PENDAHULUAN
Landasan Konsep
Keperawatan berkeyakinan bahwa manusia dan kemanusiaan merupakan titik sentral dari setiap upaya pembangunan dengan mempertahankan nilai-nilai kemanusiaan sesuai dengan Pancasila dan UUD 1945 (perubahan Tap. MPR Nomor 4 Tahun 2003). Dalam kehidupan manusia, mereka memiliki kebutuhan dasar yang harus dipenuhi, antara lain kebutuhan akan pengakuan harkat dan martabat untuk mencapai keseimbangan sesuai dengan tahap pertumbuhan dan perkembangannya. Kesehatan adalah keadaan keseimbangan bio-psiko-sosio-spiritual yang dinamis yang memungkinkan individu menyesuaikan diri sehingga dapat berfungsi secara optimal untuk memenuhi kebutuhan dasarnya melalui aktivitas kehidupan sehari-hari sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangannya.
Hal itu dilakukan secara bertahap dalam lingkungan belajar dengan fasilitas pendidikan yang memadai dan relevan di masyarakat serta iklim akademik yang mendukung perubahan sikap dan kemampuan yang ingin dicapai. Sikap, perilaku dan kemampuan profesional yang dijiwai dengan prinsip humaniora merupakan landasan utama pelayanan/asuhan keperawatan dengan pedoman kode etik keperawatan, tumbuh dan berkembang sejak awal proses pendidikan (kemampuan soft skill) dan langgeng. Kemampuan dan kemauan untuk belajar secara aktif dan mandiri serta mengarahkan belajar mandiri dan belajar terus menerus dikembangkan sejak awal proses pendidikan untuk meningkatkan sikap dan kemampuan belajar sepanjang hayat atau life long learning, sebagaimana yang dipersyaratkan oleh profesinya.
Sikap dan keterampilan perawat lulusan Diploma III Keperawatan yang dituntut untuk berkomitmen pada masyarakat, tumbuh dan dibina sepanjang proses pendidikan melalui berbagai bentuk pengalaman belajar dalam setting nyata di masyarakat, khususnya setting pelayanan kesehatan, khususnya pembelajaran klinik. pengalaman. (PBK) dan pengalaman belajar lapangan (PBL). Dalam pengaturan ini, siswa mendapatkan kesempatan untuk mempraktekkan kerja komunitas dengan melakukan penjangkauan profesional dengan memanfaatkan ilmu dan teknologi keperawatan yang maju, serta memanfaatkan berbagai sumber daya dan keterampilan yang ada di komunitas di bawah konsultasi keperawatan umum.
Tujuan Pendidikan
Tumbuh dan berkembangnya pemikiran, sikap, pandangan dan sesuai dengan hakikat profesi keperawatan merupakan proses jangka panjang dan berkesinambungan dalam komunitas profesi dengan lingkungan dan budaya profesi serta penuh keteladanan. Hasil ini dicapai melalui serangkaian pengalaman belajar yang terstruktur dan dilaksanakan dengan orientasi siswa.
Tujuan Institusi
KERANGKA DASAR PENDIDIKAN
Pendekatan Dalam Penyusunan Materi Pembelajaran
Bangsa Indonesia yang berkepribadian nasional harus dilestarikan dan dikembangkan dalam program pendidikan pendidikan sebagai penyaring kehadiran budaya dan pengetahuan yang berasal dari luar negeri. Resiko yang akan timbul jika cakupan bidang ilmu pendukung terlalu lengkap akan berdampak negatif terhadap kompetensi dan penyelenggaraan pendidikan itu sendiri. Siswa akan menerima layanan ilmiah secara sistematis, bergerak dari yang sederhana ke yang lebih kompleks, dari yang umum ke yang khusus, dari pengetahuan ke kemampuan melakukan dan mengevaluasi kegiatan.
Sistem penyelenggaraan pendidikan ditujukan untuk pengembangan kemampuan individu mahasiswa dengan melaksanakan proses pendidikan tinggi dengan sistem kredit semester.
