PENDAHULUAN
Konteks Penelitian
Fokus Penelitian
Bagaimana merencanakan metode bernyanyi untuk mengembangkan keterampilan berhitung awal pada anak kelompok B di TK Al-Hamid Desa Subo Kecamatan Pakusari Jember. Bagaimana penerapan metode bernyanyi untuk mengembangkan keterampilan berhitung awal pada anak kelompok B TK Al-Hamid Desa Subo Kecamatan Pakusari Jember. Bagaimana evaluasi metode bernyanyi untuk mengembangkan keterampilan berhitung awal pada anak kelompok B TK Al-Hamid Desa Subo Kecamatan Pakusari Jember.
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Bagi pembaca dapat dijadikan sebagai bahan referensi bagi pembaca yang perlu melakukan penelitian terkait penerapan metode lagu pada kemampuan awal berhitung anak. Bagi para pendidik, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pemikiran bagi para pendidik dalam menjalankan perannya sebagai pendidik, khususnya mengenai penerapan metode lagu pada keterampilan berhitung awal anak. Bagi Kiai Haji Achmad Siddiq Universitas Islam Negeri Jember, semoga penelitian ini bermanfaat bagi para pendidik dan mahasiswa khususnya jurusan PIAUD untuk dijadikan sebagai bahan referensi dan pengetahuan lebih lanjut mengenai penerapan metode lagu pada kemampuan awal berhitung anak. .
Definisi Istilah
Metode bernyanyi merupakan rangkaian penyajian materi pendidikan bagi pendidik sebagai sarana terkait yang digunakan langsung maupun tidak langsung dalam proses belajar mengajar. Keterampilan berhitung awal merupakan kemampuan yang dimiliki anak yang berkaitan dengan mengucapkan bilangan, mengurutkan bilangan, mengurangi, menjumlahkan, mengalikan dan mentransfer, yang dilakukan lebih awal, yang pada awalnya tidak bermakna bagi anak yang belum memahami bilangan. Dari pengertian istilah-istilah di atas peneliti memahami bahwa penerapan metode lagu berhitung awal merupakan metode pembelajaran yang sangat penting bagi anak agar anak tidak cepat bosan dalam mempelajari berhitung awal.
Sistematika Pembahasan
Bab ini juga terdiri dari beberapa subbab yaitu pendekatan dan jenis penelitian, lokasi penelitian, topik penelitian, teknik pengumpulan data, keabsahan data dan tahapan penelitian. Bab ini terdiri dari beberapa subbab yaitu uraian objek penelitian, penyajian data, analisis data dan pembahasan temuan. Bab ini memuat kesimpulan dan berbagai data yang telah diperoleh dan dijelaskan oleh peneliti serta syarat-syarat bagi beberapa pihak yang berkaitan dengan permasalahan dalam penulisan skripsi.
KAJIAN PUSTAKA
Penelitian Terdahulu
Peningkatan kemampuan berhitung 1-10 dengan metode bernyanyi pada anak kelompok A TK Al-Hikmah Jombatan Kesamben Jombang.” Persamaan dalam penelitian ini membahas tentang keterampilan numerik kedua anak melalui metode bernyanyi. Pengaruh metode bernyanyi tentang angka terhadap kemampuan berhitung anak kelompok B di TK Permatahati Ibu Kampung Dalem.
Kajian Teori
- Kemampuan Berhitung Permulaan Pada Anak Usia Dini
- Metode Bernyanyi Pada Anak Usia Dini
Yang dimaksud dengan berhitung awal adalah kemampuan yang dimiliki setiap anak untuk mengembangkan kemampuannya, ciri-ciri perkembangannya dimulai dari lingkungan terdekatnya, seiring dengan berkembangnya kemampuannya maka anak dapat ditingkatkan sampai pada tahap pemahaman bilangan. , yaitu berhubungan dengan bilangan dan pengurangannya. Pada masa ini anak berada pada tahap awal berhitung, yaitu anak berhitung dengan benda-benda di lingkungan terdekatnya dan situasi permainan yang menyenangkan, yang tujuannya agar anak mampu bekerja dengan bilangan. Memulai berhitung pada anak memiliki beberapa tujuan antara lain membantu anak mengenal angka dan mengenal matematika sederhana yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari, hal ini menurut Santika di Kementerian Pendidikan.
