PENDAHULUAN
Latar Belakang
Pemahaman sains yang memadai sangat penting dalam melaksanakan pengajaran sains yang tepat bagi anak. Tujuan pengajaran sains adalah: membantu anak memahami konsep-konsep ilmiah dan hubungannya dengan kehidupan sehari-hari, membantu menghubungkan aspek-aspek yang berkaitan dengan keterampilan proses ilmiah, dalam rangka mengembangkan pengetahuan dan gagasan anak tentang lingkungan alam, membantu merangsang minat anak untuk mengetahui. dan mempelajari objek dan peristiwa di luar lingkungannya, memfasilitasi dan mengembangkan sikap rasa ingin tahu, tekun, terbuka, kritis, introspeksi, tanggung jawab, kerjasama dan kemandirian dalam hidupnya, membantu anak untuk mampu menerapkan konsep-konsep ilmiah yang berbeda untuk menjelaskan hakikat alam. gejala dan memecahkan masalah. dalam kehidupan sehari-hari, membantu anak untuk dapat menggunakan teknologi sederhana yang dapat digunakan untuk menyelesaikan permasalahan yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari, membantu anak untuk dapat mengenal dan menumbuhkan rasa cinta terhadap alam yang ada disekitarnya, sehingga mereka memahami keagungan dan kebesaran Tuhan KITA6. Dengan demikian, tujuan pengajaran IPA adalah untuk memberikan sumbangan yang lebih besar terhadap pembentukan intelektual, kepribadian, dan kemampuan yang lebih tinggi pada anak.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Ruang Lingkup Penelitian
- Variabel Penelitian
- Indikator Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan tentang hasil pembelajaran IPA terhadap semangat belajar siswa, serta menambah literatur tentang tarbiyah dan pendidikan guru khususnya program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Setelah variabel penelitian terpenuhi, dilanjutkan dengan menyajikan indikator variabel yang menjadi acuan empiris terhadap variabel yang diteliti. Pembagian variabel menjadi subvariabel disebut kategorisasi, yaitu membagi variabel ke dalam kategori-kategori data yang dikumpulkan peneliti.
Definisi Operasional
Akhlak adalah segala sesuatu yang tertanam atau tertanam dalam diri seseorang, yang akan menimbulkan tindakan tanpa berpikir atau merenung terlebih dahulu. Moralitas bertujuan untuk menyempurnakan manusia, itulah yang membedakan manusia dengan makhluk lainnya. Dalam hal ini moralitas berkaitan dengan hubungan manusia dengan penciptanya, dengan manusia atau makhluk lain, dan moralitas dengan lingkungan hidup sebagai suatu rantai makanan yang saling berhubungan.
Asumsi Penelitian
Artinya, jika dalam akhlak tertanam perbuatan terpuji maka disebut akhlak yang baik, namun jika lahir perbuatan yang buruk maka sifat itu disebut akhlak yang buruk. Oleh karena itu, dalam penelitian ini akhlak merupakan perbuatan yang tertanam dalam diri seseorang sedemikian rupa sehingga menjadi bagian dari kepribadiannya. Peneliti dalam penelitian ini beranggapan bahwa dengan bimbingan guru disetiap kelas dan peneliti, maka responden dapat dengan jujur mengisi angket sesuai dengan fakta yang ada, dan informan dapat memberikan informasi sesuai dengan kenyataan yang sebenarnya.
Hipotesis
- Metode Peelitian
- Pendekatan dan Jenis Penelitian
- Subyek Penelitian
- Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
- Pengujian Validitas
- Pengujian Reliabilitas
- Analisis Data
- Sistematika Pembahasan
Metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode yang digunakan untuk menyelidiki populasi dan sampel tertentu, mengumpulkan data dengan menggunakan instrumen penelitian, analisis data. Sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan karena dalam penelitian ini peneliti terjun langsung ke lapangan. Kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner terstruktur, artinya jawaban atas suatu pertanyaan sudah tersedia, sehingga responden diminta untuk memilih.
