Bagian data prasurvei hasil belajar Al-Qur'an Hadits kelas VII MTs Al-Ishlah Sukadamai. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits di MTs Al-Ishlah Sukadamai belum mencapai KKM. Hasil Ujian Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits Siswa VII Mts Al-Ishlah Sukadami Tahun 2019/2020.
Sedangkan dalam penelitian yang akan dilakukan penulis tentang penerapan metode Drill terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits.4. Keberhasilan siswa dalam belajar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada Al-Qur'an Hadits. Dalam hal ini, metode praktik berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits.
Dalam hal ini, metode pelatihan berpengaruh sangat baik terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Hadits Al-Qur'an. Jejaring khusus: Pengaruh metode pelatihan terhadap hasil belajar siswa kelas VII pembelajaran hadits Al-Qur'an di MTs AL-ISHLAH. Selain itu, data hasil belajar hadits Al-Qur'an siswa kelas VII Mts Al-Ishlah adalah sebagai berikut.
Dari data tersebut dapat dipahami bahwa hasil belajar mata pelajaran Hadits Al-Qur'an siswa kelas VII Mts Al-Ishlah adalah baik. Koefisien korelasi pengaruh metode latihan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran hadits Al-Qur'an di kelas VII Mts Al-Ishlah. Artinya ada pengaruh penggunaan Metode Pelatihan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Hadits Al-Qur'an kelas VII di Mts Al-Ishlah.
PENGARUH METODE DRILL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AL-QUR'AN HADITS DI MTS AL-ISHLAH.
PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Dan Manfaat Penelitian
Penelitian Relevan
LANDASAN TEORI
- Pengertian Hasil Belajar
- Indikator hasil belajar
- Jenis-jenis Hasil Belajar
- Faktor-faktor yang Memepengaruhi Hasil Belajar
- Metode Drill
- Pengertian Metode Dril
- Macam-macam Metode Dril
- Tujuan Penggunaan Metode Drill
- Prinsip Dan Petunjuk Menggunakan Metode Drill
- Langkah-Langkah Implementasi Metode Drill
- kelebihan dan Kelemahan Metode Drill
- keterkaitan antara hasil belajar dan metode drill
- Kerangka Konseptual Penelitian
- Hipotesis Penelitian
Hasil belajar Al-Qur'an Hadits dapat diukur dan dinilai setelah siswa melakukan proses pembelajaran Al-Qur'an Hadits. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode drill diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits.
METODOLOGI PENELITIAN
Variabel dan Definisi Operasional Variabel
Dari pengertian diatas maka variabel bebas dalam penelitian ini adalah Metode Drill Drill atau latihan adalah suatu metode pengajaran yang dapat digunakan untuk mengaktifkan siswa selama proses belajar mengajar, karena metode drill menuntut siswa untuk selalu belajar dan latihan yang diberikan adalah diberikan oleh guru Indikator dalam metode Drill sebagai berikut. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas VII Al-Ishlah Sukadamai Natar Lampung Tahun Pelajaran 2019/2020. Hasil belajar adalah suatu hasil yang diperoleh dari proses belajar yang ditentukan berdasarkan hasil yang diperoleh dan tingkah laku dapat berubah ke arah yang lebih baik berdasarkan apa yang telah diperoleh.
Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel
Berdasarkan pernyataan di atas maka sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Al-Ishlah yang berjumlah 32 siswa. Teknik sampling adalah teknik yang digunakan untuk menentukan sampel, dalam penelitian terdapat perbedaan teknik sampling yang digunakan. Berdasarkan pernyataan di atas, maka teknik sampling adalah cara yang digunakan untuk mengambil sampel dari populasi yang ada.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah sampel populasi “teknik pengambilan sampel bila semua anggota populasi dijadikan sampel”35 Dalam hal ini penulis mengambil sampel ketentuan hasil belajar siswa pada Al-Qur’an Mata pelajaran hadits menggunakan metode drill.
Teknik Pengumpulan Data
Kuesioner, yaitu suatu cara pengumpulan data berupa penyampaian pernyataan tertulis melalui daftar pernyataan yang telah disiapkan sebelumnya. Pendapat lain berbunyi: “Kuesioner atau angket adalah sejumlah pertanyaan/pernyataan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang kepribadiannya atau hal-hal yang diketahuinya.”37. Berdasarkan pendapat di atas, yang dimaksud dengan angket menurut peneliti adalah suatu cara pengumpulan data berupa pertanyaan/pernyataan dalam teks tertulis yang disusun dan disajikan kepada responden atau objek penelitian tentang hal-hal yang diketahui menurut ke variabel penelitian.