Pembelajaran berhitung sejak dini pada anak bertujuan untuk melatih pemikiran logis, ketelitian dan pemahaman konsep ruang dan waktu. Pembelajaran berhitung pada anak hendaknya dikemas dengan metode yang menyenangkan agar anak tidak bosan serta dapat mengembangkan kreativitas dan imajinasinya. Keterampilan berhitung sangat diperlukan dalam kehidupan sehari-hari, pembelajaran berhitung sejak dini akan membantu anak dalam beradaptasi dengan kehidupan sosial. Saat belajar berhitung awal, anak melalui beberapa tahapan antara lain penguasaan konsep, masa transisi, dan pembelajaran simbol bilangan.
Anak usia dini mungkin menggunakan simbol-simbol dan pemikiran internal dalam pemecahan masalah pada tahap ini. Ciri-ciri perkembangan kognitif pada tahap praoperasional anak usia dini meliputi pemikiran egosentris, ireversibilitas, pemikiran satu dimensi, penalaran, persepsi mental, dan kombinasi mental. Guru perlu memahami karakteristik perkembangan kognitif pada anak usia dini untuk memberikan pendidikan yang tepat bagi anak.
Efektivitas metode bernyanyi dalam meningkatkan keterampilan aritmatika awal pada anak kelompok A RA Al-Fatih Sidamulya Astanajayapura Kabupaten Cirebon. 37. Dalam proses pembelajaran bernyanyi pada anak usia dini, guru diharapkan kreatif dalam menciptakan lagu-lagu yang berbeda-beda terkait dengan materi pembelajaran. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan metode bernyanyi untuk mengembangkan keterampilan aritmatika awal merupakan metode pembelajaran yang sangat penting bagi anak, agar anak tidak mudah bosan ketika mempelajari keterampilan aritmatika awal.
METODE PENELITIAN
- Pendekatan dan Jenis Penelitian
- Lokasi Penelitian
- Subjek Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
- Keabsahan Data
- Tahap-Tahap Penelitian
Dalam proses ini semua data berkaitan dengan masalah penelitian yaitu penerapan metode bernyanyi terhadap keterampilan numerik awal anak kelompok B di TK Al-Hamid Desa Subo Kecamatan Pakusari Jember. Merencanakan metode bernyanyi untuk mengembangkan keterampilan numerik awal pada anak kelompok B TK Al-Hamid Desa Subo Kecamatan Pakusari Jember Tahun Pelajaran 2022-2023. Untuk mengetahui lebih jauh proses pembelajaran, guru menggunakan langkah-langkah bagaimana merencanakan metode bernyanyi untuk mengembangkan keterampilan berhitung awal anak di TK Al-Hamid Desa Subo Kecamatan Pakusari Jember.
Penerapan metode bernyanyi untuk mengembangkan keterampilan aritmatika awal pada anak kelompok B TK Al-Hamid Desa Subo Kecamatan Pakusari Jember Tahun Pelajaran 2022-2023. Evaluasi Metode Bernyanyi untuk Mengembangkan Keterampilan Awal Berhitung Pada Anak Kelompok B TK Al-Hamid Desa Subo Kecamatan Pakusari Jember Tahun Pelajaran 2022-2023. Bagaimana merencanakan metode bernyanyi untuk mengembangkan keterampilan aritmatika awal pada anak kelompok B di TK Al-Hamid Desa Subo Kecamatan Pakusari Jember Tahun Pelajaran 2023.
