagian yag masih dalam proses

pengerjaan.

Guru dan siswa saling berdiskusi dan bertukar pikiran untuk menyelesaikan persiapan permainannya.

Siswa mempersiapkan presentasi

kepada pada peserta didik yg lain. Isi presentasi ini dapat berupa informasi permainan dan bagaimana cara

memainkannya. Murid dibebaskan

memilih media presentasi, misal poster, powerpoint, dan lain sebagainya.

Yuk refleksi awal (3JP)

Pada tahap ini siswa merefleksikan awal projek mereka.

Siswa berbagi:

progres pembuatan permainan persiapan pameran dan

presentasi permainan.

1.

2.

(16)

Siswa mempersiapkan alat

permainan tradisional yang mereka buat.

Siswa berkumpul di lapangan.

Guru menyiapkan sebuah tempat untuk siswa memamerkan hasil karyanya.

Siswa memamerkan hasil karyanya kepada teman sekelasnya di

lapangan

Siswa menjelaskan proses pembuatannya.

Siswa meragakan cara memainkannya.

Setelah siswa memamerkan hasil karyanya :

1. Guru mengisi lembar penilaian hasil karya siswa

2. Guru menindaklanjuti program berikutnya.

3. Guru bertanya hal-hal yang

berkesan selama pameran berlangsung.

Yuk kita pamerkan (5JP)

Pada tahap ini siswa memamerkan alat permainan tradisional yang telah dibuat dan memperagakan cara memainkannya.

(17)

Siswa mempersiapkan alat permainannya.

Siswa menuliskan tata cara aturan permainannya dan

ketentuan jika melanggar/menyalahi aturannya.

Siswa dibagi menjadi beberapa grup dan 1 grup wajib membagikan cara bermainnya kepada anggota siswa dari kelas lain.

Siswa mengajak bermain siswa dari kelas lain.

Siswa mengajarkan cara bermain alat permainannya.

Kemudian siswa memberi tahu bagaimana /tata cara

permainannya (aturan bermain)

Bagaimana kegiatan pada hari ini?

Apa tantangan yang kalian hadapi?

Siswa merefleksikan : 1.

2.

Yuk Main Bersama !(6JP)

Pada tahap ini siswa akan mengajarkan siswa yang lain untuk bermain bersama dan memeragakan alat permainannya.

(18)

Memilih pojok dari sekolah yang bisa disimpan alat permainannya.

Lalu menyimpan alat permainannya dan diberi sebuah petunjuk tentang cara memainkannya.

-

Siswa mempromosikan Pojok Bermain kepada kelas lain.

Kemudian siswa menjelaskan tata cara bermainnya.

Siswa mengamati respons siswa lain yang bermain di Pojok Bermain.

Siswa mendokumentasikan kegiatan di pojok bermain.

Siswa dengan kelompoknya berdiskusi tentang kegiatan hari ini dengan merefleski dan berdiskusi bersama teman sekelompoknya mengenai kegiatan hari ini

Kejadian menarik apa yg kamu alami hari ini?

Apakah respons siswa yg lain sudah sesuai ekspetasi

Bagaimana pojok bermain kita agar lebih banyak dikenali siswa lain ?

Contoh bberapa kalimat refleksi 1.

2.

3.

Yuk Buat Pojok Bermain (4JP)

Pada tahap ini siswa dan orang tua siswa bekerja sama membuat Pojok Bermain.

(19)

Kegiatan awal Kegiatan inti Kegiatan awal Kegiatan akhir

Siswa diajak untuk membuat lingkaran.

Siswa menceritakan kesan dan tantangan yang ditemui selama mengerjakan projek ini.

Guru bersama siswa mendiskusikan cara mengatasi tantangan selama berprojek.

Siswa difasilitasi guru dapat memberikan silang pendapat mengenai langkah-langkah

penyelesaian terkait masalah yang dihadapi.

Siswa bermain peran tentang solusi yang telah dijalankan dalam

menghadapi tantangan.

Siswa berbagi hal baru atau pelajaran yang didapat setelah

menyimak temannya bermain peran.

Siswa dan guru saling mengucapkan terima kasih dan diberikan

dukungan atas kerja kerasnya.

Yuk refleksi akhir (4JP)

Pada tahap ini siswa diarahkan untuk merefleksikan kegiatan apa yang sudah bertlangsung.

Kesulitan-kesulitan apa yang mereka temui dan bagaimana solusi dari permasalahan tersebut.

(20)

Siswa mengumpulkan bukti

dokumentasi pembuatan projek ini dari awal.

Siswa membuat karya yang menjelaskan alur projeknya,

misalnya poster, video, lini masa, komik, dan lain sebagainya.

Siswa menyebarkan karyanya

melalui media sosial masing-masing atau milik sekolah. Jika

memungkinkan, siswa bisa berceritanya ke sekolah lain terdekat.

Yuk kita sebarkan (4JP)

Pada tahap ini siswa diajak untuk mengirim ( share ) kegiatan mereka melalui media l Alat dan Bahan : Dokumentasi pembuuatan project

Pada tahap ini siswa akan diberikan penghargaan bintang kebaikan yg bertujuan untuk menghargai usaha dan kerja keras mereka

Seluruh siswa yg telah melakukan project ini akan diberikan bintang kebaikan berupa sebuah sertifikat

bahwa mereka telah menyelesaikan tugasnya dengan baik

Setelah berdoa dengan siswa guru kemudian memberikan sebuah

pertanyaan pematik "Bagaimana rasanya bermain dan menciptakan sebuah alat permainan?"

Lalu siswa menceritakan jurnal refleksi yg telah didiskusikan di kegiatan penutup kemarin

(21)

LAMPIRAN

(22)

CATATAN PEMILIHAN ALAT PERMAINAN

Nama kelompok :

Nama alat permainan yg dipilih :

Alasan memilih permainan tersebut ?

(23)

Lembar refleksi awal

Dari semua rangkaian kegiatan apa yang paling menantang menurutmu?

Bagaimana caramu mengatasi kesulitan ?

Apa harapanmu dari kegiatan ini?

(24)

lembar penilaian hasil

karya siswa

(25)

(26)

sekian dan

terimakasih