Ketua Kajian Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Keguruan Universitas Muhammadiyah Makassar sekaligus pembimbing I yang memberikan bimbingan, arahan dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini. Siswa SMP kelas XI MIA 3 SMA Negeri 3 Gowa yang bersedia menjadi sampel penelitian.
PENDAHULUAN
Latar Belakang
Sebagai subjek penelitian, peneliti memilih siswa kelas XI IPA 3 karena XI IPA 3 merupakan salah satu kelas yang menggunakan Edmodo sebagai media pembelajaran mata pelajaran IPA atau Biologi. Terkait dengan penggunaan Edmod sebagai media pembelajaran online, baik siswa maupun guru mempunyai harapan yang hampir sama yaitu ingin proses pembelajaran dengan Edmod berjalan baik, dan sekolah dapat mendukungnya dengan menyediakan fasilitas WiFi yang lebih baik dan menyediakan laboratorium khusus agar mereka dapat memfasilitasi proses e-learning.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Memberikan kontribusi positif untuk lebih meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah yang bersangkutan.
KAJIAN PUSTAKA 1. Media Pembelajaran
Media Pembelajaran Online
Media pembelajaran dimaksudkan sebagai alat komunikasi dalam proses pembelajaran, dikatakan demikian karena media pembelajaran dalam proses pembelajaran melibatkan proses penyampaian pesan dari pendidik kepada siswa (Rusnaini, 2017). Saat ini banyak program e-learning yang mempunyai fasilitas bookmark, sehingga guru dan . siswa yang masuk kembali otomatis dibawa ke halaman terakhir pelajaran sebelumnya.
Media Edmodo
Manfaat lain yang dapat dirasakan oleh guru/dosen ketika menggunakan Edmodo adalah guru/dosen dapat memposting nilai pekerjaan siswa sebagai referensi bagi siswa. Manfaat lain yang dapat dirasakan oleh guru/dosen ketika menggunakan Edmodo adalah guru/dosen dapat memposting nilai pekerjaan siswa sebagai referensi bagi siswa.
Hasil Belajar
Hasil belajar yang dicapai siswa bervariasi, ada yang tinggi, ada yang sedang, dan ada yang rendah, Hasil belajar tersebut dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor eksternal dan faktor internal. Selama proses pembelajaran, fungsi fisiologis tubuh manusia mempunyai pengaruh yang besar terhadap hasil belajar khususnya panca indera.
Materi Sistem Pencernaan a. Sistem pencernaan manusia
Di dalam mulut terdapat beberapa alat yang berperan dalam proses pencernaan, yaitu gigi, lidah dan kelenjar ludah (glandula salivales) (Purnomo, 2009). Zat-zat yang tersisa di usus besar didorong ke belakang oleh gerakan peristaltik.
Kerangka Fikir
Hо = Terdapat pengaruh media pembelajaran online (Edmodo) terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 3 Gowa pada mata pelajaran sistem pencernaan manusia. Hˡ = Tidak terdapat pengaruh media pembelajaran online (Edmodo) terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 3 Gowa pada mata pelajaran sistem pencernaan manusia.
Penelitian Relevan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar, kemandirian belajar dan penggunaan E-learning berbasis Edmodo terhadap hasil belajar siswa dan persepsi siswa terhadap pembelajaran ini. Santhy Rahmawati Putri: Penggunaan Media Pembelajaran Edmodo untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pemasaran SMK Negeri 1 Jember. Anisah Rohmatillah: Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Edmodo terhadap hasil belajar siswa kelas X di SMK Negeri 1 Boyolangu.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran akuntansi dengan menggunakan media Edmodo terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media berbasis Edmodo berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Eka Rahmawati: Pengaruh Media Edmodo Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 1 Indralaya Utara.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Edmodo terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran keuangan di Sma Negeri 1 Indralayu Utara. Siti Jumaeroh: Pengaruh Penggunaan Media Edmodo dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Tekanan Pada Zat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media Edmodo dengan model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar IPA.