Bagaimana Evaluasi Metode Bernyanyi Untuk Perkembangan Keterampilan Awal Matematika Anak Kelompok B TK Al-Hamid Desa Subo Kecamatan Pakusari Jember Tahun Pelajaran 2023. Sebaiknya Orang Tua Memperhatikan Penggunaan Metode Bernyanyi Untuk Perkembangan Keterampilan Bernyanyi keterampilan matematika awal pada anak. Bagaimana penerapan metode bernyanyi untuk mengembangkan kemampuan matematika awal pada anak kelompok B di TK Al-Hamid Subo.
Bagaimana evaluasi metode bernyanyi untuk mengembangkan keterampilan berhitung awal pada anak kelompok B di TK Al-Hamid Subo.
PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
Gambaran Objek Penelitian
Penyajian Data dan Analisis
16Eka Rahmawati, “Upaya meningkatkan keterampilan berhitung dengan menggunakan kartu angka dan metode bernyanyi pada anak usia dini”. Berdasarkan hasil penelitian, metode bernyanyi dapat meningkatkan kemampuan berhitung angka 1-10 pada anak kelompok A di TK Al-Hikmah Jombatan Kesamben Jombang. Penelitian ini menggunakan 18Yuniar Rose Bhakti, “Meningkatkan Kemampuan Berhitung 1-10 Dengan Metode Bernyanyi Pada Anak TK Al-Hikmah Jombatan Kesamben Jombang Kelompok A” (Skripsi, Universitas Negeri Surabaya).
19Siti Nurkholifah, “Pengaruh metode bernyanyi tentang angka terhadap kemampuan berhitung anak kelompok B di TK Permatahati Ibu Kampung Dalem Tulungagung, (Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Tulungagung). Metode bernyanyi dalam keterampilan awal berhitung pada anak kelompok B di TK Al-Hamid Subo Kecamatan Pakusari Jember sesuai dengan judul penelitian yang telah peneliti teliti secara menyeluruh. pengamat aktif untuk mendapatkan informasi berdasarkan kenyataan dan fakta di lapangan.38 Peneliti meneliti data alam di lapangan tentang penerapan metode bernyanyi dalam keterampilan berhitung awal pada anak usia dini di Taman Al-Hamid Desa Subo Kecamatan Pakusari. , Jember Tahun Pelajaran 2022-2023.
Diskusi ini akan mengungkap kondisi sebenarnya mengenai perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi metode bernyanyi untuk pengembangan kemampuan awal matematika pada anak kelompok B di TK Al-Hamid Subo Kecamatan Pakusari Jember. Saya yakin penggunaan metode menyanyi sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan matematika awal anak. Pada saat penerapan metode bernyanyi untuk berhitung awal, guru bebas melakukan kegiatan sesuai kondisi yang ada.
Evaluasi metode bernyanyi untuk pengembangan keterampilan numerik awal dilakukan oleh guru sesuai dengan teknik evaluasi yang telah direncanakan guru dalam MBPSH. Selain teknik observasi, guru juga melakukan penilaian dengan menggunakan scorecard untuk menilai kemampuan numerik awal anak. Setelah melakukan observasi, kami menggunakan grafik skor untuk menilai keterampilan berhitung awal anak-anak.
Penerapan metode bernyanyi untuk mengembangkan keterampilan berhitung dilakukan pada kegiatan pembuka, utama dan penutup atau. Evaluasi penerapan metode bernyanyi untuk mengembangkan keterampilan berhitung awal dengan menggunakan teknik observasi dan tabel penilaian awal berhitung.
