PENDAHULUAN
LANDASAN TEORI
Pengertian Metode Iqra‟
Dalam praktiknya, metode iqra' tidak memerlukan berbagai bantuan, karena penekanannya adalah pada membaca (lancar membaca surat-surat Al-Qur'an). 18Ardika Riski Rahmawan, Iqro', Tajwid dan Tahsin Panduan Belajar Membaca Al-Qur'an untuk Pemula, (Yogyakarta: Pustaka Baru Press, 2015), hal.
Sejarah Metode Iqra‟
Maka dari pengertian metode dan iqra' dapat diartikan bahwa metode iqra' adalah salah satu metode membaca Al-Qur'an yang terstruktur secara teratur dalam buku iqra' yang terdiri dari 6 jilid yang langsung menekankan pada latihan membaca tanpa untuk mengejanya untuk mencapai yang diinginkan. Dimana dengan menggunakan metode ini anak dapat membaca Al-Quran dalam waktu yang relatif lebih singkat dibandingkan dengan metode Baghdadiyah.
Pencetus Metode Iqra‟
As'ad Humam yang hanya lulusan kelas 2 medrasa Mualimin Muhammadiyah Yogyakarta (Sekolah Menengah Pertama) ini bisa juga disebut sebagai “pahlawan”, yaitu pahlawan yang melestarikan Al-Qur'an dan pahlawan yang memerdekakan jutaan orang. Anak Indonesia dari Buta Al-Qur'an. As'ad Humam memperkenalkan metode Iqro, sudah ada metode membaca Al-Qur'an yang digunakan oleh umat Islam Indonesia, antara lain metode Juz Amma, metode Al-Banjary, metode Al-Barqy dan masih banyak lagi metode lainnya.
Perkembangan Metode Iqra‟
As'ad Humam di desa Selokraman Kotagede Yogya sebagai Pusat Penelitian dan Pengembangan LPTQ Nasional yang berfungsi sebagai Pusat Pelatihan dan Pengembangan serta Pusat Pengembangan Tilawatil Qur'an. As'ad Humam beserta jajarannya di Sekretariat Tim Tadarus AMM Kota Gede, kepala kantor sekaligus pendahulu TKA/TPA dalam realisasi pengajaran metode Iqro kepada masyarakat yang datang dan ingin merasakan manfaat dari metode tersebut.
Karakteristik Metode Iqra‟
Tahap tersebut berdasarkan prestasi individu, setiap pelajar akan mempunyai skor prestasi pembelajaran yang akan dinilai oleh guru setiap kali pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Secara komunikatif, terdapat panduan yang disediakan untuk guru supaya pembaca mudah faham dan bagi pelajar senang jika mereka mempelajarinya.
Prinsip dan Sistematika Metode Iqra‟
Isi jilid 5 ini terdiri dari cara membaca alif-lam qomariah, waqof, mad far‟i, nunsukun/tanwin di hadapan huruf idzghom bighunah, alif-lam syamsiyah, alif-lam jalalah, dan cara membaca nun sukun. /tanwin di hadapan huruf - huruf idzhom bilaghunah. Pengajaran utama jilid 6 ini ialah cara membaca huruf nun sukun/tanwin bertemu, cara membaca huruf nun sukun/tanwin bertemu iqlab, cara membaca nun sukun/tanwin bertemu huruf ikhfa, cara membaca dan mengenal pasti waqof, cara membaca waqof dalam beberapa huruf/perkataan yang sukar dan cara membaca huruf dalam fawatihussuwar. 23.
Kelebihan Metode Iqra‟
Mula-mula siswa langsung membaca huruf satu per satu, kemudian beralih ke kata dan kalimat secara bertahap. Selain itu, siswa tidak diperkenalkan dengan huruf hijaiyah terlebih dahulu dengan anggapan akan memakan banyak waktu dan menyulitkan siswa.
Pengertian Al-Qur‟an
25 Khomsiyatun Siti, Al-Qur'an dan Hadits untuk Madrasah Tsanawiyah (MTS), (Klaten, Jawa Tengah: CV Viva Pakarindo, 2013), hal.6. Program dan pelaksanaan pengajaran baca tulis Al-Qur'an di desa TPQ Al-Mujahid Batu Belarik. Mendeskripsikan peningkatan keterampilan metode Iqra dalam pembelajaran membaca Al Quran di SD Negeri Gabang Kab.
Apakah metode Iqra' dapat meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-Qur'an di TPQ Al-Mujahid desa Batu Belarik? Penerapan metode Iqra' dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-Quran di TPQ Al-Mujahid Desa Batu Belarik Kecamatan Bermani Ilir Kabupaten Kepahiang. Dengan melaksanakan pengajaran membaca dan menulis Al-Qur’an dengan metode Iqra’, siswa lebih cepat memahami dan memahami apa yang tertulis.
Analisis Keefektifan Metode Iqra’ Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Dan Menulis Al-Qur’an Siswa Sekolah Dasar: Media Informasi Pendidikan.
