Untuk memenuhi kebutuhan siswa, guru melakukan kegiatan remedial untuk mencapai hasil belajar yang maksimal. Penelitian ini berjudul Penerapan Metode Tugas Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IV MI AL-Khairiyah Kampung Baru Bandar Lampung.3. Penelitian berjudul Pengaruh Metode Tanya Jawab Terhadap Kegiatan Mengajar dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa SMP Muhamadiyah 1 Pekalongan.4.
1059411, “Pengaruh Metode Tanya Jawab Terhadap Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa SMP Muhammadiyah 1 Pekalongan”, Tahun Pelajaran 2013/2014. Dengan demikian, penguasaan peningkatan pembelajaran dapat disesuaikan dengan karakteristik ketidakmampuan belajar yang dialami siswa. Pembelajaran remedial adalah bentuk pembelajaran khusus yang diberikan kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar melalui pendekatan dan teknik tertentu.
Dengan dilakukannya pembelajaran remedial diharapkan dapat menyembuhkan dan memperbaiki atau menjadikan siswa jauh lebih baik dalam mencapai hasil belajar dari hasil belajar sebelumnya setelah melakukan perbaikan pembelajaran ini. Pembelajaran ulang diakhiri dengan pembelajaran individu (tertulis) jika jumlah siswa yang mengikuti pelatihan lebih dari 50%. Hal tersebut ternyata terus dilakukan oleh para pendidik untuk mencapai ketuntasan siswa dalam hasil belajar siswa.
Hal ini juga sejalan dengan yang dikatakan oleh 9 siswa yang mengikuti pembelajaran remedial sebenarnya. Dengan ini, kami berharap dapat membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar dalam proses pembelajaran. Pada saat melakukan remedial, guru terlebih dahulu harus mengaktifkan siswa untuk belajar kembali sesuai dengan indikatornya.
1059411, “Pengaruh Metode Tanya Jawab Terhadap Kegiatan Mengajar dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa SMA Muhammadiyah 1 Pekalongan”, Tahun Pelajaran 2013/2014.
PENDAHULUAN
Pertanyaan Penelitian
Tujuan Dan Manfaat Penelitian
Penelitian Relevan
Pelaksanaan Remedial (Teaching)
- Pengertian Remedial
- Perbandingan Pengajaran Biasa Dengan Perbaikan
- Tujuan Pengajaran Perbaikan
- Fungsi Pengajaran Perbaikan
- Perubahan Kurukulum Pendidikan Dengan Pengajaran
- Peran Guru Remedial
- Pentingnya Pembelajaran Remedial
Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam
- Pengertian Hasil Belajar
- Pengertian Belajar
- Tujuan Belajar
- Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Belajar
- Komponen Belajar Mengajar
- Strategi Pembelajaran
- Pengertian, tujuan, dan prinsip penilaian
- Tujuan,Dan Fungsi penilaian Hasil Belajar
- Motivasi Belajar
- Evaluasi Hasil Belajar
METODE PENELITIAN
Sumber Data
Sumber sekunder yang digunakan penulis berasal dari buku, catatan, jurnal, dll. 29 Sumber data sekunder tidak secara langsung memberikan data kepada 9 siswi tentang bagaimana pelaksanaan program remedial untuk mencapai hasil belajar. Sehingga wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin melakukan penyelidikan pendahuluan untuk menemukan masalah yang akan diteliti. Dalam hal ini penulis menggunakan teknik wawancara bebas terbimbing, dalam pelaksanaannya penulis hanya membawa pedoman yang hanya berupa sketsa-sketsa tentang hal-hal yang akan ditanyakan, siswa di sekolah, siswa dan guru yang terlibat, untuk mengetahui sejauh mana remedialnya. pelaksanaan oke. kelengkapan pencapaian hasil belajar siswa, untuk memperoleh informasi yang lebih akurat.
Observasi adalah metode penelitian dengan cara mengamati dan mencatat secara sistematis fenomena yang diselidiki.Jenis observasi adalah. Dalam penelitian ini penulis menggunakan observasi non partisipan, dimana penulis hanya melakukan observasi dan mencatat tempat penelitian dengan tidak mengikuti kegiatan objek yang diamati yaitu guru dan siswa. Hal ini dilakukan sebagai observasi langsung oleh peneliti untuk memperoleh data pelaksanaan program remedial terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam siswa di SMP IT Insan Mulia Batanghari Lampung Timur.
Dokumentasi adalah cara yang digunakan untuk memperoleh informasi dari sumber atau dokumen tertulis berupa buku, majalah, anggaran dasar, risalah rapat, catatan harian, dll. 32 Dalam penelitian ini, dokumen yang direkam berupa data siswa dan profil. SMP IT Insan Mulia Batang Hari, Lampung Timur.