KAJIAN KEPUSTAKAAN
Penelitian Terdahulu
Persamaan dalam penelitian ini terletak pada pendekatan penelitiannya, dan keduanya terletak pada pemeriksaan semangat kerja siswa yang termasuk dalam variabel Y. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis chi-square, sedangkan penelitian ini menggunakan analisis momen. . Namun perbedaan penelitian ini terletak pada variabelnya
Kajian Teori
- Kajian Teori Tentang Hasil Belajar IPA
- Kajian Teori Tentang Akhlak
- Kajian Teori tentang Pengaruh Hasil Belajar IPA Terhadap Akhlak
Hasil belajar mencakup komponen-komponen pengajaran yang harus diselaraskan dengan tujuan pendidikan karena hasil belajar diukur untuk menentukan tercapainya tujuan pendidikan melalui proses belajar mengajar. Domain hasil belajar merupakan perilaku psikologis yang akan diubah dalam proses pendidikan, yang terbagi dalam tiga domain. Hasil belajar kognitif yang merupakan perubahan perilaku kognitif meliputi beberapa tingkatan mulai dari tingkat yang paling rendah dan sederhana yaitu pembelajaran hafalan, hingga yang paling tinggi dan kompleks yaitu evaluasi.
Tipe hasil belajar afektif pada siswa diwujudkan dalam berbagai perilaku, seperti perhatian terhadap pelajaran, disiplin, motivasi belajar, hormat kepada guru dan teman sekelas, kebiasaan belajar dan hubungan sosial60. Meskipun materi pelajaran mencakup ranah kognitif, namun ranah afektif harus menjadi bagian integral dari materi dan terlihat dalam proses pembelajaran dan hasil belajar yang dicapai siswa. Hasil belajar psikomotorik tampak dalam bentuk keterampilan dan kemampuan bertindak individu setelah menerima pengalaman belajar tertentu.
Hasil belajar ini sebenarnya merupakan hasil belajar afektif tahap lanjutan yang hanya tampak pada kecenderungan berperilaku62. Hasil belajar psikomotorik diklasifikasikan menjadi empat, yaitu: persepsi, kesiapan, gerak terbimbing, gerak kebiasaan, gerak kompleks dan kreativitas63. Allah SWT menciptakan hewan untuk kemaslahatan manusia dan juga untuk menunjukkan kekuasaannya sebagaimana firman Allah dalam Q.S An-Nur ayat 45 sebagai berikut.
Kajian Teori Pengaruh Hasil Belajar IPA terhadap Moral Pemahaman IPA berkorelasi dengan peningkatan kesadaran.
PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
Gambaran Objek Penelitian
- Visi dan Misi MI Muhammadiyah 02 Pontang
- Struktur Organisasi MI Muhammadiyah 02 Pontang
- Data Guru MI Muhammadiyah 02 Pontang
- Data Siswa MI Muhammadiyah 02 Pontang
Letak geografis MI Muhammadiyah 02 Pontang Ambulu Jember MI Muhammadiyah 02 Pontang letaknya tidak jauh dari jalan raya yaitu di kecamatan Pontang Krajan (Pontang Barat dan Pontang Selatan), namun lokasi MI Muhammadiyah 02 Pontang berada di ruas Pontang Barat . Di sebelah utara desa Pontang terdapat persawahan, persawahan ini menjadi batas antara desa Pontang dan desa Jatisari. Desa Pontang sebelah timur merupakan kawasan pemukiman desa Sidodadi yang termasuk dalam wilayah kecamatan Tempurejo, sehingga antara desa Sidodadi dan Pontang merupakan batas antara kecamatan Ambulu dan Tempurejo.
Di sebelah selatan Desa Pontang, Pasar Pontang terletak di sekitar jalan utama yang berbatasan dengan Desa Pontang dan Desa Andongsari, sedangkan Pontang Barat berbatasan dengan Watukebo. Profil sekolah di MI Muhammadiyah 02 Pontang Ambulu Jember Profl MI Muhammadiyah Pontang Ambulu Jember tahun ajaran ditulis sebagai berikut :.