Pengertian TPQ
Kemampuan baca tulis Al-Qur‟an
- Pengertian kemampuan
- Membaca
- Menulis
Berdasarkan perbedaan pendapat tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan kognitif merupakan sifat-sifat yang dapat diamati dari kerja otak dalam memperoleh pengetahuan nyata melalui pengalaman yang terjadi pada diri sendiri. Dari sekian banyak pengertian di atas dapat kita simpulkan bahwa yang dimaksud dengan belajar membaca dan menulis Al-Qur'an adalah membaca dan menulis ayat-ayat Al-Qur'an dengan mengetahui kaidah-kaidah yang telah ditetapkan, seperti mahkota. dari surat, panjang pendek, kaidah tajwid dan ghorib, serta tidak ada perubahan makna dalam Alquran. Imla' merupakan kategori tulisan yang menekankan pada kemunculan atau kedudukan huruf baik berupa kata maupun kalimat.
49 . untuk peringkat beginner, di mana mereka lebih tertekan untuk berhati-hati dan teliti ketika membaca skrip dan menyalinnya. b) Imla’ Mandhur: murid melihat dan meneliti teks bacaan atau ayat di dalam buku atau papan hitam, kemudian menutup buku atau apa yang terdapat di papan hitam. Kaedah ini berada pada tahap yang lebih tinggi di mana pelajar telah menguasai teori permainan yang diajar. d) Imla' ikhtibar: ialah satu bentuk imla' yang diberikan kepada pelajar yang telah menguasai dan memahami dengan baik teori-teori imla' ikhtibar lebih praktikal daripada teori.
Kerangka Berfikir
Banyak cara dan upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa, salah satunya dengan menerapkan metode pembelajaran Al-Quran dengan metode Iqra. Dengan penerapan metode ini siswa lebih termotivasi dalam belajar karena pembelajaran berlangsung menyenangkan dan tidak membuat bosan sehingga apa yang disampaikan guru dapat diterima tanpa ada tekanan.
Kajian Penelitian Terdahulu
Relevansi penelitian yang dilakukan Supinah dan yang akan penulis telaah adalah sama-sama membahas tentang membaca Al-Qur'an dengan metode Iqra'. Untuk mengetahui perencanaan pembacaan Al Quran dengan metode Iqra' di Raudhatul Athfal Cut Mutia Desa Dagang Kelambir Kecamatan Tanjung Morawa. Untuk mengetahui pelaksanaan membaca Al Quran dengan metode Iqra' di Raudhatul Athfal Cut Mutia Desa Dagang Kelambir Kecamatan Tanjung Morawa.
Untuk mempelajari sistem penilaian Al-Qur'an dengan metode Iqra' di Raudhatul Athfal Cut Mutia, Desa Dagang Kelambir, Kecamatan Tanjung Morawa. Kaitannya tesis Nur Trisnawati dengan tesis penulis adalah sama-sama meneliti pembacaan Al-Qur'an dengan metode Iqra'.
METODE PENELITIAN
- Lokasi Penelitian
- Subyek Penelitian
- Sumber Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Instrumen Penelitian
- Teknik Keabsahan Data
- Teknik Analisis Data
Sejak kapan menerapkan metode Iqra' dalam pengajaran baca tulis Al-Quran kepada siswa di TPQ Al-Mujahid Desa Batu Belarik Kecamatan Bermani Ilir Kabupaten Kepahiang Provinsi Bengkulu. Saya sudah lama melamar belajar Al-Qur'an dengan metode Iqra' sejak berdirinya TPQ Al-Mujahid pada tahun 2016. Berapa halaman buku Iqra' dan Al-Qur'an yang diberikan kepada siswa di TPQ Al- Mujahid belajar setiap hari.
Apakah metode Iqra' memudahkan guru dalam mengajarkan membaca dan menulis Al-Qur'an kepada siswa di TPQ Al-Mujahid Desa Batu Belarik. Solusi yang disiapkan guru untuk menghilangkan kendala membaca dan menulis Al-Qur'an dengan metode Iqra di TPQ Al-Mujahid Desa Batu Belarik Kecamatan Bermani Ilir Kabupaten Kepahiang.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Keadaan umum TPQ Al-Mujahid
Awalnya tidak ada niat untuk mendirikan taman pendidikan Al-Qur'an di desa Batu Belarik. Awalnya tidak banyak anak yang mengikuti pembelajaran baca tulis di TPQ Al-Mujahid, hal ini terbukti saat itu hanya ada 3 anak yang belajar bersama pengasuhnya. Lambat laun, masyarakat setempat mulai menyadari pentingnya mempelajari Al-Qur'an bagi anak-anaknya karena akan menjadi bekal mereka di masa depan.
