PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
LANDASAN TEORI
- Penerapan Pembelajaran
- Dragonlearn
- Matematika
- Kajian Penelitian Terdahulu
- Kerangka Berpikir
9 Sri Sunarti, Meningkatkan pembelajaran matematika dengan dragonlearn (Jurnal Widyaiswara Pakar Madya vol. 2 no. 1 Tahun 2020) hlm. 3-5. Persamaan antara Aniq Amalia, Siti Fatonah (2020) dan penelitian ini adalah sama-sama meneliti penerapan Pembelajaran Daring Dragonlearn di Era Pandemi Covid-19. Sedangkan perbedaan penelitian yang dilakukan Aniq Amalia, Siti Fatonah adalah penelitian (Studi Kasus di MI Ma'had Islam Kopeng).
Penelitian yang dilakukan oleh Vivi Lutfiana, Sita Nur Faiqoh dengan judul “Analisis Kompetensi Guru Matematika Bidang Manajemen. Persamaan yang dibuat oleh Vivi Lutfiana, Sita Nur Faiqoh (2020) dengan penelitian ini mengkaji kedua pembelajaran matematika tersebut. Persamaan yang dibuat Nita Ari Rochmadani Safitri (2020) dengan penelitian ini adalah sama-sama mengkaji implementasi pembelajaran Dragonlearn.
Penelitian dilakukan oleh Sri Sunarti dengan pakar Madaya Widyaiswara “Meningkatkan Pembelajaran Matematika dengan Dragonlearn”. Kesamaan dilakukan oleh Sri Sunarti dengan Widyaiswara Pakar Madaya dengan penelitian ini mengkaji pembelajaran menggunakan via dragonlearn.15. Perbedaan penelitian yang dilakukan oleh Aniq Amalia, Siti Fatonah adalah penelitiannya (Studi kasus di MI Ma'had Islam Kopeng).
Perbedaan penelitian Vivi Lutfiana dengan Sita Nur Faiqoh adalah analisis kompetensi guru matematika, sedangkan penelitian ini mengkaji pelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar.
METODE PENELITIAN
- Tempat Dan Waktu Penelitian
- Sumber Data
- Subjek Penelitian dan Informa Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Keabsahan Data
- Teknik Analisis Data
Guru mata pelajaran matematik percaya bahawa pelajaran menggunakan dragonlearn dapat membantu memudahkan pelajaran matematik. Kalau ada pun hanya sedikit dengan menggunakan melalui dragonlearn untuk lebih berguna dalam proses pembelajaran matematik"1. Pelajaran matematik melalui dragonlearn ini merupakan pelajaran yang sangat berguna dalam pembelajaran matematik yang agak sukar.
Dalam pelaksanaan pembelajaran melalui dragonlearn sarana dan prasarana masih kurang karena SD Negeri 97 Bengkulu Selatan belum memiliki sarana dan prasarana yang memadai untuk melaksanakan pembelajaran. Saat belajar matematika melalui dragonlearn, sering terjadi cuaca buruk, sering hujan dan tiba-tiba angin kencang. Menggunakan Via DragonLearn membuat saya lebih mudah belajar matematika dan lebih memahami pembelajaran.” 15.
Kemudian Alviona menambahkan tentang kendala yang dihadapinya selama menggunakan Via Dragonlearn yaitu. Pelaksanaan via dragonlearn di SDN 97 Kabupaten Bengkulu Selatan juga berjalan dengan baik, sehingga siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran selama proses pembelajaran berlangsung.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Sejarah Singkat Berdirinya SD Negeri 97 Bengkulu Selatan
SD Negeri 97 Bengkulu Selatan berdiri tahun 1945, dibangun di atas tanah seluas 4600 M². Awalnya nama SD Negeri 97 adalah SD Negeri 07 Tj.
Visi Dan Misi
Situasi Dan Kondisi Sekolah
Fasilitas yang tersedia di SD Negeri 97 Kabupaten Bengkulu Selatan adalah lapangan sepak bola/futsal dan lapangan upacara. SD Negri 97 Kabupaten Bengkulu Selatan cukup luas, sehingga kebersihan lingkungan masih dapat terkoordinasi dengan baik. Untuk kebersihan lingkungan sekolah selain dilakukan oleh siswa juga dilakukan oleh penjaga sekolah, guru dan staf, agar lingkungan dan kebersihan sekolah selalu terjaga.
