MODUL AJAR
GEOGRAFI 1
FASE E (KELAS X)
SMAN 1 SUKOMORO
DISUSUN OLEH :
HARNINGRUM ROIYATIN, S.Pd
MODUL AJAR GEOGRAFI
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Harningrum Roiyatin, S.Pd Institusi : SMA Negeri 1 Sukomoro Tahun Penyusunan : 2022
Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Fase : X/ E
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit (6 x pertemuan)
B. CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Di Akhir fase E, peserta didik mampu
memahami Konsep Dasar Ilmu
Geografi, Peta/Penginderaan jauh/GIS, Penelitian Geografi, dan Fenomena Geosfer, mampu mencari/mengolah informasi tentang keberagaman wilayah secara fisik dan sosial, mampu menganalisa wilayah
berdasarkan ilmu pengetahuan dasar geografi, karakter fisik dan sosial wilayah (lokasi, keunikan, distribusi, persamaan dan perbedaan, dan lain- lain). Peserta didik mampu
menguraikan permasalahan yang timbul dalam fenomena geosfer yang terjadi dan memberikan ide solusi terbaik untuk menghadapinya. Peserta
TP 1 Peserta didik mampu menganalisis konsep dasar ilmu geografi dengan baik TP 2 Peserta didik mampu menyampaikan kembali konsep dasar ilmu geografi dengan tulisan
Indikator TP:
1. Medeskripsikan sejarah lahirnya ilmu geografi dan ruang lingkup ilmu geografi
2. Menerapkan konsep dasar geografi kedalam peristiwa yang ada di lingkungan sekitar
3. Membedakan objek material dan objek formal geografi di lingkungan sekitar 4. Mengidentifikasi aspek fisik dan non
fisik
5. Menganalisis prinsip geografi untuk
didik mampu mengomunikasikan/
memublikasikan hasil penelitian dalam berbagai media.
memecahkan masalah di lingkungan sekitar
6. Menerapkan pendekatan geografi untuk menyelesaikan permasalahan yang ada di lingkungan sekitar
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Dengan mempelajari materi pengantar ilmu geografi, peserta didik diharapkan dapat:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan cara melatih siswa berdoa sebelum dan sesudah belajar
2. Gotong royong dengan cara memecahkan masalah bersama teman sejawat 3. Mandiri dengan cara berusaha mencari sendiri informasi lain yang terkait dengan
materi pelajaran
4. Bernalar kritis dengan cara memecahkan masalah diskusi dengan menerapkan konsep yang telah diberikan guru dengan fenomena alam yang ada disekitar
D. SARANA DAN PRASARANA 1. Buku paket geografi dan LKPD 2. Kertas HVS dan Alat tulis
3. Jaringan internet/ WIFI dan Laptop/ Handphone
E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran discovery learning
F. MATERI AJAR
o Sejarah ilmu geografi o Definisi geografi o Ruang lingkup geografi o Aspek geografi
o Konsep geografi
o Objek geografi o Prinsip geografi o Pendekatan geografi
G. ASESMEN
Asesmen formatif berupa LKPD
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 (3 x 45 menit)
Sejarah dan Ruang Lingkup Geografi Pendahuluan/ Kegiatan Awal (15 menit)
o Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa bersama dengan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin berdoa sebagai perwujudan rasa syukur serta melakukan presensi siswa untuk menumbuhkan karakter sesuai profil pelajar Pancasila sebagai siswa yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Y.M.E.
o Membuat kontrak belajar dengan peserta didik sebagai kesepakatan untuk membangun budaya belajar sehingga kondusif dan kolaboratif
o Pertemuan pertama mata pelajaran geografi, guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan "Apa yang kalian ketahui tentang geografi?"
o Mendorong dan menstimulus peserta didik dengan memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan masalah geografi terutama isu-isu aktual yang terkait dengan kondisi daerah.
o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai serta garis besar materi yang akan dibahas pada pertemuan yang sedang berlangsung
o Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti (65 menit)
o Guru membagikan link video tentang sejarah perkembangan geografi pada grup WA
o Guru menginstruksikan kepada peserta didik untuk menyimak video dan mencatat beberapa informasi penting yang ada di dalamnya
o Setelah menyimak video, guru menanya peserta didik tentang sejarah ilmu geografi dan perkembangannya. Tahap ini penting untuk mengetahui pengetahuan awal peserta didik
o Setelah menyimak video, guru mengajukan beberapa pertanyaan dalam bentuk LKPD yang dikerjakan secara berkelompok dalam waktu maksimal 30 menit.
