79
DAFTAR PUSTAKA Agustin Rahayu. 12 April 2022. Data Sekolah. Jombang
Alquran dan Terjemahannya. 2012. Diterjemahkan oleh Tim syaamil Qur‟an.
Bandung: Syaamil Qur’an.
Alhafidz, Ahsin W. 2000. Bimbingan Praktis Menghafal Alquran. tk: Bumi Aksara.
Aniqatul, Ma‟rifah. 2019. Pengembangan Program Pengembangan diri Tah{f>iz}
Alquran terhadap Motivasi Belajar Alquran siswa kelas 1 di MI Ma‟aruf 04. “Skripsi”. IAIAN Tulungagung Purwokerto.
Arikunto, Suharismi dkk. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Asnawi, Nur. Masyuri. 2009. Metode Riset Manajemen Pemasaran. Malang: UIN Malang Pres.
Aziz, Abdul Jamil. Pengaruh Menghafal Alquran Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik di Roudhotul Atfal (RA) Jamiatul Qurra Cimahi.
Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini.
Azza, Incha Navlechy. 2021. Pengaruh Tah{f>iz} Alquran dan Moral Terhadap Kemampuan Numerik Siswa SMP Qur‟an Darul Fattah Bnadar Lampung”.
Skripsi”. UIN Raden Intan, Lampung.
Choiro, Miftachul. 2017. Perbandingan Antara Mahasiswa Sudah Menikah dan Belum Menikah Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Urwatul Wutsqo Jombang. “Skripsi”. Fakultas Agama Islam. Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang.
Daulay, Haidar Putra. 2016. Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikaan Nasional di Indonesia. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Djamarah, Syaiful Bahri. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya:
Usaha Nasional.
Fatimatus Zahro. 17 April 2022. Wawancara. Jombang.
80
Hakim Dhikrul.2016. Psikologi Belajar. Yogyakarta: Yayasan Erhaka Utama. 90.
Hasan Basri, Said A. 2012. Prestasi Akademik Mahasiswa Ditinjau dari Kemampuan Literasi Media. Jurnal Dakwah Vol. 3 No. 1. hal 8-11.
Jamaludin. Ahmad. 2015. Metode Penelitian Administrasi Publik Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Kamal. Mustofa. 2017. Pengaruh Pelaksanaan Program Menghafal Alquran Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 6, No. 2. 02. hal 5-6.
Ma‟ruf. Ahmad. Safitri dkk. 2017. Pengembangan Metode dan Sitsem Evaluasi Tah{fi>z} Al-Qur’a>n di Pondok Pesantren Nurul Huda Singosari Malang.
Jurnal Fakultas Islam Vol. 1, No. 02. hal 11-13.
Mahmudah. Analisis Pengaruh Hafalan Alquran Terhadap Prestasi Belajar Siswi di MA Al-Amariyah Blokagung Banyuwangi.
Muhid, Ahmad. 2012. 5 Langkah Praktis Analisis Statistik dengan SPSS For Windows. Sidoarjo: Zifatama Publishing.
Rosyidah, Erlis Zainatur. 2021. Pengaruh Program Tah{f>iz} Alquran terhadap Kecerdasan Emosional dan Spiritual. “Skripsi”. IAIAN Tulungagung.
Safitri Erlinda, Ma‟ruf Ahmad. 2017. Pengembangan Metode dan Sitsem Evaluasi Tah{f>iz} Alquran di Pondok Pesantren Nurul Huda Singosari Malang.
Jurnal Fakultas Islam. hal 14-16.
Suharsimi. 2010. Prosedur penelitian suatau pendekatan praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sugiono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif dan R & D. Bandung Alfabeta.
Sugiono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suprianto. 12 April 2022. Dokumentasi. Jombang.
Yunus Mahmud. 1990 Kamus arab-Indonesia. Jakarta: Hidakarya Agung.
Qattan, Manna Khalil. 2006. Pengantar Studi Ilmu Alquran. Jakarta: Pustaka Al- Kautsar.
Wahyuni. Magdalena. Dkk. Pengelolaan Pembelajaran Daring yang Efektif Selama Pandemi di SDN 1 Tanah Tinggi, Jurnal Edukasi dan Sains, 2 2. 366-377.
