Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik dan kami panjatkan shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membimbing kami dari masa jahiliah menuju addinul islam wal iman. Mukni'ah, M.Pd.I selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN KHAS Jember yang memberikan izin penulisan disertasi ini. Bapak Dinar Maftukh Fajar, M.P.Fis selaku koordinator program studi Ilmu Pengetahuan Alam Tadris yang memberikan izin kepada penulis untuk penyusunan skripsi ini.
Segenap dosen Kiai Haji Achmad Siddiq UIN Jember yang telah memberikan ilmu dan pengalaman yang bermanfaat bagi peneliti. Syaiful Anwar selaku kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Jember yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian dan memberikan informasi tentang lembaganya. Siswa MTsN 1 Jember yang telah menerima saya sebagai guru praktek mata pelajaran IPA selama kurang lebih satu bulan.
Semoga karya ilmiah yang disajikan oleh penulis dapat bermanfaat bagi kita semua dan dapat digunakan sebagaimana mestinya. Akhir kata semoga segala amal baik yang anda dan teman-teman berikan kepada penulis mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah swt.
- Latar Belakang
- Rumusan Masalah
- Tujuan Penelitian
- Manfaat Penelitian
- Ruang Lingkup Penelitian
- Variabel Penelitian
- Indikator Variabel
- Definisi Operasional
- Asumsi Penelitian
- Hipotesis
- Sistematika Pembahasan
Salah satu upaya guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas adalah dengan memilih berbagai model pembelajaran yang tepat dan menyenangkan. Untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) yang didukung media kartu soal pada materi tata surya terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTsN 1 Jember. Penelitian ini memberikan informasi tentang pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) yang didukung media kartu soal terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP/MTs pada materi tata surya.
Untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) berbantuan Media Kartu Soal terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi Tata Surya. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran umum mengenai pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) berbantuan Media Kartu Soal terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi Tata Surya. Model pembelajaran ini berupaya untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran IPA.
Hipotesis Alternatif (Ha): “Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran kolaboratif Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media kartu soal pada materi tata surya terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTsN 1 Jember.” Hipotesis Nol (H0): “Penggunaan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media pada materi tata surya tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTsN 1 Jember.”
Penelitian Terdahulu
Tesis milik Mohammad Malik Trias Tahun 2022 yang berjudul “Pengaruh Permainan Interaktif Quizwhizzer Terhadap Hasil Belajar Materi Tata Surya Siswa MTs Negeri Di Kota Probolinggo”. Perhitungan tersebut menunjukkan bahwa permainan interaktif Quizzwhizzer memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa pada materi tata surya di MTs Negeri Kota Probolinggo.16. Tesis Riki Mainaki tahun 2020 yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Palangka Raya.”
Alfi Yunita, Ratulani Juwita, dan Suci Elma Kartika Jurnal Pendidikan Matematika 2020 yang berjudul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa”. 16 Mohammad Malik Trias, “Pengaruh Permainan Interaktif Quizwhizzer Terhadap Hasil Belajar Materi Tata Surya Siswa MTs Negeri Kota Probolinggo,” (Disertasi, UIN KHAS Jember, 2022), viii. 17 Riki Mainaki, “Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe TGT Terhadap Hasil Belajar Materi Aditif dan Zat Adiktif Kelas VII SD Muhammadiyah Palangka Raya,” vi.
Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa. 18 Alfi Yunita, Ratulani Juwita, dan Suci Elma Kartika, “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa.”
Kajian Teori
- Pendekatan dan Jenis Penelitian
- Populasi dan Sampel
- Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
- Analisis Data
Populasinya hanya siswa MTsN 1 Jember, dan sampelnya berjumlah 64 siswa kelas VII B dan VII C. Teknik pengumpulan data berupa tes dan instrumen pengumpulan data menggunakan tes berupa soal post-test, dan analisis data menguji pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) yang didukung media kartu soal terhadap hasil belajar siswa.
Gambaran Objek Penelitian
Penyajian Data
Analisis dan Pengujian Hipotesis
Pembahasan
Kesimpulan
Keduanya mempunyai perbedaan yang cukup besar, dimana kelas eksperimen dengan menggunakan model tipe TGT memperoleh rata-rata sebesar 83,13 sedangkan rata-rata pada kelas kontrol sebesar 70,63.
Saran
- Persamaan dan Perbedaan Penelitian Terdahulu
- Tahapan Teams Games Tournament
- Rata-rata Kecepatan Orbital Planet dalam Tata Surya
- Desain Penelitian
- Kriteria Taraf Kesukaran
- Kriteria Daya Pembeda
- Bagian Depan dan Belakang Question Card
- Sistem Tata Surya
- Matahari
- Planet Dalam
- Planet Luar
- Komet
- Meteoroid
- Asteroid
- Bentuk Bumi
- Fase-fase Bulan
- Gerhana Matahari
- Gerhana Bulan
Penerapan Sumber Belajar PBL Berbasis 3C3R Pada Materi Pencemaran Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Purwoharjo Tahun Skripsi UIN KHAS Jember 2022. 34. Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Teams Games Tournament (TGT) Didukung Pertanyaan Media Kartu Materi Tata Surya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTsN 1 Jember. Hasil wawancara pribadi: 25 Maret 2023, Jember. Pengaruh model POE yang dipadukan dengan metode pembelajaran eksperimen terhadap hasil belajar siswa kelas VIII Materi Tata Surya MTsS Asy-Syarifah Skripsi Tahun Akademik IAIN Salatiga 2022.
“Upaya Peningkatan Kemampuan Asosiasi Melalui Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) Menggunakan Media Kartu Soal Siswa Kelas III SD Negeri Uteran 1 Geger Madiun.” Tesis Diploma, IAIN Ponorogo. Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (TGT) dengan bantuan media kartu soal pada materi tata surya terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTsN 1 Jember. Kartu Soal Materi Tata Surya Terhadap Hasil Belajar Siswa VII. kelas MTsN 1 Jember.
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat dengan baik mendefinisikan tata surya sebagai bagian dari alam semesta. Melalui media kartu soal, siswa dapat mendeskripsikan dengan benar anggota tata surya berdasarkan kelompoknya. Melalui media kartu soal, siswa mampu menerapkan Hukum Kepler I, II, dan III untuk menggambarkan dengan benar orbit planet mengelilingi Matahari.
Dengan bantuan kartu soal, siswa dapat mendeskripsikan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari, dan menghubungkannya dengan pasang surut air laut dengan benar. Presentasi Kelas Guru menyampaikan materi tentang tata surya langsung kepada siswa dengan menggunakan metode ceramah. Menunjuk siswa untuk terus mencari informasi dimanapun berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau akan dipelajarinya.
Menugaskan siswa untuk terus mencari informasi kemanapun berkaitan dengan materi/pelajaran yang dipelajari. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan dengan tepat anggota Tata Surya berdasarkan kelompoknya. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari dan menghubungkannya dengan pasang surut air laut secara benar.
Guru dan siswa bertanya dan menjawab pertanyaan untuk memperbaiki kesalahpahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan tentang tata surya. Menugaskan siswa untuk terus mencari informasi kemanapun berkaitan dengan materi/pelajaran yang dipelajari.