MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
TEMA PROJEK
TOPIK/JUDUL PROJEK FASE/KELAS
ALOKASI WAKTU TIM PENYUSUN A. DESKRIPSI PROJEK B. TUJUAN PROJEK C. RENCANA KEGIATAN
D. DIMENSI, ELEMEN, DAN SUB ELEMEN E. ALUR KEGIATAN PROJEK
1. Tahap Pengenalan 2. Tahap Kontekstualisasi 3. Tahap Aksi
4. Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut F. Asesmen
Lampiran:
Rubrik Penilaian
Lembar kerja peserta didik Sumber bacaan
Glosarium
Daftar Pustaka
Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Topik : Bagaimana Cara Membuat Lingkungan Sekolah Lebih Hijau
Fase/Kelas : C/ Kelas 5
Alokasi Waktu : 84 Jam Pelajaran
Disusun Oleh: Vivin Puspita Eka P. dan Sri Mariyatun Tujuan:
Meningkatkan kesadaran siswa tentang pentingnya menjaga lingkungan sekolah.
Mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa dalam mencari solusi masalah lingkungan.
Mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam kegiatan pelestarian lingkungan.
Menciptakan lingkungan sekolah yang lebih sehat, bersih, dan asri.
Tahapan Proyek:
1. Tahap Pengenalan (2 Agustus - 23 Agustus):
o Minggu 1-4: Melalui diskusi kelas, siswa diajak untuk memahami konsep lingkungan hijau, dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan, dan pentingnya menjaga kelestarian lingkungan.
o Minggu 5: Siswa melakukan survei sederhana di lingkungan sekolah untuk mengidentifikasi masalah lingkungan yang ada.
2. Tahap Kontekstualisasi (30 Agustus - 2 November):
o Minggu 6-12: Siswa dibagi menjadi kelompok untuk merancang solusi atas masalah lingkungan yang telah diidentifikasi. Mereka dapat memilih salah satu dari beberapa tema, seperti penghematan energi, pengurangan sampah, atau pembuatan taman sekolah.
o Minggu 13-15: Siswa melaksanakan proyek mereka dengan bimbingan guru.
3. Tahap Refleksi (9 November - 6 Desember):
o Minggu 16-18: Siswa mempresentasikan hasil proyek mereka di depan kelas.
o Minggu 19: Siswa melakukan evaluasi terhadap proyek yang telah dilakukan dan membuat rencana tindak lanjut untuk menjaga keberlanjutan proyek.
Tabel Aktivitas Siswa
Tanggal Hari Minggu Tahap Aktivitas Deskripsi
Aktivitas Asesmen
2 Agustus - 23 Agustus
Jum'at 1-4 Pengenalan Diskusi kelas
Diskusi tentang konsep
lingkungan hijau, dampak aktivitas manusia, dan pentingnya menjaga lingkungan.
Partisipasi aktif dalam diskusi
30
Agustus - 6
September
Jum'at 6 KontekstualisasiPembentukan kelompok
Siswa dibagi menjadi kelompok- kelompok kecil.
Pembentukan kelompok yang efektif
13
September - 20 September
Jum'at 7 KontekstualisasiBrainstorming ide
Setiap kelompok melakukan brainstorming untuk mencari solusi masalah lingkungan.
Kreativitas dan
kelengkapan ide
27
September - 4
Oktober
Jum'at 8 KontekstualisasiPerencanaan proyek
Setiap kelompok membuat rencana proyek yang detail, termasuk tujuan, langkah- langkah, dan sumber daya yang dibutuhkan.
Rencana proyek yang jelas dan realistis
11
Oktober - 18
Oktober
Jum'at 9-11 KontekstualisasiPelaksanaan proyek
Siswa
melaksanakan proyek sesuai dengan rencana yang telah dibuat.
Kemajuan proyek, kerja sama tim
25
Oktober - 1
November
Jum'at 12 KontekstualisasiEvaluasi tengah proyek
Setiap kelompok melakukan evaluasi terhadap kemajuan proyek dan melakukan penyesuaian jika diperlukan.
Laporan evaluasi tengah proyek
9
November Jum'at 16 Refleksi Persiapan presentasi
Setiap kelompok mempersiapkan materi presentasi untuk
memaparkan hasil proyek.
Kelengkapan materi presentasi
16
November Jum'at 17 Refleksi Presentasi hasil proyek
Setiap kelompok mempresentasikan hasil proyek di depan kelas.
Kualitas presentasi, pemahaman materi
23
November Jum'at 18 Refleksi Diskusi kelas
Kelas melakukan diskusi untuk mengevaluasi keseluruhan proyek.
Partisipasi aktif dalam diskusi 30
November - 6
Desember
Jum'at 19 Refleksi Membuat rencana tindak lanjut
Setiap kelompok membuat rencana tindak lanjut untuk menjaga
Rencana tindak lanjut yang realistis
keberlanjutan proyek.
Export to Sheets Asesmen:
Partisipasi: Diukur dari keaktifan siswa dalam diskusi dan kegiatan kelompok.
Kreativitas: Diukur dari kemampuan siswa dalam merancang solusi yang inovatif.
Kerja sama: Diukur dari kemampuan siswa dalam bekerja sama dalam kelompok.
Pemahaman konsep: Diukur dari kemampuan siswa dalam menjelaskan konsep lingkungan hijau dan solusi masalah lingkungan.
Kualitas produk: Diukur dari kualitas hasil proyek yang dihasilkan.
Deskripsi Aktivitas (Contoh):
Minggu 6: Siswa dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 4-5 orang. Setiap kelompok memilih salah satu tema proyek, misalnya penghematan energi di ruang kelas.
Minggu 9-11: Kelompok yang memilih tema penghematan energi dapat melakukan kegiatan seperti memasang pengingat untuk mematikan lampu saat tidak digunakan, membuat jadwal penggunaan AC, atau mendesain poster tentang pentingnya
menghemat energi.
Catatan:
Tabel di atas dapat disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan sekolah.
Guru dapat menambahkan atau mengurangi aktivitas sesuai dengan tema yang dipilih.
Asesmen dapat dilakukan secara formatif dan sumatif.
Libatkan siswa dalam proses perencanaan dan pelaksanaan proyek untuk meningkatkan motivasi dan rasa memiliki.
Dengan melaksanakan proyek ini, diharapkan siswa dapat menjadi agen perubahan yang peduli terhadap lingkungan dan mampu menerapkan gaya hidup berkelanjutan.