Angket ini akan diperlihatkan kepada siswa kelas VII MTs Al-Ishlah Sukadamai Natar Lampung Selatan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa melalui metode Drill pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits. Jadi dalam hal ini dokumentasi dapat diartikan sebagai “cara mengumpulkan data dengan cara mencatat data yang ada dalam dokumen atau arsip. Definisi lain menjelaskan bahwa metode dokumentasi adalah “mencari data tentang hal-hal atau variabel berupa catatan, transkrip, surat kabar, majalah , prasasti, risalah rapat, kalender, agenda, dll. 40 Dokumen dapat berupa tulisan. , gambar, atau karya-karya monumental seseorang.
Berdasarkan hal tersebut selama penelitian penulis menggunakan teknik dokumentasi untuk melengkapi data yang berkaitan dengan penelitian ini yaitu sejarah berdirinya MTs AL-ISHLAH Sukadamai Natar Lampung Selatan, visi misi, data guru dan data siswa kelas VII di MT. AL-ISHLAH.
Instrumen Penelitian
Jaringan umum, yaitu jaringan yang dirancang untuk menggambarkan semua variabel yang akan diukur, dilengkapi dengan semua kemungkinan sumber data, semua metode dan instrumen yang dapat digunakan. Kisi-kisi khusus, yaitu kisi-kisi yang dibuat untuk menggambarkan desain detail yang akan diperbaiki untuk suatu instrumen. Pengujian instrumental adalah pengujian terhadap butir-butir instrumen yang dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui validitas dan reliabilitas butir-butir angket, peneliti menguji angket tersebut pada responden lain di luar sampel, kemudian hasilnya dianalisis dan selanjutnya ditentukan apakah butir tersebut layak atau tidak. digunakan atau tidak. mengumpulkan data variabel hasil belajar siswa.
Langkah-langkah untuk mengetahui validitas instrumen dengan menggunakan rumus di atas dimulai dengan menyebarkan 15 kuesioner variabel bebas X (Drill Method) yang diberikan kepada 10 sampel responden untuk mengetahui hasilnya. Kuesioner yang disebarkan adalah kuesioner 4 alternatif respon dan skor respon yang ditunjukkan adalah 4,3, 2 dan 1. Reliabilitas adalah indeks yang menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur dapat dipercaya atau dipercaya. Sedangkan menurut Suharsimi Arikunto, reliabilitas merujuk pada pemahaman bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya
Dari pernyataan di atas dapat diketahui bahwa suatu alat ukur memiliki reliabilitas apabila memberikan jawaban yang sama atau terdapat keteguhan dan ketetapan dari unsur yang sama. Cara mencari koefisien reliabilitas adalah dengan mencari korelasi antara skor mata pelajaran ganjil dan skor mata pelajaran genap dengan menggunakan rumus product moment, kemudian perhitungan ini hanya menunjukkan tingkat perbedaannya, dan belum menunjukkan tingkat reliabilitasnya, maka metode separuh yang akan digunakan yaitu Spearman Brown- rumusnya yaitu: 45.
Teknik Analisis Data
Hingga saat ini Madrasah Tsanawiyah Al-Ishlah merupakan lembaga pendidikan Islam yang bernaung di bawah Yayasan Pesantren Al-Ishlah. Pada tahun 2006 MT Al-Ishlah mendapat bantuan dari Australia Indonesia Partner Ship (AUSAID) senilai Rp. Secara geografis letak Madrasah Tsanawiyah Al-Ishlah berada di jalan provinsi yaitu Jalan K.H Hasyim Asy'ari No.
Jam kerja yang berlaku di MTs Al-Ishlah Sukadamai adalah 6 (enam) hari kerja (Senin-Sabtu). Selanjutnya untuk menguji penelitian yang diajukan oleh penulis yaitu “Adakah Pengaruh Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Kelas VII Mts Al-Ishlah”. Setelah data pengaruh metode drill terhadap hasil belajar siswa kelas VII Mts Al-Ishlah yang penulis kumpulkan, dilakukan analisis terhadap data tersebut.
Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat diketahui bahwa nilai r sebesar 0.12.824 lebih besar dari rtabel yaitu 0.12.824 > 0.361 sehingga hipotesis penelitian diterima yang berarti ada pengaruh antara metode Drill . dan hasil belajar siswa pada Hadits Al-Qur'an kelas VII Mts AL-Ishlah. Kemudian dari tabel interpretasi diketahui nilai 0,816 berada diantara nilai 0,800 sampai dengan 1,000, sehingga diketahui pengaruh variabel X (Pengaruh metode pelatihan) terhadap variabel Y (siswa pembelajaran Hadits Al-Qur'an kelas VII Mts Al-Ishlah) tergolong dalam tingkatan yang sangat tinggi. Selanjutnya dari hasil perhitungan tersebut untuk mengetahui seberapa besar kontribusi variabel X dalam menunjang keberhasilan variabel Y, dengan menggunakan rumus di atas diketahui pengaruhnya sebesar 66,58% dalam mempengaruhi hasil belajar Al-Qur’an. Mata Pelajaran Hadits Siswa Kelas VII Mts Al-Ishlah.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode Drill terhadap hasil belajar Al-Qur'an Hadits Siswa Kelas VII Mts Al-Ishlah. Berdasarkan pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa pengaruh penggunaan Metode Drill terhadap hasil belajar Al-Qur'an Hadits siswa kelas VII Al-Ishlah tergolong sangat tinggi.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Lokasi Penelitian
Temuan Khusus
- Deskripsi Data Hasil Penelitian
- Pengujian Hipotesis
Maka untuk mengetahui data tentang seberapa besar pengaruh metode Drill terhadap hasil belajar Al-Qur’an Hadits, penulis menggunakan angket yang dibagikan kepada objek yang menjadi sampel penelitian sebanyak 32 siswa yang diambil dari seluruh populasi. Berdasarkan hasil angket yang disajikan pada tabel distribusi frekuensi di atas dapat disimpulkan bahwa Metode Drill terhadap hasil belajar siswa tergolong Baik. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini, sedangkan kategori hasil belajar adalah sebagai berikut.
Langkah selanjutnya adalah menyusun dan membuat tabel yang berisi data pengaruh Metode Drill terhadap hasil belajar siswa. Hasil belajar merupakan hasil penilaian pendidik terhadap peserta didik setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, dimana hasil belajar peserta didik dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor, diantaranya pengaruh Metode Drill terhadap hasil belajar peserta didik. Hasil belajar merupakan perubahan tingkah laku yang terjadi pada diri seseorang dalam proses belajar pada aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.
Berdasarkan hasil penelitian, penelitian ini menguji variabel X (Penggunaan Metode Drill) dan variabel Y (Hasil Belajar Al-Qur’an Hadits) untuk hipotesisnya dengan menggunakan rumus Product Moment, dan hasilnya adalah 0,12 ,824. Oleh karena itu dalam proses pembelajaran diharapkan menggunakan metode Drill sesuai dengan langkah-langkah yang baik dan benar serta sesuai dengan pedoman untuk mendapatkan hasil belajar yang diharapkan. Eni Setyowati, Pengaruh Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA PGRI Kabupaten Punggur Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2013/2014.
Fitria Kurniawati, Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Mts Al-Muhajirin Lampung Utara Tesis Tahun Pelajaran Metro: Perpustakaan STAIN, 2012. Nur Aini Syafiah, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Drill di Kelas VII Fiqih MTs Ma'arif 01 Punggur tahun pelajaran 2012/2013.
Pembahasan
- Kisi-kisi Umum Instrumen Penelitian
- Kisi-kisi khusus Instrumen Penelitian
- Pedoman Untuk Memberikan Interpestasi terhadap Koefisien Kolerasi
- Tabel Data Peserta Didik 3 Tahun Terakhir
- Tabel Keadaan Guru dan Karyawan Mts Al-Ishlah
- Tabel Data Sarana dan Prasarana Mts Al-Ishlah
- Tabel Hasil Angket Metode Drill
- Tabel Rekapitulasi Hasil Angket Metode Drill
- Tabel Pedoman Kriteria Penilaian Hasil Angket Metode Drill
- Tabel Distribusi Frekuensi Tentang Pengaruh Metode Drill
- Tabel Hasil Belajar Siswa Kelas VII Mts Al-Ishlah
- Tabel Distribusi Freskuensi Hasil Belajar Siswa Kelas VII
- Tabel Silang Hasil Angket dan Hasil Belajar
- Tabel Kerja Perhitungan Untuk mengetahui Pengaruh Metode Drill
- Tabel Pedoman Untuk Memberikan Interpretasi Koefisiensi Korelasi