Dalam kegiatan diskusi secara kritis, kreatif dan gotong royong.
o Setelah peserta didik menyelesaikan LKPD, setiap kelompok mengambil undian nomor berapa yang akan dipresentasikan di depan kelas.
o Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya atau mengungkapkan pendapatnya tentang Sejarah perkembangan geografi dan ruang lingkup geografi.
Kegiatan Penutup (10 menit)
o Guru menawarkan kepada peserta didik yang bersedia menarik
kesimpulan/generalisasi atas seluruh pembelajaran yang telah dilakukan hari ini dan kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran.
o Guru memberikan penguatan belajar kepada peserta didik agar membaca materi yang hendak dipelajari di pertemuan selanjutnya, serta menanya perasaan dan hambatan apa saja yang dialami peserta didik selama pembelajaran untuk evaluasi.
o Mengajak berdoa dan menutup pembelajaran
REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
REFLEKSI GURU
No Uraian Jawaban
1 Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
2 Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?
3 Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi hal tersebut?
4 Apa kesulitan yang dialami oleh siswa yng belum mencapai tujuan pembelajaran?
5 Apa yang saya lakukan untuk membantu mereka?
REFLEKSI SISWA
No Uraian Jawaban
1 Apakah kalian memahami konsep materi yang dipelajari?
2 Pada bagian mana yang belum kalian pahami?
3 Apakah LKPD membantu kalian memahami materi yang diajarkan?
ASESMEN FORMATIF
No Nama
Siswa
Aspek Pengamatan Jml skor
Nilai Keterangan Keaktifan
selama pembelajaran
Hasil skor LKPD
Toleransi antar teman dalam berpendapat 1
2 3 4 5 dst
Kriteria Nilai
A = 80 - 100 : Baik Sekali
B = 70 - 79 : Baik
C = 60 - 69 : Cukup
D = < 60 : Kurang
REMIDI DAN PENGAYAAN
A. REMIDI
1. Jelaskan tentang 5 tahapan perkembangan geografi dari masa ke masa!
2. Sebutkan masing-masing 5 contoh aspek fisik dan sosial geograf!
3. Sebutkan 5 manfaat pembelajaran geografi bagi kehidupan!
4. Buatlah contoh kalimat yang menyatakan konsep geografi, yaitu:
b. Lokasi relatif c. Jarak absolut d. Morfologi e. Pola
2. Jelaskan mengapa seorang ahli geografi mempunyai peranan yang penting dalam merencanakan dan mengembangkan potensi suatu daerah!
B. PENGAYAAN
1. Untuk memperdalam pengetahuan kalian akan per kembangan ilmu geografi, kalian dapat mencari dari berbagai sumber mengenai kontribusi beberapa tokoh bagi perkembangan geografi.
2. Amatilah daerah di sekitarmu, catatlah aspek fisik dan aspek sosial yang ada!
3. Buatlah pertanyaan berdasarkan tiga pendekatan geografi dari contoh kasus yang kalian temukan. Kemudian, Carilah informasi dari berbagai sumber untuk menemukan jawaban dari pertanyaan kalian!
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1 SEJARAH ILMU GEOGRAFI LANGKAH KEGIATAN
1. Simaklah materi pada video berikut
2. Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan hasil menyimak video dan kajian literatur
3. Lengkapi peta konsep tentang pandangan geografi berikut ini.
Perkembangan pandangan geografi
Mutakhir Akhir abad 19 Modern Pertengahan Klasik
4. Lengkapi peta konsep tentang tokoh geografi dan pandangannya berikut ini.
5. Dalam perkembangan geografi muncul dua pandangan, yaitu fisis determinisme dan posibilisme. Jelaskan perbedaan dari kedua pandangan tersebut!
...
...
6. Jelaskan pengertian geografi menggunakan kata-kata sendiri berdasarkan studi literasi dan menyimak video yang telah kalian lakukan!
...
...
