Judul Skripsi : Pengaruh Penggunaan Macromedia Flash Terhadap Ketuntasan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi di MA Aisyiyah Sungguminas Kabupaten Gowa. Pengaruh Penggunaan Macromedia Flash Terhadap Minat Siswa Pada Pelajaran Biologi Kelas X Karya Ma Aisyiyah Sungguminas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan Macromedia Flash terhadap minat belajar biologi siswa.
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian tentang pengaruh penggunaan media pembelajaran macromedia flash terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Biologi di MA Aisyiyah Sungguminasa, sebelum menggunakan media pembelajaran macromedia flash diperoleh skor rata-rata sebesar 33,56 (kategori rendah), sedangkan Minat belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran Macromedia Flash mencapai nilai rata-rata 59,60 (kategori tinggi). Dengan demikian disimpulkan bahwa berdasarkan hasil analisis yang dilakukan terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran makromedia flash terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Biologi MA Aisyiyah Sungguminasa. Sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Macromedia Flash Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi di MA Aisyiyah Sungguminasa Kabupaten Gowa” yang dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana (S1) dari Universitas Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar.
Oleh karena itu sumber daya manusia harus lebih ditingkatkan seiring dengan perkembangan teknologi dan informasi, salah satunya adalah media pembelajaran yang digunakan oleh guru. Berdasarkan uraian diatas maka peneliti melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Penggunaan Macromedia Flash Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi di Ma Aisyiyah Sungguminasa Kabupaten Gowa”.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
- Media Pembelajaran
- Macromedia flash
- Minat
- Biologi
- Hasil Penelitian Relevan
Guru dapat menggunakan media pembelajaran yang tepat dalam proses pembelajaran, sehingga dapat memudahkan siswa dalam menguasai materi. Media pembelajaran adalah media yang digunakan dalam pembelajaran, termasuk alat guru dalam mengajar dan sarana penyampai pesan dari sumber belajar kepada penerima pesan pembelajaran (Suryani, dkk 2012). Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang berupa alat, lingkungan dan segala macam kegiatan yang dikondisikan untuk menambah pengetahuan, mengubah sikap atau menanamkan keterampilan pada setiap orang yang menggunakannya (Wina Sanjaya, 2012).
Berdasarkan beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran merupakan perantara dari sumber informasi kepada penerima informasi sehingga pesan yang disampaikan dapat tersampaikan dengan baik. Macromedia Flash merupakan salah satu program aplikasi yang digunakan untuk mendesain animasi yang banyak digunakan saat ini (Rayandra Asyhar, 2012). Berdasarkan beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa media makro flash dalam pembelajaran merupakan media pembelajaran yang membantu guru dalam menyampaikan pembelajaran agar lebih menarik dan mudah dipahami siswa karena didalamnya terdapat unsur-unsur seperti teks, gambar, film atau video dan sebagainya.
Efektivitas penggunaan media pembelajaran Macromedia Flash terhadap minat dan hasil belajar matematika (penelitian yang dilakukan pada siswa kelas VII semester II Mts Teladan Al Amiriyah Lebaksiu tahun ajaran 2009/2010 pada mata pelajaran segitiga). Keterkaitan penelitian ini dengan penelitian terdahulu adalah semuanya menggunakan media pembelajaran yang sama yaitu Macromedia Flash.
Kerangka Pikir
Hipotesis Penelitian
Penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Macromedia Flash 8 terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran biologi di MA Aisyiyah Sungguminasa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pre-eksperimental yaitu one group pre-test post-test design. Penelitian eksperimental merupakan penelitian yang berupaya mencari pengaruh (perlakuan) tertentu dalam kondisi terkendali (Sugiyono, 2019).
Lokasi
Sampel
Apabila populasinya besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua orang dalam populasi tersebut, misalnya karena keterbatasan biaya, tenaga dan waktu, maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari populasi tersebut (Sugiyono, 2018). Teknik pengambilan sampel menggunakan non-probability sampling dengan cara purposive atau judgemental sampling.Pengambilan sampel didasarkan pada pemilihan tertentu, peneliti menetapkan kriteria tertentu, siapa yang akan dijadikan sampel. Jika jumlah subjeknya kurang dari 100 sebaiknya diambil seluruhnya, maka penelitiannya merupakan penelitian populasi, namun jika jumlahnya lebih besar maka diambil 10-15% atau 20-25% atau lebih (Arikunto, 2010). ).
Prosedur Penelitian
Definisi Operasional Variabel
Instrument Penelitian
Teknik Pengumpulan Data
Dalam proses pembelajaran, observasi dapat digunakan untuk menilai proses dan minat belajar siswa, seperti tingkah laku siswa ketika belajar, berdiskusi, melaksanakan tugas dan lain sebagainya (Sugiyono, 2018). Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan memberikan responden serangkaian pertanyaan atau pernyataan tertulis untuk dijawab (Sugiyono, 2018). Dalam hal ini yang digunakan untuk mengungkapkan data variabel adalah angket respon siswa dengan memberi tanda centang pada tempat yang telah disediakan, dimana setiap item diberikan sejumlah subjek penelitian, siswa tinggal memilih mana yang paling sesuai atau sesuai. dengan ketentuan pada kuesioner yang berisi 15 pertanyaan atau pernyataan.