Halaman SD Negeri 97 Kabupaten Bengkulu Selatan cukup luas, dengan pohon-pohon rindang tumbuh untuk ruang kelas SD Negeri 97 Kabupaten Bengkulu Selatan. SD Negeri 97 memiliki perpustakaan yang sistem pengolahannya diolah dengan cukup baik sehingga dapat memberikan pelayanan yang baik kepada guru dan siswa yang ingin meminjam buku yang diperlukan serta dapat memberikan seluas-luasnya kegiatan membaca buku di perpustakaan. Delapan rak buku, buku disusun pada rak buku yang berisi berbagai buku ilmu pengetahuan, baik buku fisik maupun non fisik, buku pelajaran, agama, seni dan keterampilan.
Empat meja panjang, beserta kursi yang digunakan siswa untuk membaca dan berdiskusi, sebanyak 12 kursi.
Prosedur Penggunaan Dan Pemeliharaan Fasilitas Sekolah
Pertama saya perkenalkan via dragonlearn karena banyak siswa yang bilang belajar matematika itu cukup sulit, apalagi kalau belajarnya bisa jadi sangat membosankan, maka kami menerapkan pembelajaran matematika menggunakan via dragonlearn. Setelah mengenal aplikasi via dragonlearn ini, guru dapat merasakan manfaat dari penggunaan via dragonlearn ini. Siswa sangat senang belajar matematika dengan menggunakan via dragonlearn, karena dengan menggunakan via dragonlearn siswa tidak bosan dan tidak mudah mengantuk saat belajar.
Sama halnya dengan Pak Djnarto sejak belajar cara menggunakannya melalui dragonlearn. Siswa menjadi lebih aktif dalam belajar, meskipun beberapa siswa masih aktif. Namun sejak penerapan pembelajaran melalui DragonLearn pada pembelajaran matematika, siswa menjadi lebih muda dalam belajar dan lebih bersemangat dalam mengikuti pelajaran. Hal ini sesuai dengan penjelasan Bapak. Kendala Guru Dj Narto Dalam Melaksanakan Pembelajaran Melalui Dragonlearn Dijelaskan.
Saat belajar matematika, terkadang ada kendala saat menggunakan Via DragonLearn Saat belajar, belajar matematika melalui Via DragonLearn terkadang kehilangan kekuatan. Jika cuaca buruk, pembelajaran menggunakan dragonlearn tidak dapat dilakukan karena dibatasi oleh sinyal yang tidak didukung saat belajar matematika menggunakan dragonlearn. Menurut saya, mari kita lebih fokus pada pro daripada kontra karena belajar menggunakan dragonlearn membuat kita lebih mudah memahami ketika pembelajaran matematika terjadi.
Bagi siswa diharapkan dengan menggunakan DragonLearn dalam proses belajar mengajar dapat meningkatkan minat belajar siswa.
Jumlah Guru Dan Petugas Lainya
Data siswa SD Negeri 97 kabupaten Bengkulu selatan
Secara umum dan yang saya temukan selama saya mengajar, belajar matematika menggunakan DragonLearn sangat bermanfaat untuk pembelajaran, karena banyak siswa di sini yang tidak terlalu paham belajar matematika ketika mereka belajar secara normal. Pertama kali menggunakan via dragonlearn karena siswa bosan belajar seperti biasa. seperti yang diungkapkan oleh mr. Djnarto selaku guru matematika kelas IV menjelaskan hal tersebut. Langkah-langkah yang selalu saya gunakan untuk memulai belajar matematika saat menggunakan via dragonlearning mirip dengan langkah-langkah yang diberikan oleh mr. Djnarto mengungkapkan dalam penerapan pembelajaran melalui dragon learning terhadap matematika. D.
Hal ini sesuai dengan penjelasan Bapak. pertumbuhan." 7. Melalui dragonlearn juga dapat membantu siswa dalam memahami pelajaran matematika tentang pengenalan bentuk spasial dengan lebih mudah, karena sudah banyak contoh kisi-kisi kubus dan kisi-kisi prisma. Menurut saya ayo, karena dengan menggunakan Via DragonLearn saya jadi lebih semangat belajar dan tidak bosan belajar matematika, karena dalam belajar digabung dengan games atau permainan agar tidak bosan” 9.