Penyajian Data
- Subyek Penelitian
- Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen
- Skor Data
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini peneliti menggunakan instrumen utama yaitu angket dengan jumlah pertanyaan variabel moral sebanyak 24 pertanyaan yang terbagi dalam 3 aspek. Jumlah soal variabel akhlak terhadap Allah sebanyak 6 soal, jumlah soal variabel akhlak terhadap sesama manusia sebanyak 10 soal dan jumlah soal aspek akhlak terhadap lingkungan sebanyak 8 soal. Instrumen angket penelitian diuji dan dibagikan secara acak kepada 30 responden yang berasal dari perwakilan kelas 4, 5, 6, kemudian diuji validitas dan reliabilitas instrumen karena instrumen yang valid dan reliabel merupakan syarat mutlak untuk memperoleh hasil penelitian yang valid dan reliabel.
Untuk lebih jelasnya mengenai uji validitas butir angket mengenai akhlak terhadap Allah dapat dilihat pada lampiran. Untuk lebih jelasnya mengenai pengujian validitas butir angket mengenai moralitas terhadap orang lain dapat dilihat pada lampiran. Untuk lebih jelasnya uji validitas butir angket mengenai etika lingkungan hidup dapat dilihat pada lampiran.
Berdasarkan hasil perhitungan validitas item pertanyaan, dinyatakan 6 item pertanyaan variabel akhlak kepada Allah, 10 item pertanyaan variabel akhlak kepada sesama manusia, dan 8 item pertanyaan variabel akhlak kepada lingkungan. sah. Setelah diperoleh angka indeks validitas, langkah selanjutnya adalah menguji reliabilitas instrumen menggunakan rumus alpha dengan rumus sebagai berikut: 117.
Analisis dan Pengujian Hipotesis
- Analisis Data dan Pengujian Hipotesis Mayor
- Analisis Data dan Pengujian Hipotesis Minor
Jika hasil perhitungan tersebut dikonsultasikan dengan tabel koefisien korelasi nilai r, maka r hitung terletak pada interval antara mean rendah, sehingga terdapat pengaruh positif rendah hasil belajar IPA terhadap semangat kerja siswa MI Muhammadiyah. 02 Pontang Ambulu Jember Tahun Pelajaran 2016/2017. Hipotesis kerja (Ha) menyatakan terdapat pengaruh hasil belajar saintifik terhadap akhlak siswa terhadap Allah di MI Muhammadiyah 02 Pontang Ambulu Jember tahun ajaran 2016/2017. Sedangkan hipotesis nol (H0) penelitian ini adalah tidak terdapat pengaruh hasil belajar IPA terhadap akhlak siswa terhadap Allah di MI Muhammadiyah 02 Pontang Ambulu Jember tahun ajaran 2016/2017.
Apabila hasil perhitungan tersebut dikonsultasikan dengan tabel tingkat korelasi atau tabel koefisien korelasi nilai r, maka r hitung berada pada rentang antara yang berarti rendah, sehingga terdapat pengaruh positif yang rendah terhadap hasil belajar IPA pada mata pelajaran IPA. semangat siswa. kepada Allah di MI Muhammadiyah 02 Pontang Ambulu Jember pada pelajaran 2016/2017. Hipotesis kerja (Ha) menyatakan terdapat pengaruh hasil belajar IPA terhadap akhlak siswa terhadap orang lain di MI Muhammadiyah 02 Pontang Ambulu Jember tahun pelajaran 2016/2017. Sedangkan hipotesis nol (H0) penelitian ini adalah tidak terdapat pengaruh hasil belajar IPA terhadap akhlak siswa terhadap orang lain di MI Muhammadiyah 02 Pontang Ambulu Jember tahun pelajaran 2016/2017.