Pembahasan Temuan
Hal terpenting dalam perencanaan untuk mencapai tujuan yang diinginkan adalah standar yang mendorong peran guru untuk meningkatkan atau mengembangkan wawasan kreatif dalam penerapan metode bernyanyi pada keterampilan aritmatika awal pada anak kelompok B yang bertujuan untuk pengembangan daya ingat. Penerapan metode bernyanyi pada keterampilan aritmatika awal dilakukan oleh guru sesuai dengan keadaan dan keinginan yang dianggap kondusif, misalnya bernyanyi sambil duduk melingkar, atau berdiri melingkar sambil menggerakkan badan, dan dilaksanakan. sesuai keinginan siswa. RPPM dan RPPH merencanakan metode bernyanyi untuk mengembangkan keterampilan aritmatika awal pada anak kelompok B. Cara menyanyi ditentukan berdasarkan tema pembelajaran dan memuat lagu atau tembang yang akan dibawakan tentunya juga sesuai dengan tema pembelajaran.
Penerapan metode bernyanyi untuk mengembangkan keterampilan bilangan awal pada anak kelompok B meliputi kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Evaluasi metode bernyanyi untuk mengembangkan keterampilan bilangan awal pada anak kelompok B dilakukan dengan teknik observasi atau pengamatan yang dilakukan guru pada saat pembelajaran dan tidak cukup hanya dengan mengamati saja, guru juga membuat tabel penilaian kemampuan numerik awal. . Kepala TK Al-Hamid dapat menggunakan hasil penelitian ini untuk menentukan kebijakan program penerapan metode bernyanyi pada keterampilan berhitung awal.
Guru kelas kelompok B TK Al-Hamid dapat lebih kreatif dan inovatif dalam pembelajaran serta mengembangkan keterampilan awal matematika dengan menggunakan metode bernyanyi, sehingga anak lebih mudah memahami pembelajaran dan tidak mudah bosan. Eka Rahmawati, “Upaya Peningkatan Keterampilan Angka Menggunakan Kartu Angka dan Metode Bernyanyi pada Anak Usia Dini”. Siti Nurkholifah, “Pengaruh Metode Number Singing Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Kelompok B di TK Permatahati Ibu Kampung Dalem Tulungagung, (Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Tulungagung).
Yuniar Rose Bhakti, “Meningkatkan kemampuan berhitung 1-10 dengan metode menyanyi pada anak kelompok A TK Al-Hikmah Jombatan Kesamben Jombang” (Disertasi Universitas Negeri Surabaya).
PENUTUP
Kesimpulan
Guru melaksanakan metode bernyanyi sesuai dengan kondisi dan keinginan yang dianggap kondusif, seperti bernyanyi sambil duduk melingkar, dan berdiri melingkar sambil menggerakkan badan, atau dilakukan sesuai keinginan siswa. Guru mengamati siswa saat bernyanyi, keaktifan siswa dalam bernyanyi dan ekspresi siswa mengenai isi lagu atau nyanyian.
Saran-Saran
- Kurikulum 2004 Standar Kompetensi TK/RA
- Penelitian Terdahulu
- Capaian Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini
- Struktur lembaga TK Al-Hamid
- Data siswa TK Al-Hamid
- Sarana dan prasarana TK Al-Hamid
- Hasil Temuan Penelitian
Hikmah, Qoyumil. Meningkatkan Keterampilan Numerik Anak Kelompok B Melalui Permainan Kartu Angka di TK Dharma Indria I Kecamatan Patrang Kabupaten Jember Tahun Pelajaran Jurnal Pendidikan UNEJ Vol.3 No.2 2016. Maya Dewi, “Penerapan Metode Menyanyi untuk Meningkatkan Daya Ingat Anak dalam memasukkan huruf hijajah di TPA Darul Falah.” Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Sulistiyawat, “Meningkatkan kemampuan berhitung awal anak melalui permainan tabung angka di kelompok bermain Miftahul Jannah Ngaliyan Semarang, (Skripsi, Universitas Negeri Semarang, 2013).
Yeni Rachmawati dan Euis Kurniati, Strategi Pengembangan Kreativitas Anak Usia TK (Jakarta: Kencana, 2010), 64. Wawancara dengan Ibu Sayu Wiwit S.Pd selaku kepala sekolah TK Al-Hamid Desa Subo.
