Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul : Pengaruh Model Pembelajaran POE Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Tema Lingkungan Teman Kita SDN Jambe Anom 1 Kabupaten Bondowoso benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri kecuali disebutkan sumbernya dalam kutipan bersifat materi, dan belum pernah diserahkan kepada lembaga manapun, serta bukan merupakan hasil plagiat. Pengaruh Model Pembelajaran POE Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Tema Lingkungan Our Friends SDN Jambe Anom 1 Kabupaten Bondowoso; Model pembelajaran ini melibatkan siswa dalam memprediksi suatu fenomena, melakukan observasi melalui demonstrasi, dan terakhir menjelaskan hasil demonstrasi dari prediksi mereka sebelumnya.
Subyek yang diambil adalah siswa kelas VA 30 orang dan siswa kelas VB SDN Jambe Anom 1 sebanyak 31 orang. Saran yang dapat diberikan kepada beberapa pihak seperti pendidik, hasil penelitian ini dapat dijadikan alternatif dalam kegiatan pembelajaran untuk menentukan kemampuan siswa untuk meningkatkan hasil belajar. Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat-Nya saya dapat menyelesaikan disertasi berjudul Pengaruh Model Pembelajaran POE Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Tema Lingkungan Hidup Teman Kita di SDN Jambe Anom 1 Kabupaten Bondowoso.
PENDAHULUAN
- Latar Belakang
- Rumusan Masalah
- Tujuan Penelitian
- Manfaat Penelitian
Model pembelajaran POE memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan dugaan tentang suatu peristiwa fisika sehingga keyakinan awal siswa dapat diketahui oleh guru. Model pembelajaran POE merupakan model yang efisien untuk menciptakan diskusi antar siswa tentang konsep-konsep ilmiah. Aktivitas guru dalam model pembelajaran POE adalah sebagai fasilitator, artinya model pembelajaran ini berpusat pada siswa dan tidak berpusat pada guru.
Model pembelajaran NP diharapkan dapat mengembangkan keterampilan siswa dalam keterampilan merangkum, membuat laporan dan menyajikan laporan dengan menggunakan media demonstrasi. Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat dampak model pembelajaran POE terhadap hasil belajar siswa kelas V tema lingkungan hidup teman kita SDN Jambe Anom 1 Kabupaten Bondowoso . Bagi siswa, penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran NP.
TINJAUAN TEORI
- Model Pembelajaran
- Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain)
- Pengertian Model Pembelajaran POE
- Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran POE (Predict-
- Langkah-Langkah Pembelajaran POE
- Hasil Belajar
- Pengertian Hasil Belajar
- Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
- Penelitian yang Relevan
- Hipotesis Penelitian
POE merupakan model pembelajaran yang melibatkan siswa secara langsung melalui kegiatan pengalaman sehingga pengetahuan yang diperoleh siswa lebih bermakna (Ulfa dkk, 2021). Kelebihan model pembelajaran NP adalah siswa lebih yakin terhadap keaslian materi yang diajarkan, karena siswa diberi kesempatan untuk membandingkan harapan dan kenyataan dari hasil observasi eksperimen. Kelemahan model pembelajaran NP adalah memerlukan alat, bahan dan ruang yang memadai dalam kegiatan pembelajaran untuk memvalidasi prediksi masalah yang disampaikan siswa.
Berdasarkan pendapat para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa kelebihan model pembelajaran POE ini adalah dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menarik, karena siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran. Dalam proses ini guru memberikan kebebasan kepada siswa untuk memberikan prediksi dan alasan seluas-luasnya. Dengan proses ini, guru akan mengetahui perbedaan konsep dan pemikiran siswa tentang suatu masalah.
Adanya kesalahpahaman tersebut akan mengganggu dan menyulitkan siswa dalam menyampaikan konsep materi yang sebenarnya. Siswa diajak untuk melakukan percobaan yang bertujuan untuk membuktikan kebenaran prediksi yang diajukan di awal. Hasil belajar merupakan perubahan pola pikir siswa setelah menerima proses pembelajaran dari guru (Octavia, 2018).
Faktor internal (faktor dalam diri siswa) meliputi faktor fisik (seperti kesehatan dan keterbatasan fisik), faktor psikologis (seperti: kecerdasan, perhatian, minat, bakat, motif, kedewasaan dan kemauan), dan aktivitas siswa dalam lingkungan. . Menurut Slameto (dalam Marlina & Sholehun, 2021), faktor yang ada pada diri siswa meliputi faktor fisik dan psikis. Faktor luar yang berasal dari luar diri siswa, antara lain faktor keluarga, sekolah, dan lingkungan siswa.
Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran POE dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas VIII pada materi hukum Newton (Rosdianto dkk, 2017).
METODOLOGI PENELITIAN
- Tempat dan Waktu penelitian
- Subjek Penelitian
- Jenis Penelitian
- Variabel Penelitian
- Definisi Operasional
- Prosedur Penelitian
- Pengumpulan Data Penelitian
- Pengembangan Instrumen Tes
- Uji Validitas Instrumen
- Uji Reliabilitas Instrumen
- Indeks Daya Pembeda Instrumen
- Tingkat Kesulitan Instrumen
- Metode Analisis
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran POE, sedangkan variabel terikat dalam penelitian adalah hasil belajar siswa kelas V SDN Jambe Anom 1 dan aktivitas belajar. Model pembelajaran PE merupakan model yang dapat melatih keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, karena dalam model ini siswa tidak hanya mendengarkan saja, tetapi juga mengamati peristiwa yang terjadi melalui percobaan, model pembelajaran PE ini juga dapat digunakan untuk mengetahui apa yang dipikirkan siswa. . , menggeneralisasi diskusi dan penyelidikan, serta memotivasi siswa yang ingin menyelidiki konsep dengan menggunakan metode eksperimen. Hasil belajar merupakan perubahan pola pikir siswa setelah menerima proses pembelajaran dari guru.