Ma’ruf. Ahmad. Safitri dkk. 2017. Pengembangan Metode dan Sitsem Evaluasi Tah{fi>z}
Alquran di Pondok Pesantren Nurul Huda Singosari Malang,” Jurnal Fakultas Islam Vol. 1, No. 02. 09. hal 15-16
82
84
LAMPIRAN
Profile MTs Plus Darul Ulum Profile MTs Plus Darul Ulum
Pembelajaran Tahfiz Wawancara bersama siswa berprestasi
KBM Program mengaji Al-Qur’an di bulan puasa
Penyebaran Angket Tata Cara Pengisian Angket
86
Proses Pengisian Angket Bersama Guru Tahfiz
Modul Pembelajaran Tahfiz
Kuesioner/Angket Penelitian
PENGARUH PEMBELAJARAN TAHFIZ AL-QUR’AN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS 8 TAHFIZ
DI MTS PLUS DARUL ULUM REJOSO KECAMATAN PETERONGAN KABUPATEN JOMBANG
Identitas Responden Nama :
Kelas :
A. Petunjuk Pengisian
Dibawah ini ada beberapa pernyataan tentang pengaruh pembelajaran tahfidzul qur‟an terhadap prestasi belajar siswa. Bacalah tiap-tiap pernyataan dalam tabel dibawah ini dengan teliti. Kemudian, berikan tanda (√) pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan pengalaman yang anda rasakan sendiri.
Langkah-langkah mengisi kuesioner sebagai berikut:
1. Sebelum mengerjakan hendaknya mengisi identitas terlebih dahulu 2. Bacalah dan pahami setiap pernyataan dalam kuesioner.
3. Jawablah kuesioner ini dengan jujur, teliti, dan sesuai dengan pengalaman yang anda rasakan sendiri.
4. Berikan tanda (√) pada kolom jawaban yang telah disediakan.
5. Pilihan jawaban adalah sebagai berikut: SS (Sering Sekali), S (Sering), J (Jarang), TP (Tidak Pernah)
No Pertanyaan untuk variabel X pembelajaran Tahfiz Al-Qur‟an
Sering Sekali
Sering Jarang Tidak pernah 1. Apakah anda selalu membiasakan
membaca Al-Qur‟an setiap hari untuk menjaga hafalan?
2. Apakah anda mempunyai waktu tertentu untuk mengulang hafalan?
3. Apakah guru kelas selalu mengajarkan cara membaca hafalan yang baik dan benar di setiap hafalan yang disetorkan?
4. Apakah hafalan Al-Qur‟an selama ini yang anda setorkan memenuhi target hafalan?
88
5. Apakah anda selalu menyisihkan waktu di tengah-tengah kegiatan untuk
menghafalkan Al-Qur‟an?
6. Apakah anda terbiasa menambah hafalan Al-Qur‟an (selain yang di wajibkan dalam kelas Tahfiz)
7. Apakah target tambahan setoran yang anda hafalkan selalu terpenuhi atau tercapai?
8. Apakah anda menyetorkan kembali hafalan lama untuk menjaga hafalan?
9. Apakah anda dan teman kelas sering bergantian “Simaan” hafalan Al-Qur‟an untuk mengoreksi juga menjaga hafalan?
10. Apakah anda sering mengulang-ulang ayat hafalan yang akan disetorkan ke guru karena kesulitan dalam
menghafalkannya?
No Pertanyaan untuk variabel Y Prestasi Belajar Sering Sekali
Sering Jarang Tidak Pernah 1. Apakah anda mendapat dorongan atau pujian
dari guru membantu proses belajar anda?
2. Apakah anda mampu mengingat materi yang disampaikan oleh guru dalam jangka waktu yang lama?
3. Apakah anda senang ketika mendapatkan Tugas PR dari guru?
4. Apakah anda mampu mengerjakan soal ulangan harian lebih cepat dari teman-teman anda?
5. Apakah anda belajar lebih giat ketika menjelang ujian?
6. Apakah orang tua anda selalu menanyakan nilai hasil ujian?
7. Apakah anda sering mendapat nasihat dari guru-guru?
8. Apakah teman anda sering mengingatkan anda belajar?
9. Apakah anda senang menganalisis situasi atau pendapat orang lain?
10. Apakah anda sering menjawab pertanyaan soal dari guru tentang pelajaran yang di sampaikan di kelas
90
92
94