Ha diterima maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh positif hasil belajar IPA terhadap akhlak siswa terhadap sesama manusia. Hipotesis kerja (Ha) menyatakan terdapat pengaruh hasil belajar IPA terhadap semangat belajar siswa terhadap lingkungan hidup di MI Muhammadiyah 02 Pontang Ambulu Jember tahun pelajaran 2016/2017. Sedangkan hipotesis nol (H0) penelitian ini adalah tidak terdapat pengaruh hasil belajar IPA terhadap akhlak siswa terhadap lingkungan hidup di MI Muhammadiyah 02 Pontang Ambulu Jember tahun pelajaran 2016/2017.
Jika hasil perhitungan tersebut dikonsultasikan dengan tabel tingkat korelasi atau tabel koefisien korelasi nilai r, maka r hitung berada pada interval antara yang berarti rendah, sehingga terdapat pengaruh positif rendah antara hasil belajar IPA terhadap akhlak siswa. . terhadap lingkungan hidup di MI Muhammadiyah 02 Pontang Ambulu Jember pada pelajaran 2016/2017.
Pembahasan
- Pengaruh Hasil Belajar IPA Terhadap Akhlak Siswa
PENUTUP
Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis product moment terlihat rhitung > rtabel (0,347 > 0,205), sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis kerja (Ha) diterima, dan hitung berada pada interval. 0,20 > 0,40 yang berarti rendah, sehingga dapat diketahui bahwa hasil belajar IPA mempunyai dampak positif yang rendah terhadap semangat kerja siswa di MI Muhammadiyah 02 Pontang Ambulu Jember tahun pelajaran 2016/2017. Berdasarkan hasil analisis product moment terlihat rhitung > rtabel (0,2116 > 0,205), sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis kerja (Ha) diterima, dan r hitung berada pada kisaran 0,20 >. 0,40 yang berarti rendah, sehingga dapat diketahui bahwa hasil belajar IPA mempunyai pengaruh positif yang rendah terhadap akhlak siswa terhadap Allah di MI Muhammadiyah 02 Pontang Ambulu Jember tahun ajaran 2016/2017.
Berdasarkan hasil analisis product moment terlihat rhitung > rtabel (0,405 > 0,205), sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis kerja (Ha) diterima, dan r hitung berada pada interval > 0,40. 0,70 yang berarti cukup kuat, sehingga dapat diketahui bahwa hasil belajar IPA mempunyai pengaruh positif yang cukup kuat terhadap semangat belajar siswa terhadap sesama manusia di MI Muhammadiyah 02 Pontang Ambulu Jember tahun ajaran 2016/2017. Berdasarkan hasil analisis product moment terlihat rhitung > rtabel (0,213 > 0,205), sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis kerja (Ha) diterima, dan r hitung berada pada interval > 0,20.
0,40 yang berarti rendah, sehingga jelas bahwa hasil belajar IPA mempunyai dampak positif yang rendah terhadap semangat belajar siswa terhadap lingkungan hidup di MI Muhammadiyah 02 Pontang Ambulu Jember tahun pelajaran 2016/2017.
Saran-saran
- Pemberian Skor
- Kisi-kisi Instrumen variabel Y
- Koefisien Korelasi (r) pearson
- Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r
- Profil MI Muhammadiyah 02 Pontang
- Struktur Organisasi MIM 02 Pontang
- Daftar Nama Guru dan Karyawan MIM 02 Pontang
- Data Siswa MI Muhammadiyah 02 Pontang
- Daftar Nama Responden MIM 02 Pontang
- Uji Validitas Instrumen Angket Akhlak Siswa Kepada Allah
- Uji Validitas Instrumen Angket Akhlak Siswa Kepada Sesama
- Uji Validitas Instrumen Angket Akhlak Siswa Kepada
- Distribusi Butir Angket
- Penilaian Item Skor
- Hasil Belajar IPA (X)
- Hasil Angket tentang Akhlak Siswa (Y)
- Tabel Persiapan Analisis Tentang Pengaruh Hasil Belajar IPA