Apalagi mengingat kondisi daerah yang belum terdapat tempat untuk belajar agama khususnya baca tulis Al-Quran semakin menambah semangat mereka untuk mengikuti pembelajaran. Sebab para tenaga kesehatan sangat berharap dengan adanya makna pejuang ini, para santri juga akan berjuang mempelajari ilmu agama membaca dan menulis Al-Quran dengan gigih dan tekun agar mendapatkan hasil yang maksimal.
Keadaan pendidik dan santri
Sedangkan untuk kegiatan tahunannya yaitu mengadakan lomba pada hari-hari penting dalam Islam seperti Isra, Miraj, dan Maulid Nabi, agar para santri lebih kreatif, kegiatan ini biasanya melibatkan anak-anak Risma, dan mereka yang memenangkan lomba tersebut. menerima sertifikat hadiah dan juga telah dilakukan buka puasa bersama yang dilakukan oleh pengasuh dan siswa. Jumlah siswa yang belajar di TPQ Al-Mujahid dan masih aktif hingga saat ini adalah 34 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan yang rata-rata masih bersekolah mulai dari TK, SD, dan SMA. Ada siswa yang masih belajar di TPQ Al-Mujahid. Belajar Iqra dan ada pula yang sudah mulai belajar Quran. Berikut daftar nama santri TPQ Al-Mujahid. Nama Santri Kelas Juz/Iqra' Jenis Kelamin 1 Abib Ramadhan 5 SD Iqra' Jilid 6 Laki-laki 2 Ahmad Hidayat 1 SMP Al-Qur'an Juz 3 Laki-laki 3 Alini Septiani 1 SMP Al-Qur'an Juz 5 Perempuan .
7 Azmiatul Fahri 3 SD Iqra Bind 4 Drenge 8 Annisa Daughter 2 SMP Al-Qur'an Juz 8 Piger 9 Celsi Olivia 1 SMP Al-Qur'an Juz 2 Piger 10 Citra Imas Daughter 6 SD Al-Qur'an Juz 2 Woman. 28 Sindi Anggraini 5 SD Al-Qur'an Juz 1 Hun 29 Syafira Febriria 2 SD Iqra' Bind 3 Hun 30 Syalendra Fahmi 2 SMP Al-Qur'an Juz 3 Mand.
Penyajian Hasil Data
Metode Iqra biasa digunakan untuk mengajarkan anak membaca dan menulis Al-Qur'an dan terbukti metode ini telah menghasilkan siswa yang berkualitas, oleh karena itu metode ini telah kami terapkan pada siswa kami sejak diresmikannya TPQ Al-Mujahid. Mengapa memilih metode Iqra dalam pengajaran membaca dan menulis kepada siswa di desa TPQ Al-Mujjahid Batu Belarik. Apakah metode Iqra' efektif diterapkan pada siswa di TPQ Al-Mujahid Desa Batu Belari Kecamatan Bermani Ilir Kabupaten Kepahiang?
Metode iqra sangat efektif dan nyaman jika dipraktikkan bersama siswa di TPQ Al-Mujahid karena banyak kelebihan metode iqra yang sangat membantu siswa kita. Wawancara tambahan dengan orang tua siswa mengenai apakah metode Iqra digunakan sebagai metode mengajar yang efektif bagi siswa.
Pembahasan Hasil Penelitian
120Sri Maharani Izzati, "Pengajaran Membaca dan Menulis Al-Quran untuk Kanak-Kanak Di Awal Usia: Jurnal Pendidikan Tanbusai," ISSN, Vol. Kaedah menghafaz dan memahami al-Quran untuk kanak-kanak di peringkat awal melalui gerakan isyarat ACQ. Mukjizat huruf al-Quran ialah memahami al-Quran melalui kod dan Sains.
Implementasi pembelajaran membaca dan menulis Al-Qur’an dengan motivasi Iqra’ untuk anak usia dini oleh RA Prawida Slawi. Menyelenggarakan pendidikan dengan mengembangkan dan menciptakan kemampuan peserta didik membaca dan menulis Al-Qur’an dengan baik dan benar.
PENUTUP
Saran
Guru atau wali diharapkan dapat meningkatkan pengajaran membaca Al-Qur’an kepada siswa khususnya dalam pengenalan tajwid, masih banyak siswa yang melakukan kesalahan, dan juga diharapkan lebih banyak menggunakan media yang sangat bermanfaat. dalam mengajar. anak-anak untuk menulis Al-Qur'an, seperti menyediakan buku khusus menulis Al-Qur'an yang sudah terdapat huruf Hijai, agar anak dapat terlatih menulis setiap hari. Dan bagi orang tua agar dapat memantau pergaulan anak dan hal-hal apa saja yang dilakukan oleh siswa yang lalai dalam mempelajari Al-Qur’an agar kelak dapat mengajari dan menasihati siswa apa saja yang salah. Sebagai peran serta dan partisipasi dalam rangka pendidikan bangsa dengan menumbuhkan semangat cinta terhadap Al-Qur'an.
Memiliki keterampilan dan bakat membaca dan menulis Al-Qur'an sesuai dengan prinsip yang baik dan benar.
