PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Prestasi belajar Al-Qur'an Hadits siswa kelas XII MA Hidayatul Qomariah bervariasi karena hafalan Al-Qur'an.
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Penelitian Terdahulu
Pengaruh Hafalan Al-Qur'an Terhadap Kedisiplinan Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Siswa SD Muhammadiyah Surotanan Yogyakarta". Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat hafalan Al-Qur'an siswa SD Muhammadiyah Suronatan Yogyakarta berada pada kategori sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kedisiplinan belajar siswa SD Muhammadiyah Surotanan Yogyakarta berada pada kategori sangat baik.
Salah satu hal yang mempengaruhi hasil belajar adalah lingkungan sosial, antara lain guru, tenaga kependidikan (kepala sekolah dan wakilnya) dan teman sekelas. Persamaan penelitian terdahulu dengan penelitian yang akan penulis lakukan adalah sama-sama membahas tentang pengaruh menghafal Al-Quran. Perbedaan penelitian terdahulu dengan penelitian yang akan penulis lakukan dilihat dari pengaruhnya, penelitian sebelumnya membahas tentang disiplin belajar dan prestasi belajar, sedangkan yang akan penulis lakukan membahas tentang prestasi belajar yang dibatasi pada topik Al-Qur'an. hadis.
11 Risnawati Pasaribu, Pengaruh Hafalan Al-Qur’an Terhadap Disiplin Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Siswa SD Muhammadiyah Surotanan Yogyakarta, (Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 2 No.2 2018).
Sistematika Penulisan
LANDASAN TEORI
- Pengertian Menghafal Al-Qur`an
- Anjuran Menghafal Al-Qur`an
- Hukum Menghfal Al-Qur`an
- Syarat Menghafal Al-Qur`an
- Manfaat Menghafal Al-Qur`an
- Prestasi Belajar
- Pengertian prestasi belajar
- Kerangka Berfikir
- Hipotesis
25Adi Hidayat, Muslim Zaman Kini 30 hari menghafaz al-Quran dengan kaedah At-Taisir, (Bekasi Selatan: Institut Quantum Akhyar, 2018). Jadilah hamba yang istimewa. Orang yang menghafal al-Quran adalah penjaga agama. 32 Herman Syam El-Hafizh, Siapa Kata Menghafaz Al-Quran Itu Susah?! (jogjakarta: media pro-u, 2015).
Dalam hal ini yang menjadi variabel terikatnya adalah prestasi belajar Al-Qur'an Hadits siswa (Y). Ha : “Terdapat pengaruh hafalan Al-Quran terhadap prestasi belajar Al-Qur'an-Hadits siswa.”
METODE PENELITIAN
Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu pengaruh hafalan Al-Qur'an terhadap kinerja pembelajaran Al-Qur'an Hadits siswa. Studi dokumenter diperlukan untuk mencari data kinerja siswa yaitu nilai rapor pada topik Al-Qur'an Hadits. Untuk mengetahui sejauh mana pengaruh hafalan Al-Qur’an terhadap prestasi belajar siswa kelas XII Madrasah Aliyah Hidayatul Qomariyah kota Bengkulu.
Koefisien determinasi digunakan untuk mengetahui hubungan hafalan Alquran dengan prestasi belajar siswa di MA Hidayatul Qomariyah kota Bengkulu. Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa hafalan Alquran siswa MA Hidayatul Qomariyah Kota Bengkulu berada pada kategori sedang. Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Hadits Al-Qur'an di MA Hidayatul Qomariyah Kota Bengkulu berada pada kategori sedang.
Uji T digunakan untuk mengetahui apakah model regresi kegiatan menghafal Alquran (X) mempunyai hubungan yang signifikan terhadap prestasi belajar Alquran Hadis (Y). Ha : Terdapat pengaruh antara hafalan Al-Qur'an (X) terhadap pentingnya prestasi belajar Hadits Al-Qur'an (Y). Ho: Kurangnya hafalan Al-Qur'an (X) berhubungan signifikan dengan pencapaian hafalan Hadits Al-Qur'an (Y).
Hodi ditolak dan Ha diterima yang berarti pembelajaran Al-Qur'an (X) berpengaruh terhadap prestasi belajar hadits Al-Qur'an (Y) di MA Hidayatul Qomariyah Kota Bengkulu. Nilai R-squared menjelaskan bahwa menghafal Al-Qur'an mempengaruhi prestasi belajar hadis sebesar 43,8%. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh hafalan Al-Qur'an terhadap prestasi belajar hadis Al-Qur'an siswa XII. kelas di MA Hidayatul Qomariyah Kota Bengkulu.
Berdasarkan variabel X yaitu hafalan Al-Quran sebanyak 12 butir pertanyaan terlihat faktor yang paling berhubungan. Berdasarkan uji koefisien determinasi (R2) diperoleh koefisien bertanda positif yang berarti terdapat pengaruh positif antara hafalan Al-Qur'an (X) terhadap pembelajaran Hadits Al-Qur'an (Y). Jadi dapat disimpulkan Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga terdapat pengaruh hafalan Al-Quran terhadap prestasi belajar siswa.
Definisi Operasional Variabel
- Definisi Konseptual
- Definisi Operasional
Populasi dan Sampel
- Populasi
- Sampel
Populasi adalah suatu wilayah umum yang terdiri dari subyek-subyek atau mereka yang mempunyai jumlah dan ciri-ciri tertentu yang ditentukan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.60. Berdasarkan pernyataan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa populasi adalah keseluruhan subjek penelitian atau penelitian yang akan dijadikan sumber data bagi permasalahan yang ingin diteliti. Populasi penelitian ini adalah santri kelas XII Pondok Pesantren Hidayatul Qomariyah yang berjumlah 33 santri.