Teknik Analisis Data
Analisis Deskriptif
Berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa selama pembelajaran rata-rata persentase pertemuan pertama sebesar 69,56% dengan kategori baik, pertemuan kedua sebesar 85,32% dengan kategori sangat baik, sehingga rata-rata persentase keseluruhan sebesar 77,44 % adalah. dalam kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran ditingkatkan atau dipengaruhi oleh adanya media pembelajaran makro media flash.
Data Hasil Angket Minat Siswa Sebelum Menggunakan Media Macromedia Flash (Pretest)
Berdasarkan tabel 4.2 diatas dapat diperoleh respon masing-masing indikator terhadap penggunaan media ajar Macromedia Flash pada biologi Aisyiyah Sungguminas MA kelas X, dengan rata-rata respon sangat setuju sebesar 11,01%, respon sangat setuju sebesar 16,81%, respon sangat setuju sebesar 16,81% setuju, 31,01% menjawab sangat setuju, 31,01% menjawab kurang setuju, dan 10,16% menjawab sangat tidak setuju.
Data Hasil Angket Minat Siswa Setelah Menggunakan Media Macromedia Flash (Posttest)
Berdasarkan tabel 4.2 diatas diperoleh respon masing-masing indikator terhadap penggunaan media pembelajaran makromedia flash pada biologi kelas X di MA Aisyiyah Sungguminasa yaitu dengan rata-rata 11,01% yang menjawab sangat setuju, 16,81% yang menjawab menjawab. setuju, 31.01% yang menjawab sangat setuju, 31.01% yang menjawab kurang setuju dan 10.16% yang menjawab sangat tidak setuju 2) Data hasil angket minat siswa setelah menggunakan Media Macromedia Flash (Posttest). Berdasarkan tabel 4.3 diatas diperoleh respon masing-masing indikator terhadap penggunaan media pembelajaran macromedia flash pada mata pelajaran biologi kelas X di MA Aisyiyah Sungguminasa yaitu dengan rata-rata 15,94% menjawab sangat setuju, 40,87% menjawab setuju . , 17,78% yang menjawab sangat setuju, 20,29% yang menjawab kurang setuju, dan 5,12% yang menjawab sangat tidak setuju. Berdasarkan hasil perhitungan nilai angket yang diselesaikan oleh 23 siswa kelas X IPA dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran macromedia flash terhadap minat belajar siswa.
Analisis statistik inferensial digunakan untuk menguji hipotesis dengan menggunakan statistik uji t untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran makromedia flash terhadap minat belajar siswa kelas X biologi oleh MA Aisyiyah Sungguminasa.
ANGKET MINAT SISWA
Pembahasan
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran flash media makro berpengaruh terhadap minat belajar siswa di MA Aisyiyah Sungguminasa. Dengan melihat seluruh data yang terkumpul maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan temuan minat belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran macromedia flash, yaitu adanya peningkatan minat belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran macromedia flash. media pembelajaran. Hasil observasi sikap belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran macromedia flash menunjukkan adanya peningkatan sikap positif pada setiap pertemuan.
Dari hasil observasi tersebut dapat disimpulkan bahwa peningkatan sikap belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran Macromedia Flash berada pada kategori sangat baik. Minat belajar siswa kelas X Aisyiyah Sungguminas MA sebelum menggunakan media pembelajaran Macromedia Flash pada mata pelajaran Biologi mencapai nilai rata-rata sebesar 33,56 (kategori rendah). Minat belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran Macromedia Flash mencapai skor rata-rata 59,60 (kategori tinggi).
Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus uji-t menunjukkan terdapat perbedaan minat belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran macromedia flash. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan media makromedia flash bermanfaat terhadap minat belajar biologi siswa kelas X di MA Aisyiyah Sungguminasa. Berdasarkan penelitian tersebut, para pendidik dapat menggunakan media pembelajaran macromedia flash untuk meningkatkan minat belajar siswa sehingga lebih bersemangat untuk mengikuti proses pembelajaran.
PENUTUP
Saran
Hubungan Minat Belajar Dengan Kualitas Hasil Belajar Siswa Teknik Otomotif SMK Negeri 3 Yogyakarta, https://eprints.uny.ac.id/29273/, diakses Januari 2021 Hasri Muh Akbar. Efektivitas penggunaan e-book mata pelajaran bahasa Indonesia terhadap hasil belajar siswa kelas XII SMA Negeri 1 Gowa. Hubungan Penggunaan Media Pembelajaran Power Point Interaktif Dengan Hasil Belajar IPA Biologi Siswa SMP Negeri 4 Bajeng Kabupaten Gowa.
Efektivitas media pembelajaran berbasis Poer Point terhadap hasil belajar Biologi siswa Kelas VIII SMP Negeri 26 Makassar. Pengaruh Penggunaan Macromedia Flash Terhadap Hasil Belajar Draft IPA Sistem Pernapasan Manusia Kelas VIII di SMA Negeri 4 Sungguminasa.
Kompetensi Inti
Tujuan
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Teknik penilaian
PETUNJUK PENGISIAN ANGKET
- Angket Pre Minat Belajar Siswa
- Angket Post Minat Belajar Siswa
- Tabulasi Angket Minat Belajar Siswa Sebelum Perlakuan
- Tabulasi Angket Minat Belajar Siswa Setelah Perlakuan