Teknik Penjamin Keabsahan Data
Triangulasi sumber adalah menguji kehandalan data yang dilakukan dengan cara mengecek data yang telah diperoleh melalui beberapa sumber. Triangulasi teknis adalah pengujian dekripsi data yang dilakukan dengan cara mengecek data dari sumber yang sama dengan menggunakan teknik yang berbeda.
Teknik Analisis Data
SMP Insan Mulia yang berbasis agama tidak hanya menuntut siswanya untuk pandai dalam tiga hal yaitu Intelligence Qoutient (IQ), Emotional Qoutient (EQ) dan Spiritual Qoutient (SQ). Jika siswa berhasil mencapai tujuan atau KKM yang telah ditetapkan, maka guru dapat berhasil melaksanakan pembelajaran remedial bagi siswa. Dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang masih di bawah standar ketuntasan atau KKM, mengevaluasi dan mengidentifikasi Bapak. Sebagai guru PAI, selalu memantau proses pembelajaran untuk mengetahui apakah ada proses pembelajaran yang tidak sesuai dengan karakteristik pembelajaran siswa. .
37 Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Remedial yang dilaksanakan oleh guru dan siswa kelas VII mata pelajaran PAI pada tanggal 14 Mei 2019 pukul 08.30. Untuk itu, perlu dilakukan identifikasi dan penanganan terhadap siswa yang berbeda yang belum tuntas hasil belajarnya. Setelah guru mengecek hasil tes, ada siswa yang belum mencapai KKM, standar KKM mata pelajaran PAI kelas VII adalah 70.
Setelah pengajaran remedial, guru memeriksa kembali soal tes yang diberikan, setelah dilakukan pengecekan masih ada beberapa siswa yang belum menyelesaikan tugasnya memenuhi standar KKM. Tugas diberikan untuk membantu siswa mencapai nilai standar KKM siswa yang belum tercapai. Keinginan siswa untuk mengikuti program remedial karena sangat bermanfaat untuk menyelesaikan nilai remedial yang belum memenuhi KKM, karena subjek pelaksanaan remedial adalah siswa itu sendiri.
Pak Hendra: Cara saya mengatasi masalah ketika hasil belajar tidak tuntas adalah dengan mengevaluasi dan mengidentifikasi proses belajar untuk mengetahui apakah ada proses belajar yang tidak sesuai dengan karakteristik belajar siswa. Pak Hendra: Biasanya materi remediasi saya disesuaikan dengan KD dan tujuan pembelajaran tidak diselesaikan oleh siswa. Pak Hendra: Keterbatasan yang biasanya saya alami adalah keterbatasan waktu pelaksanaan tindakan perbaikan, serta kurangnya kemauan siswa untuk melakukan tindakan perbaikan dan sebagian besar KD yang tidak lengkap tidak sama.
Indah: apakah selalu ada bantuan setiap semester untuk siswa yang tidak menyelesaikan studinya.
HASIL PENELITIAN DAN PERSEMBAHAN
Sejarah berdirinya SMP IT Insan Mulia Batanghari
Visi dan Misi SMP IT Insan Mulia Batanghari
Identitas SMP IT Insan Mulia Batanghari
Struktur Organisasi SMP IT InsanMulia Batanghari
Sarana dan Prasarana
Dari gambaran lokasi pencarian di atas terlihat bahwa SMP IT Insan Mulia Batanghari memiliki kualitas yang cukup baik untuk siswa yang menempuh pendidikan di tingkat SMP. Kita bisa melihat bahwa sekolah ini unggul dalam pengajaran bahasa Arab dan Inggris serta unggul dalam pengajaran yang berdasarkan agama Islam dimana semua siswanya wajib menghafal Alquran. Sehingga hal ini tentunya sangat berdampak positif bagi perkembangan spiritual siswa dalam bidang keagamaan guna membentuk kepribadian siswa yang baik dan berakhlak mulia. Pada dasarnya pelaksanaan program remedial ini khusus diikuti oleh beberapa siswa kelas VII SMPT IT Insan Mulia Batanghari dimana siswa tersebut tidak menuntaskan pelajaran pendidikan agama Islam.
Berikut ini penulis memaparkan data siswa kelas VII SMP IT Insan Mulia Batanghari. Setelah perencanaan disusun, langkah selanjutnya adalah melaksanakan pembelajaran remedial sesuai dengan rencana pembelajaran remedial yang telah dibuat. Pembelajaran remedial dapat dilaksanakan secara individu, kelompok maupun klasikal. Remediasi yang dilakukan secara berkelompok didasarkan pada pertimbangan bahwa sejumlah siswa dalam satu kelompok belajar menunjukkan tingkat kesulitan yang relatif sama pada mata pelajaran atau KD subtema tertentu.