Dengan Via DragonLearn siswa lebih semangat dalam belajar matematika dan juga dengan Via DragonLearn minat siswa terhadap mata pelajaran yang sedang berlangsung juga meningkat. Bagi peneliti lain, penelitian ini terbatas pada penerapan via dragonlearn pada mata pelajaran matematika siswa kelas IV SDN 97 Kabupaten Bengkulu Selatan, oleh karena itu diperlukan penelitian lebih lanjut dengan pembahasan yang lebih luas dan mendetail.
Temuan Khusus
- Penerapan Pembelajaran Via Dragonlearn
- Kendala Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Via Dragonlearn
Pembahasan
Media juga berperan penting dalam keberhasilan belajar siswa, dengan penggunaan media pembelajaran akan mendorong keterlibatan siswa dalam memahami materi yang dipelajari sehingga anak lebih mudah memahami materi tersebut. Peran seorang guru kelas dalam melaksanakan penerapan via dragonlearn terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika siswa kelas IV SDN 97 Kabupaten Bengkulu Selatan, guru berperan penting dalam menciptakan pembelajaran yang kreatif, menyenangkan dan inovatif sehingga siswa bosan jangan bilang saat pembelajaran sedang berlangsung, khususnya pada kelas renda, media sangat penting untuk digunakan, karena siswa pada kelas rendah belum mampu berfikir abstrak, sehingga materi yang disampaikan guru harus divisualisasikan dalam bentuk yang lebih nyata/konkrit, penggunaan media dalam proses pembelajaran dapat memberikan pengalaman yang bermakna bagi siswa ketika melaksanakan pembelajaran matematika dengan menggunakan via dragonlearn seorang guru terlebih dahulu menyiapkan RPP, materi dan kondisi lain yang mendukung pembelajaran, kemudian materi yang akan disampaikan kemudian guru akan menjelaskan dengan menggunakan via dragonlearn kepada siswa. Guru sebagai motivator bagi siswa guru memiliki pengaruh yang sangat penting terhadap keberhasilan siswanya.
Oleh karena itu media merupakan salah satu faktor penting dalam dunia pendidikan, apalagi pada saat proses belajar mengajar dilaksanakan, penggunaan media sangat mempengaruhi reaksi siswa, dengan melalui DragonLearn proses pembelajaran akan lebih efektif, aktif dan kreatif serta menumbuhkan minat. dan motivasi belajar peserta didik. Dari hasil penelitian yang dilakukan peneliti dengan menggunakan media dragonlearn yang digunakan guru di SDN 97 Kabupaten Bengkulu Selatan, dapat dikatakan bahwa saat ini sudah ada beberapa guru di SDN 97 yang menjadi salah satu media yang digunakan. yang dapat digunakan guru dalam menunjang kegiatan pembelajaran matematika yaitu dengan menggunakan media menggunakan salah satu fitur yang ada pada aplikasi yaitu via dragonlearn merupakan salah satu media yang efektif digunakan saat ini dengan adanya aplikasi via dragonlearn memudahkan guru untuk mengajar matematika, hemat waktu dan juga cara penggunaannya tidak terlalu rumit dan juga memudahkan siswa untuk belajar memahami matematika. Siswa juga sangat aktif dalam mengikuti pembelajaran. Mereka lebih suka menggunakan media melalui DragonLearn. Bagi mereka dapat meningkatkan minat siswa dan lebih semangat untuk memahami pembelajaran.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan peneliti SDN 97 Kabupaten Bengkulu Selatan mengenai penerapan pembelajaran dragonlearn pada mata pelajaran matematika untuk siswa kelas IV SDN 97 Kabupaten Bengkulu Selatan, bahwa pembelajaran dilakukan di SDN 97 Bengkulu Selatan. distrik melalui penggunaan dragonlearn memudahkan siswa untuk memahami materi, membuat siswa tidak bosan dalam proses pembelajaran, karena belajar dengan bantuan dragonleran membuat siswa senang belajar matematika dan minat belajar mereka secara bertahap meningkat. Bagi Kepala Sekolah dan Guru di SDN 97 Kabupaten Bengkulu Selatan diharapkan selalu menjaga ketrampilan dalam memilih media pembelajaran yang kreatif, inovatif dan menyenangkan bagi siswa sehingga tujuan pendidikan tercapai sesuai dengan yang diharapkan.
PENUTUP
Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, peneliti memberikan saran yang dapat bermanfaat bagi sekolah khususnya SDN 97 Kabupaten Bengkulu Selatan. Aplikasi Pembelajaran Online Dragonlearn di Era Pandemi Covid-19 (Studi Kasus di MI Ma'had Islam Kopeng).