Profil Sekolah SMA Negeri 3 Gowa a. Visi Misi Sekolah
Berdasarkan analisis data, hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan berbasis aplikasi Edomodo memberikan dampak positif dimana guru dan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran baik secara daring maupun tatap muka.
Visi Sekolah
Misi Sekolah
Berbagai fasilitas yang ada di SMA Negeri 3 Gowa antara lain untuk menunjang kegiatan belajar mengajar dan kegiatan ekstrakurikuler.
PASKIBRA
Desain penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 3 Gowa yang dibagi menjadi 7 kelas. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan purposive sampling yaitu kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen yang jumlah siswanya sebanyak 30 orang.
Defenisi Oprasional Variabel
Penggunaan media pembelajaran Edmodo adalah penggunaan media pembelajaran dengan model kursus online yang disempurnakan yaitu Edmodo sebagai penunjang untuk meningkatkan kualitas kegiatan belajar mengajar di kelas. Media pembelajaran ini digunakan pada kelas eksperimen yaitu kelas Hasil belajar diperoleh dari total hasil atau nilai yang diperoleh siswa setelah menggunakan media Edmodo.
Dalam penelitian ini hasil belajar hanya dapat diukur dari aspek kognitif yaitu kemampuan berpikir, mengetahui dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem pencernaan manusia.
Instrumen Penelitian
Tehnik Pengumpulan Data
Teknik Analisis Data
- Tehnik Analisis Data Deskriptif
- Analisis Inferensial
Uji normalitas distribusi digunakan untuk memeriksa apakah data yang diperoleh dari setiap variabel distribusi normal atau tidak. Perhitungan uji normalitas pada penelitian ini menggunakan uji normalitas data Kolmogorov-Smirnov yang dihitung menggunakan SPSS for Windows versi 24.0. Uji homogenitas harus mengetahui apakah kedua kelompok mempunyai mean yang sama atau tidak.
Uji homogenitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji dengan menggunakan SPSS for Windows rilis 24.0. Pengujian hipotesis dalam penelitian harus diuji untuk membuktikan kebenaran hipotesis yang telah dirumuskan sebelumnya. Tujuan dari uji-t sampel berpasangan adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan mean dari dua sampel (dua kelompok) yang dipasangkan satu sama lain.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian 1. Analisis Statistik
Berdasarkan Tabel 4.2 dijelaskan hasil belajar siswa kelas eksperimen sebelum diterapkan media pembelajaran online berbantuan aplikasi Edmodo yang digunakan guru kelas dalam kategori memuaskan, sedangkan pada post-test terjadi peningkatan yaitu 18 orang. 60 (%) berada pada kategori cukup. Berdasarkan Tabel 4.3 dapat dilihat kriteria ketuntasan hasil belajar siswa (KKM) pada pre-test Kelas XI MIA 3. Berdasarkan tabel 4.4 terlihat rata-rata skor pada pretest sebesar 39,23 sedangkan pada posttest sebesar 81,10 dan hasil uji N-Gain Scor Percent sebesar 68,8% yang masuk dalam kategori Rata-rata atau rata-rata turun.
Pada uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov yang dihitung menggunakan SPSS for Windows Release 24.0, data kelas eksperimen XI MIA 3 dengan menggunakan media pembelajaran online Edmodo dapat diperoleh dari nilai pre-test yaitu sig 0,200 dan post-test. -nilai uji sig 0,076. Pada pengujian hipotesis dengan nilai sig (2-tailed) pada program statistik SPSS versi 24.0, terlihat nilai pre-test dan post-test sig 0,000. Pada saat pengujian hipotesis dengan nilai sig (Kolmogorov-smirnov) pada program statistik SPSS versi 24.0, ternyata nilai pre-test dan post-test yaitu sig 0,003 lebih rendah dari taraf signifikansi 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa data nilai pretest dan posttest berdistribusi normal.