Karena pembelajaran remedial dapat dilaksanakan secara terpadu dalam pembelajaran, dapat dilaksanakan bersamaan dengan kegiatan pembelajaran atau di luar jam pembelajaran. Jika siswa belum mencapai Kompetensi Minimum (KKM) yang ditetapkan oleh guru, guru harus mengkaji ulang strategi pembelajaran remedial yang diterapkan atau mengidentifikasi peserta secara lebih cermat. Pelaksanaan Program Remedial di SMP IT Insan Mulia Batanghari Pelaksanaan pengajaran remedial merupakan salah satu bentuk bimbingan.
Pelaksanaan Program Remedial
Hal senada disampaikan 9 siswa kelas VII bahwa setelah proses pembelajaran berakhir yang diakhiri dengan ulangan harian atau ulangan enam bulanan, selalu dievaluasi oleh Pak Hendra selaku guru PAI. Agar orientasi dilaksanakan dengan benar dalam pelajaran, sehingga tidak ada instruksi khusus bagi siswa yang belum tuntas dalam pelajaran 39 Agar setiap orang sama dengan siswa lainnya. Kurangnya kesiapan siswa untuk perbaikan, hal ini dijelaskan oleh Bapak. Hendra karena siswa terlalu kewalahan dengan pembelajaran remedial, sehingga banyak siswa setelah melakukan remedial yang masih belum tuntas dalam KKM, hal ini merupakan kurangnya minat siswa. belajar ketika program perbaikan dilaksanakan 47.
Hal ini juga diakui oleh 4 siswa peserta remedial yaitu Mutiara, Nazla, Fatimah dan Zahria. Mereka menjelaskan bahwa selama proses pembelajaran remedial pun mereka tidak pernah mempersiapkan diri. Dikarenakan kurangnya minat siswa dalam belajar, sehingga setelah dilaksanakannya program remidi, hasil belajarnya masih di bawah ketuntasan. Setelah mereview materi pembelajaran yang belum selesai, guru siap memberikan soal-soal pembelajaran korektif dan siswa siap mengerjakan soal-soal korektif untuk memperbaiki skor dibawah standar ketuntasan.
Pak Hedra : yaitu memberikan soal ulangan dengan soal yang lebih mudah dari soal ulangan sebelumnya bagi siswa yang belum mencapai standar KKM. Indah : jika ada siswa yang tidak menyelesaikan KKM, apakah anda menjelaskan kembali materinya atau tidak, atau bahkan langsung memberikan soal remedial. Pak Hendra: Saya biasanya memberikan pelajaran tambahan 1 kali, kalaupun ada siswa yang tidak menyelesaikan KKM, saya biasanya langsung menyelesaikan nilai sesuai standar KKM.
Kendala Pelaksanaan Remedial
PENUTUP
Saran
- Prasarana SMP IT Insan Mulia Batanghari
- Sarana SMP IT Insan Mulia Batanghari
- Data Siswa Keseluruhan SMP IT Insan Mulia Batanghari
- Data Siswa Kelas VII di SMP IT Insan Mulia Batanghari
- Gambaran Umum Pelaksanaan Remedial
Eni Stiyowati, “Pengaruh Penggunaan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Fiqh Santri Riyadyatul Ulum Pondok Pesantren 39 b Batanghari Lampung Timur Tahun Ajaran 2015/2016 Juniati, “Penerapan Strategi Pembelajaran Probex untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dari SMP Negeri 3 Purworejo Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2007/2008 tentang Konsep Pertambahan Kalor", Periodikal Fisika Indonesia, Vol.1, No.2, Januari 2009. 1181205 "Aplikasi Metode Komando Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV MI AL-Khairiyah Kampung Baru Bandar Lampung” Tahun Pelajaran 2014/2015.
Bagaimana tanggapan anda terhadap pelaksanaan program remedial ini, sangat bermanfaat atau bahkan menjadi beban bagi anda. Mencermati pelaksanaan program remedial untuk mencapai ketuntasan hasil belajar PAI di SMP IT Insan Mulia Batanghari. Saya mahasiswa IAIN Metro semester 8 melakukan penelitian tentang pelaksanaan program remedial untuk mencapai ketuntasan hasil belajar PAI di SMP IT Insan Mulia Batanghari Lampung Timur.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi terkait pelaksanaan program remedial di SMP IT Insan Mulia Batanghari. Pak. Hendra: Biasanya saya melakukan remediasi ini pada saat jam pelajaran, tidak pernah di luar jam pelajaran karena keterbatasan waktu karena siswa masuk jam 07.15 dan pulang pukul 15:30 Indah: Dengan belum tuntasnya hasil belajar siswa, Bapak melaksanakan program remedial untuk memenuhi standar ketuntasan siswa.
Pak Hendra : Tujuan dilaksanakannya program remedial adalah agar tujuan pembelajaran bagi siswa dapat tercapai dan terpenuhi sesuai dengan standar ketuntasan yang telah dibuat. Hana: Sangat bermanfaat bagi kami, terutama yang tidak memiliki nilai di KKM, karena dengan adanya program tambahan ini nilai kami bisa jauh lebih baik dari sebelumnya.