Teknik persampelan dalam penyelidikan ini menggunakan teknik persampelan total iaitu kaedah persampelan berdasarkan beberapa ciri atau ciri yang dianggap berkait rapat dengan ciri atau ciri populasi yang telah diketahui. .
Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data
- Pembuatan Kisi-kisi Angket
- Penyusunan Angket
- Skor Angket
- Uji Coba Angket
- Observasi
- Dokumentasi
Kuesioner atau angket merupakan suatu teknik atau metode pengumpulan data secara tidak langsung (peneliti tidak bertanya dan menjawab pertanyaan langsung dengan responden). Instrumen atau alat pengumpul data disebut juga dengan angket yang berisi serangkaian pertanyaan yang harus dijawab atau dijawab oleh responden. Sebelum menyusun angket secara tertulis, terlebih dahulu disusun suatu konsep dalam bentuk kisi-kisi angket dalam bentuk tabel, yang kemudian diuraikan aspek dan indikatornya sesuai dengan tujuan penelitian yang ingin dicapai.
Setelah kisi-kisi kuesioner dibuat, item-item pertanyaan disertai dengan alternatif jawaban kemudian disusun dalam panduan pengisian kuesioner. Dari pengertian tersebut dapat dikatakan bahwa angket adalah suatu alat pengumpul data yang berupa daftar pertanyaan atau kolom yang harus diisi oleh responden. 64 Setelah jawaban selesai, data dikumpulkan untuk diolah sesuai pengolahan yang telah ditentukan. . standar, kemudian disajikan dalam laporan penelitian. Skala pengukuran yang digunakan dalam angket hafalan Al-Quran adalah skala Likert yang digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau sekelompok orang terhadap fenomena sosial.
Tes kuesioner digunakan untuk mengetahui apakah pertanyaan yang akan diajukan kepada responden valid atau tidak dan digunakan untuk memeriksa apakah datanya bersifat variabel. Eksperimen dilakukan pada siswa kelas XI MA Hidayatul Qomariah Kota Bengkulu yang tidak dijadikan sampel. Observasi merupakan pengamatan langsung terhadap subjek penelitian guna melihat secara dekat kegiatan yang dilakukan.
Dokumen dimaksudkan untuk mengambil data langsung dari lokasi penelitian, antara lain buku-buku yang relevan, laporan kegiatan, foto, dokumenter, dan data penelitian yang relevan. Dokumen yang berbentuk gambar misalnya foto, gambar hidup, sketsa dan lain-lain 67 Dalam hal ini dokumentasi digunakan untuk mengambil dan mengumpulkan sumber data dari dokumen dan informasi yang ada di Madresah Aliyah Hidayatul Qomariyah kota Bengkulu.
Teknik Analisis Data
- Analisa Pendahuluan
- Analisa Uji Coba Intrumen Angket
- Pengujian Persyaratan Analisis
- Hipotesis Statistik
Langkah selanjutnya adalah mengetahui kualitas hafalan Al-Qur'an dan kategori prestasi siswa, maka dalam analisis data ini peneliti memasukkan data ke dalam tabel distribusi frekuensi yaitu untuk menentukan: 69 Pada bagian ini peneliti akan memaparkan hasil penelitian yang berkaitan dengan kinerja siswa dalam bidang Al-Qur'an Hadits di MA Hidayatul Qamariyah Kota Bengkulu. Data ini diperoleh dari hasil nilai rapor 33 subjek. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan linier yang signifikan antara variabel hafalan Al-Qur'an (X) dengan variabel prestasi belajar pada topik Al-Qur'an Hadits (Y). 2) Berdasarkan nilai F output diatas maka diperoleh nilai Fhitung.
Karena nilai Fhitung lebih kecil dari nilai Ftabel maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan linier yang signifikan antara variabel hafalan Al-Qur'an (X) dengan variabel prestasi belajar mata pelajaran Hadits Al-Qur'an 'setiap) . Hafalan Al-Qur'an berhubungan signifikan dengan pencapaian hadis Al-Qur'an sebesar 43,8% dan sisanya sebesar 56,2% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Berdasarkan variabel Y yaitu prestasi belajar Hadits Al-Qur'an terlihat bahwa faktor yang paling berhubungan dengan prestasi belajar Hadits Al-Qur'an berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 78,78%.
Selanjutnya diperoleh tabel sebesar 2,042 sehingga dapat disimpulkan hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara hafalan Al-Quran (X) terhadap kinerja belajar Al-Quran. sebuah Hadits (Y). Berdasarkan hasil penelitian diatas mengenai pengaruh hafalan Al-Qur'an terhadap kinerja belajar MA Hidayatul Qomariah Kota Bengkulu dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh hafalan Al-Qur'an terhadap kinerja belajar siswa. di sekolah menengah. MA Hidayatul Qomariah Kota Bengkulu. Besarnya kontribusi hafalan Alquran dalam mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah sebesar 43,8%, sedangkan sisanya sebesar 56,2% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak digali dalam penelitian ini dilihat dari nilai R-squared.
Hubungan Hafalan Al-Quran Dengan Kinerja Pembelajaran Al-Qur'an Hadits Mts Asy-Syukriyyah Cipondoh Tangerang, (S1 Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah. Pengaruh Hafalan Al-Qur'an Terhadap Tingkat Keterampilan Tingkat Tinggi (Hots) Dilihat dari Motivasi Berprestasi Siswa, Jurnal Kajian Pendidikan Vol Siswanto Heru dan Dewi Lailatul Izza, Hubungan Kemampuan Menghafal Al-Qur'an dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Madrasah.