Siswa kelas kontrol diperlakukan seperti proses belajar mengajar biasa yaitu dengan metode ceramah. Metode tes merupakan suatu alat yang berisi serangkaian tugas atau soal yang harus diselesaikan siswa untuk mengukur suatu aspek tertentu. Penelitian ini menggunakan jenis pre-test dan post-test untuk memperoleh data hasil belajar.
Pre-test merupakan tes yang dilakukan sebelum proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran POE materi rangkaian air, yang digunakan untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum diberikan perlakuan. Post-test merupakan tes yang dilakukan setelah proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran POE pada materi sirkuit air untuk mengetahui seberapa besar hasil belajar yang telah dicapai siswa. Berdasarkan hasil percobaan yang dilakukan, data yang diperoleh dari uji validasi empiris yang dihitung dengan menggunakan Microsoft Excel adalah sebagai berikut.
Berdasarkan analisis uji reliabilitas yang dilakukan dengan menggunakan SPSS versi 25 diperoleh hasil sebagai berikut. Arikunto mengatakan diskriminasi adalah kemampuan suatu soal untuk membedakan siswa yang mempunyai kemampuan berbeda. H0 = tidak terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran POE terhadap hasil belajar siswa kelas V tema 8 materi tentang siklus air dan dampaknya terhadap kejadian di bumi dan kelangsungan hidup makhluk hidup.
Ha = terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran POE terhadap hasil belajar siswa kelas V tema 8 siklus air dan dampaknya terhadap kejadian di bumi dan kelangsungan makhluk hidup.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
- Pelaksanaan penelitian
- Analisis Data
- Pengujian Hipotesis
- Pembahasan
Setelah penelitian selesai, data hasil belajar siswa berupa nilai pre-test dan post-test pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Berdasarkan data hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol terlihat bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran POE berbantuan media audiovisual mengalami peningkatan yang baik. yaitu (25,83 ) dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran kontekstual berbantuan media visual yaitu (14,19). H0 = tidak terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran POE terhadap hasil belajar siswa kelas V tema 8 pada materi siklus air.
Ha = terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran POE terhadap hasil belajar siswa kelas V topik 8 materi siklus air. Diketahui bahwa penggunaan model pembelajaran POE memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas V pada materi siklus air di SDN Jambe Anom 1. Hasil pengujian hipotesis sebelumnya menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas V pada materi siklus air di SDN Jambe Anom 1. Model pembelajaran POE terhadap hasil belajar topik 8 materi tentang siklus air pada siswa kelas 5 SDN Jambe Anom 1.
Sesi pertama pada kelas eksperimen dilaksanakan model pembelajaran PE berbantuan media audio visual materi siklus air. Siswa memberikan alasan atau konsep yang dipahami seluas-luasnya tentang materi siklus air. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan penerapan model pembelajaran PE berbantuan media audio visual topik 8 materi siklus air terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Kepatihan 05 Banyuwangi.
Siswa yang diajar melalui model pembelajaran POE yang didukung dengan media audiovisual mencapai hasil yang lebih baik dibandingkan. Kemampuan siswa dapat disimpulkan dari hasil belajar siswa dalam menjawab pertanyaan yang diajukan tentang siklus air. Model pembelajaran POE dapat dijadikan sebagai model yang inovatif dalam kegiatan pembelajaran, toleransi terhadap perbedaan gaya belajar setiap siswa menjadi nilai positif dari model pembelajaran ini.
G. (2020) dengan desain eksperimen membuktikan bahwa penelitian Model of Learning (POE) pada penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa tanpa menggunakan model pembelajaran dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran. pembelajaran model POE.
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Saran
Pengaruh model pembelajaran Poe (predict-observe-explain) terhadap pemahaman konseptual dan keterampilan proses pada siswa sekolah menengah. Pengaruh model pembelajaran POE (Predict, Observe, Prepare) terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X MIA SMAN 1 Satarmese. Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observer Menjelaskan Terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write Melalui Media Poster Terhadap Keterampilan Menulis Esai Persuasif Siswa Sekolah Dasar Kelas V. Penerapan Model Pembelajaran POE (Predict Observe Explore) Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Hukum Newton. Penerapan Model Poe (Predict Observe Explore) untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap hukum Newton. Analisis penerapan model pembelajaran Predict Observe Leg terhadap pemahaman konsep IPA siswa di sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe-Explain (POE) terhadap pemahaman konsep pada materi suhu dan kalor. Adakah pengaruh model pembelajaran POE (Predict, Observe, Explain) terhadap hasil belajar tema lingkungan hidup teman kita siswa kelas V SDN Jambe Anom 1 Kabupaten? Siswa dan guru melakukan kegiatan sholat sesuai agama dan kepercayaan masing-masing, guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran.
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan diharapkan menghubungkannya dengan pengalaman. secara langsung/dengan materi yang telah dipelajari siswa. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari dalam kehidupan siswa sehari-hari. Siswa diberikan soal pre-test untuk mengetahui tingkat pemahaman awal terhadap materi yang akan diajarkan.
Siswa diminta membuat prediksi tentang bagaimana siklus air akan terjadi pada saat kejadian hujan (Prediksi) (Berpikir Kritis). Siswa dan guru melakukan kegiatan sholat sesuai agama dan kepercayaan masing-masing, guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari dalam kehidupan siswa sehari-hari.