Pengembangan Laboratorium
Visi Misi Dan Tujuan
Misi
Tujuan
Pengembangan kerjasama dengan Stakeholder Koran Tribun dan TVRI Sulsel untuk mempromosikan keunggulan lulusan dan publikasi profil STIKes Nani Hasanuddin Makassar untuk meningkatkan jumlah mahasiswa. Menggunakan hasil penelitian dan atau melakukan penelitian sebagai sumber untuk meningkatkan mutu asuhan keperawatan. Di Program Studi DIII Keperawatan STIKES Nani Hasanuddin Makassar lulusannya didukung dengan keahlian antara lain IT/Komputer, Bahasa Inggris, Bahasa Jepang dan mata kuliah pilihan.
Selain itu, mahasiswa juga dibekali dengan kompetensi yang merupakan tujuan dari visi, misi DIII Keperawatan STIKES Nani Hasanuddin Makassar yang termasuk dalam mata kuliah muatan lokal seperti Mata Kuliah : Komunitas Keluarga (3 sks) dan Praktek Lapangan Klinis (2 sks) Dengan kompetensi pendukung yang sejalan dengan visi dan misi Program Studi DIII Keperawatan STIKES Nani Hasanuddin Makassar dapat menjawab tantangan masa depan secara mandiri dalam memberikan asuhan keperawatan keluarga secara etis, berteknologi dan sangat kompetitif. Artinya lulusan Diploma III Keperawatan berperan sebagai Perawat Terampil dalam memecahkan masalah keperawatan secara mandiri dan berkelompok yang terencana sesuai dengan standar asuhan keperawatan, dengan kemampuan menerima tanggung jawab atas keputusan dan tindakan dalam asuhan keperawatan secara profesional, sesuai dengan tujuan. praktik dan hukum/peraturan perundang-undangan. Beban studi Program Studi D-III Keperawatan STIKES Nani Hasanuddin Makassar menggunakan Sistem Kredit Semester (SCS), dengan beban 110 sks.
Dalam kurikulum program studi D III keperawatan STIKES Nani Hasanuddin Makassar mengembangkan mata kuliah pilihan yang spesifik untuk menjawab tantangan masa depan dan memperhatikan masalah kesehatan terkini di tingkat regional dan lokal yaitu membekali mahasiswa dengan kemampuan pembekalan keperawatan keluarga peduli. . Mahasiswa program studi STIKES D III Keperawatan Nani Hasanuddin Makassar merupakan lulusan SMA/SMK. Program studi Diploma III didasarkan pada IPK semester 1 sampai semester 6/total sks yang dicapai dalam penentuan gelar.
Yudisium pada program studi Diploma III Keperawatan STIKES Nani Hasanuddin Makassar adalah penetapan hasil studi/kelulusan mahasiswa pada program studi Diploma III Keperawatan STIKES Nani Hasanuddin Makassar. Nani Hasanuddin Makassar, Wakil Ketua I, Wakil Ketua II, Wakil Ketua III dan Ketua Program Studi. Wisuda di STIKES Nani Hasanuddin Makassar dilaksanakan 2 (kali) dalam setahun (selama jumlah lulusan memenuhi persyaratan) diikuti oleh seluruh mahasiswa yang telah lulus.
Bagi mahasiswa yang tidak mengikuti wisuda maka tidak dapat menerima ijazah dan diwajibkan mengikuti wisuda berikutnya Mahasiswa STIKES Nani Hasanuddin Makassar yang telah lulus (wisuda) berhak menyandang gelar profesi/gelar profesi Ahli Madya Keperawatan . Kurikulum Program Studi Diploma III Keperawatan STIKES Nani Hasanuddin Makassar disusun dan dijadikan pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar di Program Studi Diploma III Keperawatan STIKES Nani Hasanuddin Makassar. Kurikulum Pendidikan ini diharapkan dapat dijadikan sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan dalam mewujudkan program studi Keperawatan yang menghasilkan lulusan yang mandiri dalam memberikan asuhan keperawatan keluarga secara beretika, berteknologi dan berdaya saing tinggi di Tingkat Nasional. pada tahun 2020.
Kompetensi Lulusan
Kompetensi Pendukung
Profil Lulusan Diploma III Keperawatan Indonesia Ners yang memberikan pelayanan kesehatan bagi individu, keluarga dan kelompok khusus di tatanan klinis dan komunitas yang memiliki kemampuan untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia yang mencakup aspek biologis, psiko, sosial, budaya dan spiritual dalam keadaan sehat penyakit dan kegawatdaruratan berdasarkan ilmu pengetahuan dan teknologi keperawatan dengan berpegang pada kode etik keperawatan. Pendidikan keperawatan pada jenjang Diploma III diselenggarakan oleh perguruan tinggi dengan tujuan menghasilkan tenaga keperawatan yang profesional. Capaian pembelajaran program pendidikan Diploma III Keperawatan Capaian pembelajaran lulusan program pendidikan Diploma Tiga Prestasi pembelajaran lulusan program pendidikan Diploma III Keperawatan merupakan kemampuan lulusan program pendidikan Diploma III Keperawatan yang diperoleh melalui internalisasi. dalam bidang hubungan, pengetahuan dan keterampilan.