Dengan demikian syarat atau asumsi normalitas penggunaan uji sampel berpasangan terpenuhi yaitu terdapat pengaruh media pembelajaran online menggunakan Edmodo terhadap hasil belajar siswa kelas XI MIA 3 SMA Negeri 3 Gowa.
Pembahasan
Peneliti ini menyatakan bahwa rata-rata nilai belajar siswa yang diajar menggunakan aplikasi Edmodo jauh lebih tinggi yaitu 85,29. Hasil belajar biologi siswa kelas eksperimen sebelum penerapan media pembelajaran online berbantuan aplikasi Edmodo yang digunakan guru di kelas tersebut mengalami peningkatan sebanyak 18 orang dengan kategori cukup. Berdasarkan nilai ketuntasan atau KKM, terdapat 8 siswa yang masuk dalam kategori belum tuntas setelah penerapan media pembelajaran online Edmodo karena kurang aktif dalam proses pembelajaran sehingga nilai yang diperoleh siswa tersebut kurang.
Ketuntasan hasil belajar siswa menggunakan media Edmodo online pada materi sistem pencernaan manusia sebesar 73% dengan kategori tuntas. Pada analisis statistik inferensial menggunakan analisis uji t (2-tailed) terlihat bahwa hipotesis dapat diterima karena penggunaan media pembelajaran online atau Edmodo berdampak terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia. di kelas XI MIA 3 SMA Negeri 3 Goa. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran online Edmodo berhasil, dengan nilai rata-rata mencapai kategori baik.
Dengan penyampaian materi menggunakan media pembelajaran online berupa Edmodo, siswa tampak lebih bersemangat dalam belajar saat proses penyampaian materi karena merasakan hal-hal baru yang tidak seperti pembelajaran tatap muka. Penggunaan media berbasis Edmodo mendapat respon antusias dari siswa, sehingga mampu meningkatkan keterampilan siswa. Dengan pembelajaran daring, siswa memiliki kapasitas belajar yang lebih besar dengan memberikan kontrol secara langsung.
PENUTUP
Kesimpulan
Saran
DAFTAR PUSTAKA
1 Buka aplikasi WA lalu masuk ke grup kelas dengan cara menyapa, mengecek kesiapan belajar siswa, berdoa dan mengecek kehadiran siswa. 3 Cek kehadiran siswa pada kolom komentar pada aplikasi Edmodo 4 Komunikasikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan. 2 Siswa mengidentifikasi dan mencatat materi tentang zat makanan, organ sistem pencernaan dan struktur organ pencernaan pada manusia 3 Siswa dan guru mendiskusikan bersama-sama materi yang diberikan.
4 Meringkas poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dalam bentuk kesimpulan tertulis tentang saluran pencernaan dan fungsinya. 2 Guru memberikan gambaran umum materi yang akan diajarkan untuk sesi berikutnya dengan membagi indikator-indikator ke dalam materi sistem pencernaan.
Tujuan Pembelajaran
2 Siswa mengenal dan menuliskan struktur sel-sel penyusun jaringan pencernaan dan menghubungkannya dengan fungsinya serta mekanisme pencernaan makanan pada tubuh manusia. 1 Di bawah bimbingan guru, siswa membuat rangkuman/kesimpulan, yang kemudian mereka bagikan ke grup kelas WA. 2 Guru memberikan gambaran umum materi yang diajarkan untuk pertemuan selanjutnya dengan membagikan indikator materi sistem pencernaan 3 Doa dan salam penutup.
Media Dan Sumber Belajar
Organ-organ dalam sistem pencernaan nutrisi manusia dapat dibedakan menjadi saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan. Gangguan pencernaan akibat infeksi pada dinding usus besar yang ditandai dengan keluarnya feses yang encer adalah... Bagian-bagian rongga mulut adalah sebagai berikut, kecuali... a.. Organ-organ dalam sistem pencernaan gizi manusia dapat dibagi menjadi saluran pencernaan dan. kelenjar pencernaan.
RIWAYAT HIDUP