Hasil pembelajaran program Diploma III Keperawatan Indonesia meliputi sikap dan nilai, penguasaan ilmu/pengetahuan ilmiah, keterampilan kerja umum, keterampilan kerja khusus, yang diuraikan di bawah ini. Kemampuan memikul tanggung jawab praktik profesional mencakup kemampuan menerima tanggung jawab atas keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan ruang lingkup praktik yang menjadi tanggung jawabnya dan undang-undang/peraturan; Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etik dan peka budaya sesuai Kode Etik Keperawatan Indonesia;
memiliki sikap untuk menghormati hak privasi, nilai-nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan tertulis, informasi lisan dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggung jawabnya. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga dan kelompok, baik sehat, sakit, gawat darurat dan manajemen kesiapsiagaan bencana dengan mempertimbangkan aspek bio, psiko, sosial budaya dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan berbasis tersedia pada perencanaan keperawatan. Menyelesaikan masalah pekerjaan dengan dan dalam konteks yang sesuai dengan bidang keahlian yang diterapkan, berdasarkan pemikiran yang logis dan inovatif, dilakukan secara mandiri dan bertanggung jawab atas hasilnya.
Persyaratan tersebut antara lain: memiliki ijazah terakhir Magister sesuai dengan bidang ilmu yang diampu, Run 12-16 sks/semester 2) Dosen tidak tetap adalah dosen dari lembaga lain yang memiliki kualifikasi yang sama dengan dosen tetap. Tujuan Praktek Klinis/Lapangan adalah memberikan kesempatan belajar kepada mahasiswa untuk mengalami dan mempraktekkan serta menguji pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh pada setiap jenjang pendidikan, disertai dengan sikap profesional sesuai dengan profesinya. Evaluasi akhir studi Prodi Diploma III merupakan evaluasi akumulasi nilai dari semester I sampai dengan semester VI atau Indeks Prestasi Kumulatif (IPK), yang merupakan prestasi yang dicapai oleh mahasiswa dari seluruh program perguruan tinggi yang diambil.
Mahasiswa yang telah menyelesaikan kegiatan studinya sesuai dengan ketentuan silabus dan telah menyelesaikan kewajiban non studinya wajib mengikuti matura. Mahasiswa yang dinyatakan lulus sarjana hukum wajib mengikuti gelar sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan selama tahun akademik. Kurikulum Pendidikan ini harus senantiasa ditinjau, ditinjau dan disusun kembali untuk menghasilkan Kurikulum Pendidikan yang berkualitas sesuai dengan tuntutan perubahan yang terjadi di lingkungan untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
Profil Capaian Pembelajaran Dan Bahan Kajian
Capaian Pembelajaran Program Pendidikan DIII Keperawatan21
Keperawatan adalah kemampuan lulusan Diploma III Pendidikan Keperawatan yang diperoleh melalui internalisasi bidang sikap, pengetahuan dan keterampilan. Penguasaan konsep, prinsip dan teknik komunikasi terapeutik serta kendala yang sering ditemui dalam pelaksanaan asuhan keperawatan. Perhitungan waktu pembelajaran di kelas ditentukan oleh beban kredit mata kuliah dengan memperhatikan tujuan pembelajaran, materi dan metode pembelajaran.
IPK atau IPK Semester dalam sistem kredit adalah nilai gabungan mata kuliah yang dicapai oleh seorang mahasiswa pada semester yang bersangkutan. Mahasiswa dinyatakan lulus pada akhir studi jika mencapai IPK minimal: 3,00 dan lulus semua mata kuliah. Predikat kelulusan dengan pujian juga ditentukan dengan memperhitungkan masa studi, 6 semester, dan diperoleh tanpa mengulang mata kuliah.
Gambaran Umum Pelaksanaan Kurikulum
Penutup
